2024年秋季學(xué)期新冀教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課件 Unit 3 All about me （第1課時(shí)）Lesson 1

Unit

3Allaboutme七上英語(yǔ)JJ第1課時(shí)Lesson1Meandmybody1.知識(shí)目標(biāo)：Newwords:metre,camera,smell,slim,neck,housework,finger,player,homework

Structuresandexpressions:speakChinesedohouseworkhelp...with...Learninggoals1.知識(shí)目標(biāo)：Pronunciation：/e/

/?//a?//??//??/Sentences：—Whatareyougoodat?—Iamgoodatcleaningthehouse.2.能力目標(biāo)：掌握介紹身體部位、愛(ài)好及能力的句型

LearninggoalsWarmingupRobotscanhelpustodoalotofthings.Robotscanbeourfriends.Whatdoyouthinkofrobots?Howmanybodypartscanyouname?headearnosemouthhandeyeliparmlegfootWarmingupAYoucantalkwithit.It’sthe_______.BYoucansmellwithit.It’sthe______.CYoucanwalkwiththem.Theyarethe______.DYoucanseewiththem.Theyarethe_______.EYoucanhearwiththem.Theyarethe______.1Readthecluesandguessthebodyparts.mouthnosefeeteyesearsPre-listeningReadthepassagewiththesequestions.Pre-listening1.IsRobinapersonorarobot?2.WhatdoesRobinliketodo?Hello!MynameisRobin.Iamarobot.I’m1.65metres

tall.Ihavetwobigeyes.Isee

with

them.Theyarealsomycameras.Ihaveonenoseandonemouth.Ismellwithmynose.AndItalkwithmymouth.IcanspeakEnglishandChinese!Idon’thaveearsbutIcanhearyou.Ihaveashort,slimneck.Idohouseworkwith

mylongarmsand2Listentothepassageandanswerthequestions.Pre-listeningsmallhands.Ihavetenfingers.Iwritewiththem.Ihavetwolonglegsandtwobigfeet.I’magoodfootballplayer.

Iliketoplayandhavefun!Doyouwanttoplaywithme?Wecanbefriends!—Canyoudomyhomeworkforme,Robin?—Sorry,Ican’tdoyourhomework,butIcanhelpyouwithyourhousework.Pre-listeningAnswerthefollowingquestions.Pre-listening1.IsRobinapersonorarobot?Heisarobot.2.WhatdoesRobinliketodo?Helikestoplayandhavefun.While-listeningAWhatlanguagecanRobinspeak?EnglishandChinese.BWhatcanRobindotohelpDanny?Housework./HecanhelpDannywithhishousework.1.Iamarobot.I’m1.65metrestall.（教材P302）主語(yǔ)+系動(dòng)詞be+基數(shù)詞+metre(s)tall.表示身高或物體高度的句型。當(dāng)基礎(chǔ)詞大于1時(shí)，metre要用復(fù)數(shù)形式metres。

Theboyis1.7metrestall.這個(gè)男生的身高為1.7米。

Thebuildingis100metrestall.這棟樓高100米。Languagepoints2.Ismellwithmynose.（教材P302）smell/smel/

v.

嗅；聞（氣味）(1)[不及物動(dòng)詞]嗅；聞（氣味）Dogscansmellwell.

狗的嗅覺(jué)靈敏。Ican’tsmellbecauseIhaveabadcold.我患了重感冒，聞不到氣味。Languagepoints(2)[及物動(dòng)詞]嗅，聞Comeandsmelltheflowers.

過(guò)來(lái)聞聞這些花。【拓展】(1)[系動(dòng)詞]聞起來(lái)

后跟形容詞作表語(yǔ)。Dinnersmellsgood.飯菜聞起來(lái)很香啊。(2)[名詞]氣味Theairisfilledwiththesmellofflowers.

空氣中彌漫著花香。Languagepoints3.AndItalkwithmymouth.IcanspeakEnglishandChinese!（教材P302）talkv.說(shuō)；交談 speakv.

說(shuō)（某種語(yǔ)言）；說(shuō)話。【辨】speak,say,talk與tellspeak①表示“會(huì)說(shuō)，會(huì)講(某種語(yǔ)言)”時(shí)，為及物動(dòng)詞②表示“說(shuō)話；講話”時(shí)，為不及物動(dòng)詞，強(qiáng)調(diào)說(shuō)話的能力或方式Do

youspeak

French?你說(shuō)法語(yǔ)嗎?Hespeaksquickly.他說(shuō)話很快。Languagepointssay強(qiáng)調(diào)說(shuō)的內(nèi)容Whatdoyouwant

tosay?你想要說(shuō)什么?talk多指一方說(shuō)，另一方聽(tīng)，或相互談話Don’ttalkwiththe

driver.不要與司機(jī)交談。tell側(cè)重一方告知另一方Momtellsmethe

news.媽媽告訴我這個(gè)消息。Languagepoints【拓展】speak[不及物動(dòng)詞]發(fā)言，演講；談話Doyouwanttospeakatthemeeting?你想在會(huì)上發(fā)言嗎?4.Sorry,Ican’tdoyourhomework,butIcanhelpyouwithyourhousework.（教材P302）helpsb.withsth.幫助某人做某事同義詞組：helpsb.(to)dosth.

CanyouhelpmewithmyEnglish?=Canyouhelpme(to)learnEnglish?你能幫我學(xué)英語(yǔ)嗎?【拓展】含有help的常見(jiàn)短語(yǔ)：withthehelpof...在······的幫助下helponeself(tosth.)隨便吃/喝······LanguagepointsPost-listening3Robinmeetsanotherrobot,Alice.Completetheirconversationandrole-play.

A.Howtallareyou?B.Becausewedon’tfallsick.C.ButI’dliketotakeabreaktotalktoyousometimes.D.What’sspecialaboutthem?E.Playingbasketball?Post-listening3Robinmeetsanotherrobot,Alice.Completetheirconversationandrole-play.

Robin:Hi,youlookcool.What’s

yourname?Alice:

MynameisAlice.Robin:________Alice:I’m1.6metres.Youreyesaresobig.________Robin:Theyarealsomycameras.Whatareyougoodat?_______Youhavebighands.Alice:No,Iamgoodatcleaningthehouse.ADEPost-listeningRobin:

Whydohumansneedusrobots?Alice:

________Wedon’tneedabreaktoeatorsleep.Robin:Andwedon’tgoonvacationorgettired.Alice:Yes.________Robin:Metoo.Let’sbefriends!BC3Robinmeetsanotherrobot,Alice.Completetheirconversationandrole-play.

1.Whatareyougoodat?（教材P313）

begoodat擅于······；精通······

使用時(shí)其后接名詞、代詞或動(dòng)詞-ing形式。

同義短語(yǔ)：dowellin“在······方面做得好”

反義短語(yǔ)：bebadat“不擅長(zhǎng)······”Davidisgoodatskating.=Daviddoeswellinskating.

戴維擅長(zhǎng)滑冰?！就卣埂縝egoodfor“對(duì)······有好處”，后接名詞或代詞。bebadfor“對(duì)······有壞處”（反義短語(yǔ)）Teaisgoodforyourhealth.茶對(duì)你的健康有好處。

LanguagepointsPost-listening4Doyoulikerobots?Drawapictureofarobotandthenintroduceittoyourclassmates.Thisismyrobot.Ithas...Itisgoodat...5Listentothesonganddotheactions.While-listeningPutyourrighthandin.Takeyourrighthandout.Putyourrighthandin,Andshakeitallabout.DotheHokeyPokey,Andturnaround.Andthat’swhatit’sallabout.Repeatthiswithear,nose,mouth,arm,leg,andfoot.Listenandrepeat.Writemorewordsineachgroup.

/e/smellten___________________________________/?/amcan___________________________________/a?/aboutmouth________________________________________________________________/??/nosealso____________________________________________________________________/??/earhear__________________________________bedlegpenredbreadheadweatherapplefatblackhandmaphousetrousersmouseflowerhownowdowncowroseovernohelloboatcoatsoapgoatshowwindowsnowbowlPronunciationideabeerdeerhere1.元音/e//?//a?//??//??/的發(fā)音要領(lǐng)

發(fā)/e/音時(shí)，舌后部略微放低，嘴角拉得很寬，下頜略微放低，發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)，短促而清晰。

發(fā)/?/音時(shí)，舌后部放低，口盡量張大（比/e/大），下頜放低，發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)。

發(fā)/a?/音時(shí)，要由/a/向/?/滑動(dòng)，/a/重讀，/?/輕讀，口形由大到小。

發(fā)/??/音時(shí)要由/?/向/?/滑動(dòng)，/?/重讀，/?/輕讀，口形由半開(kāi)到小，與字母O的發(fā)音相同。

發(fā)/??/音時(shí)要由/?/向/?/滑動(dòng)，雙唇始終半開(kāi)。Pronunciation2.發(fā)以上音的常見(jiàn)字母和字母組合

/e/e:smelltenbedlega:manyanyea:breadheadweather/?/a:

amcancatcapapple/a?/ou:aboutmouthhouseow:flowerhownow

/??/o:nosealsoroseoveroa:boatcoatsoapPronunciation/??/ow:showwindowsnow

ou:shoulderthough注意：元音字母o的讀音為/??/。/??/ea:ideatheatreear:heardear

earnearere:here

eer:deerengineerbeerPronunciationExercises一、選擇畫(huà)線部分讀音不同的選項(xiàng)()1.A.dear B.heart C.fear D.near()2.A.loudB.southC.cloud D.young()3.A.mapB.rabbit C.any D.madBDCExercises二、根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子1.Heusuallyhelpshismotherwithhousework

on

weekends.

（改為同義句）Heusually________hismother_______houseworkonweekends.2.Mikeisgoodatcooking.（改為同義句）Mike____________________cooking.helpsdodoeswellin三、補(bǔ)全對(duì)話A:Hi!What’syourname?B:MynameisLydia.A:______________,Lydia?B:I’m1.5metrestall.A:______________________________?B:Yes,Icanhelpyouwithyourhousework.A:______________________?B:I’mgoodatcleaningthehouse.HowtallareyouCanyouhelpmewithmyhouseworkWhatareyougoodat?ExercisesSummaryKeywordsmetre,camera,smell,slim,neck,housework,finger,homeworkStructuresandexpressionsspeakChinese;dohousework;help...with...Pronunciation

/e//?//a?//??//??/SentencesI’mgoodat...Homework1.復(fù)習(xí)/e/

/?/

/a?/

/??/

/??/的發(fā)音

要領(lǐng)。2.用英語(yǔ)和你的同學(xué)以對(duì)話的形式，復(fù)習(xí)

本節(jié)課所學(xué)習(xí)的句型。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的