2024年上外版八年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年上外版八年級語文上冊階段測試試卷967考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這是達卡多拉游泳場的8千名觀眾一齊翹首而望，屏聲斂息的一剎那．B.這兩位美術(shù)家的繪畫都非常好，畫法各有千秋．C.比賽即將拉開帷幕，隊員們彼此發(fā)出海誓山盟，立志奪冠．D.艦載戰(zhàn)斗機上艦，中國白手起家，一切從零開始．2、下列各句中，沒有語病的一句是（）。A.有的人看夠了城市的繁華，喜歡到一些人跡罕至的地方去游玩，但這是有風險的，近年來已經(jīng)發(fā)生了多次背包客被困野山的案情。B.他家離鐵路不遠，小時候常常去看火車玩兒，火車每當鳴著汽笛從他身邊飛馳而過時，他就很興奮，覺得自己也被賦予了一種力量。C.新“旅游法”的頒布實施，讓很多旅行社必須面對新規(guī)定帶來的各種新問題，不少旅行社正從過去拼價格向未來拼服務(wù)轉(zhuǎn)型的陣痛。D.哈大高鐵施行新的運行計劃后，哈爾濱至北京、上海等地的部分列車也將進一步壓縮運行時間，為廣大旅客快捷出行提供更多選擇。3、下列各句中有通假字的一項是（）A.莊子與惠子游于濠梁之上B.北冥有魚，其名為鯤C.《齊諧》者，志怪者也D.生物之以息相吹也4、依次填入下列句子橫線處的詞語；正確的一項是（）

（1）春天來了；天氣______變暖，冰雪開始融化，樹枝上也綻出了嫩芽。

（2）我和同行的人談起這件事；大家的______并不十分強烈。

（3）這篇文章段落之間______自然，前后相互照應(yīng)，結(jié)構(gòu)十分嚴謹。A.逐步反映過度B.逐漸反應(yīng)過渡C.逐步反應(yīng)過渡D.逐漸反映過度5、下列加點字的讀音全部正確的一項是（）（2分）A.循循善誘（xúnxún）囑托（zhǔ）歧路（qí）巡閱（xún）B.勻稱（yún）詫異（chà）誣蔑（wù）掐指一算（qi?。〤.蔫巴（niān）切勿（wù）泥濘（nìng）落得很遠（lào）D.郝叟（sǒu）鑰匙（yào）祈禱（qǐ）故弄玄虛（xún）評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、《治水必躬親》作者：____，工詩，善書畫，著有____、____，____（朝代）文學家。7、在“關(guān)注我們的社區(qū)”的綜合性活動中；某中學一活動小組收集到下面一條信息：作為社區(qū)養(yǎng)老保障的一項重要內(nèi)容，“老年餐桌”已經(jīng)覆蓋到成都市2600多個社區(qū)。下面是對三位老人的一段采訪記錄，請你從中概括出他們認可“老年餐桌”的三條理由。

張爺爺說：我和老伴都80多歲了；就想著能在小區(qū)里有個地方吃飯，那多省事啊?，F(xiàn)在有了“老年餐桌”，走路用不了幾分鐘，就能吃上飯。真好!

李奶奶：“老年餐桌”價錢可便宜啦；花幾塊錢就能吃一頓飯，有葷，有素，還有湯，飯菜都不錯，吃得特可口!

趙爺爺：政府不但給補貼；還給指定餐館掛牌呢，要是飯菜不好，不講衛(wèi)生，服務(wù)不好，就摘它的牌。

理由一：____理由二：____理由三：____8、讀《名人傳》，貝多芬的音樂天賦是他的____發(fā)現(xiàn)的，當年貝多芬只有____歲。9、這篇散文寫于1961年，正是我們國家的“困難時期”，即“三年自然災(zāi)害”。在文中作者強調(diào)“____”，是有針對性的。10、讀課文《叫三聲夸克》，“慢慢地，蓋耳曼的理論被大多數(shù)人接受了。這等于承認了盒子里有東西?！薄按蠖鄶?shù)”一詞表明____。11、9、仿照示例，以災(zāi)區(qū)一個孩子的口吻給失蹤的母親寫兩句話。示例：媽媽/我深信你還活著/深信地震只能/擊碎鋼筋水泥/擊不碎你堅強的心。媽媽/我深信你還活著/深信地震只能/____/____。評卷人得分三、詩歌鑒賞(共6題，共12分)12、閱讀下面這首詩；完成下列各題。

落葉唐孔紹安。

早秋驚落葉；飄零似客心。

翻飛未肯下；猶言惜故林。

（1）首句寫“驚落葉”；也是寫“作者之驚”，那么作者“驚”的原因有哪些？

______

（2）這首詩運用了什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？

______。13、閱讀《蒹葭》；完成后面的題目。

（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是______

A．此詩以男女戀愛為題材；表現(xiàn)的是主人公追求戀人時的熱烈感情。

B．“蒹葭蒼蒼；白露為霜”采用的是《詩經(jīng)》中常用的“賦”的手法，點明故事發(fā)生的季節(jié)在深秋，為詩歌創(chuàng)設(shè)了一個蕭瑟的意境。

C．“溯洄從之”和“溯游從之”通過連續(xù)匆匆的尋求行動；表現(xiàn)了主人公內(nèi)心的焦急和癡迷。

D．詩歌沒有直接抒情；沒有敘述主人公對心上人如何思念，而是通過行動含蓄地表現(xiàn)內(nèi)心的情感。

（2）詩歌抒發(fā)了怎樣的情感？14、閱讀全詩，說說作者在詩歌中所表達的思想感情。A.開頭一句；突兀陡起，好象蓄積于內(nèi)心的感情一下子迸發(fā)出來了。開頭慨嘆“不見”，結(jié)尾渴望相見，首尾呼應(yīng)，全詩渾然一體。

B.“世人皆欲殺；吾意獨憐才。”運用了對比手法。這里“皆欲殺”和“獨憐才”，突出表現(xiàn)了杜甫與“世人”態(tài)度的對立。

C.頸聯(lián)兩句詩是對李白一生的絕妙概括；勾勒出一個詩酒飄零的浪漫詩人的形象。

D.詩中寫了一個狂放不羈、懷才不遇，只知喝酒消愁的李白。15、《過故人莊》表達了作者怎樣的思想感情？16、早行。

陳與義露侵駝褐曉寒輕；星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過；稻田深處草蟲鳴。

【注解】注：駝褐；獸毛制成的衣服。

（1）此詩寫景主要用了什么表現(xiàn)手法？

（2）全詩表達了詩人怎樣的情感？17、閱讀下面古詩文；回答各題。

【古詩閱讀】

錢塘湖春行。

白居易。

孤山寺北賈亭西；水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）這首詩描寫了西湖______（季節(jié)）的明媚風光。

（2）頸聯(lián)運用了______的修辭手法。

（3）詩中直接抒情的是哪兩句？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？評卷人得分四、問答題(共4題，共32分)18、伯樂和千里馬的寓意及其二者之間的關(guān)系是什么?在作者看來，“伯樂”與“千里馬”哪個更重要？為什么？19、課文《雪》與我們學過的《從百草園到三味書屋》都寫了塑雪羅漢，兩文在寫到塑雪羅漢時的寫法和目的有何不同？20、說說下列句子表明了語詞的什么特點？

最初用反映反應(yīng)反響時，估計也是比較新比較科學的吧，現(xiàn)在則得學會用“反饋”才夠得上時髦了。21、除海瑞治水外，請列舉我國歷史上其他的治水名人，并簡要介紹其事跡？評卷人得分五、默寫(共2題，共20分)22、默寫:①《關(guān)雎》中以“____，____”將主人公長夜無眠、思緒萬千以至難耐的相思之苦，形象深刻地表現(xiàn)出來。②曹操在《觀滄海》里引吭高歌“日月之行，若出其中；____，____”，抒發(fā)了統(tǒng)一中原建功立業(yè)的宏偉抱負。③陶淵明在《飲酒》中表現(xiàn)自己俯仰之間悠然自得，與自然融為一體的詩句是：____，____。④每個人都有自己的夢想，“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”那是一代梟雄曹操的夢；“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”那是一代愛國詩人屈原的夢。“____，____”那是一代詩仙李白的夢(用《行路難》中的詩句作答)；⑤用典是詩詞中常用表現(xiàn)手法。請寫出蘇軾《江城子·密州出獵》中一個用典表達自己有少年狂氣的句子：____，____，____。23、文言詩文默寫填空。（1）亭亭山上松，__________________。（劉楨《贈從弟（其二）》）（2）__________________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）策之不以其道，_________________________。（韓愈《馬說》）（4）不戚戚于貧賤，____________________。（陶淵明《五柳先生傳》）（5）__________________，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）（6）__________________？留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）（7）但愿人長久，__________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（8）傷心秦漢經(jīng)行處，__________________。（張養(yǎng)浩《山坡羊.潼關(guān)懷古》）（9）余則蘊袍敝衣處期間，__________________。（宋濂《送東陽馬生序》）（10）《登幽州臺歌》一詩中寫登樓遠眺，表現(xiàn)詩人陳子昂孤單寂寞、悲哀苦悶情緒的詩句是：________，________。（11）《送杜少府之任蜀州》一詩中表達詩人王勃曠達胸襟，一改送別詩悲涼凄愴之氣的詩句是：________，________。評卷人得分六、寫作題(共2題，共20分)24、閱讀下面的文字．按要求作文。（50分）個人的成長，離不開父母的養(yǎng)育、老師的教誨、朋友的幫助一人生際遇既有順境，也有逆境，激勵與挫折，成功與失敗，都能促人成長。請你根據(jù)親身體驗．將下面的題目補充完整，然后寫一篇不少于600字的文章。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學校的校名、人名。題目：我在_____中成長25、寫作（60+3分）25、生活是美好的，重逢的喜悅、友情的珍貴、用心的品讀都蕩漾著難忘和回味。仔細觀察生活，認真體驗生活，精彩無處不在。它使人感動，給人啟發(fā)，讓人久久不能忘懷。請以“精彩”為題寫一篇600字左右的文章。要求：1、請先將題目補寫完整（如“精彩一幕”、“精彩瞬間”、“精彩人生”等）再下筆作文。2、立意自定，詩歌除外，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實人名、校名。3、卷面整潔，書寫認真，書寫分3分。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】A．使用正確；屏聲斂息：形容靜悄悄不出聲息。

B．使用正確；各有千秋：千秋：千年，引伸為久遠．各有各的存在的價值．比喻各人有各人的長處，各人有各人的特色．

C．使用有誤；海誓山盟：指著山；海發(fā)誓；訂立盟約．表示要象高山大海一樣永恒不變．多指男女相愛相許時的誓約．球員們之間不是戀愛關(guān)系，使用該成語不恰當．

D．使用正確；白手起家：比喻原來沒有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)．

故選：C．

此題考查成語的使用；首先學生要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故；文章演變流傳而來，再次要在具體語境中體會成語使用的正確與否．

做好本題學生要在學習過程中認真閱讀，多積累課文中以及課外的成語和意思，學會恰當?shù)氖褂茫窘馕觥緾2、D【分析】【分析】A“發(fā)生”和后文“案情”搭配不當；改為“出現(xiàn)”。B語序不當，應(yīng)該是“每當火車鳴著汽笛”。C成分殘缺，應(yīng)該在“從過去”前面添加“經(jīng)歷”以和后文的“陣痛”搭配。本題主要考察語法類錯誤。方法是對于語序不當?shù)木渥樱纫獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。有指代性的詞語。一定要找出其指代的內(nèi)容。故答案選D。

【點評】考查病句辨析與修改。3、B【分析】本題考查通假字的掌握。解答此題關(guān)鍵在于平時的積累?！窘馕觥緼項，句意：莊子與惠子在濠水的橋上游玩。無通假字。B項，句意：北海里有一種魚，它的名字叫鯤。“冥”同“溟”。C項，句意：《齊諧》這本書，是記載一些怪異事情的書。無通假字。D項，句意：活動著的生物都因為風吹而運動。無通假字。故選：B。4、B【分析】此類詞語題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思來辨識，然后做出判斷?！窘馕觥浚?）“逐步”和“逐漸”“逐步”有明顯的階段性，多用于人有計劃的努力；而“逐漸”一般只用于事物的變化。根據(jù)語境，句中指天氣慢慢變暖了，選用“逐漸”，排除A、C；（2）“反映”和“反應(yīng)”反映：①反照，比喻把客觀事物的實質(zhì)表現(xiàn)出來：這部小說～了現(xiàn)實的生活和斗爭。②把情況、意見等告訴上級或有關(guān)部門：把情況～到縣里ㄧ他～的意見值得重視。③指有機體接受和回答客觀事物影響的活動過程。反應(yīng)：①有機體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起的相應(yīng)的活動。②化學反應(yīng)。③打針或服藥所引起的嘔吐、發(fā)燒、頭痛、腹痛等癥狀。④原子核受到外力作用而發(fā)生變化：熱核～．⑤事情所引起的意見、態(tài)度或行動：他的演說引起了不同的～。根據(jù)語境，句中指這件事引起的意見、態(tài)度或行動，選用“反應(yīng)”，排除D；（3）“過度”和“過渡”過度：指超過限度。過渡：指事情或事物由一個階段逐漸發(fā)展而轉(zhuǎn)入另一個階段。根據(jù)語境，從一個段落轉(zhuǎn)入另外一個階段，選用“過渡”。故選：B。5、A【分析】試題分析：B中應(yīng)是“誣蔑（wū）”；C中應(yīng)是“落得很遠（là）[”；D中應(yīng)是“祈禱（qí）”考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、填空題(共6題，共12分)6、錢泳《履園叢話》《履園譚詩》清代【分析】【分析】本題文學常識的填空要按課本注釋的內(nèi)容來填空；每個字都不能寫錯。

【點評】此題考查文學常識，關(guān)鍵在學習中強加記憶。文學常識記憶點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、作品主題及風格等。7、就餐方便物美價廉政府監(jiān)管【分析】【分析】細讀材料；概括人物說話的目的。

【點評】考查學生的閱讀分析能力。8、父親4【分析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容不難填出；貝多芬的音樂天賦是他的父親發(fā)現(xiàn)的，當年貝多芬只有4歲。

【點評】主要考查學生對作品中主要人物的掌握，鍛煉了學生的閱讀能力。激發(fā)學生的閱讀的興趣。9、勇敢和智慧，鎮(zhèn)定和機智【分析】【分析】熟讀理解課文；把握文章主要寫作目的。

【點評】考查學生對文意的理解。10、并非所有的人都接受了這個理論【分析】【分析】說明文語言講究準確；科學、嚴密。學生要能結(jié)合具體詞語分析。

【點評】考查學生對說明文語言的分析。11、略

【分析】此題考查學生仿寫句子的能力，屬于填空式仿寫。仿寫題是近年來大量出現(xiàn)的一種新題型，一般是命題者提供一定的語言環(huán)境，要求學生參照提供的條件模仿寫作。做仿寫題應(yīng)堅持以下四個原則：1.結(jié)構(gòu)一致。2.話題一致。3.修辭一致。4.格調(diào)一致。此題根據(jù)語境可仿寫為：摧毀房屋橋梁，摧不毀你頑強的意志?！窘馕觥看輾Х课輼蛄捍莶粴泐B強的意志三、詩歌鑒賞(共6題，共12分)12、略

【分析】（1）本題考查了學生對詩歌內(nèi)容的理解能力．這種題型主要考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象．解答這類題目要在讀懂詩歌；理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括回答即可；不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感．即：詩人“驚”的原因有：由落葉想到季節(jié)變化，時光流逝；由落葉飄零想到自己的漂泊生活；由落葉“惜故林”激起強烈的思鄉(xiāng)之情．

（2）本題考查古詩的賞析；注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法．借物抒情，由落葉飄零想到自己的漂泊生活，借“落葉”的形象抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情．

答案：

（1）詩人“驚”的原因有：由落葉想到季節(jié)變化；時光流逝；由落葉飄零想到自己的漂泊生活；由落葉“惜故林”激起強烈的思鄉(xiāng)之情．

（2）借物抒情；借“落葉”的形象抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情．

譯文。

秋氣早來；樹葉飄落，令人心驚；凋零之情就如同這遠客的遭遇．樹葉翻飛仿佛不愿落地；還在訴說著不忍離開這片森林．

這首詩是借落葉以慨嘆身世；緊扣落葉著墨，即景生情，寓托自然．首句用落葉驚秋的形象，比喻詩人于家國破亡后的景況．此詩開頭用個“早”字，便給了讀者以好景不長的暗示，這個“客”字，使我們聯(lián)想起南唐李煜的“夢里不知身是客．盡管孔紹安和李煜的時代相距近四百年，各自的地位和處境也不完全一樣，但其飄零感是類似的．末兩句敘詩人懷戀故國的感情．它仍然采用比興手法，緊扣落葉著筆．“翻飛二字，竭力形容詩人內(nèi)心紛亂而又身不由己的神情狀貌，可謂貼切．全詩通過巧妙的比喻和擬人的手法，描寫入秋落葉所引起的游子思歸懷鄉(xiāng)之情早秋驚落葉，飄零似客心驚，驚恐；驚訝．客心，飄泊異鄉(xiāng)的游子心情．

本題考查了詩對詩歌內(nèi)容的理解能力和體會詩人表達的思想感情．做這類試題的關(guān)鍵在于對詩歌內(nèi)容正確的理解，理解到位，才能做對．【解析】由落葉想到季節(jié)變化，時光流逝；由落葉飄零想到自己的漂泊生活；由落葉“惜故林”激起強烈的思鄉(xiāng)之情．；借物抒情，借“落葉”的形象抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情．13、略

【分析】（1）此題考查學生對詩的內(nèi)容；中心、意境、寫法、修辭等方面的理解“蒹葭蒼蒼；白露為霜蒹葭蒼蒼，白露為霜”，是使用的比興手法，描寫了一幅秋葦蒼蒼、白露茫茫、寒霜濃重的清涼景色，暗襯出主人公身當此時此景的心情。

故選：B。

（2）本題是對詩歌內(nèi)容和詩中抒發(fā)的情感的考查。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的詩句，概括分析。尋找意中人（對美好愛情（戀人；意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。

答案：

（1）B

（2）抒發(fā)了對美好愛情（戀人；意中人、幸福生活）的追求、向往之情和相思之苦。

譯文：

河邊蘆葦青蒼蒼；秋深露水結(jié)成霜。意中之人在何處？就在河水那一方。逆著流水去找她，道路險阻又太長。順著流水去找她，仿佛在那水中央。河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何處？就在河岸那一邊。逆著流水去找她，道路險阻攀登難。順著流水去找她，仿佛就在水中灘。河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何處？就在水邊那一頭。逆著流水去找她，道路險阻曲難求。順著流水去找她，仿佛就在水中洲。

本詩是《詩經(jīng)》中的一篇。為先秦時代漢族民間情歌。全詩三章；每章八句。此詩曾被認為是用來諷刺秦襄公不能用周禮來鞏固他的國家，或惋惜招引隱居的賢士而不可得；現(xiàn)在一般認為這是一首情歌，寫追求所愛而不及的惆悵與苦悶。

要在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解詩歌語句，賞析藝術(shù)手法。此詩采用重章的形式，一唱三嘆。詩人情感豐富，非反復(fù)詠嘆不能抒其可望不可及的心情，使抒情不斷加深。【解析】B14、D【分析】試題分析：

1；D項中“只知喝酒消愁”有誤；從文中“吾意獨憐才”“徉狂真可哀”“敏捷詩千首，飄零酒一杯”可以看出，作者對李白是很賞識的，主要表達對李白詩才的贊美之情。

考點：文意把握；意境欣賞，形象鑒賞，情感體悟。

2；賞析詩歌的情感要結(jié)合具體詩句揣摩；“世人皆欲殺，吾意獨憐才”表現(xiàn)了作者對李白的牽掛、哀憐和同情，而作者從李白的身上也看到了自身的遭遇。注意結(jié)合背景思考作者感情。

考點：文意把握；意境欣賞，形象鑒賞，情感體悟。

【解析】【小題1】D【小題2】①對好友的掛念；②對李白懷才不遇、疏狂自放的哀憐和同情；③抒發(fā)了自己懷才不遇的感慨。15、表達了作者與故人相見，感受到民間淳樸熱情之風的愉悅之情?！痉治觥勘绢}考查對詩歌情感的體悟能力。解答此題；要認真閱讀詩歌，整體把握詩歌大意；結(jié)合具體語境來體會作者的情感。閱讀《過故人莊》，可知表達了作者與故人相見，感受到民間淳樸熱情之風的愉悅之情。

【解析】表達了作者與故人相見，感受到民間淳樸熱情之風的愉悅之情。16、略

【分析】

本題考查詩歌鑒賞．此詩寫的是詩人在天還沒亮時孤身一人在道上行走的感受；意境高遠．詩人通過感覺；視覺和聽覺的交替與綜合，描繪了一幅獨特的“早行”圖，突出了詩人出行之早和羈旅中的孤獨寂寞之感．

反襯手法運用在詩歌創(chuàng)作中常見卻也頗見功力，且多出妙句，如“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”，本詩“草蟲鳴”一句也很經(jīng)典．【解析】（1）本題是對詩歌寫作手法的考查．三；四句表現(xiàn)手法主要應(yīng)該著眼于“草蟲鳴”．“星斗闌干”可以看出“早行”之早；蟲鳴聲不顯嘈雜，更覺寂靜，屬于以動襯靜的反襯手法．天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜．

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握；此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情．詩人通過感覺；視覺和聽覺的交替與綜合，描繪了一幅獨特的“早行”圖，突出了詩人出行之早和羈旅中的孤獨寂寞之感．

答案：

（1）主要用了反襯手法．天未放亮；星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜．

（2）兩處反襯都突出了詩人出行之早；心中由飄泊引起的孤獨寂寞．

譯文：

露水降落，我穿著厚厚的毛衣還感到絲絲的寒意；仰望天空，北斗星橫斜著分外光明．孤單單地，我半醒半睡地過了座小橋，耳邊傳來稻田深處唧唧蟲鳴．17、略

【分析】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解；解答時要結(jié)合具體詩句加以分析。詩歌中寫的是早春西湖之景，從“水面初平”；“早鶯”、“新燕”、“淺草”等景物中可以體會出來。

（2）本題考查詩歌中修辭手法的運用；作答時要結(jié)合詩句理解。頸聯(lián)指的是第三聯(lián)，句意為：繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄?！皝y花”對“淺草”，“漸欲”對“才能”，“迷人眼”對“沒馬蹄”，詞性相同，詞義相近，所以此句使用了對偶的修辭手法。

（3）本題考查了句意理解及作者的情感；作答時要結(jié)合全詩加以理解。詩人按照自己行程寫出了自己眼中的西湖春景，最后一句中的“最愛”直抒胸臆，表達了詩人對西湖早春之景的喜愛之情。

答案：

（1）早春（或春天）

（2）對偶。

（3）最愛湖東行不足；綠楊陰里白沙堤；抒發(fā)了詩人對西湖美景的喜愛之情。

翻譯：

從孤山寺的北面到賈亭的西面；湖面春水剛與堤平，白云低垂，同湖面上的波瀾連成一片。

幾處早出的黃鶯爭著飛向陽光溫暖的樹木上棲息；誰家新來的燕子銜著泥在筑巢。

繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛；淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。

我最喜愛西湖東邊的美景；總觀賞不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。

本詩是一首寫景詩；詩的首聯(lián)緊扣題目總寫湖水，頷聯(lián)寫仰視所見禽鳥，頸聯(lián)寫俯察所見花草，尾聯(lián)略寫詩人最愛的湖東沙堤，來表達詩人對春天的喜愛。

這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了體會詩人表達的思想感情和鑒賞詩歌語言的能力，一般難度較大。需要學生多做中考題，多反思，多總結(jié)，才能在自省中不斷提高自己的應(yīng)試能力?！窘馕觥吭绱海ɑ虼禾欤?；對偶四、問答題(共4題，共32分)18、千里馬喻人才，伯樂喻能發(fā)現(xiàn)賞識任用人才的人。先有伯樂,而后有千里馬，千里馬常有,而伯樂不常有。要發(fā)現(xiàn)人才，愛護人才,否則，人才就會被埋沒，有人才也等于沒有人才。在韓愈看來，世上缺乏的不是人才，而是發(fā)現(xiàn)人才的人。所以說課文中流露的是作者懷才不遇之情和對統(tǒng)治者埋沒摧殘人才的憤懣和控訴。伯樂更重要。因為先有伯樂，然后才有千里馬。(或者：因為沒有伯樂，千里馬也就被埋沒了。)【分析】【分析】本題主要是圍繞“伯樂”與“千里馬”的關(guān)系來分析；從這一點上根據(jù)文中具體的語句來理解，說明什么“伯樂”重要即可。

【點評】此類文言文閱讀，要抓住關(guān)鍵信息點，如本題中“伯樂”與“千里馬”，理解問題的核心分析作答。19、《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過，而作者在《雪》中卻對塑雪羅漢的過程進行了生動的描寫?！稄陌俨輬@到三味書屋》中寫塑雪羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，而《雪》中寫塑雪羅漢則是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來為下面“朔方的雪”的出場作鋪墊。【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容；《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過，而作者在《雪》中卻對塑雪羅漢的過程進行了生動的描寫?！稄陌俨輬@到三味書屋》中寫塑雪羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，而《雪》中寫塑雪羅漢則是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來為下面“朔方的雪”的出場作鋪墊。

【點評】主要考查學生對作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學生的閱讀分析能力。20、表明社會發(fā)展不斷產(chǎn)生新的語詞，有的語詞有時代特征，人們在運用語詞時也是與時俱進的。【分析】【分析】此題考查對詞語含義的理解能力?！皶r髦”的意思是古代指一時的英才?，F(xiàn)指短暫的時尚；根據(jù)這個詞的意思理解此題。

【點評】解答此題抓住關(guān)鍵詞語。21、禹：中國最早治理大洪水的領(lǐng)袖人物，用疏導(dǎo)的方法治水13年，三過家門而不入。【分析】【分析】知識遷移試題；答案不唯一，只要是治水的名人，簡單寫出其事跡即可。

【點評】開放性試題，要圍繞題干來擬寫答案，語言通順合理即可。五、默寫(共2題，共20分)22、略

【分析】此題考查學生對古詩文名句的識記、默寫、理解能力。要想不失分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。此題均為理解性默寫，需要在理解全詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行分析。需要注意“輾”“籬”“濟滄?！钡膶懛??！窘馕觥竣儆圃沼圃蛰氜D(zhuǎn)反側(cè)②星漢燦爛若出其里③采菊東籬下，悠然見南山④長風破浪會有時直掛云帆濟滄海⑤為報傾城隨太守親射虎看孫郎23、略

【分析】此題考查學生古詩文的背誦默寫能力。古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習古詩文名句，首先是要記清楚背誦的古詩文名句；其次是要正確理解古詩文的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。對于古詩文考查的幾種題型(上下句對接題、理解性默寫題、歸類性默寫題、理解運用型題目)要心中有數(shù)。這里是前九個小題都是直接性默寫，注意“瑟瑟、歧、汲汲、郎、嬋娟、闕”的書寫；最后兩題是理解性默寫，注意關(guān)鍵的詞句“孤單寂寞、悲哀苦悶情緒”“曠達胸襟”?！窘馕觥浚?）瑟瑟谷中風（2）無為在歧路（3）食之不能盡其材（4）不汲汲于富貴（5）東風不與周郎便（6）人生自古誰無死（7）千里共嬋娟（8）宮闕萬間都做了土（9）略無慕艷意（10）念天地之悠悠獨愴然而涕下（11）海內(nèi)存知己天涯若比鄰六、寫作題(共2題，共20分)24、略

【分析】試題分析：“我在_____中成長”是一篇半命題作文，學生在寫作時，立意方面容易產(chǎn)生消極的甚至不健康的情緒而導(dǎo)致文章思想價值不高，沒有生命力，所以，本文要求學生立意時，選擇美好的令人向往的寫作角度，這樣才能有所突破。考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭奈以趷壑谐砷L家是避風的港灣，家是成長的搖籃。我這株小苗，在成長的搖籃中已經(jīng)度過了十二個春秋，我的茁壯成長離不開溫暖的家。家里之所以是溫馨，溫暖的，是因為家中不同樣式的愛，在這些愛的呵護下，才使我能夠健康成長，不誤入歧途。媽媽——家中最勤勞的成員，她對我的愛是無微不至的。每次一回家，她的愛便在我的耳邊響起，一些關(guān)懷的話語滔滔不絕：“今天冷不冷??？”“今天的作業(yè)多不多??？”“今天晚上早點回來?。　薄敖裉斓淖鳂I(yè)還沒做完呢，玩什么玩？？！！”“今天的作業(yè)做完了就不知道復(fù)習嗎？”她把愛轉(zhuǎn)化為“今天”式的嘮叨，當然也有別的“款式”的。因此，每當我在偷懶的時候，她的“愛”便把我從偷懶時不聽話的小孩拉回了現(xiàn)實生活中的“乖乖女”，讓我不得不好好學習，取得好成績。爸爸——家里的頂梁柱，他的愛是嚴格嚴厲的，這種愛要是太多了我可受不了！不過，他平時很“友好”，天天和我打鬧嬉戲看電視，在這些有趣、快樂的事情中教我一些有益的東西。但一旦我犯了錯誤，他的臉便會“晴轉(zhuǎn)