課題申報(bào)書：教育賦能革命老區(qū)阻斷返貧的機(jī)制與路徑研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。教育賦能革命老區(qū)阻斷返貧的機(jī)制與路徑研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀近年來(lái)，我國(guó)革命老區(qū)在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中取得了顯著成果，但部分老區(qū)仍存在返貧風(fēng)險(xiǎn)。教育作為阻斷貧困代際傳遞的重要途徑，對(duì)于革命老區(qū)而言，具有特殊的意義。然而，目前關(guān)于教育賦能革命老區(qū)阻斷返貧的機(jī)制與路徑研究尚不充分，亟需深入研究。選題意義本課題以教育賦能革命老區(qū)阻斷返貧為研究對(duì)象，旨在揭示教育在革命老區(qū)脫貧攻堅(jiān)中的關(guān)鍵作用，為老區(qū)制定科學(xué)合理的教育政策提供理論依據(jù)。同時(shí)，通過(guò)研究教育賦能革命老區(qū)阻斷返貧的機(jī)制與路徑，有助于為其他貧困地區(qū)提供借鑒和啟示。研究?jī)r(jià)值本課題的研究?jī)r(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是理論價(jià)值，豐富和發(fā)展了教育扶貧理論；二是實(shí)踐價(jià)值，為革命老區(qū)制定教育政策提供參考；三是社會(huì)價(jià)值，有助于提高革命老區(qū)人民群眾的素質(zhì)，促進(jìn)老區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)本課題旨在揭示教育賦能革命老區(qū)阻斷返貧的機(jī)制與路徑，為老區(qū)制定科學(xué)合理的教育政策提供理論依據(jù)。具體目標(biāo)包括：分析教育在革命老區(qū)脫貧攻堅(jiān)中的作用；揭示教育賦能革命老區(qū)阻斷返貧的機(jī)制；探索教育賦能革命老區(qū)阻斷返貧的路徑。研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象為我國(guó)革命老區(qū)的教育扶貧工作，重點(diǎn)關(guān)注教育在脫貧攻堅(jiān)中的作用、教育賦能革命老區(qū)阻斷返貧的機(jī)制與路徑。研究?jī)?nèi)容本課題的研究?jī)?nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：一是分析教育在革命老區(qū)脫貧攻堅(jiān)中的作用；二是揭示教育賦能革命老區(qū)阻斷返貧的機(jī)制；三是探索教育賦能革命老區(qū)阻斷返貧的路徑。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題采用文獻(xiàn)研究法、實(shí)證研究法和比較研究法相結(jié)合的研究思路。首先，通過(guò)文獻(xiàn)研究法梳理國(guó)內(nèi)外教育扶貧理論；其次，運(yùn)用實(shí)證研究法對(duì)革命老區(qū)教育扶貧工作進(jìn)行實(shí)地調(diào)研；最后，運(yùn)用比較研究法對(duì)國(guó)內(nèi)外教育扶貧案例進(jìn)行分析。研究方法本課題采用以下研究方法：一是文獻(xiàn)研究法，通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，梳理教育扶貧理論；二是實(shí)證研究法，通過(guò)實(shí)地調(diào)研，收集革命老區(qū)教育扶貧數(shù)據(jù)；三是比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外教育扶貧案例進(jìn)行分析。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是研究視角創(chuàng)新，從教育賦能的角度探討革命老區(qū)阻斷返貧的機(jī)制與路徑；二是研究方法創(chuàng)新，結(jié)合文獻(xiàn)研究、實(shí)證研究和比較研究，提高研究結(jié)果的科學(xué)性和可靠性；三是研究?jī)?nèi)容創(chuàng)新，關(guān)注教育在革命老區(qū)脫貧攻堅(jiān)中的關(guān)鍵作用，為老區(qū)制定教育政策提供理論依據(jù)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題研究基礎(chǔ)扎實(shí)，研究團(tuán)隊(duì)具有豐富的教育扶貧研究經(jīng)驗(yàn)，熟悉革命老區(qū)實(shí)際情況。同時(shí)，課題組成員在相關(guān)領(lǐng)域發(fā)表過(guò)多篇論文，具備一定的研究能力。保障條件本課題研究具備良好的保障條件。一是經(jīng)費(fèi)保障，課題研究經(jīng)費(fèi)已到位；二是時(shí)間保障，研究周期合理，能夠確保研究任務(wù)按時(shí)完成；三是團(tuán)隊(duì)保障，研究團(tuán)隊(duì)專業(yè)、穩(wěn)定，能夠勝任課題研究任務(wù)。研究步驟本課題研究步驟如下：一是準(zhǔn)備階段，收集相關(guān)文獻(xiàn)，制定研究方案；二是實(shí)施階段，開展實(shí)地調(diào)研，收集數(shù)據(jù)；三是分析階段，對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析；四是總結(jié)階段，撰寫研究報(bào)告，提出政策建議?？傊?，本課題通過(guò)深入研究教育賦能革命老區(qū)阻斷返貧的機(jī)制與路徑，為老區(qū)制定科學(xué)合理的教育政策提供理論依據(jù)，具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。（課題設(shè)計(jì)論證共1392字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相