（教案）第一單元 乘數(shù)中間有0的乘法-三年級數(shù)學上冊 （蘇教版）

（教案）第一單元乘數(shù)中間有0的乘法三年級數(shù)學上冊（蘇教版）一、實踐情景引入在一個農(nóng)場里，農(nóng)民伯伯養(yǎng)了50只雞，又養(yǎng)了30只鴨。他想知道，雞和鴨加起來一共養(yǎng)了多少只動物？二、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：計算下列各題50×30=20×40=70×50=40×30=60×20=2.答案：50×30=150020×40=80070×50=350040×30=120060×20=1200三、例題講解以50×30為例，將50和30分別拆分成5和10的倍數(shù)，即50=5×10，30=3×10。然后分別計算5×3=15，再將10×10=100，將這兩個結(jié)果相乘，得到15×100=1500。四、隨堂練習1.計算：80×40=2.計算：60×20=3.計算：90×50=五、課后反思通過本節(jié)課的學習，學生們對乘數(shù)中間有0的乘法有了更深入的理解，能夠熟練地計算出這類乘法題。但在實際計算過程中，部分學生仍然容易出錯，需要加強練習。六、拓展延伸1.思考：如果農(nóng)場里的雞和鴨數(shù)量分別是40只和60只，那么一共養(yǎng)了多少只動物？2.探索：如何將一個數(shù)分解成兩個因數(shù)的乘積，其中一個因數(shù)包含0？七、實踐情景引入小明去超市購物，他買了3瓶礦泉水，每瓶礦泉水2.5元。他還想買一箱牛奶，一箱牛奶有24盒，每盒牛奶2元。小明想知道他一共要花多少錢？八、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：計算下列各題3×2.5=24×2=4×1.8=6×0.6=8×1.2=2.答案：3×2.5=7.524×2=484×1.8=7.26×0.6=3.68×1.2=9.6九、例題講解以3×2.5為例，將3和2.5分別拆分成整數(shù)和小數(shù)的乘積，即3=3×1，2.5=2×1.25。然后分別計算3×2=6，1×1.25=1.25，再將這兩個結(jié)果相乘，得到6×1.25=7.5。十、隨堂練習1.計算：5×0.4=2.計算：8×1.5=3.計算：10×0.8=十一、課后反思通過本節(jié)課的學習，學生們對乘數(shù)中間有0的小數(shù)乘法有了更深入的理解，能夠熟練地計算出這類乘法題。但在實際計算過程中，部分學生仍然容易出錯，需要加強練習。十二、拓展延伸1.思考：小明如果再買一箱牛奶，那么他一共要花多少錢？2.探索：如何將一個小數(shù)分解成兩個因數(shù)的乘積，其中一個因數(shù)包含0？重點和難點解析1.實踐情景引入：這是引導學生進入學習狀態(tài)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我需要確保情景與學生的生活實際緊密相連，以便激發(fā)他們的學習興趣。例如，在農(nóng)場動物的情景中，我可以通過提問學生是否也養(yǎng)過動物，或者家里有沒有養(yǎng)動物，來引發(fā)他們的思考。2.作業(yè)設計：作業(yè)設計要考慮到學生的接受能力和差異性，因此我需要設計不同層次和難度的題目。對于基礎題，我需要確保學生能夠熟練掌握；對于拓展題，我則需要引導學生進行思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。3.例題講解：例題講解是幫助學生理解和掌握知識點的重要環(huán)節(jié)。我需要確保講解清晰、簡潔，并且能夠結(jié)合具體例子進行說明。例如，在講解50×30時，我可以先讓學生嘗試自己計算，然后再講解如何將50和30拆分成更容易計算的因數(shù)。4.隨堂練習：隨堂練習是對學生學習效果的即時反饋。我需要設計一些具有代表性的題目，讓學生在課堂上能夠迅速鞏固所學知識。同時，我還需要注意觀察學生的答題情況，以便及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在計算過程中遇到的問題。5.課后反思和拓展延伸：這兩個環(huán)節(jié)可以幫助學生深化對知識的理解，并培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。我需要引導學生從不同角度思考問題，并將所學知識應用到實際生活中。學生反應：學生對乘數(shù)中間有0的乘法表現(xiàn)出了一定的興趣，但在實際計算過程中，部分學生對如何正確拆分因數(shù)和進行計算還存在困難。教學效果：通過本節(jié)課的學習，大部分學生能夠理解并掌握乘數(shù)中間有0的乘法的基本原理和方法。但在實際應用中，仍有一部分學生存在計算錯誤。存在不足：1.部分學生在計算過程中容易受到心理因素的影響，例如對數(shù)字的恐懼或?qū)τ嬎愕牡钟|。2.在講解過程中，我可能沒有充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生對某些知識點掌握不牢固。1.在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的計算能力和思維能力，通過多樣化的教學方法，提高學生的學習興趣和參與度。2.對于基礎較差的學生，我將采用分層教學的方式，針對他們的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的輔導，幫助他們逐步提高。3.在講解過程中，我會更加注重引導學生主動思考，鼓勵他們提出問題，并幫助他們找到解決問題的方法。通過這樣的方式，我相信能夠更好地提高學生的學習效果。一、課題名稱《乘數(shù)中間有0的乘法》——三年級數(shù)學上冊（蘇教版）第三章第二節(jié)二、教學難點與重點教學重點：掌握乘數(shù)中間有0的乘法的計算方法。教學難點：理解并運用拆分因數(shù)的方法進行計算。三、教學目標1.知識與技能：學生能夠理解乘數(shù)中間有0的乘法的計算方法，并能熟練地進行計算。2.過程與方法：通過拆分因數(shù)的方法，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的耐心和細心。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備、實物教具（如計數(shù)器、積木等）。學具：練習本、鉛筆。五、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生通過觀察、比較、分析等方法，發(fā)現(xiàn)乘數(shù)中間有0的乘法的規(guī)律。2.實物操作法：利用教具和學具，幫助學生直觀地理解計算過程。3.小組合作學習：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。六、教學過程1.導入新課原文內(nèi)容：同學們，我們之前學習了乘法的計算方法，今天我們要學習的是乘數(shù)中間有0的乘法。分析：通過復習引入新課，讓學生回顧所學知識，為新知識的學習做好鋪墊。2.新課講解原文內(nèi)容：例如，計算50×30，我們可以將50拆分成5×10，將30拆分成3×10，然后分別計算5×3和10×10，將這兩個結(jié)果相乘。分析：通過具體例子，讓學生理解乘數(shù)中間有0的乘法的計算方法。3.隨堂練習50×30=20×40=70×50=40×30=60×20=分析：通過隨堂練習，鞏固學生對乘數(shù)中間有0的乘法的計算方法。4.小組討論乘數(shù)中間有0的乘法與普通的乘法有什么區(qū)別？如何運用拆分因數(shù)的方法進行計算？提問問答步驟和話術(shù)：提問：同學們，你們知道乘數(shù)中間有0的乘法與普通的乘法有什么區(qū)別嗎？話術(shù)：請大家積極思考，發(fā)表自己的觀點。提問：誰能告訴我，如何運用拆分因數(shù)的方法進行計算？話術(shù)：請同學們結(jié)合自己的理解，分享你們的解題思路。七、互動交流通過小組討論和提問問答，引導學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的合作意識和交流能力。八、教材分析教材中關(guān)于乘數(shù)中間有0的乘法的內(nèi)容，通過具體的例子和練習，幫助學生理解計算方法，培養(yǎng)他們的計算能力。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：計算下列各題50×30=20×40=70×50=40×30=60×20=2.答案：50×30=150020×40=80070×50=350040×30=120060×20=1200十、課后反思及拓展延伸1.反思：在教學過程中，我注意到部分學生對乘數(shù)中間有0的乘法的計算方法掌握不牢固，需要加強個別輔導。2.拓展延伸：鼓勵學生在生活中尋找乘數(shù)中間有0的乘法的實例，提高他們的數(shù)學應用能力。重點和難點解析1.教學難點與重點重點：乘數(shù)中間有0的乘法的計算方法。難點：理解并運用拆分因數(shù)的方法進行計算。我需要確保學生能夠深入理解乘數(shù)中間有0的乘法的計算原理，并通過實際操作和練習，熟練掌握計算技巧。2.實踐情景引入實踐情景的引入需要貼近學生的生活實際，激發(fā)他們的學習興趣。我計劃使用農(nóng)場動物的例子，因為它與學生的生活經(jīng)驗相關(guān)，可以幫助他們更好地理解和記憶。3.作業(yè)設計作業(yè)設計要能夠鞏固學生對知識的掌握，同時也要具有挑戰(zhàn)性。我將設計不同層次的題目，以滿足不同學生的學習需求。4.互動交流互動交流是課堂教學中不可或缺的部分。我需要設計有效的討論環(huán)節(jié)和提問問答，以促進學生的思考和參與。重點和難點解析1.教學難點與重點我將通過逐步引導的方式，幫助學生理解乘數(shù)中間有0的乘法的計算過程。我會通過具體的例子，如50×30，展示如何將50拆分成5×10，將30拆分成3×10，然后分別計算5×3和10×10，將這兩個結(jié)果相乘。我會在黑板上展示計算過程，并讓學生跟隨我一起操作，以確保他們能夠理解每一步的含義。2.實踐情景引入我會這樣引入情景：“同學們，你們有沒有去過農(nóng)場？在農(nóng)場里，農(nóng)民伯伯養(yǎng)了很多動物。今天我們要學習的是關(guān)于農(nóng)場里動物數(shù)量的乘法問題。比如，如果農(nóng)民伯伯養(yǎng)了50只雞和30只鴨，他想知道一共有多少只動物。這個問題可以用我們今天要學的乘法來解決?！?.作業(yè)設計50×3020×4070×5040×3060×20我會鼓勵學生嘗試不同的方法來解決問題，并檢查他們的答案，以確保他們理解了計算過程。4.互動交流討論環(huán)節(jié)：“同學們，你們覺得乘數(shù)中間有0的乘法與普通的乘法有什么不同？請以小組為單位討論一下?！碧釂枂柎穑骸罢l能告訴我，如果我們要計算50×30，我們應該如何拆分這兩個數(shù)？”本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)我會使用清晰、簡潔的語言，并保持適