第5課 古代非洲與美洲（說課稿）-2023-2024學年高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第5課古代非洲與美洲（說課稿）--2023-2024學年高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《第5課古代非洲與美洲》是2023-2024學年高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊的重要內容。本課主要講述了非洲和美洲古代文明的發(fā)展歷程，包括古代埃及、努比亞、瑪雅、印加等文明。通過學習，使學生了解非洲和美洲古代文明的特點、成就及其對后世的影響，培養(yǎng)學生對世界歷史的整體認識。本節(jié)課內容與課本緊密相關，旨在提高學生的歷史素養(yǎng)和跨文化理解能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生的時間觀念、歷史解釋、家國情懷和文明素養(yǎng)。通過學習古代非洲與美洲文明的發(fā)展，學生將能夠理解歷史時間的連續(xù)性和階段性，運用歷史知識對文明進行比較和解釋，認識到不同文明對人類歷史的貢獻。同時，增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度，提高其歷史思維和國際視野。教學難點與重點1.教學重點

①古代非洲與美洲文明的基本特征及其主要成就，包括埃及法老文明、瑪雅文明的象形文字和建筑藝術、印加文明的農業(yè)技術等。

②古代非洲與美洲文明對后世的影響，尤其是它們在文化、藝術、科技等方面的貢獻。

2.教學難點

①幫助學生理解古代非洲與美洲文明的歷史背景，包括地理環(huán)境、社會結構、經濟發(fā)展等，以便更好地理解文明的發(fā)展脈絡。

②引導學生掌握歷史比較的方法，通過對比分析不同文明的異同，培養(yǎng)學生批判性思維和綜合分析能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，先由教師簡要介紹古代非洲與美洲文明的基本情況，然后引導學生就文明的特點和影響進行小組討論。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬古代非洲和美洲文明中的重要人物，通過角色扮演深入理解文明的歷史背景和社會結構。

3.利用多媒體教學資源，如歷史紀錄片、虛擬博物館等，增強學生對文明直觀感受，同時結合課本內容進行深入分析。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一張非洲和美洲地圖，引導學生觀察并提問：“你們知道這些地區(qū)有哪些古代文明嗎？”

-學生自由發(fā)言后，教師總結并提出本節(jié)課的學習目標：“今天我們將學習古代非洲與美洲的文明，了解它們的特點和成就。”

-教師通過播放一段關于非洲和美洲文明的短視頻，激發(fā)學生的興趣和求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

-教師以古代埃及文明為例，講解其地理環(huán)境、政治制度、宗教信仰和建筑藝術等。

-學生跟隨教師的講解，記錄關鍵信息。

-教師通過圖片和文字資料，展示瑪雅和印加文明的特點，并與埃及文明進行比較。

-教師引導學生思考：“這些文明有哪些相似之處和不同之處？它們?yōu)槭裁磿羞@些差異？”

-學生分小組討論，每組派代表分享討論結果。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師發(fā)放練習題，要求學生根據課堂講解的內容填寫表格，列出每個文明的主要特點。

-學生獨立完成練習后，教師邀請幾位學生上臺展示答案，并給予反饋和糾正。

-教師再次提問：“這些文明對后世有哪些影響？它們在人類歷史中扮演了什么角色？”

-學生思考并回答，教師總結并強調重點。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-教師提問：“如果你們有機會，想生活在哪個古代文明中？為什么？”

-學生分享自己的想法，教師鼓勵創(chuàng)造性思維和個性化表達。

-教師引導學生思考：“我們今天的生活中有哪些方面受到了這些古代文明的影響？”

-學生討論并分享，教師總結并強調文明傳承的重要性。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調古代非洲與美洲文明對人類歷史的貢獻。

-學生反思本節(jié)課的學習，分享自己的收獲和疑問。

-教師布置作業(yè)，要求學生進一步研究其中一個古代文明，并撰寫簡短的報告。

注意：整個教學過程中，教師應注重與學生的互動，鼓勵學生提問和發(fā)表意見，同時確保教學活動按時完成。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《非洲：非洲文明的歷史》（作者：約翰·伊利菲·克拉克）

-《美洲古代文明探秘》（作者：詹姆斯·庫克）

-《世界文明史：古代卷》（作者：H.G.威爾斯）

-《古埃及文化大觀》（作者：羅伯特·肖）

-《瑪雅文明密碼》（作者：卡爾·范·戴克）

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生查閱相關書籍和學術文章，深入了解古代非洲與美洲文明的歷史背景、文化特色和社會結構。

-學生可以選取一個感興趣的古代文明，研究其藝術、建筑、宗教或科技等方面的成就，并撰寫研究報告。

-建議學生訪問博物館或歷史遺址，親身體驗古代文明的氛圍，增加直觀感受和歷史認識。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的歷史講座和研討會，與專家和同行交流，拓寬知識視野。

-學生可以嘗試制作關于古代非洲與美洲文明的PPT或視頻，展示自己的學習成果，并與同學分享。

-鼓勵學生利用網絡資源，如歷史學術論壇、在線課程和教育視頻，進行自主學習，但要注意篩選信息的準確性和可靠性。

-學生可以參與歷史主題的寫作比賽或研究項目，將所學知識應用于實際，提高寫作和研究能力。

-學生可以組織或參與歷史俱樂部，定期討論歷史事件和人物，培養(yǎng)歷史思維和批判性分析能力。板書設計①古代非洲文明

-重點知識點：埃及法老、尼羅河流域、金字塔

-重點詞：法老、象形文字、木乃伊

-重點句：“埃及文明是尼羅河流域的贈禮?！?/p>

②美洲古代文明

-重點知識點：瑪雅文明、印加文明、玉米文化

-重點詞：瑪雅歷法、奇琴伊察、馬丘比丘

-重點句：“瑪雅和印加文明展現了美洲古代文明的獨特魅力。”

③古代文明對比

-重點知識點：文明特色對比、成就對比、影響對比

-重點詞：比較、分析、影響

-重點句：“通過對比，我們更能理解不同文明對人類歷史的發(fā)展貢獻?！苯虒W反思與總結這節(jié)課《古代非洲與美洲》的教學讓我有很多收獲和反思。在教學方法上，我嘗試了講授與討論相結合的方式，讓學生在吸收知識的同時，也能通過小組討論來加深理解。我發(fā)現，學生在討論中的參與度很高，他們能夠積極表達自己的觀點，這讓我感到非常欣慰。

在教學策略上，我運用了多媒體資源，如歷史紀錄片和虛擬博物館，來增強學生的直觀感受。這樣的策略讓學生對古代文明有了更加生動的認識，但我也發(fā)現，一些學生在觀看視頻時可能會分心，未來我需要更好地引導他們集中注意力。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但有時在小組討論環(huán)節(jié)，一些學生的聲音過大，影響了其他小組的學習。我應該在討論開始前，明確討論的規(guī)則，比如控制音量，確保每個小組都能在一個相對安靜的環(huán)境中學習。

學生對古代非洲與美洲文明的知識點掌握得相對不錯，但在深入分析和比較不同文明時，一些學生還是顯得有些吃力。這說明我在講授過程中可能沒有足夠強調分析方法的培養(yǎng)。未來，我計劃在課堂上更多地引導學生進行批判性思維訓練，比如通過案例研究，讓學生自己發(fā)現文明之間的異同。

本節(jié)課的教學效果整體上是積極的。學生不僅掌握了基本的知識點，而且在情感態(tài)度上也有所提升。他們對于古代文明的好奇心和尊重態(tài)度有了明顯的增強。但同時，我也注意到，一些學生在知識運用方面還存在不足，比如在鞏固練習環(huán)節(jié)，