第1課 我們班四歲了 第一課時 （說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版四年級上冊《道德與法治》

第1課我們班四歲了第一課時（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版四年級上冊《道德與法治》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課我們班四歲了第一課時（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版四年級上冊《道德與法治》設計意圖一、設計意圖

本節(jié)課的設計意圖旨在通過《道德與法治》教材中“我們班四歲了”這一章節(jié)，引導學生回顧班級成長的歷程，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和責任感。通過講述和討論班級故事，讓學生理解團結協(xié)作的重要性，增強班級凝聚力，進而激發(fā)學生積極參與班級活動的熱情，為班級的和諧發(fā)展打下堅實基礎。同時，結合四年級學生的認知水平，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學生的法治意識，引導他們遵守規(guī)則，樹立正確的價值觀。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要包括：一是培養(yǎng)學生的社會參與意識，通過回顧班級發(fā)展歷程，讓學生在參與中感受集體的力量，提升團隊協(xié)作能力；二是培養(yǎng)法治觀念，引導學生遵守規(guī)則，尊重他人，樹立正確的道德觀念；三是提升學生的自我認知與情感管理能力，使其能夠正確對待個人與集體的關系，增強責任感和歸屬感。通過這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學生能夠在實際生活中更好地融入集體，積極參與社會活動，為構建和諧社會貢獻力量。教學難點與重點1.教學重點

①引導學生通過具體事例感受班級成長的歷程，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

②指導學生學會在班級活動中遵守規(guī)則，增強法治意識。

2.教學難點

①如何讓學生在回顧班級故事的過程中，深入理解集體榮譽感的內涵，并轉化為實際行動。

②如何有效地引導學生從班級小事例中提煉出法治意識，讓學生明白遵守規(guī)則的重要性，并將其應用到日常生活中。教學方法與手段教學方法：

1.講授法，通過講述班級成長故事，引導學生理解集體榮譽感。

2.討論法，組織學生分組討論，分享個人對集體貢獻的認識和體會。

3.情景模擬法，模擬班級活動場景，讓學生在角色扮演中學習遵守規(guī)則。

教學手段：

1.多媒體展示，使用PPT展示班級活動的照片和視頻，增強學生的直觀感受。

2.教學軟件應用，利用互動教學軟件進行課堂問答和小組討論，提高學生參與度。

3.網(wǎng)絡資源，引入網(wǎng)絡教育資源，拓展學生的學習視野，豐富教學內容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括班級成長歷程的相關文檔和視頻，明確要求學生了解班級的重要事件和成就。

設計預習問題：圍繞“我們班四歲了”這一主題，設計問題如“你能說出一件班級成長中的感人故事嗎？”，“你認為集體榮譽感對班級有哪些積極影響？”等，引導學生深入思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動和學生的預習筆記，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生仔細閱讀資料，了解班級的發(fā)展歷程。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，嘗試用自己的語言回答。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考問題的答案提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立思考，提升自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群進行資源的共享和反饋。

作用與目的：

幫助學生提前了解班級成長歷程，為課堂討論打下基礎。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和對集體榮譽感的初步認識。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放班級活動的視頻，引出本課主題，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：講解集體榮譽感的概念，通過班級故事具體闡述其重要性。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對集體榮譽感的理解和經(jīng)歷。

解答疑問：對學生提出的問題進行解答，幫助學生深化理解。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與討論，分享自己的看法和經(jīng)歷。

提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解集體榮譽感的定義和重要性。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中理解集體榮譽感。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解集體榮譽感，掌握在集體中成長的重要性。

通過合作學習，增強學生的集體意識和團隊精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于集體榮譽感的作文或手抄報，讓學生進一步思考。

提供拓展資源：提供相關書籍和網(wǎng)站鏈接，供學生深入學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，通過寫作或手抄報表達自己對集體榮譽感的理解。

拓展學習：學生利用提供的資源，進行更深入的學習。

反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生反思自己的學習過程，提升自我認知。

作用與目的：

通過拓展學習，豐富學生的知識儲備，開闊視野。學生學習效果學生學習效果在本節(jié)課中體現(xiàn)為以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生能夠清晰地回顧并描述班級成長的歷程，包括重要的班級活動和成就。通過對教材內容的深入學習，學生理解了集體榮譽感的概念，能夠用自己的語言解釋集體榮譽感對個人和班級的意義。

2.技能提升方面：

學生在課前預習、課堂討論和課后作業(yè)中，展現(xiàn)了良好的信息檢索、分析問題和表達觀點的能力。在小組討論中，學生的溝通協(xié)作能力得到了鍛煉，能夠有效地與同伴交流思想，共同完成任務。

3.思想意識方面：

學生在學習過程中，逐漸樹立起正確的集體榮譽感，認識到自己是班級不可或缺的一部分，增強了班級歸屬感和責任感。學生在思考集體榮譽感的同時，也培養(yǎng)了法治意識，理解了遵守規(guī)則的重要性。

4.情感態(tài)度方面：

學生通過本節(jié)課的學習，對班級有了更深的感情，對班級的認同感和自豪感得到了提升。學生在分享班級故事和討論中，表現(xiàn)出積極向上的情感態(tài)度，愿意為班級的和諧發(fā)展做出貢獻。

具體來說，以下是一些學生學習效果的具體體現(xiàn)：

-學生能夠準確列舉出班級成長中的幾個關鍵事件，如班級成立的初衷、經(jīng)歷的困難、取得的成就等，這說明學生對班級歷史有了深入的了解。

-在小組討論中，學生能夠結合教材內容和個人經(jīng)歷，分享對集體榮譽感的理解，如“集體榮譽感讓我感到自己是班級的一部分，我要為班級爭光”。

-學生在課后作業(yè)中，能夠運用所學知識，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作文或手抄報，表達對集體榮譽感的認識，如通過故事、漫畫等形式，展現(xiàn)集體榮譽感在班級生活中的體現(xiàn)。

-學生在學習過程中，逐漸形成了自覺遵守班級規(guī)則的習慣，如在課堂上主動舉手發(fā)言，不在教室亂丟垃圾，展現(xiàn)出良好的法治意識。

-學生在課堂討論和課后反思中，能夠表達出對班級的熱愛和責任感，如“我要努力學習，為班級爭光”，“我要團結同學，共同為班級的發(fā)展貢獻力量”。

總體來看，學生在本節(jié)課的學習中，不僅掌握了集體榮譽感的相關知識，提升了個人技能，還在情感態(tài)度和思想意識上有了顯著的進步，為班級的和諧