2025年教學(xué)設(shè)計(jì)：《草房子》教學(xué)策略

2024年教學(xué)設(shè)計(jì)：《草房子》教學(xué)策略2024-11-26課程引入與背景介紹文本解讀與賞析策略角色分析與扮演活動(dòng)設(shè)計(jì)主題思想探討與價(jià)值觀引導(dǎo)跨學(xué)科融合與拓展延伸活動(dòng)總結(jié)回顧與成果展示安排CATALOGUE目錄01課程引入與背景介紹主題思想作品深刻展現(xiàn)了孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的喜怒哀樂(lè)，以及他們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)所表現(xiàn)出的勇氣和智慧。故事背景《草房子》以20世紀(jì)60年代初的江南水鄉(xiāng)為背景，描繪了一群孩子在油麻地小學(xué)度過(guò)的難忘歲月。主要情節(jié)小說(shuō)通過(guò)主人公桑桑的視角，講述了他與同伴們?cè)诓莘孔永锝?jīng)歷的種種趣事和磨難，如與紙?jiān)碌募冋嬗亚椤⑴c杜小康的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手關(guān)系等?！恫莘孔印饭适鹿８呕拘畔⒉芪能?，中國(guó)當(dāng)代著名作家，北京大學(xué)教授，主要致力于兒童文學(xué)創(chuàng)作與研究。01.作者曹文軒簡(jiǎn)介文學(xué)成就曹文軒的作品多次獲得國(guó)內(nèi)外文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，如國(guó)際安徒生獎(jiǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)等。其代表作《草房子》更是被譽(yù)為中國(guó)兒童文學(xué)的經(jīng)典之作。02.創(chuàng)作風(fēng)格曹文軒的創(chuàng)作風(fēng)格獨(dú)特，語(yǔ)言優(yōu)美而富有詩(shī)意，善于通過(guò)細(xì)膩的筆觸刻畫人物形象和描繪生活場(chǎng)景，使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴和感動(dòng)。03.了解《草房子》的故事梗概和主要人物，能夠復(fù)述故事情節(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣和閱讀熱情，提高其文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。理解作者曹文軒的創(chuàng)作背景和文學(xué)風(fēng)格，能夠感受其作品所蘊(yùn)含的情感和價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和自主探究的能力，鼓勵(lì)其在課后進(jìn)行拓展閱讀和深入思考。本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)02文本解讀與賞析策略朗讀指導(dǎo)與技巧分享朗讀準(zhǔn)備要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解《草房子》的背景知識(shí)，為朗讀做好鋪墊。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀，注意停頓、重音和語(yǔ)速的把握，以表現(xiàn)出文本的情感和意境。角色扮演鼓勵(lì)學(xué)生分角色朗讀，體會(huì)不同角色的性格特點(diǎn)和情感變化，加深對(duì)文本的理解。引導(dǎo)學(xué)生從《草房子》中篩選出具有深刻含義或表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞句，進(jìn)行重點(diǎn)理解和品味。篩選關(guān)鍵詞句指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本語(yǔ)境理解關(guān)鍵詞句的含義，體會(huì)作者運(yùn)用語(yǔ)言的巧妙之處。語(yǔ)境分析鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)關(guān)鍵詞句感受文本所表達(dá)的情感，與作者產(chǎn)生共鳴，加深對(duì)文本的感悟。情感體會(huì)關(guān)鍵詞句理解與品味010203情感共鳴鼓勵(lì)學(xué)生將自身情感融入文本中，與作者和人物產(chǎn)生共鳴，提升對(duì)文本的感悟和理解層次。情感梳理引導(dǎo)學(xué)生梳理《草房子》中的情感線索，了解主要人物的情感變化及其原因。情感表達(dá)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、表演等方式表達(dá)文本中的情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。情感滲透與表達(dá)技巧03角色分析與扮演活動(dòng)設(shè)計(jì)主要角色特點(diǎn)剖析一個(gè)活潑、好奇心強(qiáng)的男孩，對(duì)周圍的世界充滿好奇和探索欲望，是故事中的主角。桑桑01一個(gè)文靜、善良的女孩，與桑桑有著深厚的友誼，她的性格與桑桑形成鮮明對(duì)比。紙?jiān)?2一個(gè)家境富裕的男孩，經(jīng)歷了家庭變故后變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟，是桑桑的好友和榜樣。杜小康03一個(gè)被領(lǐng)養(yǎng)的孩子，性格倔強(qiáng)而孤獨(dú)，但在故事中逐漸融入集體，展現(xiàn)了其善良和勇敢的一面。細(xì)馬04角色扮演準(zhǔn)備事項(xiàng)選定角色根據(jù)學(xué)生的性格、興趣和表演能力，合理分配角色，確保每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。熟悉劇本提供劇本或故事梗概，讓學(xué)生熟悉自己所扮演角色的臺(tái)詞和情節(jié)發(fā)展。準(zhǔn)備道具根據(jù)角色扮演的需要，準(zhǔn)備相應(yīng)的服裝、道具等，增強(qiáng)表演的真實(shí)感和趣味性。排練與指導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行多次排練，針對(duì)表演中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，確保演出的順利進(jìn)行。根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的場(chǎng)景和氛圍，幫助學(xué)生更好地融入角色和情境。組織學(xué)生進(jìn)行模擬表演，觀察他們的表現(xiàn)力和合作精神，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。在表演結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，分享彼此的感受和建議，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)反思，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，提出改進(jìn)意見，為下一次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。情景模擬與互動(dòng)評(píng)價(jià)創(chuàng)設(shè)情景模擬表演互動(dòng)評(píng)價(jià)總結(jié)反思04主題思想探討與價(jià)值觀引導(dǎo)純真的友情與童年回憶通過(guò)小說(shuō)中桑桑與他的同學(xué)們之間純真的友情，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)童年時(shí)期友誼的珍貴與無(wú)價(jià)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)自己童年美好時(shí)光的回憶?！恫莘孔印分黝}思想闡述面對(duì)困境的勇氣與堅(jiān)韌小說(shuō)中不幸少年面對(duì)厄運(yùn)所展現(xiàn)出的悲愴與優(yōu)雅，以及拼搏精神，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)生活中的困難與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。生命的領(lǐng)悟與珍惜通過(guò)小說(shuō)中人物在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義與價(jià)值，學(xué)會(huì)珍惜生命、尊重生命。童年成長(zhǎng)經(jīng)歷分享個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷回顧鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的童年成長(zhǎng)經(jīng)歷，包括難忘的友情、面對(duì)困境的勇氣等，讓學(xué)生在分享中感受成長(zhǎng)的力量與美好。情感交流與共鳴成長(zhǎng)啟示與反思通過(guò)學(xué)生的分享，促進(jìn)班級(jí)情感交流，讓學(xué)生在共鳴中增進(jìn)彼此的了解與信任，營(yíng)造溫馨的班級(jí)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生從分享的經(jīng)歷中提煉出成長(zhǎng)的啟示，反思自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的得失與改進(jìn)之處，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。善良與正直通過(guò)小說(shuō)中少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情以及人物的正直品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生保持善良的心地與正直的品格，成為有道德、有良知的人。尊重與包容通過(guò)小說(shuō)中人物之間的情感糾葛，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人的感受與選擇，培養(yǎng)包容、寬容的品質(zhì)。勇敢與擔(dān)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生從小說(shuō)中不幸少年的拼搏精神中汲取力量，勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)與責(zé)任，培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。正確價(jià)值觀培養(yǎng)引導(dǎo)05跨學(xué)科融合與拓展延伸活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)《草房子》故事的理解，想象并繪制自己心目中的草房子及周邊環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。創(chuàng)意繪畫教授學(xué)生如何運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)故事中的情感和氛圍，例如使用暖色調(diào)來(lái)表現(xiàn)鄉(xiāng)村的溫馨和寧?kù)o。色彩運(yùn)用組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，鼓勵(lì)他們互相評(píng)價(jià)作品，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。展示交流美術(shù)創(chuàng)作：繪制心中《草房子》音樂(lè)欣賞：相關(guān)兒歌或背景音樂(lè)推薦兒歌欣賞選取與《草房子》主題相關(guān)的兒歌，讓學(xué)生通過(guò)歌曲了解鄉(xiāng)村生活和童年情趣，加深對(duì)故事背景的理解。背景音樂(lè)音樂(lè)與文學(xué)推薦適合《草房子》故事氛圍的背景音樂(lè)，讓學(xué)生在閱讀或講述故事時(shí)配樂(lè)，營(yíng)造更加生動(dòng)的情感體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生探討音樂(lè)與文學(xué)之間的聯(lián)系，如何通過(guò)音樂(lè)來(lái)增強(qiáng)文學(xué)作品的表現(xiàn)力和感染力。續(xù)寫故事鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，續(xù)寫《草房子》的故事情節(jié)，可以加入新的人物、情節(jié)和沖突，使故事更加豐富多彩。改編故事讓學(xué)生嘗試將《草房子》改編成不同的版本，例如現(xiàn)代版、科幻版或童話版等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫作能力。作品分享組織學(xué)生進(jìn)行作品分享和點(diǎn)評(píng)，讓他們互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，提高他們的寫作水平和表達(dá)能力。020301寫作練習(xí)：續(xù)寫或改編故事片段06總結(jié)回顧與成果展示安排草房子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)回顧草房子的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括屋頂、墻面、地基等部分的構(gòu)造和功能。建筑材料選擇總結(jié)在建造草房子過(guò)程中，如何選擇合適的建筑材料，如草料、木材、泥土等，并討論這些材料對(duì)房屋性能的影響。建筑工藝技能重點(diǎn)回顧草房子的建造過(guò)程，包括地基處理、墻面搭建、屋頂鋪設(shè)等步驟，以及相關(guān)的工藝技能和安全注意事項(xiàng)。本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)回顧學(xué)生成果展示方式及要求說(shuō)明成果展示形式學(xué)生可以通過(guò)繪制草房子設(shè)計(jì)圖、撰寫建筑日記、拍攝建造過(guò)程照片或視頻等多種形式來(lái)展示自己的成果。展示要求評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生需清晰表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路和建造過(guò)程，展示成果需具有創(chuàng)意和實(shí)用性，并能夠體現(xiàn)出對(duì)草房子結(jié)構(gòu)和建筑工藝的理解。教師將根據(jù)成果的創(chuàng)意性、實(shí)用性、技術(shù)難度和表達(dá)清晰度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予相應(yīng)的反饋和指導(dǎo)。下節(jié)課內(nèi)容預(yù)告下節(jié)課將繼續(xù)深