幼兒園小班公開(kāi)課教案《秋天》

幼兒園小班公開(kāi)課教案《秋天》幼兒園教案大班公開(kāi)課教案。

閱歷時(shí)常告知我們，做事要提前做好預(yù)備。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問(wèn)，為了防止同學(xué)抓不住重點(diǎn)，教案就顯得特別重要，教案為同學(xué)帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了《幼兒園小班公開(kāi)課教案《秋天》》，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

小班公開(kāi)課教案《秋天》適用于小班的公開(kāi)課主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒鼓舞幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)葉飛的形象，學(xué)習(xí)用自然，連貫的聲音唱歌，快來(lái)看看幼兒園小班公開(kāi)課《秋天》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然，連貫的聲音唱歌。YjS21.COM

2、鼓舞幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)葉飛的形象。

3、體驗(yàn)明顯的秋天特征。

4、激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、秋天景色圖片一張，畫(huà)有大樹(shù)和很多落葉。

2、《秋天》的歌曲磁帶。

3、課前帶領(lǐng)幼兒觀看秋天的景色，知道秋天到了樹(shù)葉會(huì)變黃，會(huì)飄落下來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示樹(shù)葉，提問(wèn)：小伴侶這是什么？

2、這是老師在地上撿的，樹(shù)葉應(yīng)當(dāng)在大樹(shù)媽媽的身上啊，為什么會(huì)掉下來(lái)?。浚ㄇ锾靵?lái)了）

二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

1、出示秋景圖（有大樹(shù)和落葉），了解歌詞大意。

師：你喜愛(ài)秋天嗎？你覺(jué)得秋天美嗎？幼兒自由回答。老師引導(dǎo)幼兒用歌詞進(jìn)行小結(jié)：秋天有許多的落葉，樹(shù)葉處處飛呀飛，樹(shù)葉處處飛呀飛，秋天多可愛(ài)。

2、觀賞歌曲。

師：今日我給大家?guī)?lái)了一首歌，名字就叫《秋天》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，里面唱了些什么。老師范唱一遍。

提問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎？你都聽(tīng)到歌里唱了什么？（依據(jù)幼兒的回答老師分句范唱）

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

師：秋天這么可愛(ài)，我們寶寶也用最好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱吧。幼兒學(xué)唱若干遍。

4、跟隨琴聲演唱歌曲。

師：現(xiàn)在我們伴隨著音樂(lè)把好聽(tīng)的秋天唱出來(lái)。

三、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

1、樹(shù)葉處處飛呀飛，你覺(jué)得它們是怎么飛的？老師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)葉飄舞的形態(tài)。

2、幼兒跟著老師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

師：現(xiàn)在我們都變成小樹(shù)葉了，我們一起一邊唱一邊飛呀飛，看看哪片樹(shù)葉飛得最漂亮。

飛的時(shí)候可不能擠到一塊去啦！音樂(lè)停止時(shí)保持不同的造型。

四、結(jié)束部分。

現(xiàn)在我們到大樹(shù)下再去看看小樹(shù)葉究竟是怎么飛的？幼兒出教室。

幼兒百科：秋季太陽(yáng)直射點(diǎn)從北半球漸漸南移，秋分之后越過(guò)赤道，太陽(yáng)直射南半球。從北半球看來(lái)，太陽(yáng)的角度慢慢變低，晝夜長(zhǎng)短差距變小。

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幼兒園小班公開(kāi)課教案《6》

小班公開(kāi)課教案《6》適用于小班的公開(kāi)課主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)展幼兒操作，思維力量，在嬉戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，熟悉數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義，快來(lái)看看幼兒園小班公開(kāi)課《6》教案吧。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，熟悉數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)展幼兒操作，思維力量。

3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、樂(lè)于探究、溝通與共享。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1—6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形（如圖）另備與蘿卜上所貼外形相同的圖形若干。

3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫(xiě)上1—6的

的數(shù)字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫(huà)上1—6的圓點(diǎn)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，熟悉數(shù)字6）

（1）律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂(lè)“兔跳”。

（2）說(shuō)說(shuō)你（兔子）喜愛(ài)吃什么？

（3）為過(guò)冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

（4）數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。

2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。

蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。

老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復(fù)習(xí)熟悉數(shù)字1—6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫(huà)了圓點(diǎn)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1—6的數(shù)字）請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼究竟板相應(yīng)的位置。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

幼兒百科：6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字，是自然數(shù)字中的一員。

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《秋天的顏色》

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

2.嘗試依據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

活動(dòng)預(yù)備

1.《秋天的顏色》老師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂(lè)。

2.白菊花、小草、松樹(shù)、大地等圖示、白板。

3.單調(diào)秋天的掛圖;各種裝扮秋天的裝飾品，如樹(shù)枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動(dòng)物等。

活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入：出示秋天的圖片，讓幼兒感受秋天的美。

師：“今日老師給小伴侶帶來(lái)一幅圖片，請(qǐng)看這里?！?/p>

師：“猜猜看這是一年四季中的哪個(gè)季節(jié)?”

幼：“秋天?！?/p>

師：“你怎么知道是秋天，你

發(fā)現(xiàn)了什么?”(幼兒發(fā)言)

師：“秋天是什么顏色?”(幼兒發(fā)言)

(二)過(guò)程

1.引出詩(shī)歌，完整觀賞。

師：“原來(lái)在小伴侶眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩(shī)人，也想知道秋天究竟有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎?”(播放老師資源，幼兒完整的觀賞)

師：“小伴侶們，你們聽(tīng)完這首詩(shī)歌有什么樣的感受呢?”

幼：“很美、很舒適……”

師：“老師和你們的感受一樣。那這么美麗的詩(shī)歌你們想不想學(xué)會(huì)它并共享給你的好伴侶呢?”

幼：“想?！?/p>

教：“那我們一起先來(lái)回憶一下這首詩(shī)歌吧?！?/p>

2.分析詩(shī)歌，幼兒理解記憶，老師帶領(lǐng)幼兒回憶詩(shī)歌并逐句分析，細(xì)致理解、記憶詩(shī)句。

師：“詩(shī)人是這樣說(shuō)的‘秋天是一幅漂亮的圖畫(huà)，秋天里有許很多多的顏色，那秋天究竟是什么顏色的呢?’小伴侶還記得他都問(wèn)了誰(shuí)嗎?”

師：“你們還記得詩(shī)人最先問(wèn)的是誰(shuí)嗎?”

幼：“小草。”

師：“小草(老師將小草的圖片貼在固定位置)那小草是怎樣回答他的呢?”

幼：“秋天的黃色的?！?/p>

師：“小草是用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)的呀?”

幼：“輕輕地。”

師：“小伴侶一起來(lái)做做怎樣是輕輕地?(抓住幼兒的典型動(dòng)作，如小腳輕輕地走)我

發(fā)現(xiàn)這位小伴侶兩只小腳輕輕地走，那我們就用這雙小腳丫來(lái)表示輕輕地好嗎?”(粘貼小腳丫圖片。)

老師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問(wèn)小草，小草輕輕地告知我，秋天是黃色的?！焙竺娴脑?shī)句讓幼兒自己摘卡片粘貼，既能讓幼兒直觀的理解記憶詩(shī)句又能增加幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好、提高樂(lè)觀性。

師：“你們學(xué)的特別仔細(xì)。在不知不覺(jué)中你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首詩(shī)歌，我們一起跟隨美麗的音樂(lè)一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧。”

(幼兒在老師的引導(dǎo)下跟隨音樂(lè)完整朗誦詩(shī)歌，伴隨美麗的動(dòng)作。)

3.鼓舞幼兒創(chuàng)編詩(shī)句。

師：“你們朗誦的詩(shī)歌真是太美麗了。那小伴侶們想不想來(lái)當(dāng)一位小詩(shī)人，也試著編寫(xiě)漂亮的詩(shī)句呀?！?/p>

幼：“想?！?/p>

師：今日老師特意給你們預(yù)備了一些秋天的蔬菜和水果，小伴侶們選擇一個(gè)，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，你來(lái)問(wèn)問(wèn)它秋天是怎樣的，想一想它會(huì)怎樣回答你?！?幼兒四人一組，進(jìn)行爭(zhēng)論，老師適時(shí)引導(dǎo)。)

老師：小詩(shī)人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們創(chuàng)編的詩(shī)句好嗎?”(幼兒大膽表達(dá)自己創(chuàng)編的詩(shī)句。老師準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，并鼓舞幼兒大膽表達(dá)說(shuō)完整話，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句的樂(lè)觀性。)

4.聽(tīng)著音樂(lè)，幼兒自由裝扮秋天的畫(huà)紙，進(jìn)一步感受秋季的美。

師：“小詩(shī)人們，你們的詩(shī)歌真是太富有想象力了。那么美麗那么讓人沉醉。秋天不僅是個(gè)漂亮的季節(jié)還是一個(gè)豐收季節(jié)，但是你們看這里的秋天好孤獨(dú)呀，空空的什么都沒(méi)有。你們想不想為他裝扮一下啊?”

幼：“想?！?/p>

師：“老師正好預(yù)備了一些秋天蔬菜和水果的圖片，我們一起來(lái)裝扮秋天吧。”(幼兒拿著自己喜愛(ài)的裝飾物裝飾秋天，老師幫助幼兒裝飾。)

5.老師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

師：“小伴侶們觀賞一下自己裝扮的秋天美不美啊?感謝你們讓這個(gè)秋天不再孤獨(dú)。今日我們不僅學(xué)會(huì)了美麗的詩(shī)歌，還當(dāng)小詩(shī)人，制造出很多美麗的詩(shī)句，秋天里還有什么呢，它們又會(huì)怎樣說(shuō)呢，我們一起到大自然里找一找吧?”(播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。)

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《豐收的秋天》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞詩(shī)歌體裁的文字美。

2、體驗(yàn)秋天的美麗景致以及莊稼豐收的喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn)：

觀賞詩(shī)歌體裁的文字美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

體驗(yàn)秋天的美麗景致以及莊稼豐收的喜悅

活動(dòng)預(yù)備：

1、秋天的圖片一副，秋天各種果子成熟的圖片

2、字卡：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入主題。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？你眼中的秋天是什么樣子的？

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

1、你

發(fā)現(xiàn)了什么？是什么顏色的？

2、你覺(jué)得這幅畫(huà)面描繪的是什么季節(jié)的景致？說(shuō)到秋天，你會(huì)想到什么？

3、你覺(jué)得秋天美嗎？美在哪里？

三、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《豐收的秋天》

四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)

五、組織幼兒爭(zhēng)論：為什么說(shuō)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)？

1、秋天的稻田是什么顏色的？為什么？

2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片，讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)。

3、老師小結(jié)。

幼兒大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案反思《秋天的圖畫(huà)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.看圖感知和敘述秋天的顏色和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)敘述畫(huà)面的主要內(nèi)容。

2.能依據(jù)自己已有的閱歷，有繪畫(huà)和敘述的形式表現(xiàn)秋天的顏色和主要特征。

3.樂(lè)觀參加敘述，能急躁傾聽(tīng)同伴的敘述，逐步形成良好的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：《秋天的圖畫(huà)》

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引出話題：

老師：今日，除了老師來(lái)上課，還來(lái)了一位動(dòng)物老師，你們看它是誰(shuí)?(熊貓)熊貓老師帶來(lái)了它的動(dòng)物同學(xué)，看它們來(lái)了。

出示：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。

老師：熊貓老師說(shuō)："今日，我們上節(jié)圖畫(huà)課，畫(huà)一幅秋天的景色。"小動(dòng)物們一聽(tīng)愣住了，秋天的景色該畫(huà)什么呢?小伴侶們你們知道秋天應(yīng)當(dāng)畫(huà)什么?

幼兒自由爭(zhēng)論老師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，可以畫(huà)香香的水果，五顏六色的花朵。

二、觀看圖片，理解圖片內(nèi)容：

老師：小動(dòng)物們聽(tīng)了你們的話，有了靈感，現(xiàn)在已經(jīng)將畫(huà)畫(huà)好了，我們一起來(lái)看看。

出示圖一：

老師：這幅圖畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?(小猴子)畫(huà)的是什么?(蘋(píng)果、梨子等)蘋(píng)果是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話)這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣?(直流口水)幼兒用動(dòng)作表示一下。

老師小結(jié)：這幅畫(huà)是小猴子畫(huà)的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋(píng)果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。

出示圖二：

老師：這幅圖畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?(小松鼠)畫(huà)的是什么?(大樹(shù))你熟悉這些樹(shù)嗎?(梧桐樹(shù)、紅楓樹(shù))你們說(shuō)小松鼠畫(huà)的是秋天的景色嗎?你從哪里看出來(lái)的?你們看這些飄落的樹(shù)葉像什么?(蝴蝶)幼兒用動(dòng)作表示樹(shù)葉向下落。

老師小結(jié)：小松鼠畫(huà)的是樹(shù)林。梧桐樹(shù)變黃了，楓葉樹(shù)變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀!

出示圖三：

老師：這幅圖是誰(shuí)畫(huà)的?(小兔子)畫(huà)的是什么?(花)這是什么花?(菊花)這些菊花美麗嗎?用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的?(五顏六色、千姿百態(tài))請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)菊花盛開(kāi)的樣子。

老師小結(jié)：小兔子畫(huà)的是花園。漂亮的菊花開(kāi)放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是美麗極了!

出示圖四：

老師：這幅圖是誰(shuí)畫(huà)的?(小花貓)畫(huà)的是什么?(玉米、稻田)他們分屬于哪一類?(農(nóng)作物)玉米是什么顏色的?用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個(gè)詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰(shuí)來(lái)收割?(農(nóng)夫伯伯)老師小結(jié)：小花貓畫(huà)的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)夫伯伯去收割。

老師：熊貓老師觀察這些漂亮的圖畫(huà)心情會(huì)怎么樣?它會(huì)說(shuō)些什么?

老師小結(jié)：熊貓老師興奮地說(shuō)："秋天的圖畫(huà)，多么漂亮呀!"

三、完整敘述畫(huà)面內(nèi)容。

老師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫(huà)》我們聽(tīng)一聽(tīng)。

老師完整敘述散文老師：聽(tīng)了這首散文，你覺(jué)得秋天美嗎?哪里美?

老師小結(jié)：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋(píng)果，像蝴蝶一樣飄落的樹(shù)葉，千姿百態(tài)的菊花，這么美的秋天，你們想不想學(xué)。

老師帶領(lǐng)幼兒完整地?cái)⑹錾⑽摹?/p>

四、繪畫(huà)結(jié)束：

老師：待會(huì)兒我們進(jìn)班將這么美