高中語文第四冊戲劇單元教案資料

高中語文第四冊

戲劇單元教學(xué)構(gòu)想與主要話題

杭州七中王淡宜2002年3月

第四單元總體構(gòu)想和課時安排總體構(gòu)想：走近話劇

系列課文話題走進(jìn)話劇第四單元總體構(gòu)想和課時安排課時安排：基礎(chǔ)知識1戲劇沖突3戲劇語言3人物形象1單元小結(jié)1走近話劇學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過一定的話劇實踐活動，總結(jié)歸納話?。▌”荆┑幕疽亍！痢痢痢痢痢痢痢独子辍泛汀恫桊^》的戲劇沖突之比較學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過分析《雷雨》和《茶館》具體的戲劇沖突，說明兩劇戲劇沖突的不同特點。主要學(xué)習(xí)步驟1、小組討論、歸納《雷雨》主要的戲劇沖突，并將討論結(jié)果記錄下來。2、交流、歸納討論結(jié)果小組代表發(fā)言全班進(jìn)行歸納3、以同樣的方法討論、歸納《茶館》主要的戲劇沖突。4、討論：《雷雨》和《茶館》的戲劇沖突有何不同的特點？將討論結(jié)果用簡潔的語言加以概括，作為本課話題的正標(biāo)題。5、交流討論結(jié)果6、作業(yè)：以本課話題為題，寫一篇短評。無窮之意，盡在言外——簡析《雷雨》人物臺詞的豐富內(nèi)涵學(xué)習(xí)目標(biāo)：找出若干人物臺詞的典型例子，說說其言外之意學(xué)習(xí)步驟：1、小組合作學(xué)習(xí)，找出典型例子，討論言外之意，并將其夾注在課文里。2、部分小組代表發(fā)言。3、其他小組補充；爭論。4、課堂小結(jié)。

準(zhǔn)確幽默個性化

——《茶館》語言賞析

學(xué)習(xí)目標(biāo)：運用具體的語言材料，分析人物語言的不同特點學(xué)習(xí)步驟：一、以王利發(fā)的有關(guān)臺詞為例，賞析人物語言的準(zhǔn)確1、找出王利發(fā)對難民、對巡警、以及對唐鐵嘴說的有關(guān)臺詞，小組討論，分析其對不同的人說不同的話這一特點，并將討論的結(jié)果夾注在課文里。2、交流討論結(jié)果。二、以常四爺和劉麻子的有關(guān)臺詞為例，賞析人物語言的個性化。（學(xué)習(xí)步驟同上）三、舉例說明本劇語言的幽默1、小組討論，找出典型例子，分析其幽默效果，并將分析要點夾注在課文里。2、交流討論結(jié)果?！痢痢痢痢痢痢痢读_密歐與朱麗葉》和《三塊錢國幣》的語言風(fēng)格之比較學(xué)習(xí)目標(biāo)：反復(fù)朗讀，讀出兩劇語言風(fēng)格的差異，并用簡潔的語言加以概括學(xué)習(xí)步驟：1、分組自行朗讀羅密歐和吳太太的部分臺詞，并推薦一名同學(xué)到班上朗讀。2、部分代表朗讀羅密歐的臺詞，全班進(jìn)行評議。3、部分代表朗讀吳太太的臺詞，全班進(jìn)行評議。4、課堂小結(jié)：用簡潔的詞語分別概括兩劇不同的語言風(fēng)格，作為本課話題的正標(biāo)題。道是無情卻有情/道是有情卻無情——我看感情生活中的周樸園學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過辯論會的形式，運用課文中的材料，充分闡述自己的觀點活動步驟：1、課前公布辯題，學(xué)生自發(fā)形成兩派觀點2、選出辯手各四名3、用一課時按辯論的一般程序進(jìn)行辯論4、教師做簡要點評注：用較多的時間進(jìn)行自由辯論走進(jìn)話劇學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過短劇表演的形式，進(jìn)一步歸納一出成功話劇的關(guān)鍵因素第五單元總體構(gòu)想和課時安排總體構(gòu)想：感受古典戲曲系列課文話題古典戲曲欣賞第五單元總體構(gòu)想和課時安排課時安排：中國戲曲常識1戲曲語言的音韻美1《竇娥冤》2《閨塾》1《長亭送別》1《長亭送別》《哀江南》單元小結(jié)11感受古典戲曲學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)有關(guān)資料，說說古典戲曲的總體特點。學(xué)習(xí)步驟：1、觀看有關(guān)圖片資料，京劇或昆曲的片段。2、小組討論。3、全班交流，教師歸納。流轉(zhuǎn)跌宕——古典戲曲曲詞的音韻美學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過反復(fù)誦讀，讀出曲詞的節(jié)奏和韻律學(xué)習(xí)內(nèi)容：《竇娥冤》《長亭送別》《哀江南》的部分曲詞學(xué)習(xí)方法：1、劃劃：劃出韻腳、停頓、襯字、反復(fù)、對偶句、排比句、句式的變換等內(nèi)容2、讀讀：范讀、個別讀、小組讀、齊讀等3、背背：部分曲詞要求當(dāng)堂成誦負(fù)屈銜冤感天動地

—關(guān)于竇娥反抗精神的討論學(xué)習(xí)目標(biāo)：討論竇娥屈打成招，負(fù)屈銜冤和她的反抗最終感動天地的原因。

學(xué)習(xí)步驟一、聯(lián)系有關(guān)情節(jié)，討論竇娥屈打成招，負(fù)屈銜冤的原因。1、小組討論，并將討論結(jié)果記錄下來。2、交流歸納。二、討論：竇娥既已屈招，為什么還要反抗？她的反抗為什么能感動天地？學(xué)習(xí)步驟同前

關(guān)于古典戲曲

浪漫主義手法的討論學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過對《竇娥冤》有關(guān)情節(jié)的分析，探討古典戲曲中浪漫主義手法的基本特征和運用這一手法的深層意義。主要步驟一、根據(jù)《竇娥冤》的有關(guān)情節(jié)，說明古典戲曲中浪漫主義手法的基本特征。二、請學(xué)生設(shè)想，如果運用現(xiàn)實主義手法創(chuàng)作，有關(guān)情節(jié)應(yīng)該是怎樣的。三、小組討論作者為什么要用浪漫主義的手法創(chuàng)作這些情節(jié)。四、交流討論結(jié)果。五、對討論結(jié)果進(jìn)行歸納。發(fā)乎情而止乎理

—《閨塾》中杜麗娘形象賞析學(xué)習(xí)目標(biāo)：從杜麗娘含蓄、機巧的言行中分析作品蘊涵的人文精神學(xué)習(xí)步驟一、從《閨塾》又稱《春香鬧學(xué)》切入。討論：杜麗娘有沒有鬧學(xué)？1、小組討論，從具體情節(jié)中找依據(jù)。2、交流討論結(jié)果；爭論。3、師生共同作出簡單小結(jié)。二、聯(lián)系有關(guān)背景資料以及《游園》，討論：從作者對讀杜麗娘的態(tài)度中分析作者的思想。學(xué)習(xí)步驟同前。并頭蓮強如狀元及第

——簡析崔鶯鶯叛逆性格的具體表現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：聯(lián)系《西廂記》的有關(guān)情節(jié)和《長亭送別》的具體內(nèi)容，分析崔鶯鶯叛逆性格的具體表現(xiàn)。（兼及與竇娥或杜麗娘的比較）教學(xué)建議：先讓學(xué)生自由發(fā)言，說說崔鶯鶯叛逆性格的具體表現(xiàn)，然后引導(dǎo)學(xué)生作一些橫向比較，進(jìn)一步深化學(xué)生對古典戲曲中人物反抗性的認(rèn)識。