2024年北師大新版必修3歷史上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年北師大新版必修3歷史上冊階段測試試卷715考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、1864年，赫胥黎與另外7位英國不同領(lǐng)域的杰出科學(xué)家一起，在倫敦成立了一個非正式的俱樂部——X俱樂部，希望將英國科學(xué)界引領(lǐng)進(jìn)入一個全新的時代——正如其成員之一約瑟夫胡克寫給密友的信中所言：“這個俱樂部致力于傳承不受宗教教條約束的純粹而自由的科學(xué)?！边@位“密友”是A.洛克B.愛因斯坦C.普朗克D.達(dá)爾文2、據(jù)統(tǒng)計，從1868～1895年，中譯日文書共有8種，而從1896～1911年出版的中譯日文書激增到958種，其中自然科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)類的172種，社會科學(xué)類的786種。孟德斯鳩的《萬法精理》等重要的西方社會科學(xué)著作被翻譯介紹過來。這表明A.民族民主革命興起B(yǎng).人們思想日益解放C.國人轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)日本D.近代教育快速發(fā)展3、如圖1943年阜平城南莊晉察冀邊區(qū)第一屆參議會與會代表占比示意圖說明。

A.中國共產(chǎn)黨取得抗戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B.土地政策影響政權(quán)的建設(shè)C.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線得以確立D.根據(jù)地民主政治有所發(fā)展4、著名學(xué)者葛兆光指出，從明末清初以來，面對西方文明，中國大體都是堅(jiān)持在“傳統(tǒng)中變”。可1895年以后，在追求富強(qiáng)的心情中，一切卻似乎在向省西方式的“現(xiàn)化“轉(zhuǎn)化，出現(xiàn)了“在傳統(tǒng)外變”的取向。材料中“在傳統(tǒng)外變“指的是A.中體西用，自強(qiáng)求富B.突破器物，學(xué)習(xí)制度C.以日為師，全盤西化D.追求民主，提倡科學(xué)5、漢字作為一種特有的書面語言，其發(fā)音在不同地區(qū)、不同民族，有著不同的方式，但并不妨礙人們的交流溝通，為中國的統(tǒng)一性和歷史連續(xù)性提供了一種重要力量。這反映出A.漢字有利于中華文明的傳承B.漢字是中國統(tǒng)一的決定性力量C.漢字促進(jìn)了中華民族的大融合D.漢字使中國語言文字多樣性減弱6、下表為不同史籍關(guān)于漢代治國理政的歷史敘述。據(jù)此能夠被認(rèn)定的歷史事實(shí)是。

。記述。

出處。

秦始皇父子“憎帝王之道；以貪狼為俗，非有文德以教訓(xùn)于下也”。

《史記董仲舒?zhèn)鳌?/p>

文景時期；已有“法出而奸生，令下而詐起”之弊。

《漢書食貨志》

“孝武初立；卓然罷黜百家，表章《六經(jīng)》?！?/p>

《漢書武帝紀(jì)贊》

宣帝訓(xùn)斥太子爽“漢家自有制度；本以霸王道雜之，奈何純?nèi)蔚陆?，用周政乎！?/p>

《漢書元帝傳》

A.董仲舒批評秦始皇父子以法為教B.文景時期無力抑制地方侯王勢力C.漢武帝時期諸子學(xué)說遭到禁絕D.漢宣帝主張儒法思想并行不悖評卷人得分二、填空題(共3題，共6分)7、美國文學(xué)家海明威是現(xiàn)實(shí)主義代表作家，他的代表作是________。8、大唐盛世，國力強(qiáng)大，對周邊地區(qū)產(chǎn)生了文化的輻射力，形成了以中國本土為地理中心、以中國文化為軸心的__________；宋元時期，中國的技術(shù)發(fā)明______和火藥經(jīng)由阿拉伯人傳到歐洲，推動了人類歷史進(jìn)程。9、將下列表格填寫完整。

。時期。

農(nóng)書。

作者。

特點(diǎn)。

《氾勝之書》

原著失傳。

賈思勰。

元朝。

對中國南北方的；廣義的農(nóng)業(yè)；全面系統(tǒng)地論述，并附有較完備的“農(nóng)器圖譜”

明朝。

重視備荒；水利等農(nóng)政；熱心推廣番薯等高產(chǎn)新作物。

評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)10、愛因斯坦的相對論是對牛頓經(jīng)典力學(xué)的否定，與量子理論一起構(gòu)成現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)。A.正確B.錯誤11、公元前5世紀(jì)，在希臘出現(xiàn)了一些以人和人類社會為探索主題、研究人類反思人類自己的學(xué)者，他們被稱為智者學(xué)派。A.正確B.錯誤12、瓦特改良蒸汽機(jī)的廣泛使用，使工業(yè)革命進(jìn)入一個嶄新的發(fā)展階段，即“蒸汽時代”。A.正確B.錯誤13、史實(shí)：法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)。

推論：標(biāo)志著人類進(jìn)入電氣時代。A.正確B.錯誤14、北宋時，儒家學(xué)者沖破漢唐儒學(xué)的束縛，融合了佛道思想來解釋儒家義理，形成了以理為核心的新儒學(xué)體系--“理學(xué)”。A.正確B.錯誤評卷人得分四、論述題(共4題，共12分)15、閱讀材料；回答問題。

新中國教育大事記。

。年代。

大事記。

1952年。

按照蘇聯(lián)模式進(jìn)行院系調(diào)整；保留少數(shù)文理科綜合性大學(xué)，按行業(yè)建立單科性高校，政府接辦改造了65所私立高校。重工輕理，取消不少學(xué)校的政法；財經(jīng)等人文學(xué)科。

1958年。

全國高校從1957年的229所增加到23500所。

1966年。

高校停止招生；大批青年上山下鄉(xiāng)。

1977年。

恢復(fù)高考的招生對象是：工人農(nóng)民；上山下鄉(xiāng)和回鄉(xiāng)知識青年、復(fù)員軍人、干部和應(yīng)屆高中畢業(yè)生。錄取學(xué)生時；將優(yōu)先保證重點(diǎn)院校、醫(yī)學(xué)院校、師范院校和農(nóng)業(yè)院校，學(xué)生畢業(yè)后由國家統(tǒng)一分配。

1996年。

國家開始了雙向選擇；自由擇業(yè)的試點(diǎn)；到1998年大學(xué)生由國家分配工作的制度基本取消，當(dāng)年70%以上的大學(xué)畢業(yè)生是自主擇業(yè)的。

1999年。

當(dāng)年招生人數(shù)增加51.32萬人；招生總數(shù)達(dá)159.68萬人，增長速度達(dá)到47.4%，2000年的擴(kuò)招幅度為38.16%

2000年。

2000年之后；國家開始批準(zhǔn)建立獨(dú)立學(xué)院，中國高校出現(xiàn)了公辦；民辦、半公半民（如獨(dú)立學(xué)院）三種方式并存的局面，從而基本上實(shí)現(xiàn)了高等教育大眾化。

——中華人民共和國教育部《教育大事記》等上表反映了我國現(xiàn)代高等教育的發(fā)展歷程。任選其中兩個發(fā)展階段，概括其特點(diǎn)并說明原因。16、閱讀材料,回答問題。

中外歷史大事年表(部分)。時間事件17-18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動1789年法國大革命爆發(fā)1848年《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表1917年俄國十月革命1843年魏源的《海國圖志》出版19世紀(jì)七十年代洋務(wù)運(yùn)動開展1898年嚴(yán)復(fù)翻譯的《天演論》出版1898年6月戊戌變法開始1903年章太炎發(fā)表《駁康有為論革命書》1911年武昌起義1978年21月鄧小平作《解放思想,實(shí)事求是,團(tuán)結(jié)一致向前看》的講語1978年底十一屆三中全會召開從材料中提出一個論題,結(jié)合近現(xiàn)代史的相關(guān)知識,加以論述。(要求:論題明確,持論有據(jù),表述清晰。)17、閱讀材料；完成下列要求。

材料下面是西方三次科技（工業(yè)）革命與同一時期中國社會發(fā)展簡表。。世界。

中國。

19世紀(jì)40—60年代；英國．法國相繼完成工業(yè)革命，迫切需要拓展海外市場。

中國出現(xiàn)了“師夷長技以制夷”的思想；洋務(wù)運(yùn)動興起，民族資本主義產(chǎn)生。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初；各主要資本主義國家完成第二次工業(yè)革命，掀起了瓜分世界的狂潮。

實(shí)業(yè)救國思潮興起；清政府成為“洋人的朝廷”，康有為．梁啟超等推行維新變法，辛亥革命爆發(fā)。

20世紀(jì)40—50年代；第三次科技革命開始，時至今日，依然方興未艾。

中國在很多項(xiàng)目中脫穎而出；航天．電子計算機(jī)已經(jīng)走在世界前列；2015年，屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法，獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。

從表中提取相互關(guān)聯(lián)的歷史信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識予以闡述。（要求：寫明論題，中外關(guān)聯(lián)，史論結(jié)合。）18、閱讀材料，完成下列要求。材料。時間事件1897年德國醫(yī)生米庫利奇提出在為病人施行手術(shù)過程中外科醫(yī)生應(yīng)將口、鼻、胡須用一層紗布遮住。其學(xué)生胡伯納等人在紗布內(nèi)放置了細(xì)鐵絲支架使紗布與口鼻間留有間隙，解決了佩戴口罩呼吸不暢等問題。1899年法國醫(yī)生保羅伯蒂研究發(fā)現(xiàn)只有6層紗布制作的口罩才可以預(yù)防細(xì)菌經(jīng)飛沫傳播，六層紗布口罩誕生。1910年哈爾濱暴發(fā)鼠疫，天津陸軍軍醫(yī)學(xué)堂副監(jiān)督伍連德主持奉天萬國鼠疫研究會，與各國專家研討了“防疫面罩”，“伍氏口罩”誕生。“伍氏口罩”簡單易戴，價格低廉，很快被民眾接受。1918年“西班牙流感”暴發(fā)，人們被強(qiáng)制要求戴口罩。1952年“倫敦大霧事件”使口罩再次成為日常生活的“必需品”。1967年美國3M公司開始設(shè)計和生產(chǎn)防塵口罩。2003年中國“非典（SARS）”使口罩的使用和普及達(dá)到新高潮。2020年新冠疫情蔓延全球，口罩成為生活必需品。中國政府鼓勵有條件的企業(yè)轉(zhuǎn)產(chǎn)口罩，以滿足疫情防控的需要。

從材料中提取兩條或兩條以上信息，自擬論題，并對所擬論題進(jìn)行闡述。（要求：論題明確，論證充分。）評卷人得分五、簡答題(共3題，共18分)19、革命派和改良派在論戰(zhàn)中是如何論述革命的必要性，正義性，進(jìn)步性的？20、以孔子思想為核心的儒家文化受到廣泛關(guān)注。閱讀材料；回答問題。

材料一他（孔子）知道；古代傳統(tǒng)的重建，并不僅僅是指外表上的同一。這里強(qiáng)調(diào)的是對永恒真理的溫習(xí)，而不是對過去的模仿，孔子希望通過自己的努力，能使這些永恒的思想重放光彩。

——摘編自雅斯貝斯《大哲學(xué)家》

材料二無論何種學(xué)派；均不能定為一尊，以阻礙思想文化之自由發(fā)展。況儒術(shù)孔道，非無優(yōu)點(diǎn)，而缺點(diǎn)則正多。尤與近世文明社會絕不相容者，其一貫倫理政治之綱常階級（等級）說也。

——趙清；鄭城《吳虞文集·陳獨(dú)秀復(fù)吳虞信》

材料三新加坡主要汲取儒家的君子品格的價值觀；這是與新加坡道德教育直接相關(guān)的基本因素。新加坡結(jié)合自己的國情賦予“忠孝仁愛禮儀廉恥”以新的內(nèi)涵，把他們理解的重整體；重義務(wù)、重責(zé)任的儒家倫理道德進(jìn)行現(xiàn)代化，而提出了作為他們國家意識形態(tài)的共同價值觀。

——摘編自龔群《新加坡公民道德教育研究》

（1）根據(jù)材料一；說明孔子對古代傳統(tǒng)重建的內(nèi)涵。結(jié)合所學(xué)知識，說明孔子為重建古代傳統(tǒng)文化所做的工作，并回答孔子的核心思想及其欲達(dá)到的目的。

（2）在材料二中；陳獨(dú)秀如何評價孔學(xué)？歸納陳獨(dú)秀反孔的理由。結(jié)合所學(xué)知識，說明新文化運(yùn)動對五四運(yùn)動的影響。

（3）根據(jù)材料三，概括新加坡是如何利用儒學(xué)進(jìn)行道德教育的。結(jié)合所學(xué)知識，指出新加坡推行道德教育的影響。21、科學(xué)技術(shù)是國家綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)。閱讀材料；回答問題。

材料一鄭和當(dāng)時建造的超大型寶船長140多米；寬57米是史無前例的。（建造寶船的）巨型船塢，在中國歷史上亙古未有，在當(dāng)時世界上也無與倫比。它是中世紀(jì)中國造船業(yè)在全世界遙遙領(lǐng)先的明證。鄭和船隊(duì)的航海技術(shù)在當(dāng)時世界上也是獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的。15世紀(jì)初，是中國人稱雄海上的時代，這是全世界公認(rèn)的事實(shí)?！幾皂n勝寶《鄭和之路》

材料二江南制造總局造船廠；1868年已著手建造螺輪蒸汽艦了。造螺輪蒸汽艦是1845—1850年間在歐洲推廣使用的。1850年后被用于軍事。——摘編自徐泰來《中國近代史記》

克服技術(shù)的落后是一個巨大的困難；尤其是當(dāng)那些西洋顧問和教習(xí)自己就不很專業(yè)時，更是如此。自強(qiáng)規(guī)劃所造出的槍炮艦船的性能及其低劣，這就導(dǎo)致需要不斷從國外購置槍炮。

——[美]徐中約；《中國近代史，1600—2000：中國的奮斗》

材料三1958年起；由聶榮臻主持的國防科技研究已邁開步伐。黨和政府克服蘇聯(lián)政府單方面撕毀協(xié)議；撤走專家、停止供應(yīng)設(shè)備所造成的嚴(yán)重困難，自力更生發(fā)展國防科技工業(yè)，終于取得了國防極端技術(shù)的重大突破。中國國防尖端技術(shù)的巨大發(fā)展，標(biāo)志著中國國防現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個新的階段，大大加強(qiáng)了我國的國防力量，也集中代表了我國科學(xué)技術(shù)當(dāng)時達(dá)到的新水平，提高了中國的國際地位。——摘自何沁《中華人民共和國史》

材料四19世紀(jì)70年代；德國瞄準(zhǔn)對重工業(yè)和新工業(yè)發(fā)展有決定影響的科技領(lǐng)域，設(shè)立許多科學(xué)研究機(jī)構(gòu)。俾斯麥鼓勵德國學(xué)子去學(xué)習(xí)和掌握德國還沒掌握的高新科技。特拉瑙帶回了愛迪生的電燈制造專利權(quán)。1883年創(chuàng)辦德國愛迪生公司。電氣工業(yè)的發(fā)展是造成德國90年代德國經(jīng)濟(jì)繁榮的基本因素。1851年至1900年，在重大科技革新和發(fā)明創(chuàng)造方面德國超過英法之總和，僅次于美國，居世界第二位。——摘編自丁建宏《德國通史》

（1）根據(jù)材料一說明造船；航海技術(shù)對鄭和下西洋的作用。結(jié)合所學(xué)知識；追述唐宋時期造船、航海的主要科技成就。

（2）根據(jù)材料二；歸納洋務(wù)企業(yè)制造軍艦的技術(shù)狀況。結(jié)合所學(xué)知識說明洋務(wù)運(yùn)動失敗的外部原因。

（3）根據(jù)材料三；指出我國國防尖端技術(shù)大發(fā)展的作用。結(jié)合所學(xué)知識，回答“文化大革命”前我國“國防尖端技術(shù)重大突破”的表現(xiàn)。

（4）根據(jù)材料四；歸納德國發(fā)展高新科技的途徑。結(jié)合所學(xué)知識，分析科技發(fā)展對當(dāng)時德國經(jīng)濟(jì)的影響。

（5）你對發(fā)展我國科學(xué)技術(shù)有何建議？參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【詳解】

根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，赫胥黎的密友是達(dá)爾文，故D正確；洛克是啟蒙思想家，故A排除；愛因斯坦生于1879年，故B排除；普朗克生于1858年，1864年普朗克年齡尚小，故C排除。2、B【分析】【分析】

【詳解】

根據(jù)材料“中譯日文書激增到958種，其中自然科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)類的172種，社會科學(xué)類的786種”等信息可知，無論是自然科學(xué)，還是社會科學(xué)中譯日文書，都能推動當(dāng)時中國人的思想解放，而且材料中社會科學(xué)類書籍多于自然科學(xué)類書籍，說明當(dāng)時中國人學(xué)習(xí)的重點(diǎn)由器物轉(zhuǎn)向制度，也可表明人們思想不斷解放，B項(xiàng)正確；僅憑當(dāng)時中譯日文書的種類和數(shù)量，不能表明民族民主革命興起，排除A項(xiàng)；僅憑從日本譯書，沒有與西歐或美國比較，不能得出國人轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)日本，排除C項(xiàng)；材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了1896～1911年相比1868～1895年，中譯日文書數(shù)量和種類，無法體現(xiàn)近代教育發(fā)展情況，排除D項(xiàng)；故選B項(xiàng)。3、D【分析】【分析】

【詳解】

材料只是反映出抗日根據(jù)地的情況，沒有體現(xiàn)出中共取得了抗戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，排除A。材料反映的是政治代表的身份，看不出土地革命政權(quán)的特點(diǎn)，排除B?？谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線得以確立，應(yīng)該是在1937年，排除C?？谷諔?zhàn)爭時期為了抗戰(zhàn)鞏固統(tǒng)一戰(zhàn)線，所以吸收了很多的民主力量參與到政權(quán)建設(shè)，這是根據(jù)根據(jù)地政治發(fā)展的需要而確立的，故選D。4、B【分析】【詳解】

甲午戰(zhàn)爭失敗標(biāo)志著洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn)，中國學(xué)習(xí)西方器物層面宣告失敗。為此維新派主張學(xué)習(xí)西方的君主立憲制，開啟了國人學(xué)習(xí)西方制度的先河，B正確；A是洋務(wù)運(yùn)動主張；C中全盤西化不符合維新派主張；D是新文化運(yùn)動思想主張。5、A【分析】【詳解】

材料說明漢字促進(jìn)人們的交流，促進(jìn)國家統(tǒng)一和歷史延續(xù)，這里顯然強(qiáng)調(diào)的是漢字對于中華文明傳承的作用，故A項(xiàng)正確；中國統(tǒng)一的決定力量是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，故B項(xiàng)錯誤；材料沒有提及漢字對于民族融合的作用，故C項(xiàng)錯誤；材料說明漢字對于文明傳承作用，并不是減弱了文字多樣性，故D項(xiàng)錯誤。6、D【分析】【詳解】

依據(jù)材料“本以霸王道雜之，奈何純?nèi)蔚陆蹋弥苷酢眮砜?，漢宣帝認(rèn)為單一的德教與周政無法治國，需將教化與禮法結(jié)合起來，即儒、法兩手并行不悖。故答案為D項(xiàng)。A項(xiàng)《史記董仲舒?zhèn)鳌返挠浭稣f明董仲舒重視汲取秦亡的教訓(xùn)，未體現(xiàn)出“以法為教”排除；B項(xiàng)文景時期，已有“法出而奸生，令而詐起”之弊，說明無為而治已經(jīng)不能完全勝任社會教化的職能，但不能說無力抑制諸侯王勢力，排除；C項(xiàng)“孝武初立，卓然罷黜百家，表章《六經(jīng)》”是《漢書》作者班圍的評論之辭，而武帝“罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)”之舉，在當(dāng)時僅是將“百家”擯棄于官方尊奉的意識形態(tài)之外，對其在社會上自由發(fā)展則不予干預(yù)，未曾一概禁絕，不符合史實(shí)，排除。二、填空題(共3題，共6分)7、略

【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)可知，美國文學(xué)家海明威的作品是《老人與海》?！窘馕觥俊独先伺c?！?、略

【分析】【分析】

【詳解】

第一問是考查唐朝時期強(qiáng)大的國力，所以在文化上形成了以儒家思想為基礎(chǔ)的強(qiáng)大的文化圈，第二問是考查的宋科技發(fā)明的外傳，促進(jìn)了歐洲社會的轉(zhuǎn)型，屬于基礎(chǔ)知識考查，難度不大?！窘馕觥竣?東亞文化圈（或漢文化圈；或儒家文化圈）②.活字印刷（或指南針）9、略

【分析】【詳解】

聯(lián)系所學(xué)可知，《氾勝之書》是西漢氾勝之的著作；北魏賈思勰的《齊民要術(shù)》是現(xiàn)存最早的最完整、系統(tǒng)的農(nóng)學(xué)書籍；元朝王禎的《農(nóng)書》對中國南北方的、廣義的農(nóng)業(yè)進(jìn)行全面系統(tǒng)地論述，并附有較完備的“農(nóng)器圖譜”；明朝徐光啟的《農(nóng)政全書》重視備荒、水利等農(nóng)政，熱心推廣番薯等高產(chǎn)新作物?！窘馕觥?。時期。

農(nóng)書。

作者。

特點(diǎn)。

西漢。

《氾勝之書》

氾勝之。

原著失傳。

北魏。

《齊民要術(shù)》

賈思勰。

現(xiàn)存最早的最完整；系統(tǒng)的農(nóng)學(xué)書籍。

元朝。

《王禎農(nóng)書》

王禎。

對中國南北方的；廣義的農(nóng)業(yè)；全面系統(tǒng)地論述，并附有較完備的“農(nóng)器圖譜”

明朝。

《農(nóng)政全書》

徐光啟。

重視備荒；水利等農(nóng)政；熱心推廣番薯等高產(chǎn)新作物。

三、判斷題(共5題，共10分)10、B【分析】【詳解】

相對論打破了牛頓以來傳統(tǒng)的絕對時空觀。相對論并非全盤否定牛頓力學(xué)，牛頓力學(xué)反映的是宏觀物體低速運(yùn)動的客觀規(guī)律，而狹義相對論反映的是物體高速運(yùn)動的客觀規(guī)律，是對牛頓力學(xué)的繼承和發(fā)展。故判斷為錯誤。11、A【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)，公元前5世紀(jì)，在希臘出現(xiàn)了一些以人和人類社會為探索主題、研究人類反思人類自己的學(xué)者，他們被稱為智者學(xué)派。故正確。12、A【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，瓦特改良蒸汽機(jī)的廣泛使用，使工業(yè)革命進(jìn)入一個嶄新的發(fā)展階段，即“蒸汽時代”。題意說法正確。13、B【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，電力的廣泛應(yīng)用標(biāo)志著人類進(jìn)入電氣時代，而非法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)，題干說法錯誤。14、A【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)，北宋時，儒家學(xué)者沖破漢唐儒學(xué)的束縛，融合了佛道思想來解釋儒家義理，形成了以理為核心的新儒學(xué)體系--“理學(xué)”。故正確。四、論述題(共4題，共12分)15、略

【分析】本題據(jù)材料表格“1952年到2000年新中國教育大事記”并結(jié)合我國現(xiàn)代高等教育的發(fā)展歷程相關(guān)知識即可從中任選其中兩個發(fā)展階段，并從不同的階段、辦學(xué)方式、辦學(xué)學(xué)科等方面概括其特點(diǎn)并說明原因。例如：1952年，政府辦學(xué)，重工輕理，削弱人文學(xué)科。其原因可以從一五計劃對工業(yè)人才的需要、“一邊倒”外交政策與蘇聯(lián)的影響等方面說明原因。再如：1966年，高校停止招生，上山下鄉(xiāng)。其原因可以從文化大革命、階級斗爭為綱、國民經(jīng)濟(jì)的破壞等方面說明原因。注意史論結(jié)合?！窘馕觥渴纠唬?/p>

特點(diǎn)：1952年高校院系調(diào)整；政府辦學(xué)；重工輕理；削弱人文學(xué)科。

原因：加強(qiáng)了黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)；計劃經(jīng)濟(jì)的反映；“一邊倒”外交政策下受蘇聯(lián)高等教育模式的影響；工業(yè)化對人才的需要。

示例二：

特點(diǎn)：2000年辦學(xué)方式多樣化；高等教育大眾化。

原因：市場經(jīng)濟(jì)體制對高等教育的影響；改革開放以來經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對人才的需求；大眾對高等教育的需求；通過多種方式辦學(xué)彌補(bǔ)國家教育投入的不足。16、略

【分析】【詳解】

本題為開放性試題，答案言之成理即可。根據(jù)材料“魏源的《海國圖志》出版、洋務(wù)運(yùn)動開展、嚴(yán)復(fù)翻譯的《天演論》出版和鄧小平作《解放思想,實(shí)事求是,團(tuán)結(jié)一致向前看》的講語”可提煉出論點(diǎn)是思想解放與社會變革。關(guān)于闡釋可從近代中國人向西方學(xué)習(xí)的經(jīng)過及新中國改革開放的過程進(jìn)行分析即可，要重點(diǎn)突出思想解放對社會變革的助推作用，最后得出結(jié)論?！窘馕觥看鸢甘纠?/p>

論題：思想解放與社會變革。

論述：鴉片戰(zhàn)爭后，中國在西方工業(yè)文明沖擊之下，魏源提出了“師夷長技以制夷”的思想，對傳統(tǒng)天朝上國觀念提出挑戰(zhàn)，為洋務(wù)運(yùn)動的開展作了思想準(zhǔn)備。戊戌變法失敗后，革命派與維新派的論戰(zhàn)，傳播了革命思想，推動了辛亥革命的到來。文革結(jié)束后，中國在徘徊中前進(jìn)，鄧小平的講話將人們的思想從“兩個凡是”的錯誤觀點(diǎn)中解放出來，實(shí)現(xiàn)了工作重心的轉(zhuǎn)移，成為新時期開辟新道路的宣言書。由此可見，思想解放是社會變革的先導(dǎo)，但凡歷史上每一次重大的社會變革或革命，都是以思想的解放為前提的。17、略

【分析】【詳解】

本題是開放性試題，言之成理即可。本題的關(guān)鍵是要就某些歷史階段進(jìn)行中外對比?；谌慰萍几锩鼘χ形鳟a(chǎn)生的多重影響，比如科技革命始發(fā)于西方既推動了西方國家工業(yè)化，也對中國被卷入世界市場及被迫近代化轉(zhuǎn)型產(chǎn)生了直接影響。再比如中國在第三次科技革命的浪潮中，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，既受西方先進(jìn)科技影響又在一些重大領(lǐng)域取得了領(lǐng)先世界的偉大成就。故可以擬定論題：科技（工業(yè)）革命對近現(xiàn)代中國社會產(chǎn)生巨大影響。在論證環(huán)節(jié)，可以從近代以來我國經(jīng)濟(jì)近代化的歷程作答?！窘馕觥渴纠?/p>

論題：科技（工業(yè)）革命對近現(xiàn)代中國社會產(chǎn)生巨大影響。

闡述：在前兩次工業(yè)革命中，西方列強(qiáng)依仗其先進(jìn)科技，從各方面加緊對中國侵略，使中國逐步淪為半殖民地半封建社會，為挽救民族危機(jī)，中國人開始正視西方，向西方學(xué)習(xí)，中國社會開始近代化。在經(jīng)濟(jì)方面，洋務(wù)經(jīng)濟(jì)和民族資本主義產(chǎn)生并得到發(fā)展；在思想文化方面，“中體西用”的洋務(wù)思想、維新思想、民主革命思想在中國相繼產(chǎn)生；在政治方面，維新派和革命派相繼進(jìn)行民主政治的實(shí)踐。新中國成立尤其是改革開放后，政府抓住機(jī)遇，積極參與第三次科技革命，在諸多領(lǐng)域都取得了杰出成就，極大加速了中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。所以，科技（工業(yè)）革命對近現(xiàn)代中國社會產(chǎn)生了巨大影響。18、略

【分析】【詳解】

論證：首先按照題意，從材料中提取兩條或兩條以上信息，擬定一個論題，如根據(jù)材料中“德國醫(yī)生米庫利奇提出在為病人施行手術(shù)過程中外科醫(yī)生應(yīng)將口、鼻、胡須用一層紗布遮住。其學(xué)生胡伯納等人在紗布內(nèi)放置了細(xì)鐵絲支架使紗布與口鼻間留有間隙，解決了佩戴口罩呼吸不暢等問題”“新冠疫情蔓延全球，口罩成為生活必需品。中國政府鼓勵有條件的企業(yè)轉(zhuǎn)產(chǎn)口罩，以滿足疫情防控的需要”等信息，可得出論題“口罩的使用具有鮮明的時代性”；確定論題后，圍繞這一問題，梳理相關(guān)信息和所學(xué)知識，展開論述，如對比古今中外戴口罩的原因、特點(diǎn)、本質(zhì)及其作用；接著在論述基礎(chǔ)上總結(jié)規(guī)律，說明認(rèn)識，如指出口罩從歷史中來，沾染了不同歷史時期不同的風(fēng)塵，有有一定的史料價值，還為我們提供了觀察和研究歷史的新視角、新方法；解題過程中，注意論題明確，史論結(jié)合。【解析】示例：

論題：口罩的使用具有鮮明的時代性。

論述：古代中國宮廷中獻(xiàn)食之人用絹布遮住口鼻體現(xiàn)的是身份等級的差別；是皇權(quán)至上；等級森嚴(yán)的體現(xiàn)。19世紀(jì)末，在兩次科技革命的推動下，科技水平進(jìn)一步發(fā)展，近代生物醫(yī)學(xué)獲得長足進(jìn)步。受此影響，口罩的制作工藝更為科學(xué)，普及程度也因有了科學(xué)理論的支撐大大增長。20世紀(jì)以來，一方面隨全球化趨勢的增強(qiáng)，受疫情的影響，口罩使用率上升；另一方面，隨城市化與工業(yè)化所造成的環(huán)境污染日益加劇，“防霾”成為口罩使用的又一特色功能，同時也彰顯了因社會公共衛(wèi)生意識的提高，人們更為關(guān)注自身健康的訴求。

總之；口罩從歷史中來，沾染了不同歷史時期不同的風(fēng)塵，小小的口罩，也是一份史料，以一個特殊的視角記錄著歷史。

其他論題：科技文化的進(jìn)步影響著口罩使用的普及程度；口罩功能的變化，體現(xiàn)了時代的變遷；口罩的發(fā)明，是人類文明發(fā)展的一大象征。五、簡答題(共3題，共18分)19、略

【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)知識可知，革命派和改良派在論戰(zhàn)中主要圍繞愛國必須革命、清王朝給中國人民帶來的災(zāi)難及推動歷史進(jìn)步等角度進(jìn)行論述。【解析】一；清政府是帝國主義的“鷹犬”；愛國必須革命。

二；進(jìn)行革命固然有犧牲；但是，不進(jìn)行革命，而容忍清王朝在中國的統(tǒng)治，中國人民就不能免除痛苦和犧牲。

三、人們在革命過程中所付出的努力，乃至作出的犧牲是以換取歷史進(jìn)步為補(bǔ)償?shù)摹?0、略

【分析】【詳解】

第(1)問主要考查儒家思想的內(nèi)涵,意在考查考生對儒家思想的理解能力.根據(jù)材料中“古代傳統(tǒng)的重建,并不僅僅是指外表上的同一”“不是對過去的模仿”分析即可得出正確結(jié)論;后兩問結(jié)合教材知識回答即可,如編訂“五經(jīng)”“仁”的思想等.

第(2)問主要考查考生從歷史發(fā)展的角度分析儒家思想在近代的地位,要根據(jù)材料中“況儒術(shù)孔道,