2024年語文教案(常用6篇)

2024年語文教案（常用6篇）

語文教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識本課的生字及詞語。

2、有感情地朗讀課文，分角色表演。

3、初步把握本課所介紹的各種紙的特點(diǎn)和作用，體會到人類社會在進(jìn)步科學(xué)技術(shù)在發(fā)展，

激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

從人物的對話中體會紙的不同特點(diǎn)和用途。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解”青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，T弋比一代有出息呀！"的意思。

教具打算：

多媒體課件、頭飾、詞語卡片

課時(shí)支配：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、播放《生日歌》，學(xué)生拍手跟唱。

（師戴頭飾）：今日是我——紙奶奶1898歲的生日。我生于東漢時(shí)期，公元105年，蔡

倫獨(dú)創(chuàng)了我。我的誕生結(jié)束了龜板、竹簡、絲帛等笨重、昂貴的用紙年頭。從今，我的名字在世

界上無人不知，無人不曉，誰都知道我是中國古代四大獨(dú)創(chuàng)之一。

今日，我的子孫們都會來為我祝壽，可我不要蛋糕，也不要未做，你們猜猜我要什么？（要

他們匯報(bào)自己學(xué)到的本事）

2、（摘下頭飾）：你們想去參與紙奶奶這個特別的生日會嗎？（點(diǎn)擊出示：11*紙奶奶的

生日）齊讀課題.

3、不過，紙奶奶有一個要求，要通過了兩關(guān)考試，才能去。

二、實(shí)踐體驗(yàn)，闖關(guān)感悟

（一）、詞語關(guān)

讀下面的詞語。（齊讀、小組開火車讀）

蔡倫水煮恭尊敬敬消毒書刊紙壺

速溶紙攪拌手帕

慶賀大家順當(dāng)通過第一關(guān)，現(xiàn)在進(jìn)入其次關(guān)。點(diǎn)擊出示：

（二）、填表關(guān)

仔細(xì)讀課文，按要求填表。

1、你們會填嗎？（會或不會，假如"會！"可讓會的試填,發(fā)覺問題后師指導(dǎo)填表。）

①請同學(xué)們翻開P51,齊讀第三自然段，這段介紹什么紙？（點(diǎn)擊出示避水紙）

②它有哪些特點(diǎn)和作用呢？請劃出最能反映它特點(diǎn)和作用的句子或詞語回答.（不怕水、浸、

泡、煮）

（雨衣、游泳衣）師點(diǎn)擊。

③小結(jié)學(xué)法.

剛才用先讀課文，看介紹什么紙，再劃出最能體現(xiàn)它特點(diǎn)和作用的句子或詞語的方法填表。

2、自主閱讀，感悟體驗(yàn)

①現(xiàn)在請你們用剛才的方法選自己最喜愛的內(nèi)容去讀，邊讀邊想邊劃，找出紙的.特點(diǎn)和作

用，然后與同學(xué)議一議，再有感情地讀T賣。

②學(xué)生匯報(bào)，師點(diǎn)擊出示表格內(nèi)容。

你喜愛什么紙？請有感情地讀出有關(guān)段落，再說出最能體現(xiàn)它特點(diǎn)和作用的句子或重點(diǎn)詞。

（師留意表揚(yáng)：并從學(xué)生回答中引導(dǎo)、歸納、升華）

③紙奶奶和它的子孫比，誰的本事大？在比中理解"青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息

呀！”的意思。

再次慶賀你們順當(dāng)過關(guān)，走！咱們一起去參與紙奶奶的生日聚會吧。（點(diǎn)擊，播放生日歌）

同學(xué)們，你們情愿上來演一演嗎？

三、角色體驗(yàn)，升華情感

1、請幾位同學(xué)分別扮演各種紙和紙奶奶，其余同學(xué)當(dāng)評委.

演得真棒（帶頭鼓掌）

2、同學(xué)評議誰演得好,好在哪？

四、大膽想象，激發(fā)創(chuàng)新

1、（師戴上頭飾）：今日的生日，奶奶太興奮了。剛才我的子孫還說明年要學(xué)到更大的本

事來向我匯報(bào)呢！你們說他們的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？（能）（點(diǎn)擊課件）出示：那么請大家綻開想象

的翅膀，大膽想象：你們還能獨(dú)創(chuàng)什么紙呢？仿照《紙奶奶的生日》一文，把它的特點(diǎn)和作用講

清晰！

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、小結(jié)：還有這么多人要說，真是一個比一個棒，T弋比T弋強(qiáng)。奶奶太興奮了，這真是

青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

五、拓展訓(xùn)練，體驗(yàn)創(chuàng)建

孩子們，請回去把你們的想法仿照書上的介紹方法寫下來，明天再寄給紙奶奶好嗎？（點(diǎn)擊

音樂《難忘今宵》，在歌聲中下課）

語文教案篇2

這篇神話傳聞講的是盤古開天辟地的故事。課文脈絡(luò)清晰，分三個部分，把盤古“用他的整

個身體創(chuàng)建了漂亮的宇宙"的過程描寫得特別清晰。課文到處充溢了奇妙的想象，用生動精確的

語言塑造了盤古宏偉、高大的形象，贊美了他為開拓天地而勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)

生留意文章在表達(dá)上的這些特點(diǎn)，使學(xué)生相識神話這種文學(xué)體裁，體會盤古的獻(xiàn)身精神，感受我

國古代人民的豐富想象力。

1、相識"猛、緩”等1。個生字。會寫"暗、降"等14個生字。能正確讀寫"宇宙、黑

暗、上升、下降”等13個詞語。

2、正確、流有感情地朗讀課文，感受盤古的宏大之處。

3、了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個神話講給別人聽。

引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的愛好，培育想象力。

有感情地朗讀課文，感受盤古的宏大形象。

兩課時(shí)

搜集神話故事，尤其是中夕隋關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話故事。

第一課時(shí)

一、故事導(dǎo)入

1、簡介中國的神話故事。

2、"我記憶中的神話故事"。溝通課前部分資料：選擇一個自己印象最深的神話故事講給

同學(xué)聽。

3、揭題：18盤古開天地。

（這樣的設(shè)計(jì)，敬重了學(xué)生急于展示自己的感受。又能讓學(xué)生對古代神話故事產(chǎn)生深厚的愛

好，自然而然地進(jìn)入課文，讓學(xué)生有一種劇烈的閱讀愿望，為學(xué)習(xí)本課奠定感情基礎(chǔ).）

二、初讀感知

1、識記生字：

⑴自讀課文，畫出不相識的字，借助拼音讀正確。

⑵同座相互認(rèn)讀生字，溝通記字方法。

2、讀通課文：

⑴自由練讀課文。

⑵同座合作檢查課文朗讀狀況。

3、感知文意：說說自已讀了課文知道了什么？

（此環(huán)節(jié)符合學(xué)生的年齡認(rèn)知特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了民主、輕松、互動的學(xué)習(xí)氛圍，又利用學(xué)生的互

助互學(xué)，培育了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力并節(jié)約了課堂教學(xué)時(shí)間。）

三、研讀溝通

1、學(xué)生自讀課文，談?wù)剬θ祟惖睦献孀诒P古的印象，并說一說為什么會留下這樣的印象。

2、重點(diǎn)研讀課文其次自然段：

”輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，漸漸下降，變成了地。"

讀一讀，想一想，你有什么新發(fā)覺？

3、重點(diǎn)研讀課文第四自然段：

⑴引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，人類的老祖宗給我們創(chuàng)建的宇宙的漂亮樣子。

⑵讓學(xué)生依據(jù)教學(xué)掛圖介紹盤古創(chuàng)建的漂亮宇宙。

⑶選擇感受最深的部分讀T賣。

（以上環(huán)節(jié)的教學(xué)在讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在想一想，看一看，說一說的自主、探究中感悟理

解課文內(nèi)容，在朗讀和想象的基礎(chǔ)上進(jìn)一步領(lǐng)悟盤古的宏大及他所創(chuàng)建的宇宙的漂亮形象，培育

了學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力、想象思維、理解實(shí)力，更熬煉學(xué)生以自己的感情來指導(dǎo)朗讀.）

四、作業(yè)

練讀課文。接著搜集有關(guān)神話故事的資料。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、復(fù)習(xí)課文，指名朗讀課文，檢查學(xué)會寸課文的理解。

2、復(fù)習(xí)生字詞，開火車讀生字、詞語。

二、指導(dǎo)寫字

1、學(xué)生自由視察字的?間架結(jié)構(gòu)，并思索怎樣把字寫好。老師重點(diǎn)指導(dǎo)。

2、練習(xí)書寫.寫一遍生字，再抄一遍詞語表中列出的本課的詞語.

3、成果展示，師生評議.

（這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生自已發(fā)覺問題，相互評價(jià),促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)實(shí)力的提高。）

三、朗讀回味

1、展示讀?？凑l讀得最有感情,讀得最美。

2、記憶讀?？凑l能記一些美麗的詞，如"隆隆的雷聲"、"茂密的花草樹木”.

四、練習(xí)復(fù)述

1、同座練說。

2、指名在全班復(fù)述，然后評議。

五、課后拓展

1、思索，供應(yīng)思路：我想把手接在茂密的花草樹木上，這樣就能摸摸盤古的汗毛.生寫詩

句（我想……

2、將自已搜集到的神話故事展示給自己的小伙伴們看。

（如此設(shè)計(jì)思索拓展，讓學(xué)生回過頭來再次感悟，通過讓學(xué)生去想，感悟盤古的宏大之處，

激活學(xué)生的思維，創(chuàng)建成性地應(yīng)用語言；其次個拓展使學(xué)生了解更多的神話故事，并培育了學(xué)生

的查找資料的實(shí)力。）

語文教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；

3、理清重點(diǎn)部分的敘述層次，體會過渡段在文中所起的作用；

4、通過對課文的朗讀品嘗，感受中美兩國人民之間的情意以及廣闊僑胞為祖國強(qiáng)盛而驕傲

的情感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.理清重點(diǎn)部分的敘述層次，體會過渡段在文中所作用。

2.通過以課文的朗讀品嘗，感受中美人民之間的情意以及廣闊僑胞為祖國強(qiáng)盛而驕傲的情

感。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流暢地朗讀課文；

2、結(jié)合課文內(nèi)容理解并駕馭生字和由生字組成的詞；

3、初步感知課文的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生流暢地讀好課文。

一、激情導(dǎo)入

1、同學(xué)們，早在1405年至1433年，我們的祖先鄭和就曾率浩大的船隊(duì)，先后七次

揚(yáng)帆遠(yuǎn)涉重洋，訪問了37個國家和地區(qū)，比外國早了近百年，可在解放前，的海軍幾乎是零，

使得我們倍受外國人欺凌，解放后，大力發(fā)展海軍，取得了舉世矚目的成就，就在1997年，由

王大忠率領(lǐng)的最先進(jìn)的艦艇編隊(duì)抵達(dá)了美國本土圣迭戈港，有史以來第一次訪問美國.

2、板書課題，齊讀課題。25、友情的航程

3、激發(fā)自讀感知：海軍艦艇編隊(duì)已到了美國,那么美國的軍民和的旅美僑胞會怎么樣看待

這次出訪呢？

二、指導(dǎo)初讀感知

（一）先知為快

1、學(xué)生帶著問題自由讀課文。（老師深化學(xué)生中幫助。）

2、當(dāng)學(xué)生讀了一遍后，讓學(xué)生合上書，挑戰(zhàn)性問：通過這一次朗讀，你有什么收獲呢，有

一點(diǎn)就說一點(diǎn).

R學(xué)生起先讀書時(shí)對書的簇新、新奇感最強(qiáng)，讀了一遍就讓他們來說自己的收獲與體會，看

似是個大難題，但卻很簡單激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，及擬破心理，使第一課時(shí)也能有激情出現(xiàn)。

3、師生溝通指導(dǎo)：

①對學(xué)生說話中出現(xiàn)的錯誤讀音剛好訂正。

②對學(xué)生說出的一點(diǎn)點(diǎn)都加以表揚(yáng)與激勵，老師留意在中突出整體感，以便讓學(xué)生從整體上

感知課文。

（二）、讀準(zhǔn)讀通課文

1、剛剛大家說得很好，說明大家讀書的效率特別高，內(nèi)容是了解了，可你們能把課文讀得

通順流利嗎?翻開書，再試一試吧。

2、老師深化到學(xué)生之中，了解學(xué)生讀書狀況，滲透強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法等.

3、老師幫助——聽錄音，讓學(xué)生解決還讀不準(zhǔn)的字音。

4、檢查讀書效果：

①、自由選自己最有把握的幾句或小節(jié)讀。

②、老師依據(jù)學(xué)生讀的狀況，選一些學(xué)生易出錯地方讓學(xué)生讀。

（三）、寫字指導(dǎo)

睹這個字左窄右寬，要理解"只有用眼才能去看。"

卓留意與"早"和"卓"的區(qū)分，下面一橫要長一些，把整個字托住。

三、布置作業(yè)

1、完成字詞練習(xí)作業(yè)。

2、有感情地讀自己喜愛的部分。

教后反思：

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文。

2、理清重點(diǎn)部分的敘述層次，體會過渡段在文中所起的作用；

3、通過對課文的朗讀品嘗，感受中美兩國人民之間的情意以及廣闊僑胞為祖國強(qiáng)盛而驕傲

的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

從讀中感受中美兩國人民之間的情意以及廣闊僑胞為祖國強(qiáng)盛而驕傲的情感.

教學(xué)過程；

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了哪些呢？

（學(xué)生自由地舉手回答。）

2、由學(xué)生的回答出兩點(diǎn)：

①、的.艦隊(duì)到美國受到美國的人民歡迎.

②、廣闊僑胞也倍感驕傲。

二、精讀感悟

㈠、感知"美國人民歡迎"

1、由上問題導(dǎo)入：

美國人民是怎樣歡迎的艦隊(duì)呢？找出有關(guān)的小節(jié)讀一下感受一下。

2、學(xué)生先自由讀，再同桌同學(xué)相互溝通。

3、哪些的場面讓你最受感動呢？你把有關(guān)的語句讀好，從你的讀中應(yīng)能讓人感受出你是受

感動的。

4、先相互讀一下，讓同位幫你評一評。

5、溝通，品讀.

6、老師。

㈡、感悟"華僑倍感驕傲”的部分

1、激情引入：

講由第一顆原子彈上天以來的巨大成就，以此來激發(fā)學(xué)生的驕傲感……當(dāng)祖國每一次取得巨

大成就，揚(yáng)眉吐氣時(shí)，海外的兒女都為之傲慢、為之驕傲……

2、華僑們是怎樣歡迎的呢？把有關(guān)語句好好讀一下，要讀出他們的情感.

3、指導(dǎo)學(xué)生讀好有關(guān)的語句。

①、對"雄姿英發(fā)""昂首闊步”等詞語學(xué)生假如讀不出味時(shí)，老師可范讀，讓學(xué)生獲得正

確的感知。

②、對人物的語言部分可以引導(dǎo)學(xué)生通過齊讀感知。

㈢、遷移深化

1、離開美國圣迭戈后，又先后訪問了很多國家，特殊是在俄羅斯，更顯海軍的實(shí)力，出示

有關(guān)資料讓學(xué)生讀：

那更是一次使海軍盡展風(fēng)采的國際閱兵。在出訪俄羅斯參與俄海軍成立300周年紀(jì)念活^

那一天，主子似乎有意要考驗(yàn)一下海軍的艦長------其他國家的艦艇都由拖船幫助靠上碼頭，

留給海軍的位置是在中間。這就意味著112艦靠碼頭時(shí)既不能靠拖船幫助也不能有絲毫偏差.

屆時(shí)，動作大一點(diǎn)艦尾靠不到位；操縱偏一點(diǎn)，都會撞上其他艦船。面對多國海軍官兵們的目光，

王大忠沒有絲毫害怕.他剛好、精確地向艦長著各種轆，確保艦長下達(dá)精確的操縱口令。10

分鐘后，112艦不偏不倚、干凈美麗地靠在“海軍"的泊位上。碼頭上忽然掌聲四起。閱兵式

上，王大忠以噴亮的口令，指揮“海軍方陣"豪邁地走向觀禮臺，他們整齊劃一的動作，剛勁有

力的步伐，嬴得全場熱情的掌聲。其次天,俄羅斯當(dāng)?shù)匾恍┬侣劽襟w的頭條新聞的醒目標(biāo)題是：

"海軍真棒!”

2、學(xué)生談讀后感受，老師,指出綜合國力的增加，使得人更受世界人民的敬重等。

三、作業(yè)指導(dǎo)：

1、感知過渡段作用

①、由板書課文寫的兩方面內(nèi)容，激問：課文是怎樣將它們聯(lián)結(jié)在一起的？

②、引導(dǎo)學(xué)生讀好這個過渡段，并相識它的作用。

2、指導(dǎo)練習(xí)冊上有關(guān)題目

附板書：

贏得美國的友情

25、友情的航程

使華僑激昂驕傲

教后反思：

語文教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、感知父親形象

2、把握作者感情

3、體會父愛

二、導(dǎo)語

學(xué)生演講楊麗娟的故事。

（學(xué)生探討對此事的看法：大部分學(xué)生都認(rèn)為楊麗娟父女的做法是不行取的，認(rèn)為楊父是一

位不負(fù)責(zé)任的父親，他對女兒的愛不是真正的父愛。）

那么什么是真正的父愛呢？

朱自清的《背影》，使我們從父親困頓前行的背影中，體會到父親的那份深厚厚實(shí)的爰;而

劉鴻伏的《父親》，又為我們刻畫了父親的那份苦澀而溫馨的愛。

今日我們來一同學(xué)習(xí)劉鴻伏的《父親》

三、進(jìn)入文本

1、理清思路

通過預(yù)習(xí)，我們可庾口道作者主要寫了三個生活片段，分別是：

接通知書的中午;送行途中;父子分別

2、文中的父親是個怎樣的形象呢?請大家畫出描寫父親的語句。父親的哪些地方讓你感動

呢?把你的感動寫下來。

A、父親經(jīng)常在喝醉了酒的時(shí)候，喜愛拿了我的文章夸耀于那些鄉(xiāng)鄰摯友……

父親以兒子為榮

B、其次自然段

全體朗讀。

作用：用了五個排比句，寫了父親幾幅勞動生活的畫面，營造了一種凄美的氣氛。贊美了父

親的勤勞、堅(jiān)毅、簡單滿意和質(zhì)樸，同時(shí)，大家可以想象一下，赤著腳在大雪里跋涉，在貓頭鷹

的啼叫里荷薪而歸，披蓑戴笠地在風(fēng)雨中勞作，僅僅表現(xiàn)他的勤勞嗎?這里面有著窮苦和艱辛啊!

C、父親說過：人是土物，離不開泥土的。

明確：愛這片土地，他生于斯,長于斯，勞動于斯，乃至長眠于斯。土地給予了他堅(jiān)韌和深

厚自信的性格。

這讓我不禁聯(lián)想至崛克家的那首詩《三代》：

爺爺

在土里安葬

爸爸

在土里流汗

孩子

在土里洗澡

"土性”已經(jīng)融入進(jìn)了勞動人民的心中，成了根深蒂固的性格特點(diǎn)。

D、父親頭上裹著青頭巾，腰間圍著黑包袱,一身只有走親戚才穿的灰布衣。

明確：重視這趟遠(yuǎn)行，慎重其事，然而我們還是從他的身上看到了寒酸。山里人的好的裝扮

在城市人嚴(yán)峻有的只是新奇與驚異，感動與憐憫。

E、在那一刻，我分明望見父親的兩鬢已鉆出絲絲白發(fā)，而他曾經(jīng)扛過竹木、扛過巖石也

挑過生活重荷的挺直的背，此時(shí)已顯得佝僂了,望著青頭巾、黑包袱、灰布衣的父親的背影，我

的心一陣戰(zhàn)栗。

明確：作者對父親的蒼老感到難受和心疼，同時(shí)心中感受到一種重?fù)?dān)。

此處可以與朱自清的《背影》中的片斷相比較，讓學(xué)生找異同.

3、那么如此宏大無私的父愛，作者感受到了嗎?作者的感悟是不是也引發(fā)了你的共鳴呢?

請找出有關(guān)作者感悟的語句，各抒己見。

A、父親啊，即使我手中的筆使得如你刃眼肉紅的扁擔(dān)一樣得心應(yīng)手，面對家鄉(xiāng)蒼涼的'山

影里你慢慢凋謝的白發(fā)，我又能寫些什么呢？

B、我的父親的背影，我恒久像山一樣堅(jiān)毅挺立的父親，是我生命的路碑。

C、為父親，為自己，也為那哺育過我的故土，我把全部翻開的日歷都當(dāng)作奮進(jìn)的風(fēng)帆。

父親的生活經(jīng)驗(yàn)、家鄉(xiāng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、父親對我的愛都是翻開的日歷，都是我奮進(jìn)的動力，我

將憑借這些動力珍惜每一分鐘來提升自己。

四、談了這么多父愛，說了這么多作者的感受，讓我們也表達(dá)一下我們的感謝吧

請以“感謝父親”為開頭表達(dá)你對父親的感謝，每個人說一句，打算一分鐘。

也可以仿寫其次段

也可以讓學(xué)生講解并描述一下他和父親的故事

五、總結(jié)

看來我們每一個人都擁有一份宏大的父愛!牢記父愛，我們今日的學(xué)習(xí)會更有動力，我們?nèi)?/p>

生的篇章會寫得更加清晰和完備。

讓我們在這首崔京浩的《父親》中結(jié)束今日的課程，祝天下的父母健康平安！

語文教案篇5

一、導(dǎo)入

農(nóng)歷八月中旬是錢塘江潮最壯麗的時(shí)候，古往今來吸引了不少的文人墨客前來欣賞。有一天

迎來了宋朝的文學(xué)家周密，我們今日就來看看這周密眼中的錢塘江潮是怎樣的景觀。

二、引入課文，熟識課文內(nèi)容

1、請大家自由朗讀課，熟識課文內(nèi)容，留意以下問題：

⑴找出文中的的生字新詞，通過查工具書的方法駕馭這些字的讀音和意義。

⑵用筆畫出你在查閱了工具書后還不能理解的字、詞和不懂的語句。

2、結(jié)合課文中的說明，幫助學(xué)生整體理解課文內(nèi)容。

(1)解決學(xué)生自學(xué)中的難字、生詞和較難的.語句。

⑵強(qiáng)調(diào)以下文字的理解：

方：剛剛，起先.既而：一會兒.出：來到。倏爾：一會兒。

皆：都。略無：毫無;略，也許，大致。夸能：夸耀才能。

3、請大家齊聲朗讀課文，加深對課文的理解。

三、研讀課文，駕馭課文脈絡(luò)

1、請學(xué)生示范朗讀文章,其他學(xué)生思索：

⑴寫錢塘江潮的語句有哪些?(集中在第一段)

⑵出詳細(xì)寫潮水的語句，讀一讀。

⑶說說自己讀后對錢塘江湖的相識。

2、默讀課文其他段落，引導(dǎo)學(xué)生拓寬對潮的界定：

⑴課文其他段落是寫什么的？

明確：

①水軍在潮里演習(xí)；

②吳中健兒溯迎弄潮；

③江邊熱鬧的看客。

⑵也可用帶潮的詞概括形容這三段文字的內(nèi)容：人潮

四、兩相比較，體會觀潮以外的內(nèi)容

1、我們分別請同學(xué)來讀寫水潮和寫人潮的語句，你來品嘗這兩潮各自的魅力.找出文中寫

這兩種潮特點(diǎn)的詞語，用見簡潔的語言概括兩中潮的特點(diǎn)。

⑴水潮：

（偉）

遠(yuǎn)近

色聲形

小大

⑵人潮：

（奇）

數(shù)百、四起、山崩、無跡宏大

數(shù)百、溯迎、晾波萬仞、百變、略不沾濕能

溢目、塞途、百物、倍穹、不容閑榮

2、人因所賞景之美愈多，景因所到人之多而更美。

請大家?guī)е鴮ξ恼碌睦斫?，再一次來朗讀課文，感受作者帶給我們的錢塘江潮美景.

五、課外延長

請賞析文中楊誠齋（楊萬里）的詩句:海涌銀為郭，江橫玉系腰。

六、結(jié)束語

我們國家的文學(xué)寶庫里，還有許很多多描繪祖國漂亮可愛、雄偉壯麗的山水風(fēng)景佳篇，讓我

們開啟起閱讀的航船，向著那一座座寶庫進(jìn)發(fā)。

語文教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用口頭語言和書面語言，溝通綜合性學(xué)習(xí)的感受，提高傾聽、應(yīng)對、表達(dá)等語言實(shí)力；

2上限句子，體會詞語在表達(dá)語意輕重方面的作用；

3.積累農(nóng)業(yè)氣象諺語；

4.展示綜合性學(xué)習(xí)的成果，培育學(xué)生的成就感,激發(fā)探究大自然的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會詞語在表達(dá)語意輕重方面的作用

教學(xué)難點(diǎn)：