第五單元 說課稿-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

第五單元說課稿-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版第五單元《古詩二首》及《短文兩篇》。其中包括《池上》、《小池》兩首古詩，以及《和時間賽跑》、《小石潭記》兩篇短文。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本單元所選的古詩和短文，旨在讓學生進一步感受和欣賞古詩的韻味及短文的敘事魅力，提高學生的文學素養(yǎng)。學生在之前的學習中已接觸過一些古詩和短文，具備一定的閱讀理解能力。本節(jié)課的教學內(nèi)容將鞏固和拓展學生已有的知識，激發(fā)他們對文學的興趣，培養(yǎng)他們獨立閱讀和欣賞文學作品的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括：1.語言建構(gòu)與運用：通過學習古詩和短文，學生能夠理解并運用詩歌中的比喻、擬人等修辭手法，以及短文中的描寫和敘述技巧，提高語言表達和創(chuàng)造力。2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過閱讀古詩和短文，進行推理、分析和評價的能力，提升思維品質(zhì)。3.文化傳承與理解：通過學習古代詩歌和現(xiàn)代短文，學生能夠理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文學的價值，增強文化自信。4.實踐創(chuàng)新：鼓勵學生在閱讀和欣賞文學作品的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)意寫作，將所學知識應(yīng)用于實際情境中，發(fā)展創(chuàng)新意識和能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①能夠正確朗讀和背誦《池上》、《小池》兩首古詩及《和時間賽跑》、《小石潭記》兩篇短文，理解其主要內(nèi)容和情感表達。

②掌握古詩中的修辭手法，如比喻、擬人，并能夠識別短文中的描寫和敘述技巧。

2.教學難點

①正確把握古詩的韻律和節(jié)奏，理解古詩中的意象和情感，對古詩的審美有初步的認識。

②分析短文中的時間線索和情感變化，理解作者的觀點和態(tài)度，并能夠進行簡單的文學鑒賞。四、教學資源

1.軟硬件資源：投影儀、電腦、黑板、粉筆、音響設(shè)備。

2.課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：統(tǒng)編版三年級下冊語文電子教材、古詩朗讀音頻、短文朗讀音頻、教學PPT。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、朗讀練習、寫作練習。五、教學過程

一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們要學習第五單元的內(nèi)容，這個單元的主題是古詩和短文。在學習這個單元之前，我想請大家先回顧一下我們之前學過的一些古詩和短文，看看大家還記得多少。

2.好的，那我們先來背誦一下《春曉》這首詩，大家一起。

（學生齊聲背誦《春曉》）

3.非常棒！那現(xiàn)在請大家翻開課本，我們今天要學習的古詩是《池上》和《小池》，短文是《和時間賽跑》和《小石潭記》。接下來，我們就開始今天的學習。

二、學習古詩《池上》

1.首先，我們來學習《池上》這首詩。請大家先自己朗讀一遍，注意把握詩的節(jié)奏和韻律。

（學生自主朗讀《池上》）

2.請一位同學來為大家朗讀這首詩，其他同學注意聽，看看有沒有讀錯的地方。

（一位學生朗讀《池上》）

3.很好，這位同學讀得很清楚?，F(xiàn)在我們來分析一下這首詩的意思。請大家用自己的話簡單地概括一下這首詩的主要內(nèi)容。

（學生回答，教師總結(jié)）

4.這首詩描繪了一幅美麗的池塘景色，詩人通過對池塘中荷花、蜻蜓等事物的描繪，表達了對大自然的熱愛之情。接下來，我們來探討一下這首詩中的修辭手法。

5.請大家找出這首詩中的比喻和擬人手法，并簡要分析其作用。

（學生回答，教師總結(jié)）

6.現(xiàn)在，請大家用自己的話來復述一下這首詩的內(nèi)容，并試著背誦。

（學生復述并背誦《池上》）

三、學習古詩《小池》

1.接下來，我們來學習《小池》這首詩。請大家先自己朗讀一遍，感受一下詩中的意境。

（學生自主朗讀《小池》）

2.請一位同學來為大家朗讀這首詩，其他同學注意聽，看看有沒有讀錯的地方。

（一位學生朗讀《小池》）

3.很好，這位同學讀得很清楚。現(xiàn)在我們來分析一下這首詩的意思。請大家用自己的話簡單地概括一下這首詩的主要內(nèi)容。

（學生回答，教師總結(jié)）

4.這首詩描繪了小池中的美麗景色，通過對小池中事物的描繪，表達了詩人對大自然的熱愛和對生活的感悟。接下來，我們來探討一下這首詩中的修辭手法。

5.請大家找出這首詩中的比喻和擬人手法，并簡要分析其作用。

（學生回答，教師總結(jié)）

6.現(xiàn)在，請大家用自己的話來復述一下這首詩的內(nèi)容，并試著背誦。

（學生復述并背誦《小池》）

四、學習短文《和時間賽跑》

1.接下來，我們來學習《和時間賽跑》這篇短文。請大家先自己默讀一遍，理解文章的主要內(nèi)容。

（學生自主默讀《和時間賽跑》）

2.請一位同學來為大家朗讀這篇文章，其他同學注意聽，看看有沒有讀錯的地方。

（一位學生朗讀《和時間賽跑》）

3.很好，這位同學讀得很清楚?，F(xiàn)在我們來分析一下這篇文章的主旨。請大家用自己的話簡單地概括一下文章的主要內(nèi)容。

（學生回答，教師總結(jié)）

4.這篇文章講述了作者和時間賽跑的經(jīng)歷，通過這個故事，表達了珍惜時間、努力奮斗的重要性。接下來，我們來探討一下文章中的時間線索和情感變化。

5.請大家找出文章中的時間線索，并簡要分析其作用。

（學生回答，教師總結(jié)）

6.現(xiàn)在，請大家用自己的話來復述一下這篇文章的內(nèi)容，并談?wù)勀銓φ湎r間的理解和感悟。

（學生復述并談?wù)摳形颍?/p>

五、學習短文《小石潭記》

1.最后，我們來學習《小石潭記》這篇短文。請大家先自己默讀一遍，理解文章的主要內(nèi)容。

（學生自主默讀《小石潭記》）

2.請一位同學來為大家朗讀這篇文章，其他同學注意聽，看看有沒有讀錯的地方。

（一位學生朗讀《小石潭記》）

3.很好，這位同學讀得很清楚?，F(xiàn)在我們來分析一下這篇文章的主旨。請大家用自己的話簡單地概括一下文章的主要內(nèi)容。

（學生回答，教師總結(jié)）

4.這篇文章講述了作者游覽小石潭的經(jīng)歷，通過描寫小石潭的美景，表達了詩人對大自然的熱愛和對生活的感悟。接下來，我們來探討一下文章中的描寫和敘述技巧。

5.請大家找出文章中的描寫手法，并簡要分析其作用。

（學生回答，教師總結(jié)）

6.現(xiàn)在，請大家用自己的話來復述一下這篇文章的內(nèi)容，并談?wù)勀銓ξ恼轮忻鑼懠记傻睦斫狻?/p>

（學生復述并談?wù)摾斫猓?/p>

六、總結(jié)與拓展

1.通過今天的學習，我們學習了《池上》、《小池》兩首古詩和《和時間賽跑》、《小石潭記》兩篇短文。大家能夠正確地朗讀和背誦這些作品，理解其主要內(nèi)容和情感表達。

2.在學習過程中，我們探討了這些作品中的修辭手法、時間線索和情感變化，提高了我們的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。

3.現(xiàn)在，請大家結(jié)合今天的學習內(nèi)容，進行一個小練習：選擇一首你喜歡的古詩或一篇你喜歡的短文，用自己的話復述其主要內(nèi)容，并簡要分析其修辭手法或敘述技巧。

（學生進行練習，教師指導）

4.最后，希望大家能夠在今后的學習和生活中，珍惜時間，努力奮斗，用所學知識去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的美好。

七、布置作業(yè)

1.背誦《池上》、《小池》兩首古詩。

2.閱讀一篇你喜歡的文章，并寫一篇100字左右的讀后感。

3.下節(jié)課我們將繼續(xù)學習第五單元的內(nèi)容，請大家提前預習。

（學生記錄作業(yè)，教師結(jié)束本節(jié)課的教學）六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）推薦閱讀《唐代詩人杜甫的詩選》，通過閱讀杜甫的詩作，學生可以進一步了解唐代詩歌的韻味和風格，同時加深對中國古代文學的理解。

（2）推薦閱讀《古詩三百首》，這本書收錄了大量的古詩，學生可以選擇自己喜歡的詩進行閱讀，提高文學素養(yǎng)。

（3）推薦閱讀《現(xiàn)代散文精選》，這本書收錄了現(xiàn)代作家的優(yōu)秀散文作品，學生可以閱讀并欣賞現(xiàn)代文學的魅力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）學生在課后可以選擇一首自己感興趣的古代詩歌，查找相關(guān)的背景資料，了解詩人的生平和創(chuàng)作背景，深入理解詩歌的內(nèi)涵。

（2）學生可以嘗試創(chuàng)作一首自己的詩歌或短文，通過實踐來提高寫作能力和創(chuàng)造力。

（3）學生可以組織學習小組，進行詩歌欣賞和文學討論，相互交流感受和觀點，提升文學鑒賞能力。

一、深入探究古詩的魅力

1.選擇一首你最喜歡的古詩，進行深入的閱讀和分析?？梢詮囊韵聨讉€方面入手：

-詩的背景：了解詩人的生平和創(chuàng)作背景，探究詩人創(chuàng)作這首詩的動機和情境。

-詩的意象：分析詩中的意象和象征，理解詩人如何通過形象化的語言表達情感和思想。

-詩的修辭：探討詩中運用的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，以及這些手法如何增強詩的表現(xiàn)力。

二、探索古代詩歌與現(xiàn)代散文的異同

1.選擇一首古詩和一篇現(xiàn)代散文，比較它們的寫作風格、表達方式和情感表達?？梢詮囊韵聨讉€方面進行對比：

-語言風格：分析古詩和現(xiàn)代散文的語言特點，如用詞、句式等。

-情感表達：探討兩種文學形式在表達情感上的差異，如古詩的含蓄和現(xiàn)代散文的直接。

-文學價值：思考古代詩歌和現(xiàn)代散文在文學史上的地位和價值，以及它們對現(xiàn)代文學的影響。

三、創(chuàng)作自己的詩歌或散文

1.嘗試創(chuàng)作一首自己的詩歌或散文，可以以自然、生活、情感等為主題。在創(chuàng)作過程中，注意以下要點：

-主題選擇：選擇一個你感興趣的主題，確保主題明確、富有創(chuàng)意。

-情感表達：在作品中真實地表達自己的情感和思想，讓讀者能夠感受到你的內(nèi)心世界。

-藝術(shù)手法：運用適當?shù)男揶o手法和藝術(shù)技巧，如比喻、擬人、排比等，增強作品的表現(xiàn)力。

四、組織詩歌欣賞和文學討論小組

1.組織一個詩歌欣賞和文學討論小組，與同學們一起分享和交流詩歌和散文的閱讀心得。以下是一些建議：

-小組規(guī)模：建議每組4-6人，人數(shù)不宜過多，以便于深入討論。

-活動安排：定期組織活動，如每周一次，每次討論一首詩歌或一篇散文。

-討論內(nèi)容：在討論中，可以分享對作品的感受、理解，以及對作品中的藝術(shù)手法的分析。

-互相學習：在討論中，互相學習，取長補短，提高文學鑒賞能力。七、教學反思與總結(jié)

今天，我們完成了第五單元《古詩二首》及《短文兩篇》的教學?；仡櫿麄€教學過程，我深感教學既是藝術(shù)，也是挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學的一些反思和總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試通過朗讀、討論、練習等多種方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在積極參與中學習。我發(fā)現(xiàn)，學生對于互動式的學習方式反應(yīng)積極，他們更愿意在小組討論中表達自己的觀點。然而，我也注意到，在討論過程中，有些學生可能因為害羞或自信心不足，不愿意主動發(fā)言。這個問題需要我進一步思考如何更好地鼓勵每一位學生參與到課堂討論中來。

在策略上，我注重了對古詩和短文中的修辭手法的講解，希望學生能夠通過理解這些手法，更好地欣賞文學作品。但是，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些學生來說，這些概念可能比較抽象，他們可能難以理解。我需要尋找更多直觀的教學資源，如圖片、視頻等，來幫助學生形象地理解這些概念。

在管理上，我努力維持課堂秩序，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有時在管理過程中，我可能過于強調(diào)紀律，而忽略了學生的情感需求。我需要在嚴格管理和關(guān)愛學生之間找到更好的平衡點。

教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生能夠正確地朗讀和背誦古詩，對短文的內(nèi)容也有了深入的理解。他們在課堂上的表現(xiàn)讓我感到欣慰，他們不僅積極參與討論，還能夠提出自己的見解。在知識方面，學生對古詩的韻律和修辭有了更深的認識；在技能方面，他們的閱讀理解能力和文學鑒賞能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，學生對文學作品的興趣和熱愛也有所增強。

然而，教學中也存在一些問題和不足。例如，對于一些較為復雜的概念，學生理解起來仍有困難；在課堂管理上，我需要更加注意調(diào)節(jié)課堂氛圍，讓每位學生都能感到被尊重和關(guān)心。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

-設(shè)計更多的互動活動，鼓勵每一位學生參與到課堂討論中來，特別是那些內(nèi)向或自信心不足的學生。

-利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，幫助學生形象地理解文學作品中的抽象概念。

-在課堂管理上，我將更加注重情感關(guān)懷，營造一個溫暖、包容的課堂環(huán)境，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。八、板書設(shè)計

1.《池上》重點知識點與詞句

①詩的主旨：表達詩人對大自然美景的贊美和對童年生活的懷念。

②重點詞語：浮萍、蜻蜓、荷花、早有、再來。

③重點句子：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！?/p>

2.《小池》重點知識點與詞句

①詩的主旨：描繪小池的靜謐美景，表現(xiàn)詩人對自然景色的喜愛。