我是社區(qū)小主人（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動粵教版

我是社區(qū)小主人（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動粵教版主備人備課成員教材分析“我是社區(qū)小主人（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動粵教版”本節(jié)課選自粵教版五年級下冊綜合實踐活動教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、社會責(zé)任感和團隊協(xié)作精神。課程以學(xué)生身邊的社區(qū)為背景，通過調(diào)查、研究和實踐，使學(xué)生了解社區(qū)的基本情況，提高他們關(guān)愛社區(qū)、共建和諧家園的意識。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密結(jié)合，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐探究能力、社會參與意識以及問題解決能力。具體包括：

1.實踐探究：通過參與社區(qū)調(diào)查活動，學(xué)會運用科學(xué)的方法收集和分析信息，提高實踐操作和問題研究的能力。

2.社會參與：增強對社區(qū)事務(wù)的關(guān)心和參與，培養(yǎng)積極參與社區(qū)建設(shè)和管理的責(zé)任感。

3.問題解決：在發(fā)現(xiàn)社區(qū)問題的過程中，學(xué)會提出合理化建議，鍛煉解決實際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的調(diào)查方法和數(shù)據(jù)記錄技巧，對社區(qū)的基本構(gòu)成有所了解，具備了一定的觀察力和分析問題的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對身邊的事物充滿好奇心，對于探究社區(qū)問題具有濃厚的興趣。他們具備一定的團隊合作能力，喜歡通過實踐和互動來學(xué)習(xí)。學(xué)生個體之間存在差異，有的善于觀察和分析，有的擅長表達和溝通。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在社區(qū)調(diào)查中遇到信息收集不全、分析方法不當?shù)葐栴}。此外，如何在團隊中有效溝通、協(xié)調(diào)分工可能會成為他們的挑戰(zhàn)。對于一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和幫助來深入理解。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-紙質(zhì)教材《綜合實踐活動粵教版》

-社區(qū)地圖和資料

-筆記本和記錄表格

-照相機或手機（用于記錄調(diào)查過程）

-計算機和投影儀

-互聯(lián)網(wǎng)資源（用于拓展學(xué)習(xí)和信息查詢）

-小組討論和合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)材料

-社區(qū)走訪許可和指導(dǎo)書

-學(xué)生作品展示板教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對社區(qū)管理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道自己生活的社區(qū)有哪些特點和功能嗎？作為社區(qū)的一員，我們能為社區(qū)做些什么？”

-展示一些關(guān)于社區(qū)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受社區(qū)的魅力和重要性。

-簡短介紹社區(qū)管理的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.社區(qū)管理基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解社區(qū)管理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解社區(qū)管理的定義，包括其主要職責(zé)和功能。

-詳細介紹社區(qū)管理的組成部分，如社區(qū)組織、服務(wù)設(shè)施等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解社區(qū)管理在實際生活中的應(yīng)用和作用。

3.社區(qū)管理案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解社區(qū)管理的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的社區(qū)管理案例進行分析，如社區(qū)綠化、社區(qū)安全等。

-詳細介紹每個案例的背景、實施過程和效果，讓學(xué)生全面了解社區(qū)管理的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用社區(qū)管理知識解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論社區(qū)管理的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與社區(qū)管理相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對社區(qū)管理的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)社區(qū)管理的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括社區(qū)管理的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)社區(qū)管理在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用社區(qū)管理知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于社區(qū)管理的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準確描述社區(qū)管理的定義、組成部分和功能，理解社區(qū)管理在生活中的重要性。通過對社區(qū)管理案例的分析，學(xué)生能夠識別社區(qū)中存在的問題，并提出合理的解決方案。

2.實踐能力方面：

學(xué)生在小組討論中積極參與，通過合作研究社區(qū)問題，提高了調(diào)查研究和問題解決的能力。在實際操作中，學(xué)生學(xué)會了如何收集和分析信息，運用科學(xué)的方法進行社區(qū)管理實踐。

3.社會參與意識方面：

學(xué)生通過參與社區(qū)調(diào)查活動，增強了對社區(qū)事務(wù)的關(guān)心和參與度，培養(yǎng)了積極參與社區(qū)建設(shè)和管理的責(zé)任感。他們意識到作為社區(qū)小主人，自己有責(zé)任和義務(wù)為社區(qū)的發(fā)展貢獻自己的力量。

4.團隊協(xié)作能力方面：

學(xué)生在小組合作中學(xué)會了傾聽他人意見，表達自己的觀點，并在協(xié)作中分擔(dān)任務(wù)，共同解決問題。這種團隊協(xié)作的經(jīng)歷有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地適應(yīng)團隊環(huán)境。

5.創(chuàng)新思維方面：

在討論社區(qū)管理的未來發(fā)展或改進方向時，學(xué)生提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。這表明學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了激發(fā)，他們能夠跳出傳統(tǒng)思維框架，思考社區(qū)管理的新模式。

6.表達與溝通能力方面：

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達自己的觀點，有效地溝通討論成果。這不僅提高了學(xué)生的表達能力，也增強了他們的自信心。

7.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨立撰寫關(guān)于社區(qū)管理的短文或報告，這反映了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和總結(jié)歸納能力的提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①社區(qū)管理基礎(chǔ)知識講解

-重點知識點：社區(qū)管理的定義、社區(qū)管理的組成部分、社區(qū)管理的功能

-重點詞：社區(qū)、管理、組成部分、功能

-重點句：社區(qū)管理是指對社區(qū)內(nèi)的各項事務(wù)進行規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制的過程。

②社區(qū)管理案例分析

-重點知識點：社區(qū)管理案例的類型、案例分析的步驟、案例對社區(qū)管理的重要性

-重點詞：案例、類型、分析、步驟、重要性