《物流基礎》教案

《物流基礎》

授課教案

班級：課程；授課日期：年月日

課題名稱1.1供應鏈概述

學1.說出供應鏈的涵義；

問2.了解供應鏈的結構模式和主要特征；

B3.說明供應縫各合作企業(yè)的相互關系以與物流在供應鏈中

標的地位和作用。

實

教學力1.描述供應鏈的運營過程；

目標目2.運用供應鏈的學問進行供應鏈合作伙伴的選擇。

標

素

養(yǎng)1、培育學生對供應鏈學問的理解實力；

目2、激發(fā)學生對供應鏈學問的探究欲望。

標

課的類型理論課

L供應鏈的概念、演化過程、模式和特征；

教學重點2.供應鏈中的物流環(huán)節(jié)的地位作用以與商流、資金流、信

息流的關系。

1.物流環(huán)節(jié)是供應鏈中的重要節(jié)點；

教學難點

2.供應鏈與生物鏈、物理鏈的區(qū)分。

教學方法講授法圖表分析法案例教學法

教學資源多媒體教室、教學光盤、電子課件

課時2課時

教學過程設計

教學內容學生活動老師活動

一、導入（5分鐘）

案例導入（《現(xiàn)代物流基礎》P1-2）

（一）通過《沃爾瑪公司的供應鏈》的分析，在老老師提出問

師的指導下，要學生思索幾個問題；學生思索問題

1.指出沃爾瑪公司供應鏈的物流節(jié)點？題

2.指出沃爾瑪公司供應鏈的其他鏈節(jié)點？

3.請簡述沃爾瑪公司的供應鏈運作狀況？

4.指出沃爾瑪公司供應鏈的合作伙伴關系？

（二）導出所要講授的中心內容：

從購買你所中意的洗發(fā)精的過程中，你是否可

以體會到該產品在你購買之前所經過的沃爾瑪公司

供應鏈上各個節(jié)點的運動，還有在這條供應鏈上所

存在的商流、物流、信息流、資金流的活動狀況，

而其中的原由和規(guī)律又是什么？我們可以作以下闡

述和分析。

二、新授課（70分鐘）老師用顯示

（一）供應鏈的含義（8分鐘）供應鏈探討

1.介紹供應鏈探討的演化過程學生仔細觀演化的過程

供應鏈的探討演化經驗了三個階段：看圖

第一階段企業(yè)內部流程［講解］

其次階段加強外部合作

第三階段供應鏈整合老師

2.供應鏈的概念在分析供應

依據(jù)中國國家標準《物流術語》的表述，供應鏈探討演化

鏈的定義為「在生產與流通過程中，涉與將產品或的過程中歸

服務供應應最終用戶活動的上游與下游企業(yè)所形成納出對供應

的網鏈結構」鏈的概念的

在供應鏈的網鏈結構中，圍繞核心企業(yè)，通過說明

對商流、物流、資金流、信息流的限制，將產品生［講解］

產和流通中涉與的原材料供應商、制造商、分銷商、

零售商以與最終消費者連成一個功能的網鏈，結成老師演示配

相互親密聯(lián)系的供應鏈網絡。套教學光盤

3.供應鏈的流淌的四個流程供應鏈流淌

在供應鏈網鏈結構中，圍繞核心企業(yè)，通過對商流、圖

物流、資金流、信息流的限制，將產品生產和流通

中涉與的原材料供應商、制造商、分銷商、零售商

以與最終消費者連成一個功能的網鏈，結成相互親

密聯(lián)系的供應鏈網絡。在這個網絡中，每個貿易伙

伴既是客戶的供應商，又是其供應商的客戶，他們

既向上游的貿易伙伴訂購商品，又向其下游的貿易

伙伴供應產品。

從圖1-2所示，供應鏈上的相關企業(yè)之間，在生產

和流通的過程中，客觀上存在著物料、商品、信息、老師演示配

資金四個流程。（說明四個流程以與相互的關系）。套教學光盤

（二）供應鏈的模式和特征（10分鐘）供應鏈網鏈

1.供應鏈的模式結構的模式

供應鏈由全部加盟的節(jié)點企業(yè)組成，其中一般學生仔細觀

有一個核心節(jié)點企業(yè)（可以是產品制造企業(yè)，也可摩

以是大型零售企業(yè)）在需求信息的驅動下，通過供

應鏈的職能分工與合作（生產、分銷、零售等），以

物流、商流、資金流和服務流為媒介實現(xiàn)整個供應

鏈的不斷增值。

供應一制造一》裝配-分銷—>零售一》客戶

老師通過提

學生思索并問和實例來

回答問題講授供應鏈

第一，用戶需求性的基本特征

其次，困難性

第三，動態(tài)性

第四，交叉性老師演示配

（三）供應鏈的基本類型（6分鐘）套教學光

1.內部供應鏈和外部供應鏈盤，通過圖

內部供應鏈是指企業(yè)內部產品生產和流淌過程學生仔細觀式和例題來

中所涉與的原材料選購、生產產品、存儲原材料

與產品、銷售產品等環(huán)節(jié)組成的網絡；外部供應鏈看講授供應鏈

是指企業(yè)外部的、與企業(yè)相關的產品生產和流淌過的基本類型

程中所涉與的供應商、運輸商、銷售商以與消者組［講解］

成的供需網絡。后者比前者涉與的范圍更大，涉與

的企業(yè)更多，企業(yè)之間的協(xié)調更困難。內部供應鏈

和外部供應鏈共同組成了企業(yè)從原材料、半成品、

成品到消費者的完整的供應鏈。

2.穩(wěn)定的供應鏈和動態(tài)的供應鏈

穩(wěn)定性供應鏈，是基于相對穩(wěn)定、單一的市場

需求而組成的，動態(tài)性供應鏈，是基于相對頻繁變

更、困難的市場需求而組成的，前者穩(wěn)定性較強，

后者動態(tài)性較高，在實際的運行中，須要依據(jù)市場

需求的不斷變更，相應地調整和變更供應鏈的成員。

3.平衡的供應鏈和傾斜的供應鏈

一個供應鏈上全部的節(jié)點企業(yè)，具有確定的、

相對穩(wěn)定的設備容量和生產實力，它與處于不斷變

更的用戶需求之間存在著動態(tài)的適應關系，當供應

鏈的容量能滿足用戶需求時，供應鏈呈平衡狀態(tài)，

當用戶需求超過供應鏈的容量時（市場變更大，使

供應鏈成本增加、庫存增加、企業(yè)運作狀態(tài)不佳等）,

供應鏈將會傾斜。

4.“推式”供應鏈和“拉式”供應鏈

“推式”供應鏈，管理的動身點是從原材料到老師通過教

產成品與市場，始終推至客戶端。材中的圖式

“拉式”的供應鏈，管理的動身點是以客戶滿來講授供應

足度為中心的管理，以客戶需求為原動力的管理。鏈中的物流

（三）供應鏈中的物流節(jié)點（5分鐘）節(jié)點

在供應鏈網鏈的結構模式中，集結著許很多多的節(jié)［講解］

點企業(yè)，各個企業(yè)之間存在著緊密的聯(lián)系，環(huán)環(huán)相

扣，節(jié)節(jié)相連，各自發(fā)揮著不同的功能作用，以確

保供應鏈的良性運轉。

1.供應鏈的網絡節(jié)點

供應鏈網絡中的犬牙交織的節(jié)點，大致可以有

以下幾部分組成：

r制造商供應鏈節(jié)點

國\銷售商供應鏈節(jié)點

J1第三方物流供應鏈節(jié)點

2.制造商供應鏈節(jié)點

制造商供應鏈節(jié)點是由制造商銷售量確定的業(yè)

務點。包括供應商的倉庫、制造商的工廠、銷售商

的商店、倉庫、零售商店等，如是外包物流，還包

括第三方物流商的倉庫、中轉倉儲、配送作業(yè)點等。

3.銷售商供應鏈節(jié)點

銷售商供應鏈節(jié)點，是依據(jù)銷售量的分布狀況

和諸如選購、配送、信息等因素來確定的，配送

中心是從事配送業(yè)務的物流場所，是經營網絡中的

典型節(jié)點。

4.第三方物流供應鏈節(jié)點

第三方物流網絡，要能夠解決供需雙方物流業(yè)老師通過案

務無縫鏈接，為其供應全程化、特性化或公共型的例來講授物

物流服務，第三方物流網絡節(jié)點一般有全國物流中流是供應鏈

心、區(qū)域物流中心、客戶銷售點三個層次結構其典中的重要節(jié)

型的物流節(jié)點是物流中心。點

（四）物流是供應鏈網絡的重要節(jié)點（3分鐘）［講解］

供應鏈上的各個節(jié)點企業(yè)，在供應鏈的運作中

起著不同的作用，其中物流節(jié)點是特別重要的節(jié)點，

無論是產品制造商、分銷商，還是零售商，在其各

自的運營中，都包含了企業(yè)內部和外部的物料、產

品、商品與最終消費的物流，都離不開運輸企業(yè)、

包裝企業(yè)、裝卸企業(yè)、倉庫商品的揀配與運輸即商

品的配送，誠然，現(xiàn)代供應鏈的活動，最終是由客老師通過案

戶的需求來推動的，客戶確定著需求的品種、數(shù)量例來講授物

和時間，客戶需求是拉動供應鏈網絡的原材料、協(xié)流是供應鏈

作件、零配件、在制品、制成品、商品的原動力。中的“四流”

供應鏈網絡的物流節(jié)點，是貫穿始終的不行缺少的的關系

關鍵節(jié)點。［講解］

（五）供應鏈網絡中物流、商流、信息流和資金流

的關系（3分鐘）

在供應鏈的協(xié)調運作中，處于供應鏈不同階段

的物資企業(yè)、生產企業(yè)、銷售企業(yè)、物流企業(yè)所形

成的極具競爭力的網鏈，在市場需求和客戶需求的

拉動下，分別進行著產品的開發(fā)、生產和物流活動，

圍繞核心企業(yè)，通過對商流、物流、信息流、資金

流的限制，將產品和流通中涉與的原材料供應商、

生產商、分銷商、零售商以與最終消費者連成一體

功能網鏈結構的關系。從物流集成的角度看，具有

不同功能的各個企業(yè)，在商流、物流、信息流、資學生分組探

金流等流向上進行集成運作，依據(jù)集成物流的功能討

運作形成供應鏈。因此，這個供應鏈上的各個網點老師總結點

客觀上存在緊密的合作關系，供應鏈上的商流、物評

流、信息流、資金流客觀上也存在相互依存、相互

制約、相互促進的關系。

［分組探討］（10分鐘）

老師提出思索題，學生分組探討，明確物流節(jié)點在

供應鏈中的重要地位和作用

［分析］（5分鐘）

結合學生的探討結果，老師引導學生歸納總結，并

做綜合的分析與點評。

（1）供應鏈的含義

課堂小結

（2）供應鏈的結構和特征

（3）物流在供應鏈中的作用

作業(yè)布置運用配套《現(xiàn)代物流基礎學習指導與練習》第一章練習題2

1.1供應鏈概述

供應鏈的含義

L供應鏈探討的演化過程

2供.應鏈的概念

供應鏈的結構模式和特征

1.供應鏈的結構模式

2供.應鏈的特征

用戶需求性

困難性

供應鏈的特征動態(tài)性

〔交叉性

供應鏈的基本類型

板書設計

1.內部供應鏈和外部供應鏈

2穩(wěn).定供應鏈和動態(tài)供應鏈

3穩(wěn).平衡供應鏈和傾斜供應鏈

4推.式衡供應鏈和拉式供應鏈

供應鏈中的物流節(jié)點

1.供應鏈的網絡節(jié)點

一?制造商供應鏈節(jié)點

供應鏈的網絡節(jié)點》銷售商供應鏈節(jié)點

*第二方物流供應鏈節(jié)點

2.物流是供應鏈網絡的重要節(jié)點

供應鏈網鏈中物流、商流、信息流和資金流的關系

班級:課程:授課日期：年月日

-3物流管理的含義、主要內容和主要特征，物流管理在供

課題名稱

應鏈中的地位和作用

學

1.說出物流管理的涵義；

孜子R

2.了解物流管理的主要內容和主要特征；

日杯片日日

3.說明物流管理在供應鏈中的地位和作用.

林

實

）｝1.描述物流管理的過程；

目2.運用物流管理的學問進行物流運作某一環(huán)節(jié)的管理。

標

素

養(yǎng)1、培育學生對物流管理涵義的理解實力；

目2、激發(fā)學生對物流管理的求知欲望。

標

課的類型理論課

1.物流管理的概念和主要特征；

教學重點

2.物流管理的主要內容和操作過程。

1.物流基本（核心）業(yè)務的管理：

教學難點

2.物流運營各個環(huán)節(jié)的管理之間的關系。

教學方法講授法案例教學法

教學資源和配套教學光盤

課時2課時

教學過程設計

教學內容學生活動老師活動

一、導入（5分鐘）

（一）結合第一節(jié)所學過的學問，在老師的指導下，老師提出問

要學生思索并回答幾個問題：題

1.在供應鏈的運營中須要協(xié)調運作嗎？怎樣進行學生思索問

供應鏈運營的協(xié)調？題并回答問

2.物流各個作業(yè)環(huán)節(jié)須要管理嗎？如何進行物流題

作業(yè)的管理？

（二）導出所要講授的中心內容：

從物流供應鏈上各個節(jié)點的運動過程，我們可以看

至IJ,協(xié)調問題是一個關鍵的問題，要使供應鏈良性

運行，就必需加強供應鏈和物流企業(yè)的運營的管理。

在社會再生產的過程中，產品從生產、流通直至最

終消費，都包含了必不行少的供應鏈經營與管理的

過程，無論是宏觀的整合供應鏈網鏈的管理，還是

供應鏈上微觀的物流節(jié)點的管理，客觀上都存在組

織、限制和協(xié)調的問題。

二、新授課（85分鐘）老師引用管

（一）物流管理的含義（5分鐘）理的基本原

1.物流管理的概念理引入分析

物流管理的概念，依據(jù)中國國家標準《物流術［講解］

語》的表述是指為了以最低的成本達到客戶所滿足

的服務水平，對物流活動進行的支配、組織、協(xié)調

與限制。

2.物流管理的范圍

物流管理包括對物流活動中的運輸、儲存、裝

卸、配送等功能的管理，對物流系統(tǒng)中人、財、物、

設備、方法等要素的管理，也包括對物流活動中的

支配、質量、技術、經濟等職能等的管理，管理的

范圍比較寬泛。

3.現(xiàn)代物流管理的目的

現(xiàn)代物流管理的目的是為了降低物流成本，提

高物流服務的質量。一個勝利的企業(yè)，必定有勝利老師用配套

的物流管理，使之有一個高效的物流配送系統(tǒng)確保學生邊看邊的顯示物流

生產和流通的持續(xù)和順暢。聽，關鍵學管理的主要

（二）物流管理的主要內容（55分鐘）問點做好筆內容

L物流基本業(yè)務管理（20分鐘）記［講解］

依據(jù)實際的運作，將產品的運輸、儲存、裝卸、

搬運、包裝、流通加工、配送、信息處理等基本功

能有機的整合，協(xié)調運作，就是物流的基本業(yè)務管

理，具體歸納為：

（1）運輸業(yè)務管理。為了解決社會產品的在生

產和需求之間存在的時間和空間上差異，將生產商

和需求商聯(lián)系起來，以合理的運輸方式、合理的運

輸費用、合理的〕區(qū)輸里程、合理的運輸時間，向客

戶供應優(yōu)質的產,品和服務。

（2）儲存業(yè)《務管理。儲存是愛護、管理、貯存

物品，是包含庫:存和儲備在內的一種廣泛的現(xiàn)象。

無論在任何狀況一F,物資在滯留、未生產加工、消

費、運輸?shù)那昂筢茑u須要儲存。儲存管理就是用科學

的方法，對儲存:1k務流程（驗貨收貨、存貨保管、

發(fā)貨出庫）進行二年局、規(guī)劃和限制的活動。

老師在分析

（3）配送業(yè)《務管理。配送管理是對配送中心的時可以用一

作業(yè)進行的限制，和協(xié)調，主要包括對訂單處理作業(yè)份訂單進行

的管理、進貨作）1k的管理、儲存作業(yè)的管理、盤點揀貨、配貨

作業(yè)管理、揀貨］作業(yè)管理、補貨作業(yè)管理、出貨作的模擬操作

業(yè)管理、輸配送《作業(yè)管理等，

（4）裝卸搬J區(qū)、包裝與流通加工業(yè)務管理。在

實際操作中兩者,是密不行分、同時發(fā)生，分布在物

流活動的各個環(huán);節(jié)、各個方面，是物流系統(tǒng)的一個

重要的子系統(tǒng)和二功能因素，對裝卸和搬運的管理就

是要提高倉庫存彳諸設施的利用實力,削減貨物的搬

運次數(shù)，保障人4才和財產平安，技天后勤服務水平。

從物流管理的角1復看，包裝管理要求運用現(xiàn)代的包

裝手段，將單個二分散商品或零部件集中成組，組裝

成一個更大單元1為方式進行物流活動，以提高物流

管理的效率。隨;著流通倉庫的發(fā)展,流通加工也成

為現(xiàn)代物流必需二具備的一個環(huán)節(jié)O

2.物流服務管理（10分鐘）

物流服務本質是滿足客戶須要。通過正確地確

定物流服務的各個服務要素（備貨、接受訂貨的具

體截止時間、進貨期、訂貨單位、信息等）、確定細

分市場客戶服務；制定物流服務組合；向客戶供應

和收集物流服務的信息；物流增值服務；服務質量老師在分析

管理等一系列管理活動，以適當?shù)某杀緦崿F(xiàn)高質量時可以模擬

的服務科學合理地制定物流服務策略，實行切實可某一項物流

行的步驟改進物流服務質量，達到物流服務管理的業(yè)務服務的

目標。情景進行教

3.物流質量管理（5分鐘）學

物流質量管理，歸結起來，主要是質量保證和

質量限制兩個方面，質量限制是質量保證的基礎，老師在分析

物流質量管理的目的，就是在“向客戶供應滿足要時可以模擬

求的質量服務”和“以最經濟的手段來供應”兩者某一項物流

之間找到一條優(yōu)化的途徑，同時滿足這兩個要求。業(yè)務的費用

4.物流成本管理（5分鐘）核算

物流成本管理是對物流相關的費用進行的支

配、協(xié)調與限制。物流成本管理是物流管理的核心，老師在分析

也是物流管理部門最為重要的內容。通過對物流成時可以讓學

本的把握，加強對物流活動過程中費用的管理和限生登陸物流

制，降低勞動消耗，從而降低物流總成本，提高企企業(yè)的網站

業(yè)和社會的經濟效益。查詢有關的

5.物流信息管理（5分鐘）信息

信息管理工作就是要加強物流信息的收集、傳

遞、整理、分析和應用管理；建立有效的信息溝通、

共享機制，不斷形成信息資源的累積和優(yōu)勢轉化，老師演示配

取得更大的信息價值，加強對信息活動過程的組織套教學光盤

和限制，加強物流信息系統(tǒng)基礎設施的建設，提高學生仔細觀供應鏈結構

信息的溝通處理實力，建立良好的信息流通環(huán)境，看圖進行協(xié)調

收到應有的信息價值。運作的示例

6,供應鏈管理（5分鐘）

供應鏈管理覆蓋了從供應商的供應商到客戶的

全部營運過程，涉與供應、生產支配、物流和需求

兒個方面，還包括供應鏈的需求預料和支配、供應

鏈的設計、供應鏈節(jié)點企業(yè)之間物料供應與需求管

理、產品設計與制造管理、資金流管理、交換信息

管理、供應鏈的合作伙伴關系管理、供應鏈的用戶

服務管理等等。通過供應鏈的管理，合理配置和利

用物流資源，使客戶需求與供應商的物料流淌協(xié)調

一樣，提高客戶服務水平和質量，建立供應鏈的競

爭優(yōu)勢。

（三）物流管理的特征（5分鐘）

由于現(xiàn)代商品流通的發(fā)展，現(xiàn)代物流的規(guī)模、

形式、手段也發(fā)生了相應的變更，也出現(xiàn)了不同于

傳統(tǒng)物流管理的新的特征：

1.現(xiàn)代物流管理以實現(xiàn)客戶滿足為首要目標。

現(xiàn)代物流的核心是通過自身的業(yè)務活動，供應客戶

所期望的服務，強調實現(xiàn)與競爭企業(yè)在客戶服務方

面的優(yōu)化與差別化，努力提高客戶滿足度。

2.現(xiàn)代物流管理著重的是整個流通渠道的商品

運動。將銷售渠道的各個參加者（廠商、批發(fā)商、

零售商、客戶）結合起來，便銷售物流行為合理化。老師通過提

3.現(xiàn)代物流管理以企業(yè)的整體優(yōu)化為目的。將問和實例來

各個部分和各個部門進行綜合的管理，使其發(fā)揮整學生觀看錄講授物流管

體效應和效益，追求整體的最優(yōu)化，像并思索問理的基本特

4.現(xiàn)代物流管理既重視效率更重視效果。不僅題征

重視效率，更強調整個流通過程的物流效果。老師分析點

5.現(xiàn)代物流管理是以信息化為核心來調整和限評

制的物流活動。信息己成為物流管理的核心，由高

度發(fā)達的信息網絡和信息來賜予支持，使現(xiàn)代物流

管理得以實現(xiàn)。

［播放物流運營的錄像］（10分鐘）

老師提出思索題，學生帶著相關的問題去觀看錄像

［分析］(5分鐘)

觀看錄像后，老師引導學生歸納總結物流管理的核

心內容，并做綜合的分析與點評。

(1)物流管理的含義和特征

課堂小結(2)物流管理的主要內容

(3)物流管理的重要性

作業(yè)布置運用配套《現(xiàn)代物流基礎學習指導與練習》第一章練習題1

1.2物流管理與供應鏈管理

物流管理的含義

1.物流管理的定義

板書設計

2.物流管理的范圍

物流管理的主要內容

1.物流基本業(yè)務的管理

「運輸業(yè)務管理

物流基本業(yè)與?儲存業(yè)務管理

的管理配送業(yè)務管理

1裝卸搬運、包裝與流通加工業(yè)務管理

2.物流服務管理

3.物流服務質量管理1

4.物流成本管理

5.物流信息管理

6.物流供應鏈管理

物流管理的特征

1.現(xiàn)代物流管理以實現(xiàn)客戶滿足為首要目標。

2.現(xiàn)代物流管理著重的是整個流通渠道的商品運動。

3.現(xiàn)代物流管理以企業(yè)的整體優(yōu)化為目的。

4.現(xiàn)代物流管理既重視效率更重視效果。

5.現(xiàn)代物流管理是以信息化為核心來調整和限制的物流活動。

班級:課程:授課日期：年月日

-8供應鏈管理的含義、主要模式、應用價值以與合作伙伴

課題名稱

的選擇

學

L說出供應鏈管理的涵義；

問

2.了解供應鏈管理的主要模式；

日

3.說明供應鏈管理的應用價值。

標

實

教學力1.運用供應鏈管理的學問進行供應鏈管理模式的選擇；

目標目2.運用供應鏈管理的學問進行供應鏈合作伙伴的選擇。

標

素

養(yǎng)1、培育學生對供應鏈管理涵義的理解實力；

目2、激發(fā)學生對自我學習的求知欲望。

標

課的類型理論課

1.供應鏈管理的概念；

2,供應鏈管理的主要內容和主要模式；

教學重點

3.供應鏈的合作伙伴的選擇；

4.供應鏈管理的作用。

1,供應鏈管理模式的選擇；

2.供應鏈合作伙伴的選擇；

教學難點

3.供應鏈管理的應用價值；

4.供應鏈管理與物流管理的聯(lián)系與區(qū)分。

教學方法講授法案例教學法視頻教學

教學資源和配套教學光盤

課時2課時

教學過程設計

教學內容學生老師

活動活動

一、導入（5分鐘）

（一）結合其次節(jié)所學過的學問，在老師的指導下，要學生老師

思索并回答幾個問題：提出

1.物流管理與供應鏈管理是一回事嗎？學生問題

2.為什么要進行供應鏈管理？思索

3.供應鏈的管理須要做哪些工作？問題

（二）導出所要講授的中心內容：并回

供應鏈的運作，是一個系統(tǒng)的工程，在制作和供應某產答問

品交付用戶的過程中，會涉與到若干個獨立的企業(yè)，在現(xiàn)代題

物流的新環(huán)境下，全球化市場競爭日益激烈，客戶對產品和

服務在數(shù)量、質量、規(guī)模、時間、空間等方面的要求越來越

高，要在這樣的競爭環(huán)境下立于不敗之地，就必需加強供應

鏈的管理，降低成本獲得良好的經濟效益和社會效益，充分

滿足客戶多方面的要求，提高市場占有率，從而提高企業(yè)的

長久競爭力。

二、新授課（85分鐘）

（一）供應鏈管理的含義（5分鐘）

1.供應鏈管理的概念老師

所謂供應鏈管理，（，），是指利用計算機網絡技術全引用

面規(guī)劃供應鏈中的商流、物流、信息流等，并進行支配、組物流

織、協(xié)調與限制。管理

2.供應鏈管理的范圍的基

供應鏈管理，是對整個物流運作系統(tǒng)的管理，實施對供本原

應鏈上的物流、商流、信息流、資金流、增值流、業(yè)務流、理引

合作伙伴等各個因素的綜合管理，是一個一體化的動態(tài)的管入分

理過程，是一項運用網際網絡的整體解決方案。析

3.供應鏈管理的目的講解

總的來說，供應鏈管理的目的就在于把產品從供應商與

時有效地運輸給制造商和最終客戶，將物流配送、庫存管理、

定單處理等資訊進行整合，通過網絡傳輸?shù)墓δ?，降低庫存?/p>

保持產品有效期、降低物流成本、提高客戶服務質量。

（二）供應鏈管理的主要內容（15分鐘）

供應鏈管理，是覆蓋了供應鏈上的各個環(huán)節(jié)、各個因素

的全過程的管理，歸結起來主要包括以下四個方面：供應（）、

生產支配（）、物流（）、需求（）。在這四個方面，尤以需求老師

為核心因素，合理的供應鏈設計是取決于客戶的需求以與滿學生用配

足這些需求所涉與的環(huán)節(jié)的作用，供應鏈管理的目的就是為邊看套的

了滿足客戶的需求，取得較好的經濟效益和社會效益。如圖邊聽，顯示

1-7所關鍵供應

集成化供應鏈管理二）

示：學問鏈管

點做理的

同步化、集成化生產支配好筆主要

記內容

［講

解］

各種技術支持］

圖1-7供應鏈管理的內容

老師

在分

析時

（三）供應鏈管理的要點（10分鐘）可以

（1）供應鏈管理是全過程的戰(zhàn)略管理。要從總體來分析再制

供應商的供應商、客戶的客戶以與他們形成的網鏈結構關系、作關

資源利用關系、競爭關系和共享機制等。于四

（2）將其看成供應鏈的平衡機制。供應鏈管理的庫存觀個方

念因節(jié)點不同而有異，不把庫存當作維持生產和銷售的措施，面的

而將其看成供應鏈的平衡機制。或圖

（3）供應鏈管理要實行新的管理方法。諸如用總體綜合片協(xié)

的方法代替接口的方法、用解除最薄弱節(jié)點尋求總體平衡、作講

用經濟限制論方法實現(xiàn)限制等c解

（4）供應鏈管理的內容是一體化與集成管理。資源有效

利用、資源整合將貫穿于企業(yè)戰(zhàn)略層、戰(zhàn)術層直至作業(yè)層的

決策、經營和作業(yè)管理活動之中。

（5）供應鏈管理的目的是追求整個系統(tǒng)的效率和費用的

有效性。使系統(tǒng)效益最大、總成本最低。

（四）供應鏈管理模式的選擇（10分鐘）

關于供應鏈的管理模式，大致有以下幾種模式可供選擇：

一是以制造業(yè)為主導的供應鏈管理模式。以制造業(yè)的生產

為主導進行供應鏈的構建、運營與管理。示意圖18

二是以零售企業(yè)（連鎖超市）為主導的供應鏈管理模式。

以連鎖超市為主導進行供應鏈的構建、運營與管理。示意圖

1-9

三是以3（集成物流供應商）為主導的物流服務供應鏈管老師

理模式。以集成物流供應商為主導進行供應鏈的構建、運營

在分

與管理。示意圖1-10

（五）供應鏈管理的應用價值（5分鐘）析時

1供.應鏈管理可以增加客戶的滿足度

用案

2.供應鏈管理可以建立“雙贏”的合作伙伴戰(zhàn)略同盟

3.供應鏈管理可以實現(xiàn)低成本的運營例協(xié)

4.供應鏈管理可以削減庫存，殲滅缺貨，縮短物流活動的作講

時間

解

5.供應鏈管理可以實現(xiàn)信息共享，降低市場需求的風險

（六）供應鏈管理與物流管理的關系（5分鐘）

1.供應鏈管理與物流管理的聯(lián)系

（1）物流管理貫穿于整個供應鏈的管理過程。

（2）物流管理是供應鏈管理戰(zhàn)略實施的基礎。

2.供應鏈管理與物流管理的區(qū)分

（1）供應鏈管理的理論根基寬于物流管理。

（2）供應鏈管理的功能大于物流管理。

（3）供應鏈管理涉與制造問題和物流問題兩個方面。

（4）供應鏈管理涉與從原材料到產品交付給最終客戶的整老師

個物流增值過程。在分

（七）供應鏈的合作伙伴關系（15分鐘）析時

1,供應鏈合作關系的含義用將

供應鏈合作伙伴關系，指的是供應商與制造商的關系，教材

即在確定時期內供應商和制造商之間共享信息、共擔風險、列出

共獲利益的一種協(xié)議關系。它是在集成化的供應鏈管理的環(huán)的幾

境中形成的，是在供應鏈共同的特定目標下各個企業(yè)結成的種模

伙伴關系，要涉與到更多的業(yè)務和事業(yè)領域的合作管理。式展

2.供應鏈合作關系的形成示出

來，將

合作關系緊密程度（由弱判戰(zhàn)略協(xié)作集中

高,合作伙伴關系

制造創(chuàng)新與技術模式

研發(fā)的優(yōu)

技術與管理創(chuàng)新

中物流關系

（）缺點

與應

傳統(tǒng)的企業(yè)關系學生

低

用講

I960?1970年1970?1980年1990年至今仔細

觀看清晰

圖1-11企業(yè)關系演化過程

如圖1-11所示：

老師

3.供應鏈合作伙伴關系的類型

通過

提問

依據(jù)合作伙伴在供應鏈運作中的作用，主要是看其在供和實

例來

高

有影響力的戰(zhàn)略性講授

3合作伙伴合作伙伴

增供應

值一般競爭性/技術性鏈管

合作伙伴合作伙伴理和

低--------------------------------------------------------->高物流

圖1-12合作伙伴關系分類矩陣合為力管理

的基

應鏈運營中的增值作用和競爭的實力，可以將合作伙伴劃分

本特

為不同的類型，如圖1T2所示：征

4.供應鏈合作伙伴的選擇

（1）必需全面考慮合作伙伴的綜合運營實力。

（2）依據(jù)不同的目標選攔不同的合作伙伴。老師

通過

（3）進行供應鏈戰(zhàn)略合作關系的需求分析和制定選擇標

圖例

準。講授

供應

（4）實行適當?shù)倪x擇方法。

鏈合

（5）采納綜合評價的指標體系進行選擇。作關

系的

三、課堂練習（10分鐘）

形成

組織學生探討：談談怎樣選擇供應鏈的合作伙伴?

（1）供應鏈管理的含義和主要內容

（2）供應鏈管理的主要模式極其選擇

課堂小結

（3）供應鏈管理的應用價值

（4）供應鏈合作伙伴的選擇

作業(yè)布置《現(xiàn)代物流基礎學習指導與練習》第一章練習題

供應鏈管理的含義

1.供應鏈管理的主要內容

供應

供應鏈管理生產作業(yè)

的主要內容物流

板書設計

需求

2.供應鏈管理的要點

供應鏈管理模式的選擇

供應鏈管理的應用價值

供應鏈管理與物流管理的關系

供應鏈的合作伙伴關系

班級：課程：授課日期：年月日

課題名稱現(xiàn)代物流概述

學

問1.說出現(xiàn)代物流的含義。

目2..描述現(xiàn)代物流的基本特征。

標

實

1.能區(qū)分傳統(tǒng)物流與現(xiàn)代物流的異同。

教學力

2.結合物流的發(fā)呈現(xiàn)狀說明物流在國民經濟發(fā)展中的地位

目標目

和作用。

標

素

養(yǎng)1、培育學生對現(xiàn)代物流涵義的理解實力；

目2、激發(fā)學生對自我學習的求知欲望。

標

課的類型理論課

教學重點現(xiàn)代物流的含義。

教學難點現(xiàn)代物流的基本特征。

教學方法案例教學法、演示法、講授法

教學資源和配套教學光盤

課時2課時

教學過程設計

教學內容學生活動老師活動

一、導入（10分鐘）

案例導入：海爾物流

1.基本狀況介紹（展示圖片）

2.物流實施流程再造

0整合了選購系統(tǒng)，將集團的選購活動全

部集中，在全球范圍內選購。

0整合全球配送網絡，將即時按要求配送到用戶

手中。

O按訂單進行選購、制造等。

O建設高效自動化立體倉庫。

0開展笫三方配送

3.取得的成效

0供應商數(shù)目由2000多家削減到900多家，選

購人員削減1/3,成本每年降低4.5%以上。

O與300多家運輸公司建立了緊密的合作關系。

O呆滯物資較以前降低了73.8%,倉庫面積削減

了50%,庫存資金削減了67%o

0物流運作效率高，相當于平面?zhèn)}庫30萬平方［提出問

米的物流中心，只有19名員工，其中叉車工僅9名。題］

O第三方配送已成為集團新的核心競爭力。

二、新授課（70分鐘）

（一）提出問題（10分鐘）

［演示］幻

商店或網上出售的商品是從哪里來的？這些商品

燈片演示

用什么方式送到商店和客戶手里？物流業(yè)

①從產地來的。務：

②從生產地到消費領域必需通過各種渠道、運用某

種運輸工具，才能送達目的地。

［講解］

（二）現(xiàn)代物流的含義（20分鐘）

1.現(xiàn)代物流的含義

據(jù)《中華人民共和國國家標準物流術語》

（18354-2001）,物流定義為：物品從供應地向接收地

的實體流淌過程。依據(jù)實際須要，將運輸、儲存、裝

卸、包裝、流通加工、配送、信息處理等基本功能實