人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 1.2.3北洋政府與軍閥混戰(zhàn)說(shuō)課稿

人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)1.2.3北洋政府與軍閥混戰(zhàn)說(shuō)課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)1.2.3北洋政府與軍閥混戰(zhàn)”本節(jié)課主要講述北洋政府時(shí)期的社會(huì)背景、北洋政府的統(tǒng)治特點(diǎn)以及軍閥混戰(zhàn)的原因和影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解北洋政府時(shí)期的政治格局，認(rèn)識(shí)到軍閥混戰(zhàn)給中國(guó)帶來(lái)的深重災(zāi)難，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析問(wèn)題的能力。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，注重對(duì)歷史事件的深入剖析，符合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析問(wèn)題的能力，通過(guò)對(duì)北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，認(rèn)識(shí)歷史事件對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和歷史責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于中國(guó)近代史的基本框架，了解辛亥革命后的社會(huì)變革，對(duì)北洋政府的成立有一定的認(rèn)識(shí)。

2.九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，對(duì)歷史事件有較高的好奇心，具備一定的分析能力和批判性思維，喜歡通過(guò)故事性的敘述來(lái)理解歷史。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作討論。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)北洋政府與軍閥混戰(zhàn)這一內(nèi)容時(shí)，可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)復(fù)雜歷史背景的理解、對(duì)眾多歷史人物和事件的記憶，以及如何將歷史事件與當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件相聯(lián)系，形成全面的歷史認(rèn)識(shí)。此外，對(duì)歷史事件的影響和意義的深入分析可能也會(huì)讓學(xué)生感到困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備北洋政府時(shí)期的相關(guān)圖片、軍閥混戰(zhàn)分布圖、歷史紀(jì)錄片片段等。

3.教室布置：設(shè)置多媒體展示區(qū)，確保投影儀和音響設(shè)備正常工作，方便展示輔助材料。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括北洋政府時(shí)期的背景資料和軍閥混戰(zhàn)的相關(guān)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解北洋政府的形成和軍閥混戰(zhàn)的影響。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“北洋政府是如何形成的？”“軍閥混戰(zhàn)對(duì)中國(guó)社會(huì)有哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，對(duì)北洋政府的成立和軍閥混戰(zhàn)有初步了解。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群，便于教師了解預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示北洋政府時(shí)期的地圖和軍閥混戰(zhàn)的歷史圖片，引出課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解北洋政府的成立背景、特點(diǎn)及其與軍閥混戰(zhàn)的關(guān)系。

組織課堂活動(dòng)：分組討論北洋政府時(shí)期的政治動(dòng)蕩對(duì)民生的影響，進(jìn)行角色扮演模擬軍閥混戰(zhàn)情景。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的關(guān)系。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，加深對(duì)歷史事件的理解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)疑問(wèn)進(jìn)行提問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解北洋政府的形成和軍閥混戰(zhàn)的影響。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的影響的小論文。

提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，撰寫(xiě)小論文，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解北洋政府時(shí)期的政治動(dòng)蕩和軍閥混戰(zhàn)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，幫助學(xué)生深入掌握這些知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）北洋政府時(shí)期的政治格局：介紹北洋政府成立的歷史背景，袁世凱的政治地位，以及北洋政府時(shí)期的政治格局變化。

（2）軍閥混戰(zhàn)的起因：分析北洋政府時(shí)期軍閥混戰(zhàn)的原因，包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等多方面因素。

（3）軍閥混戰(zhàn)的影響：闡述軍閥混戰(zhàn)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，包括經(jīng)濟(jì)破壞、社會(huì)動(dòng)蕩、民生疾苦等方面。

（4）北洋政府時(shí)期的著名人物：介紹北洋政府時(shí)期的著名政治家、軍事家，如袁世凱、黎元洪、段祺瑞等。

（5）北洋政府時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：分析北洋政府時(shí)期的經(jīng)濟(jì)狀況，包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等方面的發(fā)展。

（6）北洋政府時(shí)期的文化現(xiàn)象：探討北洋政府時(shí)期的文化現(xiàn)象，如新文化運(yùn)動(dòng)、白話文運(yùn)動(dòng)等。

2.拓展建議：

（1）對(duì)比分析：學(xué)生可以對(duì)比北洋政府時(shí)期與辛亥革命前后的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化，深入了解辛亥革命對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

（2）歷史地圖：學(xué)生可以查閱歷史地圖，了解北洋政府時(shí)期各省的軍閥勢(shì)力范圍，分析軍閥混戰(zhàn)的原因和影響。

（3）文獻(xiàn)閱讀：學(xué)生可以閱讀北洋政府時(shí)期的歷史文獻(xiàn)，了解當(dāng)時(shí)的政治局勢(shì)和社會(huì)狀況。

（4）歷史人物研究：學(xué)生可以選擇北洋政府時(shí)期的某位著名人物，深入研究其生平事跡、政治主張等。

（5）社會(huì)調(diào)查：學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)在北洋政府時(shí)期的歷史變遷。

（6）小組討論：學(xué)生可以分組討論北洋政府時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的問(wèn)題，共同探討歷史事件的因果關(guān)系。

（7）撰寫(xiě)論文：學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)，撰寫(xiě)關(guān)于北洋政府時(shí)期的相關(guān)論文，提升自己的歷史素養(yǎng)。

（8）參觀博物館：學(xué)生可以參觀博物館，觀看北洋政府時(shí)期的文物，直觀感受歷史氛圍。板書(shū)設(shè)計(jì)①北洋政府的特點(diǎn)

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