三年級上冊數(shù)學教案-練習二-北師大版

三年級上冊數(shù)學教案練習二北師大版一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學教案練習二北師大版二、教學目標：1.讓學生掌握100以內(nèi)的加法運算，提高計算速度和準確性。2.培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力。3.培養(yǎng)學生認真觀察、善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律的習慣。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解加法的交換律、結合律，并能靈活運用。2.教學重點：熟練掌握100以內(nèi)的加法運算。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：通過提問引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。2.小組合作學習：培養(yǎng)學生合作交流的能力。3.實例講解法：通過具體實例講解加法運算的規(guī)律。五、教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、卡片、加減法練習題。2.學具：計算器、鉛筆、橡皮。六、教學過程：1.導入新課（1）出示情景圖，引導學生觀察，提問：圖中有哪些物體？它們分別是什么顏色？（2）引導學生用加法計算圖中物體的總數(shù)。2.新課導入（1）提問：同學們，你們已經(jīng)學會了加法運算，今天我們要學習的是100以內(nèi)的加法運算。請大家拿出計算器，我們一起來做一道練習題。（2）學生獨立完成練習題，教師巡視指導。3.課堂講解（1）講解加法的交換律、結合律，并舉例說明。（2）講解加法運算的步驟和注意事項。4.互動交流（1）提問：同學們，你們能說出加法的交換律和結合律嗎？5.隨堂練習（1）出示練習題，學生獨立完成。（2）教師巡視指導，糾正錯誤。6.課堂小結（1）提問：今天我們學習了什么？七、教材分析：本節(jié)課主要圍繞100以內(nèi)的加法運算展開，通過情景圖、實例講解、隨堂練習等形式，幫助學生掌握加法運算的規(guī)律，提高計算速度和準確性。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學們，你們覺得加法的交換律和結合律有什么作用？提問問答步驟和話術：1.提問：誰能舉例說明加法的交換律和結合律？九、作業(yè)設計：1.完成課后練習題。2.家長簽字。作業(yè)題目及答案：（1）36+47=83（2）65+32=97（3）78+25=103十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過多種教學手段，幫助學生掌握了100以內(nèi)的加法運算。在課堂互動環(huán)節(jié)，學生積極參與，提高了學習興趣。但在個別學生計算速度較慢的情況下，教師應給予更多關注和指導。拓展延伸：1.引導學生思考加法運算在實際生活中的應用。2.設計一些具有挑戰(zhàn)性的加法練習題，提高學生的計算能力。重點和難點解析：在本次教案的執(zhí)行過程中，有幾個細節(jié)是我需要特別關注的。我必須確保學生在理解加法的交換律和結合律時沒有障礙。這是教學中的一個重點，因為這兩個概念對于學生后續(xù)的數(shù)學學習至關重要。在講解這兩個概念時，我會通過具體的例子來幫助學生理解。例如，我會這樣講解：“同學們，今天我們要學習的加法交換律和結合律，就像我們在玩積木一樣。比如，如果你有3塊積木和2塊積木，不管是先放3塊再放2塊，還是先放2塊再放3塊，堆起來的積木數(shù)量都是一樣的。這就是加法的交換律，它告訴我們加法的順序可以改變，結果不會變?！薄艾F(xiàn)在，我們來看看結合律。如果你有3塊積木，2塊積木，再另外2塊積木，不管是先放哪兩個一起加，加上第三個，結果都是一樣的。比如，你可以先加3塊和2塊，得到5塊，然后再加剩下的2塊，得到7塊?；蛘?，你可以先加后兩個2塊，得到4塊，再加上3塊，也是7塊。這就是加法的結合律?！?.確保每個學生都能跟上講解的節(jié)奏，對于理解有困難的學生，我會耐心重復解釋，直到他們理解為止。2.在講解后，我會提供一些練習題，讓學生通過實際操作來鞏固這兩個概念。3.我會鼓勵學生在小組內(nèi)討論，這樣他們可以互相解釋，加深理解。1.在課堂上，我會通過多媒體課件展示加法運算的步驟，讓學生能夠直觀地看到每個步驟。2.我會設計一些隨堂練習，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以檢查他們的掌握程度。3.對于計算速度較慢的學生，我會提供個別輔導，確保他們能夠跟上進度。1.采用啟發(fā)式教學，通過提問引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣。2.通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作交流能力。3.利用實例講解法，通過具體實例講解加法運算的規(guī)律。1.確保每個學生都能積極參與課堂活動，無論是通過回答問題還是參與小組討論。2.鼓勵學生提出問題，并及時給予解答。3.對于學生的錯誤，我會耐心糾正，并解釋錯誤的原因。我會通過課后反思來評估教學效果，并根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略。我相信，通過這些細致的關注和努力，學生能夠更好地掌握加法運算的技能。一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學教案練習二北師大版二、教學目標：1.讓學生掌握100以內(nèi)的加法運算，提高計算速度和準確性。2.培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力。3.培養(yǎng)學生認真觀察、善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律的習慣。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解加法的交換律、結合律，并能靈活運用。2.教學重點：熟練掌握100以內(nèi)的加法運算。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：通過提問引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。2.小組合作學習：培養(yǎng)學生合作交流的能力。3.實例講解法：通過具體實例講解加法運算的規(guī)律。五、教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、卡片、加減法練習題。2.學具：計算器、鉛筆、橡皮。六、教學過程：課本原文內(nèi)容：具體分析：“同學們，你們知道什么是加法的交換律和結合律嗎？誰能給我舉個例子說明一下？”“很好，大家都能理解加法的交換律和結合律了?，F(xiàn)在，我們來做一個練習，看看你們能不能運用這些規(guī)律來解決問題?！蔽視鍪疽恍┚毩曨}，讓學生獨立完成，并巡視指導?！艾F(xiàn)在，我們來檢查一下答案。誰能告訴我這道題的答案？你是怎么想的？”在學生回答后，我會給予反饋，并解釋解題思路。七、教材分析：本節(jié)課的教材內(nèi)容是關于加法的交換律和結合律，這部分內(nèi)容對于學生理解加法的性質非常重要。通過實例講解和練習，學生可以更好地掌握加法運算的規(guī)律。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：“同學們，你們覺得加法的交換律和結合律在生活中有什么應用呢？”提問問答步驟和話術：1.提問：“誰能舉例說明加法的交換律和結合律在生活中的應用？”九、作業(yè)設計：作業(yè)題目：

a.23+45

b.67+32+5

c.14+28+232.完成課后練習題。作業(yè)答案：1.a.23+45=45+23=68

b.67+32+5=32+5+67=37+67=104

c.14+28+23=28+23+14=51+14=652.根據(jù)課后練習題內(nèi)容完成。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：今天的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解加法的交換律和結合律時存在一些困難。在今后的教學中，我需要更加注重這些概念的教學，通過更多的實例和練習來幫助學生鞏固。拓展延伸：為了讓學生更好地理解加法的交換律和結合律，我計劃在下一節(jié)課中引入一些實際生活中的情景，如購物、烹飪等，讓學生在實際操作中體會這兩個概念的應用。同時，我會設計一些更具挑戰(zhàn)性的練習題，以進一步提高學生的計算能力。重點和難點解析：1.加法的交換律和結合律的理解與應用：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學生學習加法運算的關鍵。我必須確保學生能夠準確理解這兩個概念，并能夠在實際運算中靈活運用?！巴瑢W們，你們知道為什么加法的交換律和結合律這么重要嗎？因為它們可以幫助我們更快地解決問題。比如，有時候我們不知道兩個數(shù)相加的結果，但如果我們知道其中一個數(shù)的個位數(shù)和十位數(shù)，就可以利用交換律來簡化計算。現(xiàn)在，讓我們來看一個例子：12+34。如果我們先算4+2，再算1+3，是不是比直接算12+34要簡單呢？這就是交換律的妙用?！?.100以內(nèi)加法運算的熟練度：這是教學的重點，因為這是學生學習數(shù)學的基礎。我會在課堂上設計一系列的練習題，以確保每個學生都能夠熟練掌握?！拔抑烙械耐瑢W在計算100以內(nèi)的加法時可能會感到有些吃力，但請記住，熟能生巧。我會給大家提供一些練習題，每天堅持做，你們的計算速度和準確性一定會有所提高。比如，這樣的練習：24+56=?。你們可以先試著不用計算器，用心算一算?！?.小組合作學習的有效性：我計劃將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論和解決問題。這不僅能提高他們的合作能力，還能幫助他們更好地理解概念?！霸谛〗M合作環(huán)節(jié)，我希望大家能夠互相幫助，共同解決問題。比如，我們來做這樣一個練習：找出所有相加等于100的數(shù)對。在這個任務中，你們可以分工合作，一個同學負責找十位數(shù)，另一個同學負責找個位數(shù)。這樣，我們就能更快地找到所有可能的組合?！?.互動交流的質量：為了確保每個學生都能參與到課堂活動中來，我會設計一些開放性問題，鼓勵他們思考和表達?！霸谟懻摥h(huán)節(jié)，我會提出一些問題，比如‘你們覺得加法的交換律和結合律在數(shù)學的其他領域有哪些應用？’我希望大家能夠積極思考，并勇于分享自己的想法。這樣，我們不僅能夠學習到知識，還能夠培養(yǎng)批判性思維?！?.作業(yè)設計的效果：我會設計一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，以確保學生能夠在課后繼續(xù)鞏固所學知識?！皩τ谧鳂I(yè)，我會設計一些題目，比如‘設計一個加法游戲’，讓學生在游戲中運用他們所學的加法知識。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固他們的技能，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。”一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學教案練習二北師大版二、教學目標：1.讓學生理解并掌握100以內(nèi)的加法運算。2.培養(yǎng)學生觀察和比較的能力。3.培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解加法運算的步驟，靈活運用加法。2.教學重點：熟練掌握100以內(nèi)的加法運算。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：通過提問引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。2.小組合作學習：培養(yǎng)學生的合作交流能力。3.實例講解法：通過具體實例講解加法運算的規(guī)律。五、教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、加法運算卡片、加法練習題。2.學具：計算器、鉛筆、橡皮。六、教學過程：課本原文內(nèi)容：“加法是一種基本的數(shù)學運算，表示兩個數(shù)相加的結果。加法運算的步驟如下：將兩個加數(shù)寫在紙上；然后，將加數(shù)的個位數(shù)相加，如果相加的結果大于等于10，則向十位進位；將加數(shù)的十位數(shù)相加，加上進位的數(shù)，得到最終的和?！本唧w分析：“同學們，你們知道加法是什么嗎？誰能告訴我加法運算的步驟？”“很好，大家都能理解加法運算的步驟了?，F(xiàn)在，我們來做一個練習，看看你們能不能運用這些步驟來解決問題?！蔽視鍪疽恍┚毩曨}，讓學生獨立完成，并巡視指導?！艾F(xiàn)在，我們來檢查一下答案。誰能告訴我這道題的答案？你是怎么想的？”1.確保每個學生都能參與到課堂活動中來，無論是通過回答問題還是參與小組討論。2.對于學生的錯誤，我會耐心糾正，并解釋錯誤的原因。3.在講解后，我會提供一些隨堂練習，讓學生鞏固所學知識。七、教材分析：本節(jié)課的教材內(nèi)容是關于加法運算的基本概念和步驟，這部分內(nèi)容對于學生理解數(shù)學運算非常重要。通過實例講解和練習，學生可以更好地掌握加法運算的規(guī)律。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：“同學們，你們覺得加法運算在日常生活中有什么應用呢？”提問問答步驟和話術：1.提問：“誰能舉例說明加法運算在生活中的應用？”九、作業(yè)設計：作業(yè)題目：1.完成課后練習題，包括加法運算和比較大小。2.設計一個加法游戲，與家人或朋友一起玩。作業(yè)答案：1.a.23+45=68

b.67+32=99

c.14+28=422.游戲規(guī)則：兩人輪流抽取加法運算卡片，先計算出正確答案的人獲勝。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：今天的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解加法運算的步驟時存在一些困難。在今后的教學中，我需要更加注重這些概念的教學，通過更多的實例和練習來幫助學生鞏固。拓展延伸：為了讓學生更好地理解加法運算，我計劃在下一節(jié)課中引入一些實際生活中的情景，如購物、烹飪等，讓學生在實際操作中體會加法運算的應用。同時，我會設計一些更具挑戰(zhàn)性的練習題，以進一步提高學生的計算能力。重點和難點解析：1.學生對加法運算步驟的理解：這是教學的重點，因為加法是數(shù)學運算的基礎，學生必須理解并掌握加法的步驟才能進行更復雜的數(shù)學學習。為了確保學生對加法運算步驟有深刻的理解，我會這樣補充和說明：“重點來了，同學們，加法運算其實就像我們玩游戲一樣，有固定的規(guī)則。我們要把兩個數(shù)放在一起，就像我們放兩個積木一樣。然后，我們看這兩個數(shù)的個位，就像數(shù)數(shù)一樣，把這兩個數(shù)位的數(shù)字加起來。如果加起來是10或者更大，我們就需要進位，就像積木堆得太高需要再放一塊一樣。我們看十位，加上前面進位的數(shù)，這就是我們的答案了。我來給大家舉個例子，比如我們要算23加上45，先看個位，3加5等于8，再看十位，2加4等于6，所以23加45等于68?，F(xiàn)在，你們試試看，用這個方法算一算下面的題目?！?.學生在小組合作中的參與度：合作學習是提高學生交流能力和團隊協(xié)作精神的重要方式，因此我需要確保每個學生都能積極參與?！霸谛〗M合作環(huán)節(jié)，我希望大家能夠互相學習，互相幫助。我會把你們分成小組，每個小組都有一個任務，比如找出所有加起來等于100的數(shù)對。這樣，你們可以一起討論，一起解決問題。記得，每個人都要發(fā)言，每個人都有機會貢獻自己的想法?！?.作業(yè)設計的有效性：作業(yè)是鞏固課堂所學知識的重要手段，因此我需要設計既有挑戰(zhàn)性又能夠激發(fā)學生興趣的作業(yè)?！皩τ谧鳂I(yè)，我會設計一些有趣的題目。比如，讓你們在家里找一個東西，比如一本書，然后數(shù)一數(shù)這本書有多少頁，再數(shù)一數(shù)你們家有多少個房間，然后把這兩個數(shù)加起來。這樣的題目不僅能夠幫助你們鞏固加法運算，還能讓你們在家里找到學習的樂趣?！?.互動交流的質量：互動交流是課堂教學中不可或缺的部分，我需要確保每個學生都能在交流中學習和成長?！霸诨咏涣鳝h(huán)節(jié)，我會提出一些開放性的問