故事分鏡設計與分析-教案 任務4：俯仰側平顯主題

聊城職業(yè)技術學院課程教案設計4課程名稱：故事分鏡設計與分析授課教師：授課班級：名稱任務4：俯仰側平顯主題授課學時6授課地點授課時間學情分析知識基礎：了解仰角和俯角在生活中的基本運用；技能基礎：能夠運用不同角度講述一則事件；其他：學生對拍攝角度有初步的感知，能用拍攝角度表達基本感受。教學目標素質目標知識目標能力目標1.培養(yǎng)學生的愛國情懷;2.領悟導演是如何通過鏡頭來表達影片中“與己與人以誠相待”的主題思想。1.掌握鏡頭角度的概念、分類；2.領悟鏡頭角度在分鏡創(chuàng)作中藝術效果；1.臨摹《游子吟》片段；2.能結合劇本繪制“屈原讀《橘頌》”分鏡畫面；教學資源1.教材：推薦教材（1）王默，夏銘澤.分鏡頭腳本設計.北京：中國青年出版社,2015.（標準）（2）呂靜鋒，詹敏玲.動畫分鏡頭設計.人民郵電出版社,2014.（3）薛軼丹，屠玥.動畫分鏡設計（藝術類十二五規(guī)劃教材）.中國工信出版集團。參考教材（1）陳賢浩.動畫分鏡頭腳本設計.人民郵電出版社,2015.（2）張樂鑒,馬勝.動畫分鏡頭設計.清華大學出版社,2013.（3）劉輝，孫文博.動畫分鏡頭設計——經典動畫片解析.清華大學出版社,2014.（4）殷俊.動畫分鏡頭腳本設計.海人民美術出版社,2014.2.課程資源：網絡教學平臺《故事分鏡設計與分析》課程資源3.學生用資料：問卷、投票4.儀器、設備：投影、手機（參與學習通發(fā)布的教學活動）教學重點1.拍攝角度的藝術效果；2.屈原的愛國主義精神。教學難點拍攝角度在分鏡創(chuàng)作中的運用。主要教學方法案例法知識羅列法敘事教學法教學策略教學過程課前準備教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動課前設計1.修正教學內容；2.發(fā)布部分動畫案例觀看要求。學生觀看部分動畫作品。資源與任務發(fā)布觀看泛雅平臺任務4中的相關知識介紹，并設置對應問題；根據以下情景，設計幾個畫面來表現故事情節(jié)，畫面內容可以根據故事情節(jié)自行設計。畫面可以手繪，也可以拍攝。情景：主人公王鳴盛是一個秀才，但是他家境貧寒，冬日里，縫縫補補的衣不能暖身，凍的臉蛋通紅。可是回到家，母親會為他做美味的食物，會握住他的手給他溫暖。在愛包圍中，王鳴盛安心學習，甚至在夢中都在念“五畝之宅樹之以桑，五十者可以衣帛矣。”后來，他一步步成為狀元，成為國家的棟梁之材。學習泛雅平臺上的課程，并回答對應的問題。分組創(chuàng)作短視頻，并提交泛雅平臺。課堂實施教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動時間分配1.（點評作業(yè)）點評學生提交到泛雅平臺的視頻作業(yè)。帶著同學們一起欣賞學生自己的作品；圍繞著“拍攝角度”點評學生作品，找出優(yōu)點和缺點。觀看作品，并自我點評；點評同學的作品。152.（引入主題）闡釋“俯仰側平顯主題”的來源提問：如果你對某個同學的行為感到不滿，你會怎么看他？提問：如果你特別崇拜一個人，你如何表達你的景仰之情？顯然，導演在創(chuàng)作的時候，也會通過拍攝角度表達對人物的情感，闡釋出主題思想。所以，今天我們要講述的就是拍攝角度。思考，并回答：我特別崇拜毛主席，他的詩詞大氣磅礴，他還有遠見卓識的軍事才能，我會仰視他；我特別崇拜蘇軾，不管遇見什么挫折，都能樂觀的面對。而且，他沒到一個地方，都會有所創(chuàng)新，甚至于美食，比如東坡肉。我崇拜他，所以仰視他。53.（理論講解）拍攝角度概念：拍攝角度為攝影機與被被攝對象的水平變化與垂直變化的綜合，通?？梢酝ㄟ^不同的拍攝角度表達對故事、人物的看法。講課聽課24.（理論講解）拍攝角度分類：從垂直變化來說，有平角、仰角和俯角；從水平變化來說，鏡頭角度有正面、側面和背面。在黑板寫板書：平角、仰角和俯角正面、側面和背面2.講課聽課35.（案例引入）案例：《再見雨天》在嗶哩嗶哩上搜索《再見雨天》；簡單介紹《再見雨天》的基本信息；播放《再見雨天》。觀看視頻；思考動畫短片中包含的主題。106.（提問、討論）討論：1.《再見雨天》的主題；2.《再見雨天》主要運用什么拍攝角度？1.向同學提出問題?；卮饐栴}：在我們的生命當中，很多兒時的玩伴、童年的記憶都會離我們而去，但是，我們仍然滿懷希望的往前邁進。短片主要運用平角，而且壓低了平角。57.（理論講解）平角的概念：平角是指攝影機與被攝對象處于同一水平的一種拍攝角度。攝影機處于與人眼相等的高度。用案例《再見雨天》講解平角的作用。聽課、記筆記。38.（案例引入）案例：《一指城》1.在嗶哩嗶哩上搜索《一指城》；2.簡單介紹《一指城》的基本信息；3.播放《一指城》。觀看視頻；思考動畫短片中包含的主題。159.（提問討論）討論：1.動畫短片《一指城》的主題；2.動畫短片《一指城》在哪個地方用到仰角和俯角？向同學們提出問題?；卮饐栴}：動畫短片《一指城》象征著現代化社會中人們過度膨脹的欲望，而老奶奶破敗、傳統(tǒng)的小院象征著物欲橫流背景下堅定的信仰。老奶奶是整座城市中唯一位有信仰，懂得敬畏、知道克制的人。老奶奶挖出佛像那個地方運用了多個仰角和俯角。510.（理論講解）俯角的概念：攝影機由高處向下拍攝形成的角度，給人一種俯視的感覺，主要用來表現鏡頭視線以下的景物，能減少被攝對象的重要性，使被攝對象顯得無害及卑微。俯角鏡頭在表現浩大的場景時，能產生比較大的視野，經常用在故事的開場和結尾。仰角的概念：攝影機從低處向上拍攝形成的角度，能使被攝對象顯得高大雄偉，也能通過鏡頭展現被攝對象定的權威性。用案例《一指城》闡釋仰角和俯角的作用。聽課、記筆記511.（案例引入）案例：《新神榜：哪吒重生》簡單介紹《新神榜：哪吒重生》播放《新神榜：哪吒重生》片段。觀看視頻短片，并思考。1012.（提問、討論）討論：1.哪吒的人物形象是什么樣子的？2.這個片段的拍攝角度變化。向同學們提出問題。回答問題：哪吒在《新神榜：哪吒重生》中形象是自我建構自己，拒絕別人的主觀評價。面對小貓咪，哪吒元神從背面、側面到正面的變化，可以看出他的善良。513.（理論講解）正面的概念：攝像機與被攝對象被攝面呈垂直關系的拍攝位置，能呈現被攝對象更多的信息，也能與觀眾交流。這是導演通過鏡頭引導觀眾參與故事的常用手段。講課聽課、記筆記514.（案例引入）案例：《最棒的禮物》1.在嗶哩嗶哩上搜索《最棒的禮物》；2.簡單介紹《最棒的禮物》的基本信息；3.播放《最棒的禮物》。觀看《最棒的禮物》815.（提問討論）討論：1.《最棒的禮物》主題思想；2.《最棒的禮物》角度的變化分析？向同學們提出問題。討論回答問題：小男孩是獨腿，小狗也是獨腿，我覺著小男孩接納小狗，不是因為同情，而是同病相憐?？梢钥闯觯∧泻⑦€是很善良的，面對弱小的生命，他有同理心。短片開始，正面拍攝男孩玩游戲；隨著小狗的出現，正面慢慢變?yōu)閭让?，小狗轉移了男孩的注意力。516.（案例引入）案例：《天書奇譚》片段1.簡單介紹《新神榜：哪吒重生》2.播放《新神榜：哪吒重生》片段。觀看視頻517.（提問討論）討論：1.《天書奇譚》的主題思想；2.這個片段為什么用背面？向同學們提出問題。討論并回答：天書神通廣大，卻具有兩面性，好人掌握，造福人間；壞人掌握，則生靈涂炭。背面給袁公能否偷取天書帶來懸念。518.（理論講解）背面作用：主要呈現人物的背面，看不到人物面部表情，可以制造懸念，給觀眾一種“未見其人，先聞其聲”的印象。講課聽課、記筆記619.（案例引入）案例：《男孩、鼴鼠、狐貍和馬》1.在嗶哩嗶哩上搜索《男孩、鼴鼠、狐貍和馬》；2.簡單介紹《男孩、鼴鼠、狐貍和馬》的基本信息；3.播放《男孩、鼴鼠、狐貍和馬》。觀看視頻1520.（提問討論）討論：1.動畫短片《男孩、鼴鼠、狐貍和馬》主題思想；2.動畫短片《男孩、鼴鼠、狐貍和馬》對角度的運用。向同學們提出問題。討論并回答：荒野是生活的隱喻，偶爾令人恐懼，但很美麗。男孩與伙伴們踏上路途，經歷狂風和暴雨，欣賞過夕陽與流星。他們各自不同，也各有弱點，卻始終彼此依靠向前走。在他們身上，我們都能看到我們每人自己的影子?！赌泻ⅰB鼠、狐貍和馬》中表現鼴鼠、狐貍、馬和男孩面對暴風雨時，導演就用后側面表達男孩、鼴鼠、狐貍和馬內心對惡劣天氣的恐懼，也用前側面表現男孩、鼴鼠、狐貍和馬敢于面對困難的勇氣。1021.（理論講解）側面的作用：側面具有強烈的方向性，蘊藏著一種潛在的動作趨勢或者展示角色之間的對立關系。用動畫短片《男孩、鼴鼠、狐貍和馬》闡釋側面的作用；聽課、記筆記622.（理論講解）前側面的作用：既能表現被攝對象的正面，也能表現被攝對象的側面，能更立體地展現被攝對象，使被攝對象顯得活潑、自然。用動畫短片《男孩、鼴鼠、狐貍和馬》闡釋前側面的作用；聽課、記筆記623.（理論講解）后側面作用：能同時展現人物的側面與背面，可以表現人物的復雜情感。用動畫短片《男孩、鼴鼠、狐貍和馬》闡釋后側面的作用；聽課、記筆記824.（案例引入）案例：《白鳥谷》1.在嗶哩嗶哩上搜索《白鳥谷》；2.簡單介紹《白鳥谷》的基本信息；3.播放《白鳥谷》。觀看視頻1025.（提問討論）討論：1.動畫《白鳥谷》主題思想；2.動畫《白鳥谷》對拍攝角度的運用分析。向同學們提出問題。討論并回答問題：故事似乎用少年、青年和老年詮釋人生的三種境界。少年間，見山是山，見水是水，剛接觸世界，內心純潔無瑕。青年間，看山不是山，看水不是水，逐漸了解人生的深意，看山感慨，看水嘆息。如果人生停留在此，則再難找回兒時初心，抱憾終生。老年間，看山還是山，看水還是水，返璞歸真。印象最深的是故事結尾部分，老年人和小男孩均拒絕青年人殺死大鳥，是不是考慮到少年和老年的處理方式的不同，少年比較單純，處理事情更直接、更勇敢，所以直接正面拍攝少年主人公；而老年較為穩(wěn)重，處理事情更含蓄，所以由開始側面變?yōu)檎媾臄z老年主人公?？傊?，創(chuàng)作人結合了人物的年齡、性格等特點對拍攝角度進行設計和選擇。726.（發(fā)布任務）任務：臨摹動畫短片《游子吟》介紹《游子吟》的基本信息；提出要求：結合自己的創(chuàng)作，對比原作品，分析自己作品的優(yōu)缺點。聽課、記筆記527.（案例引入）案例：《游子吟》1.在嗶哩嗶哩上搜索《游子吟》；2.簡單介紹《游子吟》的基本信息；3.播放《游子吟》。觀看視頻短片828.（提問討論）討論：1.《游子吟》的主題思想；2.與自己創(chuàng)作作品比較，自己需要哪些改進？《游子吟》主題思想：《游子吟》通過王鳴盛的人生故事告訴我們偉大的母愛是春天的細雨，滋潤孩子干涸的心靈；母愛是迷航的燈塔，指引孩子前進的方向。向同學們提出問題。討論并回答：《游子吟》強調了母愛的重要性，而且把母愛具體化為夢境。729.（臨摹環(huán)節(jié)）臨摹《游子吟》片段。觀察指導學生的繪制過程。繪制分鏡頭。2030.（點評指導）點評學生的臨摹作品遴選出學生的部分作品；點評學生作品點評自己的作品和同學的作品。1031.（發(fā)布任務）任務：以“屈原讀《橘頌》”為題分鏡創(chuàng)作。發(fā)布任務：結合我們學習知識，請同學們圍繞以下場景設計分鏡畫面，并繪制鏡頭畫面。繪制要求：畫面線條簡潔、明了。鏡頭數量不少于10個鏡頭。聽課532.（創(chuàng)作分析）分析劇本主題分析：屈原獨愛橘子樹，他稱贊橘樹品格高尚，行為如君子，是人間好樹，并將其比喻為自己和徒弟。大家繪制過程中，注意對拍攝角度的運用。聽課533.（創(chuàng)作環(huán)節(jié)）情景：在清晨的桔園，屈原來回踱步，一會聞聞橘子的余韻，一會抬頭四周望一望，寫下《橘頌》。他看著橘子念叨，輝煌的橘樹呀，枝葉紛繁。生長在南方，獨立不移。綠的葉，白的花，尖銳的刺，多么可愛。圓滿的果子，由青而黃，色彩多么美麗。內容潔白，芬芳無可比擬。植根深固，不怕冰雪紛霏。秉性堅貞，類似仁人志士。觀察指導學生創(chuàng)作過程。開始分鏡創(chuàng)作。2034.（點評環(huán)節(jié)）點評學生作品。點評：同學基本掌握了拍攝角度的使用，能夠很好地用拍攝角度表達自己的想法。但是，單純的素描塑造橘子，難以表現橘子獨特魅力，加點色彩的話，分鏡畫面效果會更明顯。點評自己的作