大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃知到智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃知到智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院第一章單元測(cè)試

中學(xué)與大學(xué)有很多與眾不同。哪些地方不同？（)

A:學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)

B:學(xué)習(xí)的方式方法

C:角色

D:學(xué)習(xí)習(xí)慣

答案:學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)

；學(xué)習(xí)的方式方法

；角色

大學(xué)生活是多姿多彩的。我們需要從多個(gè)層面來(lái)觀察和剖析大學(xué)生活，不包括（）.

A:社交觀

B:財(cái)富觀

C:學(xué)習(xí)觀

D:職業(yè)觀

答案:財(cái)富觀

我們要樹(shù)立正確的職業(yè)觀。包括（）于識(shí)記知識(shí)，還在于獲取職業(yè)技能，培養(yǎng)正確的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)價(jià)值取向，確定正確的職業(yè)觀。

A:過(guò)硬的職業(yè)技能

B:正確的職業(yè)態(tài)度

C:正確的職業(yè)取向

D:扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)

答案:過(guò)硬的職業(yè)技能

；正確的職業(yè)態(tài)度

；正確的職業(yè)取向

；扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)

學(xué)習(xí)是大學(xué)生涯規(guī)劃的重要因素，作為大學(xué)生的應(yīng)當(dāng)掌握一定的學(xué)習(xí)法則，體現(xiàn)學(xué)習(xí)中注重實(shí)踐貫通的句子是（）。

A:學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎

B:知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者

C:獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞

D:紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行

答案:紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行

職業(yè)生涯規(guī)劃中很重要的一步就是計(jì)劃。計(jì)劃固然好，但更重要的，在于具體實(shí)踐并取得成效。(）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)由于每個(gè)人的發(fā)展基礎(chǔ)不同，智力和非智力因素有異，因此，不同的個(gè)體在制定目標(biāo)時(shí)，也會(huì)存在差異，目標(biāo)的制訂一定要從個(gè)人的實(shí)際情況出發(fā)，切勿盲目從眾。(）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)認(rèn)識(shí)生涯需要把握生涯的三個(gè)特點(diǎn)（）。

A:獨(dú)特性

B:方向性

C:連續(xù)性

D:唯一性

答案:獨(dú)特性

；方向性

；連續(xù)性

所謂生涯規(guī)劃就是個(gè)人對(duì)影響自我開(kāi)放的主觀與客觀因素進(jìn)行辯證分析，從而確定未來(lái)的學(xué)業(yè)、職業(yè)及事業(yè)發(fā)展的近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，并對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)作出科學(xué)的預(yù)測(cè)與安排。(）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃之間既有區(qū)別，又有聯(lián)系。(）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的意義在于尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)，體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值的最大化，生涯規(guī)劃的過(guò)程中要（）。

A:將現(xiàn)實(shí)環(huán)境和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合

B:尊重自己的興趣、愛(ài)好

C:要有一個(gè)清晰的定位

D:實(shí)現(xiàn)個(gè)體與職業(yè)的匹配

答案:將現(xiàn)實(shí)環(huán)境和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合

；尊重自己的興趣、愛(ài)好

；要有一個(gè)清晰的定位

；實(shí)現(xiàn)個(gè)體與職業(yè)的匹配

第二章單元測(cè)試

（）的人喜歡競(jìng)爭(zhēng)，迎接挑戰(zhàn)。

A:現(xiàn)實(shí)型B:企業(yè)型C:社會(huì)型D:藝術(shù)型

答案:企業(yè)型霍蘭德測(cè)試中“I”代表什么意思？（）

A:社會(huì)型B:常規(guī)型

C:研究型D:企業(yè)型

答案:研究型以下哪項(xiàng)不是興趣的特點(diǎn)（）？

A:廣泛性B:動(dòng)力性

C:指向性D:情緒性

答案:廣泛性愿意配合別人或按別人指示辦事，而不愿意自己獨(dú)立做出決策，擔(dān)負(fù)責(zé)任，屬于什么性格類型（）。

A:協(xié)作型B:獨(dú)立型

C:服從型D:勸服型

答案:服從型有時(shí)候，你最初嘗試某件事就受到鼓勵(lì)，你感到很開(kāi)心，就繼續(xù)做，喜歡發(fā)揮這樣的能力，越做越好，良性循環(huán)，然后就充滿了興趣。這說(shuō)明興趣可能是怎么來(lái)的？（）

A:我自己受到鼓勵(lì)，增強(qiáng)了自信，逐步發(fā)展來(lái)的

B:別人教給我的

C:我自己假裝的

D:天生的

答案:我自己受到鼓勵(lì)，增強(qiáng)了自信，逐步發(fā)展來(lái)的

（）是指人生目標(biāo)和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也就是一個(gè)人對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度以及他對(duì)職業(yè)目標(biāo)的追求和向往。

A:職業(yè)選擇

B:職業(yè)能力

C:職業(yè)價(jià)值觀

D:職業(yè)傾向

答案:職業(yè)價(jià)值觀

施恩教授提出了（）種職業(yè)錨類型。

A:七

B:三

C:五

D:八

答案:八

美國(guó)心理學(xué)家洛特克在其所著《人類價(jià)值觀的本質(zhì)》一書(shū)中，提出（）種價(jià)值觀。

A:14

B:13

C:12

D:11

答案:13

以下對(duì)興趣和職業(yè)選擇的關(guān)系的思考，哪些是合理的？（）

A:興趣與職業(yè)存在一定的匹配性

B:你有可能在工作中慢慢培養(yǎng)興趣

C:興趣會(huì)在職業(yè)中慢慢清晰起來(lái)

D:興趣是否一定要在職業(yè)中體現(xiàn)是一個(gè)價(jià)值觀問(wèn)題，人人都可以有不同的選擇

答案:興趣與職業(yè)存在一定的匹配性

；你有可能在工作中慢慢培養(yǎng)興趣

；興趣會(huì)在職業(yè)中慢慢清晰起來(lái)

；興趣是否一定要在職業(yè)中體現(xiàn)是一個(gè)價(jià)值觀問(wèn)題，人人都可以有不同的選擇

根據(jù)霍蘭德理論，哪些職業(yè)是R型現(xiàn)實(shí)型所對(duì)應(yīng)的職業(yè)？（）

A:計(jì)算機(jī)操作員

B:工程師

C:機(jī)械制圖員

D:科技報(bào)刊編輯

答案:工程師

；機(jī)械制圖員

職業(yè)錨強(qiáng)調(diào)（）三方面的相互作用與整合。

A:個(gè)人能力

B:價(jià)值觀

C:動(dòng)機(jī)

D:職業(yè)態(tài)度

答案:個(gè)人能力

；價(jià)值觀

；動(dòng)機(jī)

職業(yè)能力有三層含義:一是為了勝任一種具體職業(yè)而必須要具備的能力，表現(xiàn)為（）；二是指在步入職場(chǎng)之后表現(xiàn)的（）；三是開(kāi)始職業(yè)生涯之后具備的（）。（）

A:職業(yè)素質(zhì)

B:職業(yè)生涯管理能力

C:任職資格

D:職業(yè)興趣能力

答案:職業(yè)素質(zhì)

；職業(yè)生涯管理能力

；任職資格

由于職業(yè)能力是多種能力的綜合，因此，我們可以把職業(yè)能力分為（）。

A:專業(yè)能力

B:綜合能力

C:特殊能力

D:一般職業(yè)能力

答案:專業(yè)能力

；綜合能力

；一般職業(yè)能力

國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)包括（）部分，其中工作要求為國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主體部分。

A:基本要求

B:鑒定比重

C:工作要求

D:職業(yè)概況

答案:基本要求

；鑒定比重

；工作要求

；職業(yè)概況

不同性格的人有不同的興趣類型。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)社會(huì)型的人喜歡為別人做出貢獻(xiàn)，看到別人因?yàn)樗膸椭钭兊酶?，他?nèi)心就感覺(jué)非常有成就感。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)理想、信念、世界觀對(duì)于職業(yè)的影響，集中體現(xiàn)在職業(yè)價(jià)值觀上。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)俗話說(shuō)：“人各有志?！边@個(gè)“志”表現(xiàn)在職業(yè)選擇上就是職業(yè)價(jià)值觀。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第三章單元測(cè)試

采用SWOT分析方法進(jìn)行綜合分析時(shí)，其中T表示（）。

A:機(jī)會(huì)B:威脅

C:優(yōu)勢(shì)D:劣勢(shì)

答案:威脅

采用SWOT分析方法進(jìn)行綜合分析時(shí)，其中S表示（）。

A:優(yōu)勢(shì)B:機(jī)會(huì)C:劣勢(shì)D:威脅

答案:優(yōu)勢(shì)采用SWOT分析方法進(jìn)行綜合分析時(shí)，其中O表示（）。

A:威脅

B:優(yōu)勢(shì)C:機(jī)會(huì)D:劣勢(shì)

答案:機(jī)會(huì)采用SWOT分析方法進(jìn)行綜合分析時(shí)，其中W表示（）。

A:劣勢(shì)B:威脅

C:優(yōu)勢(shì)D:機(jī)會(huì)

答案:劣勢(shì)國(guó)家規(guī)定職業(yè)資格證書(shū)由（）統(tǒng)一印制。

A:各級(jí)勞動(dòng)和社會(huì)保障行政部門

B:國(guó)家各有關(guān)行業(yè)主管部門

C:人力資源和社會(huì)保障部

D:各級(jí)人民政府

答案:人力資源和社會(huì)保障部

《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》的職業(yè)包括（）個(gè)細(xì)類（職業(yè)）。

A:1738

B:1938

C:1888

D:1838

答案:1838

《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》的職業(yè)包括（）個(gè)大類。

A:10

B:8

C:5

D:7

答案:8

《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》的職業(yè)包括（）個(gè)中類。

A:77

B:66

C:55

D:70

答案:66

《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》的職業(yè)包括（）個(gè)小類。

A:411

B:412

C:413

D:511

答案:413

采用SWOT分析方法進(jìn)行綜合分析，其中屬于個(gè)人自身因素有（）。

A:優(yōu)勢(shì)B:機(jī)會(huì)C:劣勢(shì)D:威脅

答案:優(yōu)勢(shì)；劣勢(shì)

第四章單元測(cè)試

關(guān)于決策風(fēng)格，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A:擁有不同決策風(fēng)格的人在制定決策方式時(shí)對(duì)決策的步驟有不同的偏好

B:理智型的決策風(fēng)格要優(yōu)于其他幾種類型的決策風(fēng)格

C:不同決策風(fēng)格的人對(duì)行動(dòng)的迫切性有不同的反應(yīng)

D:決策風(fēng)格，是指?jìng)€(gè)體在長(zhǎng)期的決策過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的決策傾向

答案:理智型的決策風(fēng)格要優(yōu)于其他幾種類型的決策風(fēng)格

張同學(xué)遇事傾向于采用他人的建議與支援，往往不能承擔(dān)自己做決策的責(zé)任，他屬于（）類型的決策者。

A:理智型

B:自發(fā)型

C:直覺(jué)型

D:依賴型

答案:依賴型

拿破侖·希爾認(rèn)為，所有的成功，都必須先確立一個(gè)（）。

A:過(guò)程

B:目標(biāo)

C:主題

D:實(shí)施方案

答案:目標(biāo)

按照四象限法則，我們應(yīng)該盡量多的把時(shí)間花在（）的事情上。

A:重要緊急

B:不緊急不重要

C:緊急但不重要

D:重要但不緊急

答案:重要緊急

SMART原則中的A代表的是（）。

A:可實(shí)現(xiàn)性，即目標(biāo)必須具有實(shí)現(xiàn)的可能性

B:時(shí)限性，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要有時(shí)間限制

C:可衡量性，即目標(biāo)應(yīng)該是明確的

D:明確性，即目標(biāo)要具體

答案:可實(shí)現(xiàn)性，即目標(biāo)必須具有實(shí)現(xiàn)的可能性

目標(biāo)多叉樹(shù)形成后便不能再進(jìn)行修改。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)制定職業(yè)生涯目標(biāo)應(yīng)當(dāng)遵循一定的原則，保證目標(biāo)是具體的、可衡量可實(shí)現(xiàn)的、與自身具有相關(guān)性。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)在情緒不穩(wěn)定的時(shí)候，盡量不要找人談心，應(yīng)自行解決。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)決策平衡單的主題包括：（）。

A:他人物質(zhì)方面的得失

B:他人精神方面的得失

C:自我物質(zhì)方面的得失

D:自我精神方面的得失

答案:他人物質(zhì)方面的得失

；他人精神方面的得失

；自我物質(zhì)方面的得失

；自我精神方面的得失

以下屬于情緒管理方法的有（）。

A:注意力轉(zhuǎn)移法

B:自我安慰法

C:心理暗示法

D:適度宣泄法

答案:注意力轉(zhuǎn)移法

；自我安慰法

；心理暗示法

；適度宣泄法

第五章單元測(cè)試

下列表述中體現(xiàn)撰寫職業(yè)生規(guī)劃書(shū)能增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力的意義的是（）。

A:更能曲悅上司

B:更容易找到工作

C:使你學(xué)會(huì)如何運(yùn)用可以的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強(qiáng)你職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想

D:職業(yè)發(fā)展中有目的性和計(jì)劃性努力，更易成功

答案:使你學(xué)會(huì)如何運(yùn)用可以的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強(qiáng)你職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想

下列表述中體現(xiàn)撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)需要遵循的“評(píng)估”原則的是（）。

A:職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)是為自己訂下事業(yè)大計(jì)，詳細(xì)測(cè)量主客觀條件，具有較強(qiáng)的預(yù)測(cè)性

B:職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的設(shè)計(jì)具有明確的時(shí)間限制或標(biāo)準(zhǔn)，使自己隨時(shí)掌握?qǐng)?zhí)行狀況，按計(jì)劃進(jìn)行階段性評(píng)估和最終評(píng)估

C:做職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)規(guī)劃各階段的路線劃分與安排，必須具體可行

D:擬定職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)時(shí)必須考慮到職業(yè)生涯發(fā)展的整個(gè)歷程，作全程的考慮

答案:職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的設(shè)計(jì)具有明確的時(shí)間限制或標(biāo)準(zhǔn)，使自己隨時(shí)掌握?qǐng)?zhí)行狀況，按計(jì)劃進(jìn)行階段性評(píng)估和最終評(píng)估

在職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，第一步是（）。

A:自我評(píng)估

B:生涯目標(biāo)的確定

C:制定行動(dòng)方案

D:環(huán)境分析

答案:自我評(píng)估

俗話說(shuō)計(jì)劃趕不上變化，影響職業(yè)發(fā)展的因素有很多，成功的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃需要時(shí)時(shí)審視內(nèi)外環(huán)境的變化，并且調(diào)整自己的前進(jìn)步伐。這就是要求職業(yè)生涯規(guī)劃需要適時(shí)（）。

A:制定行動(dòng)方案

B:環(huán)境分析

C:自我評(píng)估

D:評(píng)估與反饋

答案:評(píng)估與反饋

職業(yè)目標(biāo)的定位，需綜合衡量，下列不屬于定位因素的是（）。

A:定職業(yè)

B:定單位

C:定行業(yè)

D:定性格

答案:定性格

（）部分的撰寫，要把自我探索的過(guò)程以及結(jié)果，用文字圖表的方式展現(xiàn)出來(lái)，把握自我分析的主要方面。

A:封

B:引言

C:自我認(rèn)知

D:目錄

答案:自我認(rèn)知

（）是整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃中最重要、最核心的部分。

A:生涯決策

B:計(jì)劃與路徑

C:自我認(rèn)知

D:環(huán)境認(rèn)知

答案:計(jì)劃與路徑

（）部分更多的是整合自我認(rèn)知和環(huán)境認(rèn)知這部分的內(nèi)容，來(lái)選擇思考我要怎么做，在哪里做的問(wèn)題。

A:生涯決策

B:計(jì)劃與路徑

C:環(huán)境認(rèn)知

D:自我認(rèn)知

答案:生涯決策

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)，空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)，空談?wù)`青春，實(shí)干幸人生。（）是縮小目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)差距的根本方法。

A:觀察思考

B:討論交流

C:實(shí)踐鍛煉

D:教育培訓(xùn)

答案:實(shí)踐鍛煉

（）是實(shí)施行動(dòng)方案的第一步。

A:實(shí)踐鍛煉

B:教育培訓(xùn)

C:討論交流

D:差距分析

答案:差距分析

第六章單元測(cè)試

2020年高校畢業(yè)生將達(dá)到（）。

A:900萬(wàn)

B:600萬(wàn)C:874萬(wàn)D:756萬(wàn)

答案:874萬(wàn)撰寫求職材料，下列做法錯(cuò)誤的是（）。

A:簡(jiǎn)歷要簡(jiǎn)明扼要、內(nèi)容真實(shí)

B:提交證書(shū)原件

C:簡(jiǎn)歷要突出自己的優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)自己的劣勢(shì)

D:寫明準(zhǔn)確的聯(lián)系方式

答案:提交證書(shū)原件

畢業(yè)生求職時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)哪些心理問(wèn)題？（）

A:自負(fù)B:焦慮C:攀比

D:自卑

答案:自負(fù)；焦慮；攀比

；自卑大學(xué)生面對(duì)嚴(yán)峻的求職環(huán)境，以下做法正確的是（）。

A:積極參加社會(huì)實(shí)踐，提高自己職業(yè)技能

B:樹(shù)立自信，擺正心態(tài)

C:合理調(diào)整就業(yè)期望值

D:頻繁跳槽，直到找到滿意工作

答案:積極參加社會(huì)實(shí)踐，提高自己職業(yè)技能

；樹(shù)立自信，擺正心態(tài)

；合理調(diào)整就業(yè)期望值

我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，導(dǎo)致區(qū)域人才失衡，且存在“人才高消費(fèi)現(xiàn)象”。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)大學(xué)生要及時(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立信心，提高職業(yè)技能，才能實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，始終將大城市、大企業(yè)作為自己的就業(yè)目標(biāo)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)寫求職信要符合書(shū)信的規(guī)范和要求，一般包括稱呼、正文、結(jié)尾等。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)簡(jiǎn)歷的內(nèi)容篇幅越長(zhǎng)越好。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第七章單元測(cè)試

職場(chǎng)著裝TPO原則是時(shí)間、場(chǎng)合和（）。

A:目的B:個(gè)性C:想法

D:情緒

答案:目的職場(chǎng)著裝是全身上下不超過(guò)的色塊。（