2024年金色的房子教案

2024年金色的房子教案

金色的房子教案1

幼兒期是人的一生中發(fā)展思維、豐富詞匯的最佳時期，通過學習各種優(yōu)秀的兒童文學作品,

可以提高幼兒對語言的感受力，培養(yǎng)他們對文學作品的學習興趣。因此，我選擇講授山東省幼兒

教材上冊第六單元的童話故事《金色的房子》。這個故事語言自然優(yōu)美，重點語句反復吟唱，極

富感染力。對話簡潔、生動，語言節(jié)奏感強，富有音樂美。學前班的幼兒在原有經驗的基礎上完

全可以體會故事所表達的情感，學會復述故事。

這個故事的教學目標是：

1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友爰。

2.知識目標：理解故事內容，學會復述故

3能力目標：教幼J序習故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準墻、窗、房、堂等的

字音。

重點：

理解故事內容，能夠復述故事。

難點：

讓幼兒運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

關鍵：

讓幼兒懂得一個道理，同伴之間友好相處，團結友愛。

為了完成本課的.教學目標，抓住重點、突破難點、解決關鍵問題，

我設計了以下教學環(huán)節(jié)：

一.談話導入新課。

二.教師有感情的完整講述故事。

三.出示教學圖片，結合提問，逐幅講述故事。在輕松愉快的氣氛中讓幼1導會角色對話。

四.啟發(fā)提問，懂得故事道理。

五?分角色表演故事內容。

六.結束：

在歡快的歌聲中，贈送鮮花。

為了順利完成教學，我做了如下準備：

1、歌曲磁帶、錄音

2、教學圖片四幅。

3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標志。

4、花籃、手工鮮花。

5、字卡：亮堂堂、一閃一閃

在充分準備的基礎上，我會根據不同角色的特征注意講述的語調以真摯的情感講述原文，

感染幼兒，并且為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的氛圍，通過角色表演加深對故事的理解，達到教學目

的。本節(jié)課是第一課時，幼兒在復述故事時主要掌握角色對話。

教學反思：

語言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個故事大多以對話形式出現，是進行角色表

演的好教材。內容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強烈的好奇心，和喜歡模仿

的特征。故事圍繞著"金色的房子”展開，故事中，小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動地邀請

同伴來玩的心理轉變的過程，讓孩不門懂得如何與小朋友相處。故事使用重復手法，符合幼兒的

說話特征，使幼兒易學易理解,是在幼兒已有經驗基礎之上。通過學習與表演，幼兒從中受到啟

迪，懂得分享他人的快樂而快樂。

金色的房子教案2

活動設計背景

現有很多家庭都是獨身子女，他們分享著父母長輩的關愛。但是卻不懂得付出和分享。樂于

分享是一種積極的親社會的行為表現。而現在的孩子們恰恰缺少這些。故事中通過小姑娘體驗到

不與他人分享帶來的后果一孤獨。和分享后所帶來的快樂。教育幼J杯要嫌棄同伴的缺點，

應該友善和同伴相處，共同分享玩具，讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂。

活動目標

1、理解故事內容，模仿故事中簡單的人物對話，并進行表演。

2、教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點，要與同伴友好相處。

3、學習詞：亮堂堂、悶、熱鬧、詞組:一閃一閃，注意您的發(fā)音。

4、引導幼兒體驗分享的快樂。

教學重點、難點

重點：要求幼兒理解故事內容，看圖復述故事。

難點：幼兒能夠運用故事中的詞、詞組，完整并帶有感情的講述故事。

活動準備

1、一幅背景圖。

2、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。

3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片。

活動過程

一、出示教具背景圖引起幼兒的興趣。

1.請幼背景圖，說出圖上有什么?（白云房子大樹花朵一大片草地）2.房子是什么顏色

的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）它漂亮嗎？里面住著誰？由此引入主題，今天老師給小

朋友帶來一個故事：《金色的房子》二、請小朋友認真聽老師講述故事，冰動腦筋回答問題：

道理：同伴之間要有好相處，團結友愛。那么小朋友把我們今天學的故事將給身邊不知道的人,

讓他們來分享你的快樂而快樂！

教學反思

《金色的房子》內容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強烈的好奇心，和喜

歡模仿的特征。故事人物以小姑娘和小動物為主，是幼兒所喜歡的；故事使用重復手法，符合幼

兒的說話特征使幼兒易學易理解是在幼兒已有經驗基礎之上。因為我班的幼兒個體差異懸殊,

需要從各個方面促進幼兒的健康發(fā)展。通過《金色的房子》的學習與表演，幼兒從中受到啟迪,

僮得分享他人的快樂而快樂。

1.通過學習與表演，促進幼兒語言、理解、講述、模仿、表演能力的發(fā)展。

2.促進幼兒身心健康，人際交往能力的發(fā)展。

3.培養(yǎng)幼兒對看、聽、說的興趣。

4.要想達到預期所確定的目標,還需要讓幼兒自身從生活和實踐中的切身體驗，通過感官的

感受而獲得。

課件

金色的房子教案3

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內容，學會復述故事。

2、學習詞語：亮堂堂、熱鬧、一閃一閃。

3、培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

教學重點、難點

教學重點：教育幼J展與同伴友好相處。

教學難點：用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語說一句話。

活動準備

多媒體課件、卡片、圖片等

活動過程

-、開始環(huán)節(jié)

謎語導入：有門有窗、有床有墻、家人同住、幸福安康。（房子）

二、基本環(huán)節(jié)

聽故事。提出問題，請寶貝們互相討論，討論后舉手發(fā)言。

1、田野里有一座什么樣的房子？

2、小鳥、小狗、小猴、小羊對小姑娘是怎么說的？

3、小姑娘又是怎么說的，又是怎么做的？

4、小羊、小鳥又是怎么做的？

5、小姑娘這會又是怎樣做的？

6、故事講了一個什么道理？

三、總結環(huán)節(jié)

1、現在我們一起唱首歌《我們都是好朋友》

2、請小朋友簡單復述故事，理解故事大意。

3、（延伸環(huán)節(jié)）

生活中，我們還有哪些地方能用到亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語呢？（幼兒討論）

4、通過今天的活動，小朋友們懂得了同伴間要團結友愛、互相幫助、友好相處。

教學反思

《金色的房子》這一活動，我采用的.分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼

兒基本已經理解的故事的內容，第二遍是完整欣賞故事，重點的學說對話，因為故事中的小動物

形象都很鮮明，語句h啜短，有很多重復的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二

遍以后完整復述故事了。

接下來，教師與幼兒進行角色表演，學說對話的時候，孩子的積極性很高，都很愿意表現自

己，都搶著說有點亂。在提升問題中，孩子已經能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑

娘剛開始是不對的,她很小氣,不讓小動到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很高興。

我覺得在活動延伸階段，利用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語說一句話，效果較好，我班的

葛福來同學表現得尤為突出。

金色的房子教案4

活動目標：

1、能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對話，發(fā)展幼兒口語表達能力

2、能用各種表情、動作表現的性格特征，發(fā)展的想象力。

3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4、培養(yǎng)幼與同伴之間的相互配合。

5、體會集體合作游戲的快樂。

活動準備：

1、知識準備：幼兒已學過故事《金色的房子》

2、表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

活動過程：

一、導入

師：小朋友，下午好！我是個小小劇場的負責人?，F在小小劇場就要開始演出了，請你們安

靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情？（實習的老師布置場景、表演）

二、幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情

1、表演結束后，教師根據故事提問：

（1）小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？

（2）故事里有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了T牛什么事情？

（3）小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的表演呢？幼兒回答

2、引導幼與教師復習故事

師：好，讓我們一起來復習下這個故事。在復習這個故事之前，老師提個要求老實在復速故

事的時候，請小朋友跟著老師一起練習角色的'對話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那

金色的房子真好，紅的墻…綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。

教師開始復述故事，讓幼JL與老師學說角色對話

3、根據幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現

時說相應的對話內容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在**說時，將語氣加重并用手勢提

醒幼兒該輪到他們說對話。

師：現在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，（手勢示意），請這一半小朋友說小

姑娘的對話，（手勢示意）。輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話：輪到小姑娘時,

這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習了）

小朋友表現的不錯，現在我們互換角色。（第二遍的練習）

4、師:小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。

哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？

誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？

小姑娘采花時心情是怎樣的?（臉上的表情是開心、高興犍能上來表演小姑娘采花的動作？

5、幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》

三、活動評價

幼兒表演的狀況：動作、表情進行評價。

6、中班游戲金色的房子教案

《金色的房子》是表演游戲中的傳統(tǒng)教材，故事情節(jié)簡單，具有趣味，故事中的對話簡單容

易理解，故事對話大多為幼兒生活中的常用語言，并有類似的重復，因此很適合中班下學期的幼

兒進行表演游戲。我們根據故事情節(jié)與孩子、家長共同制作了故事的相關場景道具和服裝頭飾，

讓孩子們在直觀的情境中進行故事的表演，發(fā)展孩子們的表達能力，激發(fā)孩子fl］的表演興趣，讓

孩子們在游戲中感到快樂。

1、熟悉并理解作品內容，能大膽地用語言和動作表現文學作品。

2、理解"小鳥小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘”等角色，并愿意扮演。

3、能與同伴協(xié)商分配角色并合作表演。

4、嘗試在教師或家長的指導下制作簡單的游戲材料。

5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

6、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

第一次游戲活動目標：

1、熟悉故事情節(jié)并掌握角色會話，發(fā)展小兒童口語抒發(fā)能力

2、嘗試用各種表情、動作表現不同角色的性格特征。

活動準備：知識準備：故事《金色的房子》

材料準備：表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型活動過程：一、談話引入,

激發(fā)幼兒興趣。

金色的房子里住著誰？有誰來到小姑娘的家里？

二、幫忙小兒童熟悉故事會話以及角色的動作表情小動物想進去看看金色的房子，是怎么請

求小姑娘的？小姑娘怎么說的？

三、提供頭飾，介紹場景,引導幼兒參與游戲。

將幼兒分成三組開展表演游戲。

四、評價游戲小姑娘說話的時侯是什么動作？

小動物分別是什么動作？

金色的房子教案5

活動設計背景

房子與人的生活有著密切的關系，孩子自出生后，就每天與房子打“交道”，首先進出自己

家的房子，然后注意到周圍的房子，再后來認識到幼兒園的房子，孩子在成長中不斷地看到、接

觸到各式各樣的房子，漸漸地對房子有了一定的了解，對于見到的不同樣式的房子，孩子也會萌

發(fā)出自己的疑問（為什么這個房子跟自己家的不一樣）通過本次談話活動，讓孩子進一步認識、

了解各式各樣的房子，及房子的共同點及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課知識，貼近幼兒的

生活，容易激發(fā)幼兒的好奇心和學習探究的欲望。

活動目標

1、學習常見房子的漢語名稱"平房""樓房""氈房（蒙古包）"及其相關詞語“門”"窗

戶““房頂”

2、能聯系自己的生活經驗，運用簡短語言講述房子的特點。

3、培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，并能大膽地在同伴面前進行講述。

4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

教學重點：通過本活動的學習及認識，使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點。

教學難點：對于房子的構架及組成這些房子內部知識，孩子們還是有點陌生的。所以要多出

示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。

活動準備

1、各種各樣的房子（平房、樓房、蒙古包）的圖片

2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園

3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察

4、多媒體使用的多種房子圖片及相關的“門、窗戶、房頂"圖片

活動過程

（-）開始部分

1、請幼兒參觀主題墻上的‘房子'

教師："老師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’，你們認識這些房子嗎？”

教師”看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”

幼觀后討論,回答，教師總結。

（二）展開部分

1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱（平房、樓房、蒙古包）

教師出示圖片，請幼兒說房子名稱

教師：”小朋友們。仔細看看，圖上是什么房子？"

2、教師引導幼在仔細觀察一遍，房子的不同在哪里

教師："小朋友們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現在再仔細的看

一看，房子哪里不一樣呢。"

通過幼兒觀察及教師引導，師幼共同總結出：平房只有一層，是矮一點的，樓

房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的?？煽偨Y為

平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。（加肢體語言）

3、游戲《我問你答》

教師："小朋友們，現在呢，我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎？"

教師"小朋友小朋友你告訴我”

幼兒"老師老師我告訴你"

教師"什么房子高高的"（邊說邊用肢體動作示意）

幼兒"樓房樓房高高的"

教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼J彈獨問

4、請小朋友們和教師一起在主題墻前，觀察幾種房子的相同點

教師："孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，因為有的是矮矮的，有的是高

高的，有的是圓圓的,我們現在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的'?"

師幼一起找出房子的共同特征：都有門、窗戶、房頂。教師重點示范"門、窗戶、房頂"這

些新詞的發(fā)音，讓幼1港圖片說一說。

（三）結束部分

教師出示在電視上播放事先準備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語

言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起

互相說一說自己看到的房子及其組成部分"門、窗戶、房頂，活動在自然中結束。

延伸活動

鼓勵幼兒在結構區(qū)用積木（或紙盒）搭建房子

教學反思

這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進行，幼兒能分辨出

房子的不同種類及其特點"平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。"只是，

上課時，教學目標中的第三點（培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，并能大膽地在同伴面前進行講述。）

這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候，往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別

人說話，在這方面，我以后也會注意。把每節(jié)課都當做公開課去上，本著嚴謹的教學態(tài)度去準備

教案，更加完善教學過程。

金色的房子教案6

活動目標：

1、熟悉故事內容并能復述故事的主要情節(jié)。

2、嘗試用語言、表情、動作來表現故事中人物、動物的形象特征。

3、能主動、大膽參加活動,體驗與同伴共同表演的樂趣。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

活動準備：

1、表演道具：房子、動物頭飾等

2、桌面教具：故事場景、動物桌面教具等

3、音樂：快樂、舒緩

活動過程：

一、導入，激發(fā)幼兒興趣

教師：陳老師的故事會開幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，讓我們一起來聽一聽！

二、欣賞，理解故事內容

1、欣賞故事第一部分，學習對話教師：這么美麗的房子里住著誰？來了哪些小動物，他們

是怎么說的？

教師鼓勵幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動物的對話，并能用各種動作、表情來表現小動物

的特征。

2、欣賞故事第二部分，感受小姑娘的心情變化。

教師：小動物看到這么漂亮的房子，都想進去玩，小姑娘會同意小伙伴的請求嗎？為什么?

教師操作桌面教具講述故事，并運用提問、對話表演等方式，幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉變

的‘原因。

3、欣賞故事第三部分，體驗分享的快樂。

教師：小動物們玩的很開心，小姑娘會這么做呢？小動物愿意嗎？為什么？

教師鼓勵幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結局

三、完整欣賞故事。

完整欣賞故事，進一步加深對故事主題的理解

四、故事表演

1、介紹表演道具

2、講解表演要求

3、角色扮演

4、評選最佳小演員

活動延伸：

1、小劇場進行故事表演

2、語言區(qū)進行故事復述

3、棋類區(qū)進行故事棋制作。

活動反思：

1、在"金色的房子”學習活動中，多數幼兒對這個故事內容非常好奇，樂于參于其中。少

數幼兒注意力不集中，還故意去打擾同學。因此，在以后教學中教學具準備充分，

教師還應多關注后進生。

2、在講述、分析故事中小姑娘的心理變化時，還待加強講解。

3、以后還應多為幼兒設計同樣的活動。讓幼JL在快樂的活動中得到發(fā)展和提高。

金色的房子教案7

一、活動目標

1、喜歡聽故事，能夠理解故事內容。

2、能夠復述故事中的重復對白。

3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。

4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

二、活動準備

1、PPT課件

2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾若干。

3、教學掛圖。

三、活動過程

（一）逐一出示故事圖片，猜想故事內容。

師：孩子們看一看畫面上有誰？他們在干什么？

讓幼兒大膽想象，并給與鼓勵。

（二）欣賞故事課件，理解故事內容。

1、請幼兒邊欣賞故事邊驗證自己剛才的猜想，初步了解故事。

2、教師對故事進行簡單地提問。

師：故事中都有誰？他們之間發(fā)生了什么事情？

（三）分段欣賞故事，體驗故事情感。

出示教學掛圖，教師邊講故事邊提問。

1、第一段（田野里有一座小房子-----起唱歌、一起曲湃）師：這是一座什么樣的房子?

房子里住著誰?小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?還有哪些動物也這么說?小姑娘聽了心里

怎么樣？

重點引導幼兒說出重復語句.小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻,綠的窗，金色

的屋頂亮堂堂！"2、第二段（從快到中午了——多神氣）師：小動物想做什么？他們是怎么說

的？小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩？最后她開心嗎？為什么?

重點引導幼兒用故事中的原話回答問題。

3、第三段（從小姑娘悄悄一結尾）師：小姑娘最后是怎么做的？為什么愿意讓小動物到

她家玩了？大家一起玩，小姑娘心情怎樣？

小結：讓伙伴們分享自己的快樂才開心！

4、請幼兒為故事起名字。

讓幼兒根據自己對故事的'理解，大膽的給故事命名。

（四）扮演角色，復述故事。

請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動物與小姑娘的對話。

小結：只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多快樂。

四、活動延伸：

1、家園共育：家長主動邀請孩子的好朋友到自己的家中做客，為孩子創(chuàng)造友好相處的機會。

2、區(qū)域活動：將角色頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒自由表演。

教學反思

《金色的房子》這一活動，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒

基本已經理解的故事的內容，第二遍是完整欣賞故事，重點的學說對話，因為故事中的小動物形

象都很鮮明,語句比較短，有很多重復的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍

以后完整復述故事了。

接下來，教師與幼兒進行角色表演，學說對話的時候，孩子的積極性很高，都很愿意表現自

己，都搶著說有點亂。在提升問題中，孩子已經能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑

娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很高興。

金色的房子教案8

活動目標

1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對話，發(fā)展幼兒口語表達能力。

2.能用各種表情、動作表現不同角色的性格特征。

3.發(fā)展幼兒的想像力。

活動準備

表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。

活動過程

一、導入

教師：小朋友，下午好！我是小小劇場的負責人。

現在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情？

二、展開

1.幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情。

（1）表演結束后，教師根據故事提問：

?一小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？

?一故事里有誰？（小姑娘、小羊、/」但、〃峋、小猴）故事里講了一件什么事情？

--小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的表演呢？

（2）引導幼J陪教師復習故事。

教師：現在讓我們一起來復習一下這個故事吧，

老師提個要求：老師在講故事的時候，請小朋友跟著老師一起練習角色里的對話。

比如，4洋跑過來說："小姑娘您早，你那金色的'房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的頂

亮堂堂“

這時小朋友就要和老師一起說。

教師開始復述故事，引導幼兒學說角色對話。

3.根據幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。

（1）在角色出現時說相應的對話內容。一遍以后互換角色再次表演一遍。

教師在**說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。

教師：現在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，（手勢示意）,

請這一半的小朋友說小姑娘的對話，（手勢示意）O

輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話；

輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習）

（2）小朋友表現的不錯，現在我們互換角色。（第二遍的練習）

4.教師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們能給角色加上動作或表情表演那會更

棒的。

哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？

誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？

小姑娘采花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）

誰能上來表演小姑娘采花的動作？

5.引導幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》。

三、結束部分

教師進行活動評價,鼓勵表演出色的幼兒。

金色的房子教案9

活動目標：

1、教育幼兒要與同伴友好相處。

2、學習詞：亮堂堂、悶、熱鬧，詞組：一閃一閃。

3、注意發(fā)準：墻、窗、堂、您等字音。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、背景圖一幅

2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾

3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片

活動過程：

一、清幼看背景圖，說說圖上有什么？（房子大樹花草）

房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）

師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》

二、請幼兒仔細聽老師講述故事，并動腦筋回答問題:

1、教師邊出示教具（小姑娘、〃洋、小鳥、小狗和小猴），邊有表情地講述故事。

2、思考問題：

①這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）

②房子里住著誰？（小姑娘）

③〃詳見了小姑娘的房子是怎么說的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠

的窗,金色的屋頂亮堂堂!學習詞語：亮堂堂）.還有哪些動物也這么說？（4灣小狗小猴）

小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興，并帶小動物們在草地上一起唱歌跳舞）

④小羊、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的.呢？（小姑娘，讓

我進去玩玩吧?。┬」媚锸窃趺淳芙^的呢？（對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房

子弄臟的?。▽π」氛f：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的?。ㄐ⌒『锖汀ㄑ笳f：

那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的?。?/p>

⑤小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了，學習詞語：悶）既然房子里面很悶，那

么房子的外面是怎樣的呢？由此她打開了窗戶-------（動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞

語：熱鬧）

三、欣賞故事第二部分與第四部分，分析小姑娘態(tài)度轉變的原因。第二部分：小姑娘不讓小

動物們去房子里玩，那么她一個人在房子里快樂嗎?（不快樂）第四部分：小姑娘后來邀請小動

物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎？（快樂極了）小結：讓伙伴們來分享自己的快樂才

快樂！

四、請幼兒進行情景表演。

五、以小姑娘的口吻邀請幼兒去房子里玩結束課時。

活動反思：

這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活

動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認認融為一體，在看、聽的基砒上議，在議的基礎上再

結合生活經驗，用較連貫的語言進行創(chuàng)造性地表達。在談話活動中創(chuàng)設一個民主輕松的語言環(huán)境,

讓幼兒有機會說話表達自己內心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯

誤，幼兒有錯要適時進指導，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，培養(yǎng)

幼兒理解語言的能力。關注個別差異，由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因

人而異給予關注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

金色的房子教案10

活動目標

1.理解故事中小動物到小姑娘家做客不允許到被邀請的過程，學說主要對話，學習字詞：亮

堂堂、悶、熱鬧。

2.嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動物們之間發(fā)生的故事，分角色遂行簡單對話表演。

3.感受與好朋友共同分享的快樂。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備

1.背景圖一幅，多媒體課件。

2.小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。

活動過程

一、出示課件請幼兒看背景圖，說說圖上有什么（房子、大樹、花草）

房子是什么顏色的呢?（金色的房子，紅的墻，綠的窗）

師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》。

二、播放課件請幼兒仔細看、聽故事，并動腦筋回答問題

1.故事里有誰?（小姑娘、/」洋、小鳥、小狗和小猴）分別出示頭飾。

2.這是一座什么樣的房子?（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）

3.房子里住著誰?（小姑娘）

4.小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？

小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！

學習詞語：亮堂堂。

5.還有哪些動物也這么說?（小鳥、小狗、小猴）

6.小姑娘聽了心里怎么樣?（真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌后除。）

洋、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？

小姑娘，讓我進去玩玩吧！

8.小姑娘是怎么說的呢？

對＜1鴻說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的！

對〃\狗說：不行，你汪汪:王地亂叫，會鬧得我睡不著覺的！

對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的'!

9.小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣?（悶極了）那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶

看見——動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞語：熱鬧。

三、了解小姑娘態(tài)度轉變的原因

小姑娘不讓小動物們去房子里玩，那么她一個人在房子里快樂嗎?（不快樂）

小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩,那么她們在房子里快樂嗎?（快樂極了）

小結：小朋友要與同班友好相處，讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂！

四、請幼兒佩戴頭飾，分角色表演故事內容

1.提問：你喜歡小姑娘嘛?為什么?

2.師幼共同討論，故事中各個角色的動作、表情、語氣。如：小動物們看到小姑娘美麗的房

子時夸獎的語氣;向小姑娘請求到"金色的房子"中玩一玩時請求的語氣;小姑娘再次邀請小動物

們到"金色的房子”里做客時熱情和迫切的語氣等。

3.教師請幼兒自由選擇頭飾，分組分角色進行表演。

金色的房子教案11

活動目標

1、理解故事內容，學說主要對話，學習字詞：亮堂堂、悶、熱鬧。

2、嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動物們之間發(fā)生的故事，分角色進行簡單對話表演。

3、感受與好朋友共同分享的快樂。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步

激發(fā)閱讀圖書的興趣。

、

活動準備

1、背景圖一幅，多媒體課件。

2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。

活動過程

一、談話討論，導入故事

小朋友家里住的是什么樣的房子呀？（平房、樓房）老師這也有一座小房子，是什么顏色的

呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）

師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》。

二、播放課件，引導幼兒分段欣賞故事

1、引導幼兒欣賞故事第一段。

（1）故事里都有誰夸小姑娘的房子？（小羊、小鳥、小狗和小猴）

（2）它們是怎樣夸小姑娘房子的？（小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，紅的.墻，綠

的窗，金色的屋頂亮堂堂！學習詞語：亮堂堂）。

（3）小姑娘聽了小動物們的夸獎心情怎么樣？（真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌

后席）

2、引導幼兒欣賞故事第二段。

（1）小動物想做什么?它們是怎么說的？（小姑娘，讓我進去玩玩吧?。?/p>

（2）小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩？

（對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的?。?/p>

（對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的?。?/p>

（對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的?。?/p>

（3）小姑娘不讓小動物進金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么?

小結：原來一個人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會快樂。

3、引導幼兒欣賞故事第三段。

（1）小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了）為什么愿意小動物到她家玩？動物

們在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞語：熱鬧）

（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么樣？

三、整體欣賞故事，了解小姑娘態(tài)度轉變的原因

1、開始小姑娘不讓小動物們去房子里玩，那么她一個人在房子里快樂嗎？（不快樂）

2、最后小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎？（快樂極了）

小結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會

獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。

四、分角色表演故事內容，學說主要對話

活動延伸：

角色區(qū)表演故事。

教學反思：

教學過程中，幼＞）闈極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到

了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

金色的房子教案12

一、設計意圖

《金色的房子》是一篇講述小姑娘與小動物們友好相處的童話故事，故事語言自然、優(yōu)美,

故事情節(jié)生動有趣，語句反復吟唱，極富感染力。這既易于幼兒掌握復述，又對她們有一定的新

鮮感。這一方式，符合中班幼兒的思維特點，很好的為幼兒接受。故事中反映的.友好相處，與

人分享”的情感主題，正是當今孩子所缺失的一種美好情感。因為現在的孩子多數是獨生子女，

優(yōu)越感強，常以“自我.為中心，社會交往時不懂得與人分享，友好相處，有時又甚感孤獨。中班

孩子他們的交往熱情日趨高漲，這時候給他們樹立一個正確的、友善的交往情感態(tài)度，是十分有

必要的。基于此，我設計了此次活動。

二、活動目標

1、喜歡聽故事，能夠理解故事內容。

2、能夠復述故事中的重復對白。

3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人分享。

三、活動準備

LPPT課件

2、小姑娘與小動物頭飾若干

3、大掛圖

四、活動過程

（一）逐一出示故事圖片，猜想故事內容。這一環(huán)節(jié)，我沒有按傳統(tǒng)方法講述，而是逐一出示

故事圖片，讓幼兒大膽猜想故事內容。給幼兒提供了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境氛圍，發(fā)展

了幼兒的口語表達能力。

（二）欣賞故事課件,初步理解故事內容。這一環(huán)節(jié)，通過欣賞故事,讓幼1廉證自己剛才的

猜想，對故事有一個初步的理解。欣賞完畢后，對幼兒進行簡單的提問。欣賞故事課件時，不出

現故事名字，讓幼兒為故事命名。給幼兒提供了一個大膽想象、大膽表達的機會。

（三）分段欣賞故事，體驗故事情感這一環(huán)節(jié)，出示大掛圖，邊講故事邊提問，重點引導幼兒

說出重復語句，能用故事中的原話回答問題，為表演故事打下基礎。（四）扮演角色，復述故事。

請幼兒選擇自己喜歡的.角色，戴上頭飾，表演小動物與小姑娘的對話。

教師小結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀!只有懂得和朋友分享，才

會獲得更多快樂。我們小朋友在日常生活中也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。

五、說活動延伸

1、家園共育：家長主動邀請孩子的好朋友到自己家中做客，為孩子創(chuàng)造友好相處的機會。

2、區(qū)域活動：將角色頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒自由表演。

六、教學反思

《金色的房子》這一活動，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒

基本已經理解的故事的內容，第二遍是完整欣賞故事，重點的學說對話，因為故事中的小動物形

象都很鮮明，語句比較短，有很多重復的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍

以后完整復述故事了。接下來，教師與幼兒進行角色表演，學說對話的時候，孩子的積極性很高，

都很愿意表現自己，都搶著說有點亂。在提升問題中，孩子已經能理解整個故事帶來的含義了，

大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，

孩子都很高興。我覺得在活動延伸階段，利用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語說一句話，效果較

好，我班的葛福來同學表現得尤為突出。

金色的房子教案13

游戲由來

《金色的房子》是表演游戲中的傳統(tǒng)教材，故事情節(jié)簡單，具有趣味，故事中的對話簡單容

易理解，故事對話大多為幼兒生活中的常用語言，并有類似的重復，因此很適合中班下學期的幼

兒進行表演游戲。我們根據故事情節(jié)，與孩子、家長共同制作了故事的'相關場景道具和服裝頭

飾，讓孩子們在直觀的情境中進行故事的表演發(fā)展孩子們的表達能力激發(fā)孩子們的表演興趣，

讓孩子們在游戲中感到快樂。

游戲總目標

L熟悉并理解作品內容，能大膽地用語言和動作表現文學作品。

2.理解■小鳥二洋"、"小猴,、"小狗?、"小姑娘”等角色，并愿意扮演。

3.能與同伴協(xié)商分配角色并合作表演。

4.嘗試在教師或家長的指導下制作簡單的游戲材料。

第一次游戲活動目標：1.熟悉故事情節(jié)并掌握角色會話，發(fā)展小兒童口語抒發(fā)能力2.嘗試用

各種表情、動作表現不同角色的性格特征。

活動準備：知識準備：故事《金色的房子》

材料準備：表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

活動過程：

一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。

金色的房子里住著誰?有誰來到小姑娘的家里？

二、幫忙小兒童熟悉故事會話以及角色的動作表情小動物想進去看看金色的房子，是怎么請

求小姑娘的?小姑娘怎么說的？

三、頭飾，介紹場景，引導幼兒參與游戲。

將幼兒分成三組開展表演游戲。

四、游戲小姑娘說話的時候是什么動作？

小動物分別是什么動作？

金色的房子教案14

活動目標

1、激發(fā)幼兒參與故事表演的興趣。

2、啟發(fā)幼兒互相商量扮演角色。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動幼1號會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

表演道具9套（小鳥、〃洋、小猴、小狗、小姑娘），立體的金色的房子一座。

活動過程

1、出示立體房子：問這是什么？這座房子是怎么樣的？（引導幼兒說出：紅的墻，綠的窗，

金色的屋頂亮堂堂。）這座房子是誰的家?大家都覺得這座房子怎么樣？誰夸獎這座房子？他們

是怎么說的？

2、請幼兒一起復述故事。并學習表演。

3、請全班幼兒分成五組，每一組當一個角色，并戴上頭飾，集體表演一遍，引導幼兒一同

練習對話，并學習表演。

4、講評剛才幼兒表演情況，并且請語言表述好，動作有創(chuàng)新、表演生動的'幼兒到講臺上去

表演，全班幼學習。

5、幼兒表演。

清幾個能力強的幼兒表演一遍。

誰表演得好？你覺得什么地方好?（從動作、表情上加以引導X也們是怎么商量分配角色的？

6、全體幼兒分組學習表演，并熟練掌握對話。

全體幼兒分成若干組，由教師指導，重點在語言的熟練掌握程度和動物們的音色變化上，能

力強的幼兒可適當引導幼兒發(fā)揮想象，做出不同動作。

7、講評。

針對幼兒表演情況，提出下次表演時的注意事項。

金色的房子教案15

一、活動目標：

1.通過回憶故事，加深對故事內容的理解。

2.學習有表情地講述故事。

3.在對話的基礎上，初步學習分角色表演故事，培養(yǎng)表演興趣。

4.學會評價同伴的表演。

二、活動準備：

教學掛圖，幼兒用書，小姑娘、小羊、小狗、小鳥、小猴頭飾。

三、活動過程：

（一）引導幼兒回憶故事

-----小朋友們，你們還記不記得金色的房子？（記得）

-----哪個聰明的小朋友告訴老師，故事中是怎么描述這幢房子的？（紅的墻，綠的窗，金

色的屋頂亮堂堂）

-----這么漂亮的房子里面住著一個小姑娘，有一天，來了很多客人，他們都是誰呢？（小

羊、小鳥、小狗、小猴）

一■一小朋友們知道后來發(fā)生了什么故事么？

-----小朋友真能干，把故事都記住了，但是，老師今天還要再講一遍，請小朋友仔細聽，

聽聽小姑娘和小動物之間的對話。

或者：

有小朋友忘了呢不過沒關系今天再聽老師講一遍這遍就要豎起你們的小耳朵仔細聽哦，

聽聽小姑娘和小動物之間都說了什么。

（二）再講一遍故事（可輔以教學掛圖）

（三）老師引導小朋友回憶對話

-----故事講完了，好不好聽?。浚ê寐牐?/p>

-----老師覺得講一遍還不過癮，想再講一遍，但這遍呢，老師想請小朋友們和老師一起講，

我們嘗試來個合作，你們看行不行？（行）

-----那就由我來讀旁白，請小朋友們說說小姑娘和小動物們之間的對話，看看哪些小朋友

剛剛聽得最仔細、記得最牢，老師等等就請他們上來表演。你們覺得這樣好不好？（好）

那下面就讓我們試著合作一下。

（四）老師表演小姑娘，小朋友集體表演小動物，分角色表演故事。

（五）講解表演的技巧，從動作、語色等特征來講解，并練習強化。

——表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動作都要像。

——老師要考考小朋友，小姑娘說話的時候應該是什么樣的呢？想一想，然后誰來模仿一

下？

——大家說模仿得像不像？老師再請其他小朋友分別來模仿小羊、小狗、小鳥、小猴，誰

愿意來試試看？

（六）老師出示頭飾