2017高考復(fù)習(xí)讀懂一首詩歌(從方法上看)

高考專題復(fù)習(xí)之：詩歌鑒賞總復(fù)習(xí)有效讀懂詩歌第二講3

詩歌鑒賞能力要求

E、鑒賞評價(jià)。指對詩歌的鑒別、賞析和評價(jià)。

鑒賞評價(jià)點(diǎn)鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

怎樣一首詩讀懂是知識(shí)的綜合運(yùn)用。讀懂是鑒賞和表述的基礎(chǔ)。讀懂？一、怎樣才算讀懂？1、明白表層意思能翻譯出大意：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、景物2、領(lǐng)會(huì)深層意思寫出了什么意境（形象、氛圍）表達(dá)了什么情感（情緒、心境）反映了什么思想（態(tài)度、觀點(diǎn)）6古詩詞特點(diǎn)

詩歌的短小凝練常會(huì)省略很多信息。凝練含蓄言簡意豐

詩歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會(huì)打亂語序。7把古詩當(dāng)作文言文來讀

（重要字詞、語序、省略）

詩歌的短小凝練常會(huì)省略很多信息。

詩歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會(huì)打亂語序。補(bǔ)充省略！還原語序！讀詩思路：重要詞語！

特點(diǎn)：（寫詩）8人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

“不知人面去何處，桃花依舊（在）春風(fēng)（中）笑”。崔護(hù)《題都城南莊》人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。？9

錢起：《谷口書齋寄楊補(bǔ)闕》泉壑帶茅茨，云霞生薜帷。

竹憐新雨后，山愛夕陽時(shí)。

閑鷺棲常早，秋花落更遲。

家童掃蘿徑，昨與故人期。泉壑帶（圍繞著）茅茨，云霞生（于）薜（像）帷。憐新雨后（之）竹，愛夕陽時(shí)（之）山。閑鷺常早棲，秋花（相比其它地方）更遲落。家童（正在）掃蘿徑，（因?yàn)槲遥┳蚺c故人期。茅茨：茅草屋帶：環(huán)繞生：升起憐：喜歡期：約定文言文（詞語、語序、省略）二、如何讀懂詩歌(一)、如何明白淺層意思？填充內(nèi)容——詩中省略的主語、賓語、狀語、過渡語等調(diào)整語序——主謂倒裝、狀語后置、賓語前置等整合句意——前后連綴，大體翻譯為意思相對完整的句子。11

我們不僅要努力把握它以少量字詞包孕著的豐富的含義，而且要努力去尋求他的詩句之外包含的不盡的韻味?！x冕含義——韻味讀詩任務(wù)（二）、如何領(lǐng)會(huì)深層意思？1、聯(lián)系信息，揣摩語言2、再現(xiàn)情境，設(shè)身體驗(yàn)3、篩選詞語，確定內(nèi)容13

鑒賞程序（走進(jìn)詩歌）看一看抓一抓辨一辨古詩詞內(nèi)容鑒賞技巧——“六看”

1.看題目認(rèn)識(shí)對象2.看作者了解背景

3.看意象把握情感4.看尾句參透主旨

5.看注釋破解難點(diǎn)6.看題干得到啟示

15看一看找啟示

題目、注釋、詩序、作者、甚至標(biāo)點(diǎn)……唐人（所有詩人）作詩，最重詩題！古詩的題目往往揭示詩歌寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對象、事件、題材、主旨等，是解讀詩作的重要切入點(diǎn)。合理地“想入非非”，理智地“適當(dāng)發(fā)散”賈島：尋隱者不遇

17看一看找啟示

題目、注釋、詩序、作者、甚至標(biāo)點(diǎn)……例：白居易《邯鄲冬至夜思家》

（2005全國2）賈島《題李凝幽居》（1998年全國卷）寇準(zhǔn)《春日登樓懷歸》（2005年廣東卷）周密《夜歸》（2006年四川卷）(一)讀標(biāo)題

近試上張水部朱慶余

洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。

妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無?

注：舅姑指公婆。

問題：本詩表達(dá)了詩人怎樣的心理？

單看這首詩歌的內(nèi)容，好像是寫一個(gè)新媳婦準(zhǔn)備第一次見公婆梳妝打扮的心理狀態(tài)的，只有關(guān)注了題目后，才知道這是作者作為應(yīng)試舉子，以新媳婦自喻，以夫婿喻張水部，以公婆喻主考官，他向張籍求教：自己的文章怎樣才能得到主考官的賞識(shí)？表達(dá)了他考前的不安和期待的心情。詩歌的題目,在某種意義上是天機(jī)的泄漏者,因?yàn)闃?biāo)題往往是對詩歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明顯的提示總括作用.抓住了題目,也就大體抓住了詩歌的基本內(nèi)容.入選高考題的的詩歌材料,多為律詩、絕句，短小精悍，含蓄蘊(yùn)藉。要在極短的篇幅內(nèi)詳敘其事相當(dāng)困難，直抒其情難免空泛，為了解決含蓄蘊(yùn)藉與表情達(dá)意的矛盾，詩人就打起了題目的主意。1、在題目中敘事楓橋夜泊張繼2、在題目中詠史蘇軾《念奴嬌.赤壁懷古》3、在題目中詠物詠梅陸游4、在題目中抒情淮上喜會(huì)梁州故人韋應(yīng)物5、在題目中寫景滁州西澗韋應(yīng)物6、在題目中交代寫作目的和寫作背景《近試上張水部》、《臨洞庭上張丞相》、《酬朱慶余》、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》《元和十年自郎州至京，戲贈(zèng)看花諸君子》、《在獄詠蟬》、《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》7、在題目中點(diǎn)明中心《月夜憶舍弟》、《九月九日憶山東兄弟》練中悟1試讀下面的詩題，看看能讀出哪些重要信息。(1)《詠素蝶詩》答案

①交代了寫作對象(素蝶)②點(diǎn)明了詩的類別(詠物詩)③暗示了寫作手法(托物言志)(一)讀標(biāo)題(2)《鵲橋仙·七夕》答案

①交代了寫作對象、內(nèi)容(七夕)或?qū)懽骶売?因七夕而寫)②暗示了寫作內(nèi)容和情感(寫夫妻相思相聚)(3)《征人怨》答案

①交代了寫作對象(征人)②揭示了全詩的感情基調(diào)(怨)③暗示了詩的類別(邊塞詩)(4)《竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙》答案

①交代了寫作緣由和內(nèi)容(竹窗聞風(fēng))②交代了寫作目的(懷念遠(yuǎn)方之人)③暗示了詩的感情基調(diào)和類別(懷人詩)(5)《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》答案

①交代了寫作緣由(左遷)、地點(diǎn)(藍(lán)關(guān))和特定讀者(侄孫湘)②暗示了詩的類別(貶謫詩)(6)《夢游天姥吟留別》答案

①交代了寫作內(nèi)容(夢游天姥)②交代了寫作目的(留別)③交代了詩的體裁(古體詩)④暗示了寫作手法(浪漫主義手法)帶著標(biāo)題去讀詩有些標(biāo)題并不一定蘊(yùn)涵著那么豐富、全面的信息，而是留下了空白點(diǎn)，這個(gè)空白點(diǎn)給我們帶來了猜想揣摩詩的內(nèi)容的空間，使我們很容易較快地深入到詩的內(nèi)容中去。以柳宗元《中夜起望西園值月上》為例，通過這個(gè)標(biāo)題，我們可以了解到時(shí)間是中夜(半夜)，地點(diǎn)是西園，事情是中夜起來后望著西園的月亮。在掌握了這些信息后，我們不禁要猜想：作者為什么半夜的時(shí)候站在自己的房間里望著西園呢？他是不是聽到了什么呢？我們在詩中就看到了首聯(lián)“覺聞繁露墜，開戶臨西園”。(點(diǎn)題)標(biāo)題里有月，詩中頷聯(lián)就有“寒月上東嶺，泠泠疏竹根”。頸聯(lián)是“石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時(shí)一喧”。作者“望”時(shí)是怎樣的心情呢？于是尾聯(lián)有交代“倚楹遂至旦，寂寞將何言”。作者的心情很寂寞。那么，作者為何會(huì)寂寞呢？再聯(lián)系寫作背景就可知曉了。帶著對標(biāo)題的疑問，我們讀懂了該詩。另外，古人還有一個(gè)寫作習(xí)慣，即通常在詩的開頭一兩句就破題、點(diǎn)題。這樣，我們就可以知道詩的開頭句往往是扣住標(biāo)題來寫的，從而了解開頭的內(nèi)容。

夏意蘇舜欽別院深深夏席涼，石榴開遍透簾明。樹蔭滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時(shí)一聲。

有人說《夏意》這首詩題為“夏意”，全詩“無一句不切夏意”，你是否認(rèn)同這一說法？請說出具體理由。認(rèn)同。第一句中的“夏”直接點(diǎn)明這是夏天，第二句中的“石榴開遍”是夏天特有的景象，第三句“樹陰滿地”、第四句流鶯啼叫寫的也都是夏天特有的情景，所以說這首詩“無一句不切夏意”。標(biāo)題是詩歌內(nèi)容和形式等信息的重要載體。概括作品的重要內(nèi)容揭示作品的線索奠定作品的感情基調(diào)揭示寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對象、事件、主體明示作品的類別（二）作者 “詩言志”，作者的人生經(jīng)歷不同，他（她）通過詩詞所表現(xiàn)出來的思想傾向也就不同。因此，鑒賞時(shí)不妨從作者所處的時(shí)代環(huán)境及其生活經(jīng)歷突破。聯(lián)系那個(gè)特定時(shí)代的社會(huì)背景和文化背景。從背景入手，便于感受那個(gè)時(shí)代的風(fēng)云變幻，容易體會(huì)詩詞的內(nèi)容和主旨。知人論世頌其詩，讀其書，不知其人，可乎？是以論其世也。以意逆志故說《詩》者，不以文害辭，不以辭害志；以意逆志，是為得之。

小重山岳飛

昨夜寒蛩不住鳴。驚回千里夢，已三更，起來獨(dú)自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。

白首為功名，舊時(shí)松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽？

看作者——作者定詩風(fēng)11、知人論世——了解作者的生活背景。北朝戰(zhàn)亂尚武精神南朝安定男女情思盛唐建功立業(yè)的豪歌晚唐王朝衰敗的挽歌北宋的哲理思考入詩南宋的愛國情懷入詩積累歷史知識(shí)例1（2007·江西卷）金陵晚望高蟾曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲。世間無限丹青手，一片傷心畫不成?！咀ⅰ扛唧?、韋莊，均為晚唐詩人。金陵圖韋莊誰謂傷心畫不成?畫人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云滿古城。這兩首詩都寫到了“傷心”，詩人為什么傷心?答：詩人為唐朝的衰敗而傷心?？醋髡摺髡叨ㄔ婏L(fēng)1例2（2010·江西卷）

送人歸京師①陳與義②門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。故園便是無兵馬，猶有歸時(shí)一段愁?！咀ⅰ竣倬煟褐副彼味汲倾炅骸＂陉惻c義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。

詩中“故園便是無兵馬”與“猶有歸時(shí)一段愁”是否矛盾?為什么?(4分)答案：不矛盾。因?yàn)樵谠娙丝磥?，即便故園沒有戰(zhàn)火，但國土淪喪，南北分裂，所以送友人歸京時(shí)，觸景生情，心中難免生出一段憂國之愁。

看作者——作者定詩風(fēng)1陶淵明——?dú)w園之樂李白——懷才不遇自信與狂放——憤世嫉俗、清新飄逸杜甫——憂國憂民——沉郁頓挫王維——含蓄生動(dòng)，雄渾奇拔(邊塞詩)白居易——雅俗共賞李賀——奇詭變幻李商隱——含蓄綽約杜牧——清麗俊逸李清照——閑適與愁苦。特定內(nèi)容固定風(fēng)格2、了解作者的氣質(zhì)、風(fēng)格。

詩人的經(jīng)歷與境遇決定詩歌的特殊主題和詩歌風(fēng)格?？醋髡摺髡叨ㄔ婏L(fēng)2積累文學(xué)常識(shí)3、了解作者的際遇。（二）看作者——作者定詩風(fēng)3 不同經(jīng)歷和遭遇，呈現(xiàn)的內(nèi)容和風(fēng)格會(huì)有極大差異。

如：陶淵明辭官歸隱后的田園生活決定他超塵脫俗。李白的詩人兼有游俠、刺客、隱士、道人、策士、酒徒等類人的氣質(zhì)或行徑，決定他是一個(gè)追求絕對自由，蔑視世間一切的浪漫主義詩人。杜甫草堂生活為界，之前他經(jīng)歷十年長安困苦生活，又經(jīng)安史之亂；到了成都后，過了一段比較安定的生活。這樣的經(jīng)歷決定了他前后作品內(nèi)容、風(fēng)格的差異。

李清照的人生道路以南渡為界，前期生活優(yōu)裕，妻唱夫和，甚為相得，故那時(shí)的作品充滿了上流女子的閑適。夫喪與兵災(zāi)改變了她的人生，南渡后她生活孤苦，決定了她后期的作品充滿愁緒…… 有許多作者的生平，我們不了解，雖給我們做題帶來些困難，但我們還可以從詩歌中找相關(guān)的信息。例（2008·福建卷）

絕句漫興九首（其三）杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點(diǎn)污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。

[注]這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。

【答案】這首詩景中含情。詩人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點(diǎn)污琴書”、“打著人”等活動(dòng)。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子的可愛之態(tài)，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵。全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時(shí)也透露出詩人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情?？醋髡摺髡叨ㄔ婏L(fēng)3閱讀下面這首詩，然后回答問題。江陰浮遠(yuǎn)堂

戴復(fù)古橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。[注]戴復(fù)古，字式之，號(hào)石屏，南宋后期詩人。前人認(rèn)為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？請作簡要分析。

我贊同這種說法。這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對此表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)望的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國恥不報(bào)、國土不歸的極度悲憤之情。

2006年遼寧卷

東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

[注]①東坡，是蘇軾被貶黃州時(shí)居住與躬耕之所。

②犖(luò)確：山多大石。(2)請結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。(5分)

①“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比；②聯(lián)系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅(jiān)守信念、樂觀曠達(dá)的情懷。3、了解作者的際遇。（二）看作者——作者定詩風(fēng)3不同經(jīng)歷和遭遇，呈現(xiàn)的內(nèi)容和風(fēng)格會(huì)有極大差異。

如：陶淵明辭官歸隱后的田園生活決定他超塵脫俗。李白的詩人兼有游俠、刺客、隱士、道人、策士、酒徒等類人的氣質(zhì)或行徑，決定他是一個(gè)追求絕對自由，蔑視世間一切的浪漫主義詩人。杜甫草堂生活為界，之前他經(jīng)歷十年長安困苦生活，又經(jīng)安史之亂；到了成都后，過了一段比較安定的生活。這樣的經(jīng)歷決定了他前后作品內(nèi)容、風(fēng)格的差異。

李清照的人生道路以南渡為界，前期生活優(yōu)裕，妻唱夫和，甚為相得，故那時(shí)的作品充滿了上流女子的閑適。夫喪與兵災(zāi)改變了她的人生，南渡后她生活孤苦，決定了她后期的作品充滿愁緒……有許多作者的生平，我們不了解，雖給我們做題帶來些困難，但我們還可以從詩歌中找相關(guān)的信息。（三）注釋注釋是鑒賞中最值得注意的內(nèi)容，雖短短幾字，卻是出題人給你的暗示。介紹寫作背景，提示思想內(nèi)容（13浙）介紹作者，提示本詩寫作風(fēng)格提示本詩用典（14浙）你認(rèn)為《夏意》這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的心境？

夏意蘇舜欽別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時(shí)一聲。

[注]蘇舜欽：北宋詩人，主張改革，被削藉為民，于蘇州修建滄浪亭，隱居不仕，《夏意》作于此時(shí)。

詩中透露出的是一種悠閑寧靜的環(huán)境氣氛，而在這悠閑寧靜的背后卻隱藏著詩人遭排擠受壓抑的深沉的苦悶和悲哀?！堕|意獻(xiàn)張水部》和《酌朱慶馀》都采用了什么樣的修辭手法？請作簡要分析。

閨意獻(xiàn)張水部朱慶馀洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無？酌朱慶馀張籍越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時(shí)人貴，一曲菱歌敵萬金。（注：朱慶馀平日得水部郎中張籍賞識(shí)，他去參加考試之前寫了這首詩征求張籍的意見，張籍以酌詩的方式作了回答。）

這兩首詩都運(yùn)用了中國古代詩歌中常用的“比喻”的手法，朱慶馀的詩把自己比作新媳婦，把張籍比作夫婿，把主考官比作公婆，把參加考試比作新媳婦第一次見公婆。張籍的詩把朱慶馀比作越女、采菱姑娘，把朱慶馀的作品比作菱歌，把其他人的作品比作“齊紈”，難以與朱慶馀相比。48臨江仙[宋]侯蒙

未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。

才得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時(shí)候夕陽紅。幾人平地上，看我碧霄中?！咀⒔狻繐?jù)宋人洪邁《夷堅(jiān)志》記載：侯蒙其貌不揚(yáng)，年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見之大笑，作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第，官至宰相。托物言志詩

詩歌注解，幫助理解。內(nèi)容、主旨若隱若現(xiàn)。49詩歌注解，幫助理解。內(nèi)容、主旨若隱若現(xiàn)。于長安歸還揚(yáng)州，九月九日薇山亭賦韻

——江總

心逐南云逝，形隨北雁來。故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開？

注釋：①江總，南朝陳詩人。陳亡，入長安，仕于隋，后辭官南歸，這首詩寫于南歸途中。

表現(xiàn)了詩人對故園的懷想和思?xì)w之情，流露出歸隱田園的情懷。2007天津卷湖州歌（其六）汪元量北望煙云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。

[注]此詩是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途中所作。（2）簡析“大江東去水悠悠”與蘇東坡“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”表達(dá)的不同情感。參考答案：

“大江東去水悠悠”抒發(fā)了作者身處國家衰亡不可挽救之時(shí)的悲痛心情，側(cè)重傷今。蘇軾的詩句表達(dá)了對歷史流轉(zhuǎn)、英雄不再的感慨，側(cè)重懷古。（三）看詩后注解例（2010·安徽卷）

歲暮①[唐]杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟(jì)時(shí)敢愛死？寂寞壯心驚![注]①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時(shí)，三州已被吐蕃攻占。問題：詩人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請結(jié)合全詩作簡要分析?！敬鸢浮窟吘嘲l(fā)生戰(zhàn)爭，時(shí)局艱危，朝中無人為國分憂；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞；詩人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛國感情與其艱難的處境，報(bào)國愿望難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差。?。。。∽⒁庾⑨屘崾窘榻B寫作背景，暗示思想內(nèi)容介紹相關(guān)詩句，暗示用典意境介紹作者生平，暗示風(fēng)格特點(diǎn)

解說重點(diǎn)字詞，消除閱讀障礙……（四）意象意象，既指敘事詩中塑造的人物形象，也指抒情詩中的抒情主人公，更多的則是指詩歌中所描寫的景或物。比如湖光山色、田園桑麻、大漠孤煙、枯藤老樹等。意象是寄托詩人情感、構(gòu)成詩歌意境的載體。如果要理解詩中蘊(yùn)涵的情感，參透詩的意境，那就必須先把握意象。

閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分）

水調(diào)歌頭·壬子被召，端仁相餞席上作①辛棄疾

長恨復(fù)長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英②。門外滄浪水，可以濯吾纓。一杯酒，問何似，身后名？人間萬事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識(shí)，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟?！咀ⅰ竣俳B熙三年（壬子）辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞。②“余既”三句出自《離騷》：“余既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。（1）概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。（2分）（2）指出“聽我楚狂聲”和“富貴非吾事”典故的出處。詞人借它們分別表達(dá)了什么情思？（6分）【答案】蘭、蕙、菊都是花草，在詞中都用來象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操?！敬鸢浮績蓚€(gè)典故分別出自《論語》和陶淵明的《歸去來兮辭》。前者以楚狂接輿的典故，表達(dá)了詞人抗金復(fù)國理想無人理解的悲憤；后者以陶淵明自況，抒發(fā)了詞人淡泊名利、潔身自好的情懷。2008年福建卷武夷山中（宋）謝枋得①

十年②無夢得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？【注】①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年：宋德祐元年（1275），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時(shí)將近十年。（1）這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？參考答案：①表達(dá)了破國亡家的痛苦之情，

②表現(xiàn)了詩人孤傲不群、堅(jiān)貞自勵(lì)的情懷。(梅花)

意象的效果。（表達(dá)情感、塑造形象）柳樹—寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，表達(dá)思鄉(xiāng)之情。月亮—是思鄉(xiāng)、念親的標(biāo)志，多傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情。流水—流水不返喻時(shí)光的流逝，慨嘆時(shí)光易逝，生命苦短。梅—最先開放，傲霜斗雪—敢為人先，不畏權(quán)貴—君子不愿同流合污的高尚情操。杜鵑（子規(guī)、布谷）—叫聲凄切、悲涼凄清—憂愁憂思。(哀怨、思?xì)w)蓮—純潔、脫俗、高潔。菊花—傲霜之花，堅(jiān)強(qiáng)的品格，清高的氣質(zhì)。松—傲霜斗雪的典范。梧桐—凄涼悲傷的象征。寒蟬—命在旦夕，悲涼的同義詞。鴻雁—候鳥，引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。丁香，指愁思或情結(jié)；浮云喻游子。積累文化常識(shí)例（2010·江西卷）送人歸京師①陳與義②門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。故園便是無兵馬，猶有歸時(shí)一段愁?！咀ⅰ竣倬煟褐副彼味汲倾炅骸＂陉惻c義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。

問：指出詩中“子規(guī)”意象的含義。答案：思念故土，有家難歸的悲傷。

典故古代詩人創(chuàng)作時(shí)，有時(shí)借助一些典故來表現(xiàn)廣泛而深刻的主題。如果我們關(guān)注這些典故，了解這些典故，無疑會(huì)有助于把握作品的主題。永遇樂·京口北固亭懷古辛棄疾千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年、金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否。

抓住關(guān)鍵詞句，快速把握作者的情感指向。（五）抓住關(guān)鍵詞句61

抓一抓尋突破：抓語言的暗示。

抓寫景（人、事、物）特點(diǎn)的詞語；

抓直接表明情感（或暗示情感）的詞語,反復(fù)讀色彩的暗示時(shí)令的暗示溫度、濕度的暗示環(huán)境的暗示情感暗示動(dòng)作、行為暗示……詩歌語言的暗示性詩歌語言的暗示性是一種“懷孕的靜默”

——錢鐘書商山早行（唐）溫庭筠

晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。早行（宋）陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。少年游·早行（宋）林仰霽霞散曉月猶明。疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥兩三聲。霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情。快速找出每首詩中的關(guān)鍵句（五）抓住關(guān)鍵詞句（詩眼）商山早行（唐）溫庭筠

晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。早行（宋）陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。少年游·早行（宋）林仰霽霞散曉月猶明。疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥兩三聲。霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情。輕松愉悅的心境。詩人的寂寞思鄉(xiāng)（五）抓住關(guān)鍵詞句（詩眼）詩眼就是一首詩或某聯(lián)、某句中最精煉傳神的一個(gè)字、詞，或是能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度，體現(xiàn)主旨的字詞句。杜甫《登高》哀、悲詩眼或?yàn)橐蛔?，或?yàn)橐辉~，或?yàn)橐痪?。其位置并不固?可以在題目中，也可以在詩中。詩眼分為兩類： 一是表現(xiàn)為一著詩的凝聚點(diǎn)，提示詩的主旨，這是全詩的詩眼，叫詩中眼，往往是詩歌中能夠體現(xiàn)人物情感的形容詞。 二是詩中最精練傳神的字或詞，這是局部的詩眼，叫句中眼。如動(dòng)詞、形容詞、疊詞、擬聲詞等，特別要注意具有“多重含義”的詞語。你認(rèn)為“閑著中庭梔子花”中的“閑”有什么妙處？雨過山村王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。 用庭院中的梔子花閑著來反襯農(nóng)家的繁忙景象，村姑們忙著做這做那，只有院子里的梔子花才閑著獨(dú)自賞雨。《玉樓春》中的“紅杏枝頭春意鬧”是流傳千古的名句，其中用得最妙的是“鬧”，請你談?wù)劇棒[”的妙處。玉樓春宋·宋祁東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。“鬧”字把春意人格化了，把無生命的杏花化為有生命有感情的事物，把杏花在枝頭開放比作很多有生命有感情充滿活力的生物在玩耍打鬧，從而寫出了杏花競相開放、爭妍斗艷的景象和情趣，寫出了一派春意盎然蓬蓬勃勃的生機(jī)。因此王國維認(rèn)為“著一‘鬧’字而境界全出”。閱讀王昌齡的《閨怨》體會(huì)“忽”字在詩中的作用。

閨怨王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。這時(shí)候，作者用了一個(gè)“忽”字來表示轉(zhuǎn)折，讓楊柳色忽然闖入她的眼簾，使她情不自禁地想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場景，感情一下子轉(zhuǎn)為傷感。一個(gè)“忽”字將感情的這種變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。

閱讀李清照的《如夢令》，思考李清照為什么說“綠葉”“肥”了，而“紅花”卻“瘦”了？

如夢令李清照昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。 詩中的“綠肥紅瘦”運(yùn)用比擬的手法（其中還有借代），形象生動(dòng)地形容出葉的茂密和花的凋零，從而抒發(fā)了詩人對春光的留戀和惜別的傷感情緒。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。試題：有人說詩里的“

”字是詩的詩眼，試作分析。“涼”字寫出了江風(fēng)夾雜著雨水吹入船中給人的感覺（或?qū)懗隽饲镲L(fēng)秋雨給人的真實(shí)感受）；同時(shí)也是全詩中凄涼氛圍、情感的反映，該字將情與景融合在一起，所以“涼”是全詩的詩眼。解題技巧在具體的語言環(huán)境中解釋詩眼句的意思。解釋時(shí)用描寫、描述的方式，不能用直譯的手法；因?yàn)樵娧凼窃娭凶罹珶拏魃?，最能巧妙表達(dá)主旨的詞語。要找到并理解詩眼就必須結(jié)合全詩的意境和主旨來考慮。有的詩眼需注意它所運(yùn)用的寫作手法。71三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！肚镆箤猿龌h門迎涼有感（其二）》——陸游2009四川高考《秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）》——陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。72（明）胡應(yīng)麟說:“作詩不過情、景二端?！蓖鯂S說：“一切景語皆情語”。弄清了景和情，也就大致把握了詩歌的主題情、景兩端73移家別湖上亭戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。

移家別湖上亭戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。

移家別湖上亭戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。

借柳條、藤蔓、黃鶯等事物，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對湖上亭的依戀之情。情、景二端事物（人）詩歌語言的暗示性74

孤雁

杜甫

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。

孤雁

杜甫

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。

誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。

野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。

詩人以孤雁比喻自己，表達(dá)了對漂泊生涯的蒼涼感慨；對故鄉(xiāng)親人的思念；有不墜青云之志的高遠(yuǎn)追求。情、景二端事物（人）詩歌語言的暗示性75

辨一辨

明關(guān)系：

人、事、景、物之間的關(guān)系；

各聯(lián)（各句）間什么關(guān)系理關(guān)系：托物言志因事說理借景抒情

1.懂得結(jié)構(gòu)章法和基本特點(diǎn)明確各聯(lián)的關(guān)系(1)結(jié)構(gòu)思路：有的詩講究起承轉(zhuǎn)合①從“起承轉(zhuǎn)合”的寫作思路入手，讀懂思路層次、大體內(nèi)容，協(xié)助解答某類試題?！捌鸪修D(zhuǎn)合”是古人寫詩填詞所遵循的結(jié)構(gòu)章法?！捌稹奔撮_篇，“承”是對“起”句的承接、拓展，“轉(zhuǎn)”是詩意的跳宕轉(zhuǎn)折，“合”是收束全詩。試以杜甫《春日憶李白》為例來看它對我們懂詩、解題的幫助。春日憶李白杜甫白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。首聯(lián)從贊美李白詩才超群“起”。頷聯(lián)指出其清新俊逸的風(fēng)格，為“承”。頸聯(lián)為“轉(zhuǎn)”，開始由贊李白的詩才詩風(fēng)轉(zhuǎn)為寫對李白的思念：從空間阻隔寫兩人天各一方。尾聯(lián)是“合”，是怎樣收束全詩的？既然天各一方，自然渴望相見，這是一層；渴望相見，見面干什么？對酌，切磋詩藝，又把首、頷兩聯(lián)的內(nèi)容收在里面，這是又一層。明白了該詩的“起承轉(zhuǎn)合”過程，自然很容易做“說說這首詩的構(gòu)思脈絡(luò)”題目了。練中悟2閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。春思賈至草色青青柳色黃，桃花歷亂杏花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長。請說說這首詩的構(gòu)思脈絡(luò)。解析該詩首句從草色、柳色寫起；次句寫桃花、杏花，繼續(xù)從色彩角度寫生機(jī)盎然的春光；第三句轉(zhuǎn)寫詩人的愁恨；第四句以“春日”結(jié)景，以“恨長”結(jié)情。答案

先寫景，后抒情：先選取草色、柳色、桃花、杏花等典型春景表現(xiàn)春日之美，再用東風(fēng)不消愁、春日惹恨長來點(diǎn)明春思。(或：先寫春天的色彩；次寫春天的繁花；接著寫不解愁的春風(fēng)；最后寫春日惹恨，點(diǎn)明春思。)例（2005·北京卷）

夜游宮記夢寄師伯渾陸游雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。詞中“自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達(dá)的思想感情有何異同？

相同點(diǎn)：詞句和詩句都表現(xiàn)了詩人抗金報(bào)國、建功立業(yè)的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。不同點(diǎn):詞句抒發(fā)了對自己不被理解的慨嘆,突出了烈士墓年壯心不已的心境。詩句著重表達(dá)了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。卒章顯志，是詩文常見的寫法。古代詩詞常在末尾兩句點(diǎn)明題旨，閱讀時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)注意。（六）詩歌結(jié)尾--直接抒情春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情！幽居初夏陸游湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時(shí)觀下鷺，草深無處不鳴蛙?；X龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。(2)基本特點(diǎn)：情景結(jié)合順意（順向）逆意（逆向）85順向（順意：景與情的和諧

）金陵懷古王珪懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨(dú)上江城滿目秋。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。故國凄涼誰與問，人心無復(fù)更風(fēng)流?！咀ⅰ客醌晻r(shí)任北宋左相，寫作此詩時(shí)北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭中均遭失敗。金陵懷古王珪懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨(dú)上江城滿目秋。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。故國凄涼誰與問，人心無復(fù)更風(fēng)流?！咀ⅰ客醌晻r(shí)任北宋左相，寫作此詩時(shí)北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭中均遭失敗。景：事悠悠、滿目秋情：蕭蕭、慘慘、凄涼……金陵懷古王珪懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨(dú)上江城滿目秋。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。故國凄涼誰與問，人心無復(fù)更風(fēng)流?！咀ⅰ客醌晻r(shí)任北宋左相，寫作此詩時(shí)北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭中均遭失敗。金陵懷古王珪懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨(dú)上江城滿目秋。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。故國凄涼誰與問，人心無復(fù)更風(fēng)流?！咀ⅰ客醌晻r(shí)任北宋左相，寫作此詩時(shí)北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭中均遭失敗。86絕句江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。

前兩句寫漫江碧波蕩漾，白翎的水鳥，掠翅江面，滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡直就象燃燒著一團(tuán)旺火，多么燦爛！

后兩句詩人筆路陡轉(zhuǎn)，慨而嘆之，可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起游玩的興致，卻反而勾起了漂泊的感傷。詩人鄉(xiāng)思之深厚，別具韻致。逆向（逆意：景與情的反差）（七）風(fēng)格風(fēng)格是詩人在創(chuàng)作中所表現(xiàn)出來的不同的藝術(shù)特色和創(chuàng)作個(gè)性。不同的詩人有不同的創(chuàng)作風(fēng)格，同一位詩人在不同時(shí)期的創(chuàng)作風(fēng)格也是不一樣的