2024班主任工作管理總結

2024班主任工作管理總結

2024班主任工作管理總經(jīng)第1篇

結合自己最近一段時聊級管理的實際情況，向幾位有多年管理班級經(jīng)驗的

班主任老師學習了一些關于班級管理的方法，感覺獲益匪淺，號在此處，限大家

分享一下。

二樹立自己個性的班主任形象

首先，班主任的形象不能一成不變，而應隨情況改變而改變。上課時風趣幽

默，但又對紀律要求嚴格;摘活動時富有激情和感染力，能參與其中使學生情緒高

強做思想教育時動之以肉社以理，語重心長。

其次，要勇于表達觀點，要在各方面給學生做榜樣。有時要求學生做的事情,

他們并不落實，因為總覺得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可

以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法，這樣會讓學生有親近感，真實感，更容

易去模伉如班主任在教室內外隨時撿果皮紙屑，錯合自己的表現(xiàn)教育學生講究

衛(wèi)生、愛護環(huán)施每周大掃除時和學生一塊勞動，不僅僅是在一旁指電那么學生

就沒有偷物?；?在談及學習效率時，也談及自己學生時代的學習竅門乞

再次，批評形式要多樣，掌握尺度。我們要細心揣摩學生心理，具體問題具

體分析。批評他們時有時要溫和相勸，有時要嚴肅指正。但一定要有理有據(jù)，讓

學生心服口服，絕不要假出超越學生能力的懲罰。

二、做一個關心學生的班主任。

班主任關心自己的學生，不僅要關心學生的學習，還要關心他們的衣食住行。

在教育過程中班主任對學生高尚純潔的關心，是師生心靈之間的一種通道,是開

啟學生心智的鑰匙，是用以點燃學生心靈的火焰，有了它，班主任老師才能贏得

學生的信賴，使學生樂于接受你，收到良好的教育效果。

三、做一個有愛心的班主任，從愛做起，用真誠的師愛喚醒學生。

班主任工作出較頊碎、繁雜。在處理問髭時，如杲?jīng)]有一兼真正關愛他們的

心,就很容易流于簡單化;或者是千篇一律，道貌岸然，表面上喊住了他們，但他

們心里并不服氣。要使一個班級有良好的班風，有強大的凝聚力，一直不斷前進,

班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中問，

多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們

多方面地交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個學生，一潁愛心卻可以拴住幾十潁

心。”但是愛并不是一味的縱容，要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇,寬而不松,

嚴在當嚴處，寬在當寬處。在老師的心里每個學生都是平等的c不松他們是成績

好的，還是不好的;也無論他們是懂事一點的，還是調皮的!因為這份愛，雖然班

主任工作有一點兒累，你也就沒有了這種感覺，樂在其中!感受著為人師的快樂！

四、情得賞識和激勵每一位學生。

有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行;說你不行，卷就不行，行也不

行”,這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字，消除

了學生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距;激發(fā)了學生的求知欲，讓學生真正

看到自己的閃光點，找回自修喚起學生對生命的熱愛，看到人世間的美妞找到

了學生對學習的快樂感覺，其正品嘗到師愛的甜頭。賞識激勵要有不同的針對性。

力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，把握學生的常態(tài)內力，使其發(fā)揚長處，避

其短處，在成功中品味、贊揚其優(yōu)點、優(yōu)勢，以促進個性特色形成;在失誤挫折之

中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發(fā)港九學習差，調皮搗蛋的并且還好

給老師出個難題的學生，總是招人討厭。而恰恰就是這些學生更需要多一點賞識,

多一點激勵，甚至還應對他們的缺點乃至錯誤給予包容。

五、班主任要多與家長交往

家庭教育與學校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯落。

1s對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提

出敬育的措施，認真但聽他們的意見，并適時提出自己的看法，和學生家長一起,

共同做好對學生的教育工作。

2、對于溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的長處，然后再適時指出學

生的不足.要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛孑女的正確性，使對方在

心理上能接納你的意見.并采取正確的方式來教育子妃

3、對于放任不管型的家庭，班主任在家訪時要多報喜，少報憂，使學生家長

認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，那強家長與子女問

的感情，為學生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。

其實，班級管理的方法還有很乳加強與學生的溝通，及時調整工作策咯，

促使班級由“保姆式”管理向民主化管理的轉變，使學生更快適應高中的學習與

生活，從根本上實現(xiàn)班級管理的民主化。

2024班主任工作管理總結第2篇

這20天的班主任生活似乎沒有空閑的時間，沒有多一點的心思來記錄每天發(fā)

生的點點滴滴，實是遺憾。

新生報到后，緊接著就是痛苦的軍訓。學生在烈日下，我也在，我不能攆軋

學生站軍婺，我也在，我能陪著就陪著；學生訓練，我就拍照、錄像，我想記錄

下來……時間真的不多，我和他們相處很短?？偸怯羞@樣那樣的事情必須走開，

必須完成，比如開會，比如集體備課。還沒來得及再看看他們軍訓的成長，就給

束了。會操那天，我們其實表現(xiàn)得非常好,有兩位同學太緊張了，出了一點錯，

再使他們更聽話，更好的發(fā)展。我也需要反思了。這班主任的話可不是那么好干

的,慢慢來吧。

2024班主任工作管理總緒第3篇

通過一學期的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容

易。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結。

本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想帝德教育為核心。

把加強思想品德教前紀律教青和法制教氤安全教育、行為習憒教青作為重點,

把“自單、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。

一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學習習慣，班

主任工作可以說是比較頊碎、繁雜的，需要面面具到，教總是不厭其煩、耐心工

作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱軋我認為是值得

的。

二、認真按時完成學校布置的各項任務。從一開始我就十分重視，做到提前

到校，勤下班，勤與學生溝也勤做學生工作、注意保持家長聯(lián)系，共同搞好教

育。有疑難、有問題時，及時向有經(jīng)驗的班主任請教處理方法，平時也經(jīng)常向有

經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。

利用好每一節(jié)班會課，對學生進行思想教瓦我著重抓班風的形鼠為了樹立良

好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。

三、重視班干部隊伍的建設和管理，培養(yǎng)他們的蹤合能力，發(fā)揮他們的先鋒

模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部

是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射

作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則,

學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀，研究

針對一周內班級的情況和出覬的問鼠確定下一周的工作任務和工作重短

針對班上突出的幾個調反學生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變

化，出現(xiàn)問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們

的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。同家我還認識到班

主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理

好班級必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質的提氤經(jīng)常閱讀一些有關

班主任工作方面的書篇文章，向各位有經(jīng)建的老師請教。

總之，多年的班主任工缺我學到了許乳能力也得到了加強。但是，由于

能力水平有限，在某些工作環(huán)節(jié)上心有余而力不足（比如學生的早戀、上網(wǎng)等），

有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決。

為了學生更好的發(fā)展，希篁在下一學期繼續(xù)努力，搞好教學，抓好班級，爭

創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

2024班主任工作管理總端第4篇

光陰似箭,20xx年即將紿束。在這個學年里，外國語學院日語專業(yè)XX班在學

校及學院領導的指導及幫助下，團結奮進，以提高我班學生的錦合素質為目標，

加強自自我教育，總體來說表現(xiàn)優(yōu)秀，但也有個別同學管理超來難度比較大，但

經(jīng)過一學期的努力有明顯好牝現(xiàn)將本人班主任工作總結如下：

二班級情況簡介

我班現(xiàn)有37名學生，其中，只有10名男生，其余為女同學。6名同學為林*黨

員，2名同學為預備黨員，本學期我班同學總體表現(xiàn)良好。

二、班級建設工作

1、制定工作計劃

在學期初，我制定了班級工作計劃，簡要概述如下：

一、工作目標：

1、培養(yǎng)同學們的集體榮譽感、增強集體凝聚力，形成團結友愛上進積極的班

風。

2、學生以學為本，力求班級整體成績更上一層樓。

二、具體工作計劃：（一）選舉班委，建立堅強的班集體核心。通過民主選舉,

成立班團委，成為班級“自我教育，自我管理，自我服務、自我約束”的核心。

（二）開展學風建設。樹立學習第一的觀念，培養(yǎng)良好學習黜。鼓腦同學報

考日語一級、二級，開展畢業(yè)論文準備工作，為畢業(yè)做好相應的準缸

（三）開展就業(yè)指導，引導同學們樹立正確的就業(yè)觀，擺正心態(tài)，積極就業(yè)6

（四）在班、團委的帶領E通過大家的努力，爭加強班級管理工作。

1、培養(yǎng)學生干部

要做好班級管理工作，密須培養(yǎng)以奸部為中心的學生骨干力矍我將培養(yǎng)

班干部作為班級管理工作的一個重點。學期初，我通過對學生若案的了解，通過

新一輪的民主選舉，成立了覺團婁。我采用了學生“自我教育，自我管臉自我

服務、自我約束”的班級管理方式，注重從工作方法、工作藝術上對班干部進行

指導，科助她們處理好學習和工作的關系、能力鍛煉與為同學服務的關系。

同時在學習上、生活上嚴格要求他們，在班級管理工作上鼓勵她們大膽去做,

使她們成為班級建設的排頭兵，培養(yǎng)得力的班干部，開展學生自我管理，以形成

班集體的向心力，樹立良好的班風，讓學生感受到主人翁地位卻團隊親和力，將

使班級管理更加輕機也在一定程度上達到了培養(yǎng)學生的目的。

2、班級制度建立

我班充分發(fā)揚民主集中亂先后制定了班級選舉制度、班級決策制度、班級

財務制度、班級會議制度、班級考勤制度、班級值日制度。在班級工作中力求做

到制度化、規(guī)范化、科學化，將整個090803班凝聚成一個團緒向上的集體。我們

班成立了班委會和團支部;由生活委員負責班級財務及值日安排，使得班級財務明

晰，此外，考勤副班長負責班級考勤，并規(guī)定病假事假需有相關證明方能請假，

有效地規(guī)范了班級考勤秩序。班團委爭取每個同學能了解班里的工作，一方面能

修胡助班委搞好工作，另一方面又能培養(yǎng)大家為班集體服務的貢任心。

3、學風建設

,機學風，抓學習質量。向學生灌輸知識的價值，就業(yè)的壓力，珍惜大學四年

的重要性。通過與學生們的共同努力與積極配合，我班學風一直比較向上，每學

■人次莪少6同時，我配有一批成績優(yōu)秀的學生，他們現(xiàn)已作考研準備，他

們進一步帶動了全班的學習風氣，日語專業(yè)對學生日語口語專業(yè)技能有較高的要

求，而我班學生在這方面的基礎相對較弱，很多同學是出于對動漫等日本文化喜

愛而選擇了日語專業(yè)。

因此，我在要求同學們學好文化課的同時抓緊專業(yè)技能訓練。我們經(jīng)常召開

學習心得報告會，同學們互相分

享彼此的經(jīng)驗體會，效果良好。結合學院的學風建設月活動，我在班會上對

同學們進行了人生規(guī)劃教機學風教育及社會實踐教札倡導同學們多看書，好

好利用圖書館，多練習專業(yè)技能，多考證書，多參加社會實踐，提升自身的核心

競爭九盡早規(guī)劃大學生游盡早找到自己今后的人生方向。

全班同學開展定期閱讀，寫作讀書筆記，并參加了國際日語能力測試，我班

本學期已有30名同學考取了日語專業(yè)二級，達50%。在半年的學習生活中，大多

數(shù)的同學都取得了令人可喜的進步。目前班級已基本形成你追我也積極向上的

班風和學風，受到任課老師的肯定。學習工作將是我今后班主任工作的重點。4、

加強學生思想品德教育

我注重與學生溝通，和他們進行平等的交流，從學習上關心他們,在課堂上

對學生們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強他們的自信。在授課的同時，不僅僅傳授

書本知識，并且經(jīng)常結合自己的體會與學生交流做人的道理及對生活的感格，教

書的同時做好育人工作。我彳艮少批評或抱怨學生，在我眼里每個學生都有閃光點,

我從心里愛護并關心他們，讓我欣慰的是我的學生絕大部分能與我配合好、理解

老師的用心。

5、加強家校聯(lián)系盡力幫劭學生解決一些難鼠做他們的知心朋友。面對學習、

生活的壓力，我班少數(shù)學生真的不容易，這些學生容易產(chǎn)生心理問鼠他們非常

需要老師的指點。我也清醒地意識了這點，也尤為關注這些學匕定期找他們談

心，給他們一些精神上的鼓勵，請心理老師給他們指點…與任課教師保持聯(lián)系，

了解班上學生的情況;發(fā)現(xiàn)問題及時解決。此外，也與部分家長我得聯(lián)系，把他們

子女的情況作一反債。

6、就業(yè)指導積極指導華業(yè)生進行了畢業(yè)生生源信息的填寫、上報工作。畢業(yè)

生生源匯總、上報、審核是學生就業(yè)工作中的一個極其篁要的工作內容，工作非

常細致，任何一個微小的細節(jié)一一所填信息的每個數(shù)字甚至標點符號，都關系到

同學們畢業(yè)信息的準確無誤。而生源信息的準

確與否直接影響到畢業(yè)生能否正常畢業(yè)和瀛港謝老師指導同學們嚴格按照

生源審核規(guī)定的方詼和步吸，認真做好畢業(yè)生生源資格的初審工作，報送有關材

料。

之后就工作簽約問題向同學們做了詳細的講解，并提示大家關注學校就業(yè)信

息網(wǎng)和其他網(wǎng)絡媒體的相關信息，明確自身優(yōu)勢劣勢，揚長避短，給自己正確的

定位，以更好的在未來找工作的道路上少走彎路。也對畢業(yè)生們提出希皂在個

人的力量有，要多向他人尋求幫助,她和老師會為大家提供充足的后援支持;作為

一個集體也要互幫互助、共同成長，一起找到自己心目中完美的工作。

以上就是我20xx年的工作總結，是我在自己已走過的教育教學工作中僅有的

一些經(jīng)險和體會。在今后的工作中，我會更加嚴格地要求自己，將會以更大的熱

情投入到全人類最光輝的教育事業(yè)中去，盡自己的努力為教育事業(yè)貢獻一份光和

熱。

2024班主任工作管理總會第5篇

時間是一為永不知疲倍的老人，轉眼間一個緊張而又充實的學期就要過去了,

回顧這一學期，忙碌而又愉快。在各位領導老師的關心指導下，我認真做好各項

本職工作，積極完成園里布置的各項任務。看著孩子們的笑臉，看著孩子們.各個

方面的能力在提高，我感到極大的快樂。為了使今后的工作有所進步，使自己的

能力有所提高，現(xiàn)將本學期的工作從以下幾個方面做一個小結；

一、政治思想。

本人在政治思想方面忠誠于黨的教育事業(yè)，能認賓貫徹執(zhí)行黨的教育方針。

嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，認真學習，愛崗敬業(yè)，對班級工作認真負責，

積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與

同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。

二、班主任工作。

從這學期開始，我開始擔任了大六班班主任的工作，雖然班主任的職位很渺

小，但是需要處理的事情、需要學習的地方還很多。在師傅李老師的指導下，在

自己的勤奮努力下，終于我覺得自己開始能夠勝任班主任工作。

（一）環(huán)境布置。

本學期我利用光盤成了班級的主元素。在環(huán)境布置中，在我們兩位老師的努

力中，班級環(huán)境也在全園有了可圈可點的地札班級的自然角種植我嘗試了用

“懸掛式”o這樣既美觀,又方便幼兒的觀察記錄。

（二）班級管理。

我剛開始接手班主任工作的時候，在班級管理方面存在著許多弱點，在這里

要感謝李老師的指點，在她的指點下，我漸漸對班級管理有了一定的心輯，感覺

班級管理也越來越順手了。

（三）家長工作。

在本學期中，我們召開？一次家長會。說真的，第一次告訴家長我是這個班

的班主任，我怕家長們對我不被信任。但是后來在我的努力下，在家長們的配合

下,在師傅的指導下，利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，與

彖長共同討論教育孩子的方凍，認真聽取家長提出的各種要求知意見。彖長們對

我的工作也贊同了，而且積極配合著我，說明這個班主任做成功了。下學期，我

會更加的努力，爭取把班級管理得更好。

三、教育方面。

開學機我根據(jù)本班幼兒的實際情況、教育工作計劃、《幼兒園教育指導綱要》

認真制定了本班的班務計劃，設計好每月的主題活動，精心安排好每周活動，級

織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念，運用多種教學手段發(fā)展

幼兒的綜合素質。

在組織好教學活動的同時,保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間，每月根

據(jù)制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、醫(yī)隗、

棋苑等區(qū)域游戲，并不段的更新豐富游戲材料。

為了配合主題教育活動和節(jié)日活動的開展，我積極創(chuàng)設環(huán)境條件，布置裝飾

室內外的空間和墻氤

四、自身素質的提高。

（一）莪繼續(xù)積極參加函授本科的學習，加強自己的自身修養(yǎng)。

㈡積極準備開課。

本學期我參加了一次園級的開課。開課的內容是大班看圖講述《大象救小兔》

我認真準備教前請師傅幫及修改教案，終于開課比較成功，室些對我來說都是

一個很好的皺煉。

（三）積極參加編制考試。

在這次北侖去幼兒教師躲考試中，我也有幸走到了面試環(huán)節(jié)。內心有很多

的忐忑，這個時候才覺得書不夠用。雖然很可惜沒考比但是我會繼續(xù)努力。我

堅信機會是留給有準備的人的。

五、不足與努力方向。

一學期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足，特別是在教學創(chuàng)新方面有

待提高和加強，在今后的教學過程中要靈活運用多種教學手段，加強教態(tài)，活動

設計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學水平。另外在班級常

規(guī)管理上也需要進一步加強，要增強幼兒的安全意識，增進幼兒安全知識，努力

做到幼兒在園的人身安全，使家長滿意。

2024班主任工作管理總結第6篇

一學期轉眼間就過去了.半年來，一年二班在學校領導及全體師生的共同努

力下，順利地完成了本學期的教育教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標?；?/p>

首過去，孩子、家長、老師用新課程共同成長的經(jīng)歷，有喜悅，也有淚水。展望

未來，又有新的機遇和挑戰(zhàn)，為了更好地完成今后教書育人的任務，使教育教學

工作做到有的放矢，特對本學期的班務工作做一次系統(tǒng)的總結。

良好的班風是一個積極的教育氣氛，它直接感染，陶冶學生的思想，行為等。

《荀子。勸學》中所說的“墓生麻中,不扶且直；白沙在落與之俱墨J以及被

千古傳頌的“孟母三遷”的故事都說明環(huán)境對人的塑造具有重要的決定作用，因

此平時我極為重視孩子的習憒養(yǎng)成教育，形成良好班風。

由于一年級學生則剛進入教學班，對學校的許多的規(guī)范、要求不甚了解；即

便知意但因年齡關系，也不能很好的將學校的各方面要求落實到自己的行動中

去。因此開學后，我從培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育入手，從排隊做操，到上課坐姿；從

文具擺放，到課堂常規(guī)；從衛(wèi)生紀律，到課間游戲事無巨細，耐心教導。并借助

班會，晨會，語文課對全體同行思想教育，使每位學生都能迅速地從學前的以游

我為主的學習轉化到正常的小學生的學習生活。同時，組建班委會、明確每個成

員的責任，使這些同學迅速尻長為班級的學習骨干和其他同學學習的榜樣，成為

教師得力的小助手。同時讓學生明白他們是集體的主人，更是集體的一份子，班

級事務大家管。形成“團結、友愛”的良好班風，同時利用各種活動對全班同學

及時進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手,

使每位學生從小形成良好的行為習帆

本學期，針時當前諸多不安全因素，特別是學生年齡比較小、在家都是獨生

子女自理能力較差的特點，加強了對學生的安全教育工作，并做到長抓不懈、警

鐘長鳴，利用班會、晨會、隼機會及時地對學生進行水、電、火的正確使用和發(fā)

生水災、火災時的自我救護和求救方式的培訓，以及上學、放學時路隊管理教育,

力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生那能“高高興興上

學來,平平安安回家去”。半年來，在全班同學的努力下，沒有發(fā)生任何安全事

故。

家庭教甯和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理

解和支持。開學機我就把家長的電話號碼都存在了手機里，有事情隨時和家長

溝通，這樣與家長聯(lián)系起來方便多了,也能很快知道這是設打來的電話，當你叫

出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。同時利用飛信，隨

時與家長進行溝通。

本學期能夠積極配合學校完成各項教育教學工作，全面落實新課程提出的

“一切為了學生的發(fā)展”這一理論，并針對學生的年齡特征和費心發(fā)展的特點，

從關注每一位學生的情緒生活、情感體虬道德生活及人格養(yǎng)成人札愛是無聲

的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、

了解每一位學生。對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好趴低隼級的孩

子對老師特別依賴，經(jīng)常會用著老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊無

告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是推頭的

等等；還告訴他們這幾天進步了！在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，自然

而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。尊重、關心、牽掛每一位學

生，使他們每天都生活在一小充滿生機、充滿愛心的班集體之中，對學習知識樂

之、好之而知之，其樂融融。既調動了同學們學習的積極性，也為塑造學生健全

完美的人格、建立自信、焙獺強的社交能力和社會責任感奠定了堅實的基礎。

當然，在欣喜的看到孩工進步的同時，我也感覺到了存在的不足。比如由于

學生年齡太小，自制能力弱，還不能完全約束自己，不守紀律的現(xiàn)象時有發(fā)生，

許多時候還不能堅持做至性照在和不在時一個卷在今后的工作中要加大力度進

行教育。在以后的工作中，我會更加篁視孩子們各方面能力及習慣的培養(yǎng)，發(fā)揮

班干部和集體的力量，力爭使我班成為一個優(yōu)秀的班集體！

2024班主任工作管理總結翁7篇

一、關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會

有差別。

這就決定了作為班主任，接受每一小學生是無條件也學生在學校都播得

到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生

共同的心理需求，也是教師取業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的

愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主

住狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人,愛自己的孩子是人;愛別人

的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進生是神。當然,

對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)

現(xiàn)，后進生也有許多可愛之虬也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就

能促使他們不斷進步。

二、構建照生對話平臺“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。

班主任工作是以促進鉆的健康發(fā)展為基本任務的。在伴髀生人生發(fā)展的

過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色?/p>

因而，在班主任工作中，必系淡化教育者的角色痕跡，與學生平隼對話。建立朋

友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的

發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。中專生

即將走向社會，等待他們的是一個五教的世界，他們腳下的路在哪里?他們招走向

何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱

厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對

話，伴他成長的引路者，解感人。

三、讓學生自主管理學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接

近，因而他們更容易溝通。

作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既

增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。

個人科學發(fā)展觀心得

班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是

班主任的事情。從組級結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組綱者到學生干

部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自

主管理的能力o面對一個個話琳亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過

程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏沌死砌

住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中

要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛隊以此熏陶和感

染學生，以求“潤物細無聲"

四、讓班級管理科學化出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理6

要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能

防患于未然。在科學管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使

自己不斷地完善。如:班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共識，同樹良好班風;制

定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“出、學、趕、幫、超”

的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以

選好主題，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度;

按學生類型，召開教導會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。

2024班主任工作管理總緒第8篇

一個班有著良好的班風，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中；教師上

課興趣盎然，樂在其中；班主任老師管理得心應手，樂在其中c因此這一問題一

直讓各位班主任老師頗費心機。筆者認為，用民主平等的方式去營造良好的班風,

是行之有效的。

班主任老師新接一個班，要努力去營建一個民主平等的氛隊使每個學生將

這個班當作自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從

下面幾個方面著手。

第一，班主任老師應放下師道尊嚴的臭架子。要讓學生真正感到在這個班集

體里氤老師是其中的L員，與他們是平隼的，那班主任老師首先應表明這一觀

點，告訴學生在這群體中，老師只不過是領頭雁而已，這樣說更應這樣做,班級

大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨裁，為追求一種所謂的威嚴而

失去人心。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴格

執(zhí)行。執(zhí)行時，人人都是裁沃者，班干部或班主任老師是執(zhí)行者。這樣一來，雄

也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同

學們的自覺怛集體榮譽感會在無形中形鼠

第二，班主任老師做個標準的天平。平等地對等每個學生，關心每一個學生,

不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任老師工作中至關重要的一環(huán)。班主任老師在

管理過程當中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴肅處理，差生心理脆軌本身就有自卑感，又

最易犯錯，因而處事過程當中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐

心地去引導他們才是最好的萬法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們

我會自信。另外一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任老師都應從生活學習,

思想意識等各方面地去關注。平時多走進他們，談心交流，利用班會濠共同解決

一些矛腐讀一些好文章進行引導；努力走進他們的生涌了解他們的思想，再

走進他的的,心靈。因而班主任老師要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只

有這樣才會贏得同學們的尊重、O,形成一股強大的班級凝聚力。

第三,機調各科平街，平等對等科任教師。班主任老師是一個班的主骨心，

不讓學生重主科、輕小科，阜重主科教師，無視小科教師，這一點也很重要。這

一平衡工作首先班主任老師自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反

映，科任教師對同學的看法,班主任老師要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑

濟的作用,并且要有持久性。特別要求學生平等對零任何一科或任教師，不因自

己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學

生鞋各科教師，教師樂得走進這個班，學習的效果可蜩虬

第四，班主任老師身教言傳，熱愛這個家?，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越

航而一個班主任老師一的一言一行，人格人品對■學生更是有著深遠的影響。因

此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少隼，班主任老師就

應該做好典范.比如班級大理活動，班主任老師熱情投入其中，想方設法膂力與

同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任老師更勇于承擔責任，不能一味地責

備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，勢力動手去做6地

上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進教室同學們都在認真學習，那么

彎彎腰，動動手，擦一擲，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂

批評指責，林后指手畫腳一機另外，班主任老師要從心底愛選個家，愛這個家

中的每一個成員.學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力

所能及的事。我們班常有同學為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任

老師不在的時候，班上都是規(guī)規(guī)距距，爽心悅目的。特別是有些同學犯了錯誤，

會主動跑來向我認錯。我會表揚他，因為他已知道并勇于承認，自然不會下犯。

同學們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生說這是我們共同

的理想。有一次我進行民意調查，有一位這樣寫道：“我以我班為榮，我不愿做

任何傷害她的事。我盡管成績不好，但輪到我值日時，我會認認真真地把教室打

掃得干干凈凈的！”我好感動！

總之，良好班風的形成，各個班主任老師定有更好的方法，我這僅是T之

見，供參而已

2024班主任工作管理總結第9篇

過去的一學年里，我班在任課老師的大力支持、幫助和年級組長的協(xié)助下，

各項工作順利開展，學習、工作單方面都取得了一定的成績。作為一個年輕的班

主任，我一直想帶出一個這樣的班級。一個班有著良好的班風，學生在此生活學

習，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應手,

樂在其中。要努力去營建一個民主平等的氛隊使每個學生將這個班當自己的家,

人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患。

但事實上，班級的凝聚力和學風遠遠地不像想象中的那樣c有相當一部分學

生學習習慣和行為習慣不是很理也整天游手好閑，不知道學習，個別人厭倦學

習。（行為習慣：早上交作業(yè)拖泥帶水，課間，在教室大聲喧嘩，中午東串西串要

么無所事事，大聲講話，還有個別同學邊說話邊寫作業(yè)的惡習。）

在任課老師們的協(xié)助和積極配合下漸漸有所好轉。這學年最讓我欣慰的是班

里學生，集體榮譽感逐漸增強。（M：足球賽失敗后馬思勃同學淚流滿面地總結

失敗的教訓，把它歸結于自己沒有充分了解球員的特點，分工有誤造成的。衛(wèi)生:

教室除了衛(wèi)生婁員操心以外，其他同學也參與進來，例如瞿格軌努爾艾力，行

為習慣：班里出現(xiàn)個別學生主動認錯的現(xiàn)象（季心雨紅領巾沒帶）一學年下來，打

槊，罵人事件日趨減少，班里學生相處比較融洽。大家漸漸地對這個班有了感情。

作為班主任的我可以做到從內心深處愛這個氯愛這個家中的每一個成員，

學生病了，打電話寒暄幾句，拉近了與學生之間的距離。沒吃飯的同學，把自己

的加餐貢獻出去，學生覺得老師像媽媽好親切好溫暖，和學生相處的每一天都是

充實、快樂的（我班的學生比較可愛），常常帶來意外的驚喜（生日那天我就學生

深深的感動著…）力的作用是相互的，學生帶好吃的也想著你。師生之間的關愛和

默契也影響了學生的行為，他們之間也有許多感人的故事，例如鄧士杰同學幾天

沒來上課，大家在qq群上留言詢問病情，期盼他早點來上課之類的話語，讓人覺

得呆在這樣的集體里很幸猛在英語圣誕系列活動中，班里學生出謀劃策，紛紛

動手布置了美麗的會場，沒有享受到節(jié)目的精彩，但卻得到了熱心志愿者的稱號。

累并快樂著，為大家服務是我們的榮譽和自豪。這是大部分學生的真實感言。我

的學生能達到這樣一種精神境界，也是我的驕傲。

通常班級事務，自己能他的，勢力動手去做。地上的紙屑、課桌椅的擺設等

在彎彎腰、伸伸手中就化作？美麗的泡影，學生無形中會發(fā)現(xiàn)老師和他們一樣也

在維護這個班，沒有理由不喜歡不愛護別人的勞動成果？在管理班級時，我能放

下師道尊嚴的架孑。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，改變了專制獨栽的

現(xiàn)象，避免了為追求一種所謂的威嚴而失去人心6比如班規(guī)的制定，大家出謀劃

策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴格執(zhí)行。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮

譽感會在無形中形成。另外,能做到平等地對待每個學生，關心每一個學生，不

偏袒優(yōu)生，漠視差生。其次，答應承誥孩子的事情，一定兌現(xiàn)，久而久之，班主

任的威信便建立起來。（例如發(fā)獎）作為一個年輕的班主任，我做的還遠遠不帆

以后仍然要虛心去學習。

班主任工作的奮斗目標：

一、加強班風、學風建改

1、創(chuàng)建有意義的班級活動。

2、營造向上學習氛隊

3、培養(yǎng)得力的班婁干部.

二、與家長保持正常、經(jīng)?；臏贤ǎ幖议L的配合，共同管理好學生。

2024班主任工作管理總結第10篇

時間過的真快一學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，在這學期里我們學（四）班

的三位老師在《新綱要》的指引下、在園長的大力關心和幫助下、在家長的積極配

合下，安全順利的完成了計劃中的每一項任務，這學期里,我們班虹位老師團

結一心，努力工作，始終以“快樂班級，快樂寶寶，一切為了孩子的快樂”的教

育宗旨為指導思嫩開展教育教學工作，積極參加各項學習，提高思愚覺悟，提

高工作責任心、服務質量。遵守園里各項規(guī)章制度，在各自工作崗位上互相學習

配合，使我們的工作沒有出現(xiàn)任何非責任事故和責任事故，我們感到非常欣愿

能取得這樣的成績跟我們平時在工作中有著高度責任感是分不開的?，F(xiàn)將本學期

工做總結如下：

一班級幼兒基本情況分析：

我班共有36名孩子，其中小男孩21位，小女孩15位e有16位孩子是本園大

班升上來的，其于的20位孩子是從其他國來的，由于不同層次的要求，一切都要

從頭開始，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同能力的孩子提出不同

的要札教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好

的習慣，要有健康的心理、傀康的體虬健康的自理生活能力等配

二.各領域發(fā)展情況：

⑴.從語言發(fā)展看，我班孩子語言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語言表達較

完整，大部分孩子能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養(yǎng)。

⑵,從科學發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力.能主動探

索周國生活中常見的現(xiàn)象，商事物的特征觀察有一定的順序。

⑶.從數(shù)學發(fā)展看，送轉思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)航但數(shù)的分解、

組成理解要重視培養(yǎng)。孩子們認知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡

較小的幾個孩子們發(fā)展不罅全面。

⑷.從藝術發(fā)展看，舞盼節(jié)奏感比較好，需堅持,繪畫要加大提高，作品要

突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養(yǎng)，過程

中逐步培養(yǎng)了孩子們感受、欣賞美術作品的興趣和表現(xiàn)力。

⑸，從社會性發(fā)展看，大部分孩子們活潑、開朗，主動進行有效的交往、合

作、分享，能主動積極地參加班級,活動，但公共衛(wèi)生習慣培養(yǎng)有待進一步的培養(yǎng)。

孩子上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化.

⑹，從識字發(fā)展來,進步比較明顯，從一階段,二階段，到三階段,密個階段都有

刷新的變動數(shù)字，課堂里孩子興趣弄，游戲生動有氣氛，能讓孩子為在游戲中交到許

多的字寶寶，也為孩子下學期的閱讀打好了基礎，

三.保育工作：

⑴、每天堅持2小時的戶外活動，積極帶領孩子皺煉身俶開屣了戶外游戲

等豐富多彩的體育活動，增強孩子的體質，

(2)、保證孩子充足的睡眠，(12：00——2；30)提醒孩子穿適量的衣物午睡，

為孩子攜睡禮及時更挨汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調整床位，保育員梁媽媽經(jīng)常

在孩子活動后觸摸孩子背后是否出汜經(jīng)常為孩孑勤擦汗。

⑶、提醒孩子多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體部兒童。

⑷、每天向孩子介紹食譜，促進孩子的食欲，保證每名孩子吃飽、吃好。孩

子飯、菜、湯分開，保證孩干的進食量，我班孩子每餐飯都能按量吃完，沒有剩

飯的現(xiàn)象。教育孩子細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時機對于吃得快的孩子,

老師不斷提窿，要求孩子眠兒吃，嚼爛了再吞?？傊龊帽Ｓぷ?，是提高孩

子出勤率最好的保證，本學期班級孩子出勤率非常好,這些都與滯老師和梁媽媽平

時工作用心付出是離不開的.

四,安全教育：

班級的安全工作任重而也遠，把安全工作擺在日常工作中，強化班級孩子的

安全意識，幼兒由于年齡小,自我保護意識較差，在教育活動中讓幼兒們知道了

“不跟陌生人走，不隨便跟陌生人說話”、“不吃陌生人送的食物”、"不遠淘

集體單獨行動”、“遇到危險如何逃生”“安全標志知多少”以及“游戲活動安

全注意事項"黑增強了幼兒的安全防范和自我保護意識和能力，對保障幼兒安

全工作超到了積極作用。進行安全工作自杳，及時地對班級里的桌椅，午睡室的

床鋪等進行檢查，及時地進行修理，防止一些不安全隱患的存在；謝老師而梁媽

媽就一日生活中容易出現(xiàn)的不安全因素進行排查，如午睡時，多提醒不在床上蹦

隊提醒幼兒不帶小玩具進午睡室，不推不擠琴我排除幼兒自身不安全因素，

如要勤剪指甲，以免指甲過卡傷到別人，書包里不放危險性的物品，如小刀等一

些尖銳物品，進一步強化幼兒的安全意識。

五、養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)：

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，學前班則是孩子良好習慣養(yǎng)成

的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)孩子的習慣意識，使他們做到

老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的榜樣，孩子會在各方面得到提

升。對于這一點，我采取了“機會人人都有”，人人都是小班長，所以我就給班級

安排了值周小班長和值日小抹,可以調動孩子們的自覺性，也為自己不斷的反思

皆已在班級習慣培養(yǎng)中的不足之處加于改進，當然我自己也根據(jù)學前班孩子的特

點，采用各種比嶷來鞏固孩孑的良好習慣。

2024班主任工作管理總結第11篇

本人任中學一級教師7年來,一直擔任語文教學工作，其中初一兩%初二

兩年,初三三隼。工作認真負責，成績突出。20_年所帶畢業(yè)班，入學人數(shù)53人,

中途轉入2人（嚴莉、李二玲），休學留級1人（黃凱），畢業(yè)人數(shù)54人，合格率

100%,現(xiàn)將任職7年來的教學工作總結如下：

二勤勉教學，成績突出。

作為新世紀的語文教師，我始終把“一切為了每一位學生的發(fā)展”作為自己

的奮斗目標，孜孜追求。為此，我積極參加各種形式的通識堵耽努力把握新課

程、新理念，深入鉆研教材，認真進行教學研究,改變傳統(tǒng)的教學模式，積極倡

導自主、合作、探究的學習方士在教學中，我明白，積累是學語文的第一要務,

所以，課鱉上，我總是把朗殿在首億每周三節(jié)早讀課從不占用其它，堅持用

來進行朗讀訓氟記憶積累，并進行高、低、慢、急的朗讀技方指導。語文能力

的獲得和提高主要靠學生的反發(fā)體味、感悟、訓練，在教學中，我關注每一個學

生,把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位置，讓學生真正成為學習的主人，

把老師的講析壓縮到最雕外作文在諳文教學中占有舉足輕重的地化要讓學

生學會作文，就要激發(fā)寫作主體的積極性，我堅持引導學生讀名著、讀美文，就

勵學生認真觀察生活，積極思考，寫出有真情實感的文章，文章寫好后，我又發(fā)

盡腦汁的上好講評課，使每一位學生的寫作水平都得以提高。

學生在不斷學習中，往往會出現(xiàn)優(yōu)差分化的現(xiàn)象，差生而/大，會嚴重影響

班內的學習風氣。因此，我有計劃地對這部分學生進行輔導。我把他們分為三個

小組：第一組是有能力提高但平時懶動腦筋不學的學生，對這些學生采取集體輔

導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平。第二

紐是肯學但能力不強的學生，對這些學生要適當引導，耐心教導，慢慢提高，不

能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績就有望提高c第三組是紀律渙

敝，學習不認真，基礎不好的學生，對這些學生，采取課余時間個別輔導，因為

這部分學生需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才能定下心來學習，只要堅持輔

導，這些學生的自信心會逐漸建立起來，學習成績也會不斷提氤

二、深入鉆研，大膽創(chuàng)乳

任現(xiàn)職以來,在做好常規(guī)教學工作的同時，我積極從事教學科研活動，自費

訂閱《語文教學通訊》、《語文教學與研究》等雜志，勤奮學習《語文課程標準》、

《新課程語文教學法》料藉，磬力提高自己的理論水平，把握晉文學科最新的改

革趨勢，理解國家基礎課程改革的方向。積極參加教研組的備課活動，與同科組

的老師一起鉆研教材、教法和學法。主動承擔校際公開課教學，200年和2006

年新上的《沙溪里的奇怪現(xiàn)象》和《醉翕亭記》得到同行好評。

在積極組織好課堂教學的同時，我還積極參與指導學生開展有益的課外活動,

從20_年以來一直開展寫作興趣小組的活動指導，并在各種大賽中獲好成績。

20年、20一年指導學生參加本市教育局教研室舉辦的“新星杯”習作有獎征文

活動中1人獲一等獎，2人獲二等獎，4人獲三等獎。20_年5月，指導學生參加

全?？陬^作文大賽，學生閆俊棋、榮磊獲一等獎，蘇敏獲二等獎，田榮獲三等獎,

并獲集體一等獎。

2024班主任工作管理總繪第12篇

「按學生比例分機

高三⑴班現(xiàn)有學生60人,男女比例方面,男生44人,女生16人:特長方面,

編導8人，美術7人，音樂4人，幡音主持1人，體育2人，特長生共計22人，

占班級人數(shù)比例約l/3o雖恭特長生較多，但是大部分考生是激勵式教育，因為

文化課程度不夠，申報特長可以樹立學生學習信心，增強學習動力，給學生學習

動力和信心，這部分學生本身程度較差，如杲放棄特長是肯定考不上的，所以感

謝各個學科教師都幫助做了大量的工作。

二、接班情分析：

高一期間我擔任高一⑴班班主任，教高一1,2兩班數(shù)學教學，后半學期年

段分班，高一1班是C層次班先生源成都很差，音體美特長生較多，班情復雜.

高二期間由于學校人事調整，我繼續(xù)擔任高二⑴班班主任及數(shù)學老師，不在

擔任高二⑵班教學教學工作。

高三補課期間，1,2兩班合班，基于學校領導信任，繼續(xù)擔任合并后高三1

班班主任并擔任數(shù)學老師至今，由于高一擔任過2班數(shù)學老師：對學生情況相對

了解，合班后班級氛圍融洽，安定穩(wěn)定.所以對合班后新同學的學習情況主要停

曾在高一學鐘高三補課期間至今。

由高一至高三，文科兩成更換教師比較頻繁，在這期間數(shù)學更換過3次教師,

語文更換過3次教師，外語更換過4次教師，歷史更換過3次教師，地理更換過3

次教師。由于學生本身基礎滓弱，適應能力不晶頻繁更換老師使得學生學習連

貫性不強，各個學科內知識或漏洞較多，查缺補漏任務量大，并且現(xiàn)在地理林老

師是老教師，身體不是很知歷史廖老師要兩個校區(qū)兼顧，這兩位教師只能臨時

代課，學生疑難問題可能得不到及時解決，并且班級學生惰性較強，這樣更不具

備學習的時效性，會對教學工作帶來壓力。

三、按高三補課7月份挨底考成績分析：

選擇這次考試作為分析傀據(jù)主要是總復習期間，很多差生沒有補課，班級學

習氛圍莪好，剛進入準高三，很多同學拼勁十足，提高幅度會比較大，并且考試

期間我和鳳菊老師全程監(jiān)控，考試成績相對真實性強。摸底考送主要是針對章節(jié)

式知識的命題，考察內容單］綜合程度不強，試卷整體難度系數(shù)不高.其中過

400分3人，300分7人，程度較好1人因為生病發(fā)燒沒有參加考試，3名——4

名考生成績斷檔41分。最高分445分，并且班級程度較好同學普遍偏科現(xiàn)象嚴重,

凡偏科基本都是零基礎，這樣提升相對困難，提升空間幅度不大。在本次考試前

10名學生機以前C層次1班學生竟然占2名，可見班級學生魯體水平較低，更

何況現(xiàn)在班級會考物理10人沒過，化學3人沒過，生物3人沒也計算機1人沒

過共計17人會考沒過，很多學生會考壓力依然很大,期中包括個別程度稍好學生,

對考生精力分散較大。

四、按學生家庭情況分也

據(jù)我跟學生正面溝鼠惻面了解，家長及任課老師反饋學攝情況來看，我班

有高考上大學期望的家長僅有23人，其他家長蜘未表示明確上大學要求，甚至很

多家長說我孩子今后不要上大學，這樣的家庭教真嚴篁打消了學生學習的主觀能

動性和積極性，使得學生競爭意識薄弱，吃苦耐勞品質淡薄，以至于幾個相對優(yōu)

秀的學生也是順其自然，缺乏目札

2024班主任工作管理總結第13篇

一、本學期的主要工作（四個方面）：

1、狠抓常規(guī)管理。修訂、完善了班級的各項規(guī)章

制度;調整充實了班團干隊伍，成立班風督察委員會;加強真空時間管理。

2、做好后進生轉化工作。以極大的耐心投入到后進生的轉化工作。采用了一

切可以采用的方法，動用了一切可以利用的資源，先后處理教育了3名學生，長

期關注5名學生。效果明顯。

3、探索成績管理的有效途徑。加強與授課教師聯(lián)系;出版學習輔導報紙。

4、文理分科的指導，但是效果不好。

二、對工作的思考與建議

1、關于問題學生的處理,我認為極端的行為必須用極端的方式解決問題。冰

凍三尺非一日之寒，問題學它的形成是由來已久的，我們不能寄希望于考簡單的

說教來解決問題，要用制度來育人積極利用處分來教育學生，就像考試作弊一

樣，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即處分，購布告，形成高壓態(tài)勢。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)

期,如5、6月份，集中開展類似重慶“打黑”運動。

2、關于文理分科，我認為應該從學校的層面進行干預，僅僅考班主任不希

班主任干預過多，有的學生還會產(chǎn)生誤解,形成逆反心理,如果學校干預那就不

一樣了，學生可能就會公正的來看待文理分科的問鼠以我班為例，我班目前有

3-5個正取生，每次考試都是在虛擬線左右，其中有兩個長期在虛擬線以下，分

析他們的成績，文科明顯優(yōu)于理科，這些學生文科成績都還可以，語數(shù)外考個

300分也沒有問題，政史地穩(wěn)定在75分以上，而理化生只有三、四十分?？墒鞘?/p>

大環(huán)境的影響，他們堅持要學習理科，并申明要挑戰(zhàn)自己，這種學生學習態(tài)度很

好，品質也不錯，與我相處也很好，他們堅持學習理科從臬種意義上來說是“看

得起”我們老師，我們就不好做太多工作，但是實際上這些學生學習理科的確很

吃力。據(jù)我們班主任私下談心，不少班級都有這種情況，倘若決們將這些學生該

學文科的學文科，該學理科的學理科，各居其位，不錯位，不越位，每個班多考

一個三本應該沒有問題，全校多考20個問題不很

2024班主任工作管理總繪第14篇

在長期的工作實踐中，我把門生的進修風俗分為平常進修風俗和特別進修風

俗。我根據(jù)低年級門生心理兩心理及年齡特點，在培養(yǎng)門生這兩種風俗時，注意

符合兒童進修活動的根本規(guī)律，注意得當兒童身心成長的規(guī)律，在對詳細進修風

俗進行教導的根本匕救助門生漸漸構成精良的進修風俗，從而策動別的風俗的

養(yǎng)成，增進班風班貌的集體感也

1、平常進修風俗的培來

低年級門生的平常進修用俗包括：上課風俗、課前籌辦風俗、功課風俗、預

習和復習風俗以及文具的料理風俗和利用風俗等。我根據(jù)住讀門生的特點，最終

對門生進行詳細的進修行動練習。如在練習門生上課講話舉手此報告門生為甚

么上課講話要先舉手，再進行樹范操練，要求大家把握典范的舉手姿式（舉左手，

略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。講話的身形及聲音的凹氏其此以編兒歌

的式樣使門生在輕快高興中未成風俗。如在練習門生課前靜息，按時上學和當真

造功課時，把要乞降方法編成兒歌教導門生。兒歌的內容是；.上課鈴聲響，快步

進講堂，寂靜靜息好，等著教投把課匕早上起床，穿衣疊機快步進操場，跑

步完到食堂，快快吃飯進講堂。本子到，墊字板，拿起筆，細致造功課?！坝秩?/p>

在練習門生擺放和料理學具時，把平常次序和方法利用展會，班會讓門生演示說

程序，同時我把文具擺放的住置，也經(jīng)過議定兒童的式樣教給門生作為教導，兒

歌內容是："書包左邊放，圈筆刀放右上，本日用的各科書，放在右下好取放

其三，注意了精良風俗構成后的鞏固。這是一項緊張關鍵，從心理學的角度看，

門生對技巧的青成會產(chǎn)生健忘，是以反復抓，機反復，成為班主任的一項緊張工

作，我在這一階段，多以比簍、競爭、奪紅旗等方法來鞏固門生的精良風俗。門

生在師生雙邊活動中，進修行動和進修風俗獲得了及時提醒，鞭策和大量系統(tǒng)的

練習，使之杓成行動遷禮養(yǎng)成精良風俗，大家都有精良的風俗，班風班貌天然

獲得了成長。

2、特別進修風俗的培養(yǎng)，

各個學科有學科的特點，是以，傳授的方法，進修的方法舂不雷同。那么進

修這些學科的風俗也就差別，我把它們稱為"特別的進修風俗。"就拿語文學科中

的著寫風俗來講，這是低年級門生一項特別的但又將別緊張的選修風俗。我不但

教導門生斕握筆