2024年中圖版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年中圖版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷303考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、選出讀音與“樂(lè)曲”的“樂(lè)”不同的一項(xiàng)（）。A.清平樂(lè)B.音樂(lè)C.奏樂(lè)D.樂(lè)趣2、下面關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不正確的一句是（）。A.正因?yàn)橛辛穗娫?，所以?lián)系工作，辦起事來(lái)方便多了。B.他不是隨便亂說(shuō)的，而是經(jīng)過(guò)再三考慮之后才提出這個(gè)問(wèn)題的。C.不管你相不相信，事實(shí)總是事實(shí)。D.盡管車(chē)上有座你就坐著。3、選出“天賦”的“賦”的正確解釋?zhuān)ǎ?。A.給予，交給；B.舊指天地稅；C.我國(guó)古代的一種文體；D.做詩(shī)。4、依次選擇“活”的意思；正確的選項(xiàng)是（）。

a.工作b真正c生存；有生命d不死板。

①她是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子。()

②雷鋒叔叔一直活在我們的心中。()

③活到老；學(xué)到老。()

④他干起活來(lái)很賣(mài)力。()A.d、c、b、aB.d、c、c、aC.c、c、a、aD.c、b、d、a5、下面4個(gè)詞語(yǔ)中，哪個(gè)詞不是表現(xiàn)看的（）。A.左顧右盼B.高瞻遠(yuǎn)矚C.一覽無(wú)余D.眉開(kāi)眼笑6、找出下面詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字一項(xiàng)A.胚胎禍患B.懲罰迷戀C.天賦繁殖D.細(xì)包癡迷7、選出讀音與“方便”的“便”不同的一項(xiàng)（）。A.這封信我得便就送出去。B.請(qǐng)你根據(jù)需要靈活處理，便宜行事。C.沒(méi)有人民軍隊(duì)，便沒(méi)有人民的一切。D.我這雙鞋買(mǎi)得很便宜。8、依次選擇合適的字；組成詞語(yǔ)，正確的選項(xiàng)是（）。

①對(duì)于老師的教誨，我們應(yīng)該洗耳____聽(tīng)。

②剛開(kāi)學(xué)的情景，現(xiàn)在回想起來(lái)還記憶猶。

③各種各樣的汽車(chē)在路上疾馳著。

④快要升初中了，我們應(yīng)該從?里感激父母的養(yǎng)育之恩。A.恭新公心B.躬新公欣C.公新恭心D.恭心躬新9、“隨機(jī)應(yīng)變”的“機(jī)”意思是（）。A.生活機(jī)能B.心思C.重要的事物D.機(jī)會(huì)、時(shí)機(jī)評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

①形容草原上綠色無(wú)邊的景象。____

②十分自在，不受拘束。____

③綠色濃郁得將要流動(dòng)似的。____

④細(xì)細(xì)的回憶、品味。____11、讀課文《厄運(yùn)打不垮的信念》；填空。

本文記敘了史學(xué)家____在艱難的困境中____次撰寫(xiě)明史巨著____的感人故事，表現(xiàn)了談遷逆境中____的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。12、選詞填空。

①檢撿儉。

____樸____驗(yàn)____閱____起____省。

②嬌驕矯。

____傲____氣____健____嫩____正。

③捎稍消。

____滅____去____等____失____微13、形近字組詞。

槍____懷____推____

搶____壞____堆____14、在括號(hào)里寫(xiě)上疊詞；將成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

____不舍興致____威風(fēng)____

____不忘饑腸____風(fēng)塵____

____有味怒氣____小心____評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共4分)15、詩(shī)歌鑒賞。

鄉(xiāng)愁。

——余光中。

小時(shí)候；

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票；

我在這頭；

母親在那頭。

長(zhǎng)大后；

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票；

我在這頭；

新娘在那頭。

后來(lái)?。?/p>

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂?/p>

母親在里頭；

我在外頭。

而現(xiàn)在；

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽；

我在這頭；

大陸在那頭。16、閱讀詩(shī)文；回答問(wèn)題。

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。評(píng)卷人得分四、寫(xiě)作題(共1題，共8分)17、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱(chēng)或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫(xiě)一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚(yú)、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫(xiě)一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫(xiě)清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】樂(lè)；多音字，可讀作yuè，組詞為“音樂(lè)”“奏樂(lè)”“樂(lè)器”“樂(lè)章”，可讀為lè，組詞為“樂(lè)趣”“樂(lè)觀”等。因此，與“樂(lè)曲”的“樂(lè)”同音的為B“音樂(lè)”。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)多音漢字的區(qū)分，學(xué)生應(yīng)該理解詞語(yǔ)的意思。2、D【分析】【分析】主要考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用的掌握。正因?yàn)橛辛穗娫?；所以?lián)系工作，辦起事來(lái)方便多了。表示因果，運(yùn)用正確。“他不是隨便亂說(shuō)的，而是經(jīng)過(guò)再三考慮之后才提出這個(gè)問(wèn)題的?！倍?，表示轉(zhuǎn)折。“不管你相不相信，事實(shí)總是事實(shí)”，表示讓步，正確?！氨M管車(chē)上有座你就坐著?！睉?yīng)寫(xiě)：如果車(chē)上有座你就坐著。表示條件。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意多練習(xí)關(guān)聯(lián)詞的使用方法。只要對(duì)關(guān)聯(lián)詞足夠熟悉，就不難選出答案。3、A【分析】【分析】這類(lèi)題目是考查學(xué)生對(duì)生字意思的掌握。天賦就是天資；資質(zhì)；未學(xué)先懂、生來(lái)具有、稟受于天的。它是成長(zhǎng)之前就已經(jīng)具備的成長(zhǎng)特性，針對(duì)特別的東西或領(lǐng)域的特殊天生執(zhí)念而使其可以在同樣經(jīng)驗(yàn)甚至沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的情況下以別于其它人的速度成長(zhǎng)起來(lái)，而且有其獨(dú)一性、非這個(gè)人才有的成長(zhǎng)潛力和可能性已經(jīng)在他的人生中表現(xiàn)化了的化，那么他就具備了該方面的天賦器量。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)生字的掌握，需要重點(diǎn)掌握。4、B【分析】【分析】這類(lèi)題目是考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解能力?；顫?；表示好動(dòng)，反義詞是死板，所以“活“即不死板?；钤谛睦?；活到老，中的“活”為生存的意思，動(dòng)詞。干活，活為工作的意思，名詞。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的掌握，需要重點(diǎn)掌握。5、D【分析】【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞義的掌握。左顧右盼；指向左右兩邊看。形容得意；猶豫等神態(tài)。高瞻遠(yuǎn)矚，站得高，看得遠(yuǎn)。比喻眼光遠(yuǎn)大。一覽無(wú)余說(shuō)的是一眼看去，所有的景物全看見(jiàn)了。形容視野廣闊，沒(méi)有阻礙，把事物或景象都看在眼里，沒(méi)有遺漏。也作“一覽無(wú)遺”。眉開(kāi)眼笑，形容人高興愉快的樣子，開(kāi)：舒展。眉頭舒展，眼含笑意，這個(gè)詞語(yǔ)不是表現(xiàn)看的。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)意思的理解程度，對(duì)于一些重點(diǎn)成語(yǔ)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)積累，教師也應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)。6、D【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。A；B、C三項(xiàng)正確。D項(xiàng)“細(xì)包”應(yīng)改為“細(xì)胞”。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握，包—胞。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別。7、D【分析】【分析】這類(lèi)題目是主要考查了學(xué)生對(duì)多音字的熟悉。便，音：[biàn，pián]。讀[biàn]就；方便；便利；讀[pián]：便宜；寬大的樣子。得便，方便的時(shí)候，第四聲。便宜行事，方便做事情的時(shí)候，便宜，就是更加方便適宜的時(shí)候。而便pián宜，不昂貴。便，就的意思。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)多音字的積累，對(duì)于類(lèi)似的這些多音字，學(xué)生應(yīng)注意積累，并掌握它們的組詞。8、A【分析】【分析】這類(lèi)題主要考查學(xué)生對(duì)詞義的掌握。洗耳恭聽(tīng)；一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。記憶猶新，猶：仍然，還。意思是過(guò)去的事，至今印象還非常清楚，就像剛才發(fā)生的一樣，比喻記憶深刻。公路，心里等為固定名詞。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)于易混淆的字詞的理解和辨析，教師應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)并引導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)。9、D【分析】【分析】這類(lèi)題目是考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)詞義的掌握。隨機(jī)應(yīng)變；機(jī)：時(shí)機(jī)，形勢(shì)。隨著情況的變化靈活機(jī)動(dòng)地應(yīng)付。所以，此處的機(jī)是機(jī)會(huì)；時(shí)機(jī)的意思。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)成語(yǔ)詞義的掌握，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生也應(yīng)學(xué)會(huì)積累這類(lèi)成語(yǔ)。二、填空題(共5題，共10分)10、一碧千里灑脫翠色欲流回味【分析】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解11、談遷兩《國(guó)榷》不怕困難、不怕挫折【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。12、儉檢檢撿儉驕嬌矯嬌矯消捎稍消稍【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)詞形的掌握；從而正確的選擇詞語(yǔ)。儉樸，指生活樸素。檢驗(yàn)，檢驗(yàn)事情的真相。檢閱，查看。撿起，動(dòng)作，儉省，儉樸和省錢(qián)。驕傲是一種對(duì)于達(dá)成目標(biāo)，或是對(duì)于某個(gè)選擇或行動(dòng)的結(jié)果，感到滿意的情緒。嬌氣謂脆弱；不能耐苦、慣于享受的習(xí)氣。一般形容女性。矯健，強(qiáng)壯健力;英勇威武。嬌嫩你，指柔嫩；嫩弱。矯正，糾正。消滅，消失，滅亡。捎去，動(dòng)作，捎信。稍等，等一下。消失，突然不見(jiàn)。稍微，有一點(diǎn)點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】大多數(shù)學(xué)生對(duì)于這類(lèi)題目較為陌生，這是因?yàn)閷?duì)詞語(yǔ)之間的辨析不足，因此教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生熟悉此類(lèi)題目。13、步槍?xiě)驯崎_(kāi)瘋搶損壞草堆【分析】【分析】槍為木字旁；搶為提手旁，這兩個(gè)字為形近字，不要弄混；懷為豎心旁，壞為提土旁，這兩個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分；推為提手旁，堆為提土旁，這兩個(gè)字為同音字，不要弄混。

【點(diǎn)評(píng)】字形指?jìng)€(gè)別字元的外形、形體、寫(xiě)法。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。14、依依勃勃?jiǎng)C凜念念轆轆仆仆津津沖沖翼翼【分析】【分析】依依不舍：依依：依戀的樣子；舍：放棄。形容舍不得離開(kāi)。興致勃勃：興致：興趣；勃勃：旺盛的樣子。形容興頭很足。威風(fēng)凜凜：威風(fēng)：威嚴(yán)的氣概；凜凜：嚴(yán)肅；可敬畏的樣子。形容聲勢(shì)或氣派使人敬畏。念念不忘：念念：時(shí)刻思念著。形容牢記于心，時(shí)刻不忘。饑腸轆轆：饑腸：饑餓的肚子；轆轆：車(chē)行聲。肚子餓得咕咕直響。形容十分饑餓。怒氣沖沖：形容憤怒得氣呼呼的樣子。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的用法三、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共4分)15、詩(shī)人寫(xiě)出了他的一顆眷戀祖國(guó)的心.同時(shí),也寫(xiě)出了臺(tái)灣人民對(duì)大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛(ài)!【分析】【分析】余光中雖然離開(kāi)家鄉(xiāng)；來(lái)到臺(tái)灣，但是，他是一個(gè)愛(ài)祖國(guó)的中國(guó)詩(shī)人。他的《鄉(xiāng)愁》寫(xiě)出了他的一顆眷戀祖國(guó)的心。同時(shí)，也寫(xiě)出了臺(tái)灣人民對(duì)大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛(ài)！

【點(diǎn)評(píng)】《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)概括了詩(shī)人漫長(zhǎng)的生活歷程和對(duì)祖國(guó)的綿綿懷念,我們讀這首詩(shī)首先要讀懂余光中先生表達(dá)的這種情感。16、《夜書(shū)所見(jiàn)》|宋代|葉紹翁|蟋蟀|蟈蟈|獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客|《九月九日億山東兄弟》【分析】【分析】（1）蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉；送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟?。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。（2）考察的是對(duì)課外內(nèi)容的掌握。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。四、寫(xiě)作題(共1題，共8分)17、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽(yáng)公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書(shū)包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫(xiě)毛筆字！快畫(huà)圖畫(huà)！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長(zhǎng)官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來(lái)了！可媽媽說(shuō)：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來(lái)；又開(kāi)始了緊張的一天。我正做著作業(yè)，忽然從樓下傳來(lái)一陣陣歡笑聲。我推開(kāi)窗，看到外邊的天空那么寬廣，草地那么翠綠，小伙伴們玩得那么高興，心力真不是滋味。我，我就像一只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)。

我匆匆地吃完午飯；在媽媽的監(jiān)督下又練起了毛筆字。練著練著，一滴淚滴在宣紙上，我哭了。

爸爸，媽媽?zhuān)⒆拥耐晔嵌虝旱?，?qǐng)不要?jiǎng)儕Z。希望你們能還給我們一個(gè)充滿歡樂(lè)的童年！我希望天邊那顆屬于我們快樂(lè)的童年的星星，重新閃光發(fā)亮，重新張開(kāi)笑臉！讓時(shí)間重新屬于我們自己！【分析】【分析】我們中學(xué)生正生活在孩童和成人的夾縫之中；童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的成熟離我們還太遠(yuǎn)，于是，花季走來(lái)，雨季走來(lái)，我們心中的煩惱也就隨之而來(lái)。今天，我們就上一節(jié)作文課──《成長(zhǎng)的煩惱》。讓學(xué)生暢談自己的煩惱，我提出如下兩個(gè)問(wèn)題：①在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你有過(guò)哪些煩惱？②你為什么會(huì)有這樣的煩惱？在此基礎(chǔ)上，我對(duì)學(xué)生提出更高一個(gè)層次的要求，就是要用一定的形式，把你心中的煩惱形象化，比如說(shuō)：我的煩惱是鞋子中的一個(gè)沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙，再比如：我的煩惱就象夏天的驕陽(yáng)，熾熱下，我只好走在他人的陰影里，等等。當(dāng)學(xué)生把煩惱用這種方式寫(xiě)出來(lái)之后，我在贊賞；表?yè)P(yáng)的同時(shí)，會(huì)接著提