2012年新課標卷英語試題特點及命題趨勢

2012年新課標全國卷試題分析一、2012年新課標全國卷評價二、新課標卷與全國I卷的區(qū)別三、考綱要求與試題落實情況四、命題趨勢解讀五、試題分析對教學的啟示謝謝大家本人才疏學淺，分析不妥之處請大家不吝賜教。2012年新課標全國卷相比往年，試題整體平穩(wěn)，保持了一貫的思路和風格,體現了“穩(wěn)定中求創(chuàng)新，發(fā)展中求平衡”的原則。

試題總體難度適中，沒有偏題怪題，重視基礎，強調運用，也就是既重視對基礎知識的考查，更突出考查了對英語的基本運用能力即聽、讀、寫的能力。整套試題體現了基礎性、交際性和能力性的特點。

試卷難易有梯度，區(qū)分度比較好，有利于高考選拔人才和指導中學教學。

總之，2012年的新課標卷是一套難易適中的好題。2004年海南、廣東、山東、寧夏為首批新課改實驗區(qū)，之后全國各省陸續(xù)進行新課改，這四個省份2007年進行了新課改高考。寧夏、海南從2007年開始就采用這種新課標卷結構的試題。2010年，采用這套試卷的省份增加到黑龍江、吉林、寧夏、海南四省，試卷也被稱之為“新課標全國卷”；到2011年采用新課標全國卷的有河南、海南、山西、新疆、寧夏、吉林、黑龍江7個省，成了采用省份最多的試卷，2012年又增加了河北、云南和內蒙三省。

2009年，遼寧也開始采用了新課標全國卷模式的試卷，但是試題題目不同。

山東和廣東從2007年各自采用了一套不同的試題模式并堅持到現在。

新新課標全國卷脫胎于全國I卷，從全國I卷到新課標全國卷，體現了“繼承”與“創(chuàng)新”：保存了原全國I卷的大部分題目:聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解（4篇）、書面表達（08年閱讀C文與全國大綱卷不同）。

創(chuàng)新題型：1、任務型閱讀：拓寬了能力考查范圍，更加注重語篇能力，閱讀量有所下降（2012年全國I卷2040，新課標全國卷1947，減少100左右）。北京從2010年也開始采用這種題型。2、不分行改錯：考查知識點不變，試題不分行，增加了找錯難度。

新課標全國卷在傳統(tǒng)的全國I卷的基礎上所進行了部分題型的調整，更好地落實了新考綱對命題的要求，在一定程度上體現了新課標提出的“適當減少客觀題，增加有助于學生思維表達的主觀題”的要求，閱讀部分更加突出了對英語語篇能力的考查，寫作部分更有利于考生的自主發(fā)揮，體現了新課改的精神。2012年高考課程標準實驗版考試大綱Ⅰ考試性質

普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應具有較高的信度、效度，適當的難度和必要的區(qū)分度。Ⅱ考試內容和要求

根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中英語課程標準(實驗)》，確定本學科考試內容?？己四繕伺c要求

一、語言知識

要求考生掌握并能運用英語語音、詞匯、語法基礎知識以及所學功能意念和話題（見附錄1—附錄5），要求詞匯量為3500左右。（注：各省區(qū)可以根據本地實際情況在《考試說明》中對詞匯量進行適當調整，但不得低于2000個單詞；同時，應制訂計劃，在一定時間內分期、分批增加至3500個單詞。）語法基礎知識單項選擇詞匯完形填空

2．閱讀

要求考生能讀懂書、報、雜志中關于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關信息?？忌鷳埽?/p>

（1）理解主旨和要義；

（2）理解文中具體信息；

（3）根據上下文推斷生詞的詞義；

（4）作出判斷和推理；

（5）理解文章的基本結構；

（6）理解作者的意圖、觀點和態(tài)度。

新課標卷的閱讀理解分成了兩部分，第一部分重點考查了1、2、3、4、6這5項能力，第二部分主要考查5項能力。當然，這兩部分的解題中，這6種能力需要綜合運用才行。選材：閱讀理解的文章第一篇為應用文，內容是博物館游覽指南，第二篇為說明文，介紹導蜜鳥的習性，第三篇為記敘文，內容是錄影棚見聞，第四篇位說明文，介紹過度學習法則。在選材上繼續(xù)保持了題材與體裁廣泛的特點，均為原汁原味的英文，體現了語言材料的知識性、思想性、趣味性和實用性，符合考綱關于選材的要求。能力考查：細節(jié)理解題（7題），另外推理判斷（3題），詞義猜測（2題），主旨概括（2題）和觀點態(tài)度題（1題），還有1題考查文章寫作方法，屬于文章結構類。試題選項干擾性不強，難易適中。第二節(jié)：文章為說明文，介紹減壓的方法。文章為總分結構，解題時需要把握好文章主題、段落結構和空前空后的語境，有一定難度。

2012閱讀理解

3．寫作

要求考生根據題示進行書面表達?？忌鷳埽?/p>

（1）清楚、連貫地傳遞信息，表達意思；

（2）有效運用所學語言知識。

新課標卷對寫作能力的考查分為兩題：1、短文改錯考查寫作中運用知識的準確性；2、書面表達則是全面考查考生的寫作能力。

通過以上分析，我們認為2012年的新課標卷較好地落實了考綱對命題的要求，是一套難得的好題。命題趨勢解讀單項選擇完形填空閱讀理解短文改錯書面表達聽力二、語言運用

1．聽力

要求考生能聽懂所熟悉話題的簡短獨白和對話。考生應能：

（1）理解主旨和要義；

（2）獲取具體的、事實性信息；

（3）對所聽內容作出推斷；

（4）理解說話者的意圖、觀點和態(tài)度。

2012年課標卷聽力部分繼續(xù)保持了前幾年的風格，難度適中，語音純正，通過對話和獨白，考查了所要求的幾項能力。

今年單項選擇總體比較簡單，考點非?；A，完全符合考綱附錄2語法項目表的要求，涉及到情景交際（1題）、冠詞（1題）、時態(tài)語態(tài)（2題）、復合句（2題）、形容詞（2題）、非謂語動詞（1題）、動詞及動詞短語辨析（2題）、情態(tài)動詞（1題）、代詞（1題）、省略（1題）、連詞（1題），共11項，題干雖力求簡潔明快易懂但創(chuàng)設的語境真實完整，語言地道，強調在特定語境中運用語言的能力，體現了高考命題“注重基礎、強調運用、突出能力”的原則。

2012單項選擇

往年的完形填空命題多以記敘文為主，今年完形填空改成了說明文，介紹身勢語在人們交流中的重要性，難度稍大于往年。文章考點選項設計以實詞為主，主要涉及名詞（7題）、動詞（5題）、形容詞副詞（6題）、插入語（2題），看似考查詞義辨析，實則重點考查了對上下文邏輯理解，具有很高的區(qū)分度。

2012完形填空短文改錯：文章淺顯易懂，考查的知識點很基礎，考點分別為：形容詞比較級、名詞單復數、動詞短語搭配、代詞（兩處）、從屬連詞、動詞時態(tài)、介詞、情態(tài)動詞和非謂語動詞，共9項。

2012短文改錯書面表達：命題采用了以往常用的提綱式，文體為電子郵件，內容為申請加入夏令營，體裁和題材均為學生所熟悉，因此總體難度不高，體現了高考命題的穩(wěn)定性。寫作提示較少，為考生自主發(fā)揮留下了空間，當然也對寫作能力要求較高，因此區(qū)分度很大。

2012書面表達2010-2012年單項選擇試題分類統(tǒng)計圖

10年11年12年合計平均時態(tài)、語態(tài)332252.5復合句422242.4情景交際221171.7動詞、動詞短語辨析122171.7非謂語動詞211121.2代詞1

1111.1形容詞、副詞1

2101情態(tài)動詞11190.9冠詞

1160.6并列連詞

1150.5介詞

1

50.5省略

140.4倒裝

1

30.3簡單句（祈使句）

20.2單項選擇較好體現了命題中“注重基礎、強調運用、突出能力”的指導思想具有以下特點：1、試題覆蓋面廣：涵蓋了時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞、復合句、動詞及動詞短語辨析、交際用語、形容詞副詞、情態(tài)動詞、代詞、冠詞、省略、倒裝等十四項，體現了高考命題立足基礎重應用的原則。2、深化語境因素：試題的設計語言形式與語言內容并重，題干簡潔但所創(chuàng)設的語言情景完整而真實，強調在特定語境中運用語言的能力。3、考查重點突出：時態(tài)語態(tài)、復合句、交際英語、動詞及動詞短語辨析、非謂語為考查重點，比重偏高。年份文體話

題2010記述文一位老人對老伴兒矢志不渝的愛情感動了醫(yī)生2011記述文一節(jié)失敗的理科入門課2012說明文身勢語的重要作用2010-12年完形填空試題文體與話題統(tǒng)計

201020112012合計比例名詞5773131%動詞及短語81053939%形容詞、副詞6362727%插入語

222%連詞1

11%2010-12年完形填空試題分類統(tǒng)計試題特點：近幾年的新課標全國卷在文章的選擇上多為記敘文，往往是夾敘夾議，富有思想性和教育性，今年的文體為說明文。考點選項設計以實詞為主，主要涉及名詞、動詞及動詞短語、形容詞副詞等，考查考生通過上下文對語義、語境、語篇的深層次理解，著重考查考生語篇領悟能力、邏輯思維能力，力求避免純粹的語法考題或不讀上下文就能確認答案的固定搭配等非語境類題目，充分體現語言知識靈活運用的特征。

201020112012A應用文記敘文應用文B應用文記敘文說明文C記敘文說明文記敘文D記敘文應用文說明文閱讀量184519931947第一節(jié)：2010-2012年課標卷閱讀文體及閱讀量統(tǒng)計表試題特點：短文題材廣泛，常見文體有記敘文、說明文、議論文、應用文（包括廣告、新聞等）。閱讀內容具有一定的知識性、趣味性、思想性和實用性。

10年11年12年合計比例細節(jié)理解題10964459%推理判斷題2431317%詞義猜測題112811%主旨概括題212811%態(tài)度觀點題

111%文章結構題(寫作方法)

111%2010-2012年課標卷閱讀試題類型分類統(tǒng)計表試題特點：閱讀理解的常考試題類型有細節(jié)理解題、推理判斷題、詞義猜測題和主旨概括題，其中細節(jié)理解題所占比重最大。年份話題2010HowtoreactduringQuestion-and-answerperiods2011Howtohelpchildrenunderstandmoney2012Howtofightstress第二節(jié)：任務型閱讀2010-2012年新課標全國卷任務型閱讀話題一覽表該題型主要考查學生對文章的整體內容和結構及上下文邏輯意義的理解和掌握。其命題形式體現了《新課程標準》“用英語獲取、處理和運用信息的能力；逐步獲取用英語思維的能力”的閱讀學習和教學理念。比常規(guī)閱讀更加注重對語篇能力的考查。做好該型試題需要的能力：1.把握文體、文章的結構和主旨大意的能力。2.研讀選項，明確選項類型的能力。3.把握文章的脈絡，理解空白前后的句子間的邏輯關系（如：并列關系、遞進關系、因果關系、對比關系、轉折關系、例證關系、指代關系等）的能力。試題特點：文章一般采用議論文或說明文（在所有高中階段要求掌握的英語文體中，議論文、說明文和夾敘夾議的記敘文是文章結構特點最為突出的三類），自該題型在新課標卷中出現以來來均采用說明文。選項特點：該題備選項可分為主旨概括句（文章整體內容或段落大意）、過渡性句子（文章結構）和注釋性句子（上下文邏輯意義）三類。其多余的兩個干擾項也往往從這三個方面進行設置，例如主旨概括句或過于寬泛或以偏概全或偏離主題過渡性句子不能反映文章的行文結構，注釋性句子與上文脫節(jié)等。

201020112012合計比例冠詞11

48%名詞121510%代詞1

2714%形容詞副詞211612%連詞111714%介詞121714%動詞時態(tài)221714%非謂語動詞111510%動詞短語

112%情態(tài)動詞

112%2008-2012改錯考點統(tǒng)計表201020112012錯詞888多詞111缺詞111試題特點：1、題目一般都設計得比較靈活，知識覆蓋面廣，短文改錯的考點可分為三類：詞法錯誤、句法錯誤和行文邏輯錯誤。2、改錯考點分布具有平均分布的規(guī)律。3、錯誤的形式分別為缺詞、多詞和錯詞，改錯詞是最主要的形式，是考查的重點。年份文

體話題2010書信通知外教演講比賽并邀請其作評委2011書信預約時間以獲取學習上的幫助2012電子郵件申請加入夏令營2010-2012年書面表達體裁及話題一覽表試題特點：近幾年相比變化不大，一般為書信形式，列舉提綱要點，題材貼近學生生活，總體難度不高，體現了高考命題的穩(wěn)定性。從文體的選擇上看，突出了實用性；作文提示內容極少，屬于