《大學(xué)生考研行為研究的相關(guān)理論與方法基礎(chǔ)綜述》2900字

大學(xué)生考研行為研究的相關(guān)理論與方法基礎(chǔ)綜述目錄TOC\o"1-2"\h\u5899大學(xué)生考研行為研究的相關(guān)理論與方法基礎(chǔ)綜述 1265361.1相關(guān)概念界定 110541.1.1研究生教育 192841.1.2考研選擇行為 1168751.2理論基礎(chǔ) 147661.1.1理性行為理論 1306551.1.2計(jì)劃行為理論 215651.1.3技術(shù)接受模型 359991.1.4解構(gòu)計(jì)劃行為理論 433691.1.5感知風(fēng)險(xiǎn)理論 51.1相關(guān)概念界定1.1.1研究生教育研究生教育可分為博士研究生和碩士研究生教育兩種，本研究主要研究的是碩士階段的研究生教育，研究生又可分為學(xué)碩和專碩兩種，一般來說，學(xué)碩注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)科研能力，專碩注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。1.1.2考研選擇行為在碩士研究生考試報(bào)名時(shí)，考生需要填寫報(bào)名學(xué)校、報(bào)名專業(yè)（方向）等信息，在此過程中，考生往往會(huì)綜合考量社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人等影響因素，在此基礎(chǔ)上報(bào)考。因此，本文將考研選擇行為定義為：考研選擇行為是大學(xué)生在其考研報(bào)考階段，綜合所有影響因素，選擇學(xué)校、選擇導(dǎo)師、選擇專業(yè)等選擇行為。1.2理論基礎(chǔ)1.1.1理性行為理論圖2-1理性行為理論模型Fishbern和Ajzen于1975年正式提出理性行為理論（TheoryofRationalBehavior，TRA），并對(duì)行為、信念、行為態(tài)度、主觀規(guī)范和行為意向這五個(gè)概念做了具體的概念界定，并在此基礎(chǔ)上解釋和預(yù)測(cè)個(gè)體的行為決策過程REF_Ref21904\r\h[39]。理性行為理論認(rèn)為個(gè)體做出的各種行為都基于之前一系列的信息獲取、分析和理性思考，即個(gè)體大部分的行為完全由個(gè)體的理性和意志控制REF_Ref20735\r\h[40]。該理論認(rèn)為，行為意向正向影響行為，行為態(tài)度和主觀規(guī)范共同正向影響行為意向，理論模型如圖2-1所示。目前，已有大量實(shí)證研究結(jié)果表明，TRA能預(yù)測(cè)個(gè)體行為意向，且行為意向是解釋與預(yù)測(cè)最終個(gè)體行為的關(guān)鍵變量，行為態(tài)度和主觀規(guī)范通過共同影響行為意向從而間接影響行為。TRA被眾多學(xué)者應(yīng)用于各研究領(lǐng)域，如消費(fèi)者行為REF_Ref26560\r\h[41]、網(wǎng)絡(luò)購物REF_Ref26590\r\h[42]、借貸行為REF_Ref26613\r\h[43]、政治投票選舉REF_Ref26639\r\h[44]等。盡管理性行為理論在個(gè)體行為預(yù)測(cè)領(lǐng)域內(nèi)已經(jīng)得到了廣泛地應(yīng)用，但這些實(shí)證研究的基礎(chǔ)都是基于“個(gè)人完全理性”的前提假設(shè)條件，這個(gè)前提假設(shè)條件在許多研究難以得到滿足。例如，個(gè)體在做出行為選擇或行為判斷時(shí)，往往無法避免地受到來自外界環(huán)境、機(jī)會(huì)以及資源等因素的影響，這些因素在一定程度上可能導(dǎo)致理性行為理論無法準(zhǔn)確地解釋或預(yù)測(cè)個(gè)體的行為選擇。1.1.2計(jì)劃行為理論Ajzen在TRA的基礎(chǔ)上，提出了計(jì)劃行為理論（TheoryofPlannedBehavior，TPB）REF_Ref23347\r\h[48]。該理論探討了行為態(tài)度、主觀規(guī)范、感知行為控制和行為意向之間的關(guān)系。在計(jì)劃行為理論（TPB）提出后，在實(shí)證研究中被廣泛應(yīng)用于解釋與預(yù)測(cè)個(gè)體的行為REF_Ref23422\r\h[49]，理論模型如下圖所示：圖2-2計(jì)劃行為理論模型計(jì)劃行為理論[50-52]包含了以下五個(gè)觀點(diǎn)：主觀規(guī)范、行為態(tài)度和感知行為控制影響行為意向，進(jìn)而影響行為；行為態(tài)度源于行為信念，感知行為控制源于控制信念，主觀規(guī)范源于規(guī)范信念，任何外部因素（社會(huì)因素、家庭因素、個(gè)人因素）的變化都只能通過行為態(tài)度、主觀規(guī)范和感知行為控制來反映；行為態(tài)度和主觀規(guī)范需要通過影響個(gè)體的行為意向進(jìn)行影響行為，而當(dāng)個(gè)體行為不完全受個(gè)體自身意志控制且外界條件足夠充足時(shí)，感知行為控制可以直接影響個(gè)體行為；模型中三個(gè)前因變量（感知行為控制、主觀規(guī)范和行為態(tài)度）的作用力越大，則行為意向發(fā)生的概率越高，作用力越小，則行為意向發(fā)生的概率越低；（5）主觀規(guī)范、行為態(tài)度和感知行為控制彼此獨(dú)立。計(jì)劃行為理論（TPB）打破了理性行為理論（TRA）的兩個(gè)研究假設(shè)制約條件，使得該理論對(duì)個(gè)體行為的解釋力和預(yù)測(cè)力又進(jìn)一步提升，應(yīng)用范圍也進(jìn)一步拓寬，如綠色消費(fèi)行為REF_Ref6816\r\h[53]、農(nóng)戶轉(zhuǎn)出意愿REF_Ref6868\r\h[54]、知識(shí)付費(fèi)行為REF_Ref6891\r\h[55]、旅游方式選擇REF_Ref3256\r\h[56]和生活方式轉(zhuǎn)變REF_Ref3324\r\h[57]。1.1.3技術(shù)接受模型Davis提出了技術(shù)接受模型（TechnologyAcceptanceModel，TAM），認(rèn)為感知有用性和感知易用性共同影響行為態(tài)度，從而影響行為意向REF_Ref25713\w\h[58]。技術(shù)接受模型如圖2-3所示：圖2-3技術(shù)接受模型圖技術(shù)接受模型（TAM）指出感知易用性和感知有用性影響行為態(tài)度，從而影響行為意向，技術(shù)接受模型在實(shí)證研究領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。如：城市居民購車意愿REF_Ref26748\w\h[59]、在線教學(xué)持續(xù)使用意愿REF_Ref26891\w\h[60]和高校教師信息化教學(xué)能力影響因素REF_Ref26927\w\h[61]。并且，TAM也常常與其他理論結(jié)合使用，如與TPB結(jié)合用于研究學(xué)生混合式教學(xué)接受意愿REF_Ref26970\w\h[62]、居民參與“互聯(lián)網(wǎng)+回收”意愿REF_Ref27002\w\h[63]等；與TRA結(jié)合用于電子政務(wù)公眾參與意愿REF_Ref27035\w\h[64]。1.1.4解構(gòu)計(jì)劃行為理論圖2-3解構(gòu)計(jì)劃行為理論模型隨著TRA和TPB在各研究領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，Bagozzi等專家學(xué)者逐漸發(fā)現(xiàn)信念結(jié)構(gòu)并不能保證始終保持單一維度REF_Ref19083\r\h[57]，為了更深入地探索個(gè)體行為的感知要素，Taylor和Todd在TPB的基礎(chǔ)上，提出了解構(gòu)計(jì)劃行為理論（DecomposedTheoryofPlannedBehavior，DTPB）REF_Ref29580\r\h[66]。該理論將主觀規(guī)范、行為態(tài)度和感知行為控制進(jìn)一步分解，使得解構(gòu)計(jì)劃行為理論相較于計(jì)劃行為理論，對(duì)個(gè)體行為的解釋能力和預(yù)測(cè)能力更強(qiáng)。行為信念層面：其一，感知有用性是指?jìng)€(gè)體認(rèn)為該行為對(duì)自身是否有用；其二，感知易用性是指?jìng)€(gè)體對(duì)該行為難易程度的判斷；其三，兼容性是指?jìng)€(gè)體使用前后價(jià)值觀和經(jīng)驗(yàn)的程度。規(guī)范信念層面：其一，同儕影響是指層次地位相同的人對(duì)行為者做出某行為的看法與觀點(diǎn)，如朋友、同學(xué)；其二，上級(jí)影響是指行為者上級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)行為者做出某行為所持有的看法或觀點(diǎn)如家長(zhǎng)、老師、領(lǐng)導(dǎo)?？刂菩拍顚用妫浩湟?，自我效能是指行為者本身對(duì)自己的認(rèn)識(shí)；資源便利條件是指能夠有助于行為者進(jìn)行某項(xiàng)任務(wù)的外部資源；其二，技術(shù)便利條件是指能夠有助于行為者進(jìn)行某項(xiàng)任務(wù)的技術(shù)手段或技術(shù)資源。根據(jù)不同的研究領(lǐng)域與研究對(duì)象，專家學(xué)者對(duì)DTPB中的信念進(jìn)行了多形式解構(gòu)。以行為信念為例，Taylor和Todd將其分解為感知易用性、感知有用性和兼容性三個(gè)維度REF_Ref29580\w\h[66]，Voss等人將其分解為功能性和享樂性REF_Ref28348\w\h[67]。以規(guī)范信念為例，研究者可以結(jié)合研究領(lǐng)域?qū)ζ溥M(jìn)行更細(xì)致的劃分，從而確定更具體的參照對(duì)象。如Taylor和Todd將其分解為上級(jí)影響、下級(jí)影響和同伴影響三個(gè)維度REF_Ref29580\w\h[66]，Han等人將其劃分為朋友或家人、同事、親戚REF_Ref29253\w\h[68]。就控制信念而言，多數(shù)學(xué)者都將其分解為便利條件和自我效能REF_Ref29289\w\h[69]。李普聰和鐘元生選擇DTPB作為研究理論，以移動(dòng)O2O商務(wù)消費(fèi)者作為調(diào)查對(duì)象開展研究，發(fā)現(xiàn)行為態(tài)度對(duì)行為意向的影響最大REF_Ref29622\r\h[70]。HartomiMaulana等人以解構(gòu)計(jì)劃行為理論作為研究框架，選擇5個(gè)不同地區(qū)的405名調(diào)查對(duì)象，探索影響穆斯林客戶參加伊斯蘭小額信貸行為的因素，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，只有感知行為控制才能對(duì)客戶選擇參加伊斯蘭小額信貸行為起到積極影響作用REF_Ref29655\r\h[71]。SusantoTD為了探究公民使用City113移動(dòng)應(yīng)用程序的影響因素，收集7個(gè)街道居民的問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，研究表明用戶使用City13移動(dòng)應(yīng)用程序的重要決定因素是行為態(tài)度，并且行為態(tài)度的因素僅包含感知易用性和感知實(shí)用性REF_Ref29691\r\h[72]。1.1.5感知風(fēng)險(xiǎn)理論Bauer提出感知風(fēng)險(xiǎn)（PerceivedRisk）概念，指出當(dāng)消費(fèi)者無法預(yù)測(cè)購買行為可能帶來的后果，而這個(gè)后果有偏壞結(jié)果可能時(shí)，消費(fèi)者是不愿意承擔(dān)該后果的。消費(fèi)者打算購買時(shí)，往往會(huì)有很多擔(dān)憂，會(huì)擔(dān)心做出購買行為是否會(huì)帶來什么風(fēng)險(xiǎn)，如果這種風(fēng)險(xiǎn)被消費(fèi)者感知到，則產(chǎn)生感知風(fēng)險(xiǎn)REF_Ref11226\w\h[74]。Bauer認(rèn)為，當(dāng)消費(fèi)者感知到的風(fēng)險(xiǎn)越大，其購買意愿就越低，即感知風(fēng)險(xiǎn)負(fù)向影響購買意愿。感知風(fēng)險(xiǎn)指主觀上認(rèn)為壞結(jié)果發(fā)生的概率大小REF_Ref10974\w\h[75]，可通過“嚴(yán)重性”和“不確定性”進(jìn)行評(píng)估REF_Ref11226\w