第5章 植物生命活動的調(diào)節(jié)（說課稿）2024-2025學年高二生物同步備課系列（人教版2019選擇性必修1）

第5章植物生命活動的調(diào)節(jié)（說課稿）2024-2025學年高二生物同步備課系列（人教版2019選擇性必修1）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《2024-2025學年高二生物同步備課系列（人教版2019選擇性必修1）》第5章植物生命活動的調(diào)節(jié)。主要包括植物激素的發(fā)現(xiàn)、植物激素的作用、植物激素的生理作用機制以及植物生長調(diào)節(jié)劑的應用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本章內(nèi)容與學生在初中階段學習的植物生長發(fā)育、植物激素的基本概念有緊密聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入探討植物激素的具體種類、作用及其在植物生長發(fā)育中的調(diào)節(jié)作用，以及植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用。這些內(nèi)容有助于學生更好地理解植物生命活動的內(nèi)在規(guī)律。核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過探究植物激素的作用及其生理機制，培養(yǎng)學生提出問題、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的能力，提升學生的科學探究素養(yǎng)。

2.科學思維：訓練學生運用比較、歸納、推理等方法，分析植物激素調(diào)節(jié)植物生命活動的規(guī)律，培養(yǎng)學生的科學思維能力。

3.生活實踐：通過學習植物生長調(diào)節(jié)劑的應用，引導學生關(guān)注生物科學在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用價值，提升學生的社會責任感和實踐創(chuàng)新能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了植物生長發(fā)育的基本概念，了解了植物激素的基本種類和作用，對植物生長的內(nèi)外因素有初步的認識。

2.在學習興趣方面，學生對植物的生長變化有好奇心，對實驗操作感興趣。在能力方面，學生具備一定的觀察、分析和實驗操作能力。在學習風格上，學生偏好直觀、生動的教學方式，喜歡通過動手實驗來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對植物激素作用機制的理解可能存在障礙，對植物生長調(diào)節(jié)劑的應用可能缺乏實際案例的支撐，以及將理論知識與實際生產(chǎn)相結(jié)合時可能遇到的困難。此外，學生在進行科學探究時可能會遇到實驗設(shè)計不合理、數(shù)據(jù)分析不準確等問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年高二生物同步備課系列（人教版2019選擇性必修1）》教材，以便于學生隨時查閱和復習。

2.輔助材料：收集與植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如激素作用機理的動畫演示，以及激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實際應用案例。

3.實驗器材：準備實驗所需的激素樣品、植物材料、移液器、培養(yǎng)皿、標簽紙等，并確保所有器材清潔、完好，符合實驗室安全標準。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，確保學生能夠在實驗操作時安全、便捷地使用器材，同時便于分組討論和交流。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹植物激素的概念、種類及其在植物生長發(fā)育中的作用。通過多媒體展示植物激素的化學結(jié)構(gòu)、作用機制以及不同激素在植物不同生長階段的角色。接著，結(jié)合教材中的案例，講解植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用，如激素處理種子、調(diào)控花期等。最后，介紹植物生長調(diào)節(jié)劑的種類、作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用。

3.鞏固練習（10分鐘）

設(shè)計幾個與植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)的練習題，讓學生當堂完成。練習題包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢驗學生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。教師對學生的答案進行點評，指出錯誤和不足，引導學生正確理解植物激素的調(diào)節(jié)作用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)植物激素的種類、作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用，并舉例說明。同時，鼓勵學生通過查閱資料，了解植物激素研究的新進展，培養(yǎng)他們的自主學習能力。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠熟練掌握植物激素的種類、作用及其在植物生長發(fā)育中的調(diào)節(jié)機制。通過對教材內(nèi)容的學習，學生能夠清晰地描述各類激素的功能，如生長素、赤霉素、脫落酸等，并能夠?qū)⑦@些知識應用于解決實際生物學問題。

2.思維能力：學生在學習過程中，通過對比分析不同激素的作用特點，培養(yǎng)了比較和歸納的思維能力。同時，通過實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析，學生的科學探究能力得到了提升，能夠獨立思考并解決問題。

3.實踐技能：通過課堂上的實驗操作，學生掌握了植物激素處理的基本技能，如激素溶液的配置、植物材料的處理等。這些實踐技能的掌握為學生日后的科研工作或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐打下了堅實的基礎(chǔ)。

4.理論聯(lián)系實際：學生能夠?qū)⑺鶎W的植物激素知識與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際相結(jié)合，理解激素在調(diào)控植物生長、提高作物產(chǎn)量和質(zhì)量方面的應用，從而增強了學習的實用性和針對性。

5.自主學習：學生在課后能夠主動查閱相關(guān)資料，了解植物激素研究的最新進展，如新型植物激素的發(fā)現(xiàn)、激素作用機理的研究等，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和終身學習的觀念。

6.科學素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生的科學素養(yǎng)得到了提升。他們能夠理解科學探究的基本過程，認識到科學研究的嚴謹性和科學方法的多樣性，同時也能夠?qū)茖W研究結(jié)果進行合理的判斷和評價。教學反思與改進經(jīng)過本節(jié)課的教學實踐，我認為在知識傳授、學生參與度以及教學資源利用等方面，都取得了一定的成效。然而，通過課后反思和學生的反饋，我也發(fā)現(xiàn)了幾個需要改進的地方。

首先，關(guān)于教學內(nèi)容的設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)學生在理解植物激素作用機制時，仍存在一定的困惑。雖然我使用了多媒體資源和實例來輔助講解，但部分學生對于抽象的概念和復雜的生理過程還是感到難以把握。因此，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

1.增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論或角色扮演，讓學生在討論中深入理解植物激素的作用和調(diào)節(jié)機制。

2.設(shè)計更多直觀的實驗活動，讓學生通過動手操作來感受植物激素對植物生長的影響，從而加深對知識點的理解。

其次，在教學過程中，我注意到有些學生對于課堂討論的參與度不高。這可能是因為他們對植物激素的應用缺乏直觀的認識，或者是課堂氛圍不夠活躍。為了提高學生的參與度，我打算：

1.創(chuàng)設(shè)更多貼近生活的教學情境，如討論激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用實例，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識與實際生活聯(lián)系起來。

2.調(diào)整課堂提問的方式，鼓勵學生提出問題，并引導他們通過合作學習來尋找答案。

此外，在利用教學資源方面，我發(fā)現(xiàn)雖然我準備了一些圖片和視頻資料，但在展示時未能充分利用它們來增強學生的學習興趣。未來，我計劃：

1.對教學資源進行優(yōu)化，選擇更具吸引力和解釋性的圖片和視頻，以便更好地輔助教學。

2.在課堂上更多地使用互動式教學工具，如在線投票系統(tǒng)，來收集學生的即時反饋，從而調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容。

最后，我認為在作業(yè)布置方面也有改進的空間。目前的作業(yè)更多是書面練習，未來我打算：

1.布置更多實踐性作業(yè)，如讓學生設(shè)計簡單的激素實驗，或者調(diào)查當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中激素的使用情況。

2.定期組織小型測驗，以檢驗學生對課堂內(nèi)容的掌握程度，并及時給予反饋。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①植物激素的種類及其作用

②植物激素的生理作用機制

③植物生長調(diào)節(jié)劑的應用

2.重點詞：

①生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯

②促生長、抑制生長、調(diào)節(jié)開花、果實的脫落

③激素信