籃球行進間運球 說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

籃球行進間運球說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：籃球行進間運球

2.教學年級和班級：2023-2024學年高一（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課選自人教版《體育與健康》必修第一冊，通過籃球行進間運球的教學，使學生掌握籃球運動中的基本技能，提高學生的協調性和靈活性，增強團隊合作意識。教學內容與課本緊密關聯，旨在培養(yǎng)學生體育素養(yǎng)，提高運動技能。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：

1.運動能力：通過籃球行進間運球的練習，提高學生的運動技能和身體協調性。

2.健康行為：培養(yǎng)學生良好的運動習慣，增強體質，提高健康水平。

3.體育品德：在團隊協作中，培養(yǎng)學生積極進取、遵守規(guī)則、尊重他人的體育道德風尚。三、重點難點及解決辦法重點：掌握籃球行進間運球的正確動作要領和步伐配合。

難點：運球時的手腕靈活性和腳步的協調性。

解決辦法：

1.分解動作教學：將籃球行進間運球的動作分解成若干步驟，逐步講解和示范，讓學生跟隨模仿，確保動作的正確性。

2.重復練習：通過反復練習，讓學生熟悉運球的節(jié)奏和步伐，增強手腕的靈活性和腳步的協調性。

3.小組合作：將學生分成小組，進行合作練習，互相觀察、糾正動作，提高學生的自我調整能力。

4.游戲化教學：設計一些富有趣味性的游戲，讓學生在游戲中練習運球，提高學生的積極性和參與度。

5.個性化指導：針對不同學生的特點，給予個性化的指導，幫助學生克服難點，提高技能水平。四、教學方法與策略1.采用示范法，教師首先進行標準動作演示，讓學生直觀理解運球技巧。

2.實施分組練習法，學生分小組進行練習，通過合作和互助提升技能。

3.運用游戲教學法，設計籃球行進間運球接力比賽，增加趣味性，激發(fā)學生參與熱情。

4.使用視頻教學，播放優(yōu)秀運動員的運球視頻，供學生模仿學習。

5.鼓勵學生自我評價和同伴評價，增強學生的自我認知和團隊協作能力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師以輕松的熱身活動開始課程，引導學生進行簡單的籃球基本動作復習，如原地運球。接著提出問題：“大家在運球時，如何才能更好地控制籃球并保持行進？”通過這個問題激發(fā)學生的思考，引出本節(jié)課的主題——籃球行進間運球。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先示范籃球行進間運球的正確動作，邊示范邊講解動作要領，包括手腕的靈活運用、腳步的協調配合以及身體重心的控制。隨后，分解動作讓學生跟隨練習，重點強調運球時的節(jié)奏感和力度控制。在學生初步掌握動作后，教師引導學生進行小組討論，分享運球時的感受和技巧。

3.鞏固練習（10分鐘）

學生分為若干小組，進行行進間運球的接力比賽。教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方，并鼓勵學生相互學習、相互幫助。通過比賽，學生能夠在實戰(zhàn)中鞏固所學技能，提高運球的穩(wěn)定性。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的學習內容，強調籃球行進間運球的要點，并讓學生分享自己在練習中的收獲和感受。同時，指出學生在練習中普遍存在的問題，并提出改進的建議。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后練習任務，要求學生每天進行一定時間的行進間運球練習，并記錄自己的進步。同時，鼓勵學生在家中與家人或朋友一起練習，增加練習的趣味性和互動性。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.掌握了籃球行進間運球的正確動作要領，能夠在運球過程中保持穩(wěn)定性和靈活性。

2.提高了身體的協調性和運動能力，能夠更好地控制籃球并保持行進速度。

3.通過分組練習和比賽，增強了團隊合作意識和溝通能力，學會了在團隊中協作和配合。

4.培養(yǎng)了良好的運動習慣和健康意識，能夠在日常生活中自覺進行體育鍛煉，提高自己的體質。

5.在練習過程中，學生學會了自我評價和同伴評價，增強了自我認知和反思能力。

6.通過學習籃球行進間運球，學生對籃球運動的興趣和熱情得到了提升，有助于他們積極參與體育活動，形成終身體育的意識。

7.學生能夠將所學技能運用到實際比賽中，提高了比賽水平，為后續(xù)籃球技能的學習和提升奠定了基礎。

8.學生在練習過程中，遵守規(guī)則，尊重他人，培養(yǎng)了良好的體育品德，提高了自己的道德素養(yǎng)。

9.通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解體育與健康的密切關系，更加注重運動對身心健康的重要性。

10.學生在學習過程中，逐漸形成了獨立思考和解決問題的能力，為今后的學習和生活打下了良好的基礎。七、教學反思與改進今天的籃球行進間運球教學課后，我認真反思了自己的教學過程和學生的學習效果。以下是我對本次教學的反思和未來教學的改進措施。

在教學過程中，我發(fā)現雖然學生們對籃球運動充滿熱情，但在行進間運球的技巧掌握上存在一定差異。一些學生在運球時手腕不夠靈活，腳步配合也不夠協調。這讓我意識到，我在教學中可能過于強調動作的示范，而忽略了學生的個體差異和個性化指導。

為了更好地評估教學效果，我計劃在下次課前設計一個簡單的測試，讓學生展示他們行進間運球的技能，以此來識別他們掌握的程度和需要改進的地方。

針對本次教學的不足，我將采取以下改進措施：

1.增加個性化指導：我將在課堂上更多地關注每個學生的練習情況，針對不同學生的特點提供個性化的指導和建議，幫助他們克服各自的難點。

2.引入更多互動環(huán)節(jié)：我會設計一些互動性更強的練習活動，比如讓學生兩兩配對，互相練習并給予反饋，這樣可以提高學生的參與度和學習效果。

3.強化基礎訓練：在課堂教學中，我會加入更多的基礎訓練環(huán)節(jié)，如手腕靈活性練習和腳步協調性訓練，以幫助學生打下堅實的基礎。

4.利用視頻反饋：我計劃在下次課上使用視頻記錄學生的運球過程，并在課后讓學生觀看，這樣他們可以直觀地看到自己的動作，并進行自我調整。

5.加強課后練習指導：我會鼓勵學生在家中進行更多練習，并提供一些練習方法和建議，幫助他們更好地掌握技能。

6.定期評估和反饋：我會定期評估學生的學習進度，并提供及時的反饋，幫助他們了解自己的進步和需要改進的地方。八、內容邏輯關系①籃球行進間運球的基本概念

-重點知識點：行進間運球的定義、動作要領

-重點詞匯：行進、運球、手腕靈活