綜合實(shí)踐-記錄我的一天-淘氣的一天（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

綜合實(shí)踐-記錄我的一天-淘氣的一天（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路結(jié)合2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材，本節(jié)課以“綜合實(shí)踐-記錄我的一天-淘氣的一天”為主題，旨在讓學(xué)生通過記錄和描述自己一天的活動(dòng)，培養(yǎng)時(shí)間觀念和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。課程設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的鐘表知識(shí)，鞏固對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。

2.以“淘氣的一天”為情境，讓學(xué)生分享自己一天的活動(dòng)，并用鐘表表示活動(dòng)時(shí)間。

3.通過小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作、交流，共同完成一天的記錄。

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析自己和他人的時(shí)間安排，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高時(shí)間管理意識(shí)。

5.總結(jié)課堂，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的重要性，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，使其能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述和記錄日常生活中的時(shí)間安排。

2.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，通過對(duì)比分析自己和他人的時(shí)間記錄，發(fā)展邏輯思維。

3.提升學(xué)生的合作與交流能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)分享和傾聽，共同完成任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-時(shí)間表示法的掌握：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠正確使用數(shù)字和鐘表符號(hào)來表示時(shí)間，例如“8:30”表示上午八點(diǎn)半。教師需要強(qiáng)調(diào)時(shí)間的組成部分（小時(shí)、分鐘）以及如何通過鐘表來識(shí)別和表達(dá)時(shí)間。

-日常生活中的時(shí)間管理：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)時(shí)間知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如記錄起床、上學(xué)、用餐等日?；顒?dòng)的時(shí)間，增強(qiáng)時(shí)間意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-時(shí)間概念的建立：一年級(jí)學(xué)生可能對(duì)時(shí)間的抽象概念理解不深，難點(diǎn)在于如何將時(shí)間具體化、形象化，例如通過實(shí)際操作鐘表模型，讓學(xué)生直觀感受時(shí)間的流逝和變化。

-時(shí)間轉(zhuǎn)換：將日?；顒?dòng)時(shí)間轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間格式是學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)，例如將“早上八點(diǎn)半”轉(zhuǎn)換為“8:30”。教師可以通過設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“時(shí)間接力”或“時(shí)間匹配”，幫助學(xué)生練習(xí)和掌握時(shí)間的轉(zhuǎn)換。

-時(shí)間記錄與分析：學(xué)生可能不習(xí)慣于記錄和分析自己的時(shí)間安排，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)他們進(jìn)行有效記錄，并從中發(fā)現(xiàn)時(shí)間管理的不足。教師可以通過提供時(shí)間記錄模板，引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步進(jìn)行記錄，并鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M中分享和討論自己的時(shí)間記錄。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解時(shí)間的基本概念和記錄方法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的時(shí)間知識(shí)框架。

-情境教學(xué)法：利用“淘氣的一天”情境，讓學(xué)生在模擬的生活場(chǎng)景中實(shí)踐時(shí)間記錄，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

-小組合作法：通過小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，共同完成時(shí)間記錄任務(wù)。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：使用PPT展示時(shí)間記錄的示例，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生理解。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件中的時(shí)間管理工具，讓學(xué)生在電腦或平板上實(shí)際操作，提高學(xué)習(xí)趣味性。

-實(shí)物操作：使用實(shí)物鐘表模型，讓學(xué)生動(dòng)手撥動(dòng)指針，直觀學(xué)習(xí)時(shí)間的表示和轉(zhuǎn)換。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布“記錄我的一天”預(yù)習(xí)資料，包括時(shí)間記錄的示例和問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能用鐘表表示你的起床時(shí)間嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間的表示方法。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，嘗試?yán)斫鈺r(shí)間記錄的方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并嘗試用所學(xué)知識(shí)回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法；信息技術(shù)手段；作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理的故事，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解時(shí)間的表示方法，如時(shí)針、分針的位置和讀數(shù)。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行“記錄我的一天”活動(dòng)，學(xué)生互相分享并記錄時(shí)間。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的時(shí)間記錄疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考時(shí)間記錄的方法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組活動(dòng)，實(shí)踐時(shí)間記錄。

-提問與討論：學(xué)生提出問題并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法；實(shí)踐活動(dòng)法；合作學(xué)習(xí)法；作用與目的：深化學(xué)生對(duì)時(shí)間知識(shí)點(diǎn)的理解，提升記錄技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置記錄一周活動(dòng)時(shí)間的作業(yè)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-提供拓展資源：提供時(shí)間管理的視頻和文章，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給出具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生記錄一周活動(dòng)時(shí)間，反思時(shí)間管理。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻和閱讀文章，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)一周的時(shí)間管理進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法；反思總結(jié)法；作用與目的：鞏固知識(shí)點(diǎn)，拓展知識(shí)視野，提升自我管理能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-時(shí)間管理的重要性：介紹時(shí)間管理在個(gè)人發(fā)展和學(xué)習(xí)中的作用，包括時(shí)間規(guī)劃、優(yōu)先級(jí)排序和時(shí)間利用效率等概念。

-時(shí)間單位換算：補(bǔ)充介紹小時(shí)、分鐘、秒鐘之間的換算關(guān)系，以及如何在不同場(chǎng)景下進(jìn)行時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換。

-生活中的時(shí)間記錄：提供一些日常生活中的時(shí)間記錄示例，如日程表、待辦事項(xiàng)清單等，展示時(shí)間管理在生活中的應(yīng)用。

-時(shí)間相關(guān)的歷史和文化：介紹一些與時(shí)間相關(guān)的歷史事件和文化知識(shí)，如古代的時(shí)間計(jì)量工具（日晷、沙漏等），以及不同文化中時(shí)間的象征意義。

-數(shù)學(xué)與時(shí)間的結(jié)合：探討數(shù)學(xué)知識(shí)在時(shí)間管理中的應(yīng)用，如統(tǒng)計(jì)學(xué)中的時(shí)間序列分析、概率論中的時(shí)間預(yù)測(cè)等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《時(shí)間管理的藝術(shù)》等書籍，了解時(shí)間管理的基本原則和方法。

-觀看視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于時(shí)間管理和時(shí)間記錄技巧的教育視頻，如TED演講、教育頻道的時(shí)間管理課程等。

-實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生在家中或?qū)W校嘗試制定一周的時(shí)間管理計(jì)劃，記錄每天的活動(dòng)，并在周末進(jìn)行回顧和總結(jié)。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)和遇到的挑戰(zhàn)，互相學(xué)習(xí)和建議。

-角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同職業(yè)人士的時(shí)間管理情景，如醫(yī)生、教師、企業(yè)家等，體驗(yàn)時(shí)間管理的重要性。

-親子互動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的時(shí)間管理學(xué)習(xí)，通過家庭活動(dòng)共同制定家庭日程表，培養(yǎng)孩子的時(shí)間意識(shí)。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作或制作手工藝品等方式，表達(dá)對(duì)時(shí)間的理解和感悟。

-科學(xué)探索：引導(dǎo)學(xué)生探索時(shí)間的科學(xué)奧秘，如相對(duì)論中的時(shí)間概念、宇宙的時(shí)間尺度等，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間投入與收獲的關(guān)系，培養(yǎng)責(zé)任感和公民意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)在完成“綜合實(shí)踐-記錄我的一天-淘氣的一天”這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得反思和總結(jié)。這不僅僅是對(duì)教學(xué)方法和策略的思考，更是對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估和對(duì)未來教學(xué)方向的規(guī)劃。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程之初，我充分考慮了一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，試圖通過情境教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)來激發(fā)他們對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和管理能力。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得肯定和反思：

1.情境教學(xué)的運(yùn)用效果良好，學(xué)生們?cè)凇疤詺獾囊惶臁鼻榫持蟹e極參與，能夠較好地理解和運(yùn)用時(shí)間知識(shí)。

2.小組合作學(xué)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作，他們能夠相互幫助，共同完成任務(wù)。

3.我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)，這有助于他們主動(dòng)思考和探索，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表達(dá)不夠自信，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

然而，教學(xué)過程中也暴露出一些問題：

1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的監(jiān)控不夠，部分學(xué)生沒有按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，影響了課堂教學(xué)的連貫性。

2.在課堂活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)不夠，導(dǎo)致一些學(xué)生在時(shí)間記錄上仍有困難。

3.課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致一些重要的知識(shí)點(diǎn)沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和練習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們?cè)跁r(shí)間管理知識(shí)和技能上有了明顯的提升。他們能夠更準(zhǔn)確地表示時(shí)間，也能夠開始嘗試記錄和規(guī)劃自己的日?；顒?dòng)。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)時(shí)間的重視程度有所提高，開始意識(shí)到合理安排時(shí)間的重要性。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的監(jiān)控，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)，為課堂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.在課堂活動(dòng)中，增加個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)間，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)提供幫助。

3.優(yōu)化課堂時(shí)間安排，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，避免因時(shí)間緊張而影響教學(xué)效果。

4.繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)，同時(shí)提供更多的機(jī)會(huì)讓他們?cè)趯?shí)際操作中鞏固知識(shí)。

5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時(shí)間表示法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握小時(shí)、分鐘、秒鐘的概念及其在鐘表上的表示。

-重點(diǎn)詞匯：時(shí)針、分針、秒針、整點(diǎn)、半點(diǎn)、時(shí)刻。

-重點(diǎn)句子：如何用數(shù)字和鐘表符號(hào)準(zhǔn)確地表達(dá)時(shí)間。

②時(shí)間記錄與管理