五年級科學上冊第三單元材料第二課時雨天中的布料教案設計教科版

Page3其次課時雨天中的布料教學目標：

1.會連續(xù)視察事物的改變過程；

2.能進行簡潔的模擬試驗；

3.能依據探討的須要選擇相應的探討方法和試驗工具；

4.能夠對物品的微小差異進行仔細細致的視察；

5.通過對布料不同特征的探討，進一步意識到四周的世界是一個困難的系統(tǒng)；

6.通過小組的探討活動，培育學生的自主性和合作意識；

7.相識到不同的布料在吸水性、滲水性、防水性方面存在著差異；

8.了解模擬試驗是科學探討的一種方法；

9.能依據布料在吸水性、滲水性、防水性方面存在著差異，在應用時做出合適的選擇。

教學重點：相識布料的吸水性、滲水性、防水性。

教學難點：能依據布料的特征做出合適的選擇。

教學打算：

材料：棉布、絲綢、毛料、尼龍（或其他化纖布料）。

工具：放大鏡、廢舊發(fā)膠瓶（或其他小型噴霧器）、噴壺、橡皮筋4根，透亮塑料杯4個，透亮水槽1個。

教學過程：

一、引入：

師：“在下雨天，你們是穿什么的啊？你們知道它們是用什么材料制成的？我們這幾課來探討好嗎？”

二、探究內容：

1.視察雨中的布料。

?師：“我們看看書本P44的插圖，你能描述一下這幾個穿著不同衣服的同學被雨淋著后，衣服上會出現(xiàn)哪些不同的狀況？”

?同樣是衣服，在雨中的狀況為什么會不同呢？（可能是制作衣服的布料不同。這些衣服可能分別是由棉布、絲綢、毛料、尼龍等布料制成的）

?假如是由于布料不同而產生的，這些不同布料有什么不同的特征呢？

?我們可以用模擬試驗的方法來探討。

?探討：要考慮模擬什么，用什么來模擬，怎樣模擬。（我們可以模擬下毛毛雨和中雨的狀況。）

2.模擬試驗：“毛毛雨”下的布料。

?選擇制造毛毛雨的工具。

?如何讓不同的布料在毛毛雨中勻稱淋雨？

?視察什么？怎樣視察？視察布料上的水珠大小、多少，布料吸水、滲水的多少；可以用放大鏡看，可以用手摸，還可以用手摸布料的反面。

?模擬毛毛雨的試驗，讓不同的布料勻稱地淋“雨”。不斷視察布料淋“雨”后發(fā)生的改變。

?把視察的狀況記入記錄表中。

?溝通試驗狀況。

?對這幾種布料的吸水性、滲水性做出小結。

3.模擬試驗：“中雨”下的布料。

?選擇制作中雨的工具。

?如何讓不同的布料在中雨中勻稱淋雨？（設計讓不同的布料在中雨中勻稱淋雨的裝置。）

?試驗：模擬中雨中布料的滲水反應。

?視察、比較不同布料滲水的多少。

?記錄試驗狀況。

?對這幾種布料的滲水性做出小結。

?設計探討不同的布料在大雨中的模擬試驗。

?依據布料在毛毛雨和中雨中的反應，推想在大雨中幾種布料會出現(xiàn)的狀況。

4.布料的運用。

?通過以上探討，我們已經知道了不同布料在吸水性、滲水性、防水性方面的差異，同樣在透氣性上也存在著差異，想一想，我們該怎樣運用這幾種布料？

?在運用這些