第7單元 21 大自然的聲音 名師版2024-2025學(xué)年三年級語文上冊同步說課稿（統(tǒng)編版）

第7單元21大自然的聲音名師版2024-2025學(xué)年三年級語文上冊同步說課稿（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《第7單元21大自然的聲音》選自統(tǒng)編版2024-2025學(xué)年三年級語文上冊。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文《大自然的聲音》，感受大自然中美妙的聲音，理解課文描繪的各種聲音的特點。課文分為三個部分：第一部分描述了風(fēng)的聲音，第二部分介紹了水的聲音，第三部分描述了動物的聲音。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握課文中的生字詞，提高閱讀理解能力，同時培養(yǎng)對大自然聲音的感知和欣賞。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《大自然的聲音》，學(xué)生將提升對語言文字的感受力和理解力，能夠準(zhǔn)確把握課文描繪的聲音特點，運用語言表達自己的感受；同時，通過分析課文的結(jié)構(gòu)和語言特色，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維；在欣賞大自然聲音的過程中，培養(yǎng)審美情感，提升對美的感知和創(chuàng)造力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①學(xué)習(xí)課文《大自然的聲音》，理解并掌握課文中的生字詞和重點詞語。

②能夠通過閱讀，感知并描述大自然中不同聲音的特點和美感。

③學(xué)會運用課文中的語言表達方式，進行模仿和創(chuàng)新。

2.教學(xué)難點

①引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和觀察，準(zhǔn)確把握課文中所描繪的聲音形象，提升對語言文字的感知力。

②培養(yǎng)學(xué)生將課文中抽象的聲音描述轉(zhuǎn)化為具體形象的能力，如通過文字想象風(fēng)、水、動物的聲音。

③指導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法，進行創(chuàng)意表達和寫作。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解大自然的聲音特點和課文表達的情感。

2.討論法，組織學(xué)生分組討論，分享對課文不同聲音的感知和聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.情境教學(xué)法，通過模擬大自然的聲音環(huán)境，讓學(xué)生在情境中體驗和感受聲音，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示，使用PPT播放課文中的圖片和聲音文件，增強學(xué)生的感官體驗。

2.互動教學(xué)軟件，利用教學(xué)軟件進行生字詞學(xué)習(xí)和小測驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，拓展對大自然聲音的深入了解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師播放自然界的各種聲音，如鳥鳴、水流、風(fēng)聲等，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，然后詢問他們聽到了什么聲音，感受到了什么。通過這種方式引導(dǎo)學(xué)生進入本課的學(xué)習(xí)主題《大自然的聲音》，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《大自然的聲音》，讓學(xué)生注意文中對聲音的描繪和形容。

（2）分析課文中的生字詞，讓學(xué)生跟讀并解釋詞語的意思，如“悠揚”、“潺潺”等。

（3）教師通過PPT展示課文中的重點句子，引導(dǎo)學(xué)生理解句子表達的含義，如“風(fēng)的聲音很奇妙，有時候像是在耳邊低語，有時候又像是在遠方呼喚。”

（4）分組討論，讓學(xué)生分享自己對大自然聲音的感知和聯(lián)想，教師總結(jié)并引導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師提出問題，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，如“課文描述了哪些大自然的聲音？”

（2）學(xué)生進行生字詞聽寫，鞏固對生字詞的記憶。

（3）教師出示一些與課文相關(guān)的圖片，讓學(xué)生用課文中的語言描述圖片中的聲音。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)大自然聲音的美妙和課文中的表達技巧，同時鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多感受大自然的聲音。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學(xué)生回家后，選擇一種大自然的聲音，用一段話描述它的特點。

（2）預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，并找出課文中自己感興趣的句子，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《大自然的語言》：這本書通過豐富的案例和生動的語言，介紹了大自然中各種聲音的產(chǎn)生和傳播原理，幫助學(xué)生更深入地理解聲音的奧秘。

-《聽聽大自然的聲音》：這是一本關(guān)于大自然聲音的繪本，收錄了多種自然聲音的描繪，適合學(xué)生閱讀和欣賞。

-《自然之聲》：這是一部收錄了大自然各種聲音的音頻集，包括鳥鳴、水聲、風(fēng)聲等，學(xué)生可以在課后聆聽，加深對聲音的感知。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察日記：鼓勵學(xué)生在家中或戶外觀察大自然中的聲音，記錄下觀察的時間和地點，描述所聽到的聲音，以及聲音給自己帶來的感受。

-聲音創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試?yán)蒙钪械奈锲穭?chuàng)造出類似大自然的聲音，比如用紙箱制作回聲效果，用塑料瓶制作水聲等，然后分享自己的創(chuàng)作過程和心得。

-主題研究報告：學(xué)生選擇一個與大自然聲音相關(guān)的主題，如“城市中的自然聲音”、“季節(jié)變化與聲音的關(guān)系”等，進行資料收集和研究，撰寫研究報告。

-聲音故事編寫：學(xué)生可以嘗試編寫一個以大自然聲音為背景的故事，通過故事展現(xiàn)聲音的魅力和故事情節(jié)的發(fā)展。

-自然聲音繪畫：學(xué)生根據(jù)自己對大自然聲音的感知，創(chuàng)作一幅繪畫作品，通過視覺藝術(shù)的方式表達對聲音的理解。教學(xué)反思這節(jié)課《大自然的聲音》的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放自然聲音的方式吸引了學(xué)生的注意力，他們表現(xiàn)出很高的興趣，這讓我感到很欣慰。但是在實際教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和值得改進的地方。

課堂上，學(xué)生在朗讀課文時整體表現(xiàn)不錯，但是在分析課文中的生字詞時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些詞語的理解不夠深入，可能是因為我沒有給他們足夠的時間去思考和消化。在今后的教學(xué)中，我計劃在講解生字詞時，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己舉例說明詞語的含義，或者用詞語造句，這樣可以幫助他們更好地理解和記憶。

在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，他們能夠積極分享自己對大自然聲音的感知和聯(lián)想。但是我也注意到，有些學(xué)生在表達時語言不夠準(zhǔn)確，這說明他們對課文內(nèi)容的理解還不夠深入。我應(yīng)該在課堂上更多地引導(dǎo)他們?nèi)ゼ氉x課文，發(fā)現(xiàn)課文中的關(guān)鍵詞語和句子，從而提高他們的理解能力和表達能力。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生對于生字詞聽寫部分的反饋較好，但在描述圖片中的聲音時，部分學(xué)生仍然感到有些困難。這提示我，在教學(xué)中，我應(yīng)該更多地提供實際操作的練習(xí)機會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會運用語言。

在課堂小結(jié)時，我嘗試回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容