第2課《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第2課《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》這一課文，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索和人生價值的思考。結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握文章主旨，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和審美情趣。同時，通過課堂討論和實踐活動，提高學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)⒄n本知識與實際生活相結(jié)合。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言建構(gòu)與運(yùn)用方面，通過分析課文《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》，提升學(xué)生理解和運(yùn)用文學(xué)語言的能力；思維發(fā)展與提升方面，引導(dǎo)學(xué)生探究諾貝爾獎背后的科學(xué)精神和社會價值，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維；審美鑒賞與創(chuàng)造方面，培養(yǎng)學(xué)生對文本美的感知和欣賞，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力；文化理解與傳承方面，使學(xué)生了解諾貝爾獎的歷史背景和文化意義，增強(qiáng)文化自信和傳承意識。三

三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①理解并掌握課文《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》的基本內(nèi)容，包括諾貝爾獎的設(shè)立背景、獎項類別及意義。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句和修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點

①分析課文中的深層含義，理解諾貝爾獎對人類文明進(jìn)步的推動作用，以及它所蘊(yùn)含的科學(xué)精神和人文關(guān)懷。

②通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際，思考個人理想與社會責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和社會責(zé)任感。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源：電子版課文、相關(guān)背景資料、視頻資料

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動問答五、教學(xué)過程

同學(xué)們好，今天我們將要學(xué)習(xí)《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》這篇課文。這是一篇介紹諾貝爾獎設(shè)立背景和首次頒發(fā)情況的記敘文，通過這篇文章，我們可以了解到諾貝爾獎的重要性和深遠(yuǎn)影響。下面，我們開始今天的教學(xué)。

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們聽說過諾貝爾獎嗎？誰知道諾貝爾獎是什么？它有哪些類別？設(shè)立諾貝爾獎的目的是什么？好的，我們先來簡單了解一下諾貝爾獎的基本情況。諾貝爾獎是為了表彰在各個領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的人士，由瑞典政府和挪威政府共同設(shè)立，每年頒發(fā)一次。接下來，我們就來學(xué)習(xí)《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》這篇課文。

2.課文閱讀

（1）請同學(xué)們先自主閱讀課文，注意理解課文內(nèi)容，把握文章主旨。

（2）閱讀過程中，思考以下問題：

①課文主要講述了哪些內(nèi)容？

②諾貝爾獎的設(shè)立背景是什么？

③諾貝爾獎首次頒發(fā)的情況如何？

3.課文內(nèi)容探究

（1）請同學(xué)們分享一下閱讀課文的感受，談?wù)剬χZ貝爾獎的理解。

（2）討論以下問題：

①諾貝爾獎設(shè)立的原因是什么？

②諾貝爾獎對人類文明有哪些推動作用？

③課文中的哪些細(xì)節(jié)讓你印象深刻？為什么？

（3）針對課文中的關(guān)鍵句和修辭手法進(jìn)行講解和分析，如：

“這一天，全世界的目光都聚焦在了斯德哥爾摩音樂廳?！?/p>

這句話運(yùn)用了什么修辭手法？起到了什么作用？

4.全文側(cè)重點講解

（1）諾貝爾獎設(shè)立的原因和背景

同學(xué)們，諾貝爾獎的設(shè)立是為了紀(jì)念瑞典科學(xué)家諾貝爾。諾貝爾是一位偉大的發(fā)明家，他在化學(xué)、物理學(xué)等領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。諾貝爾獎的設(shè)立，旨在鼓勵全球科學(xué)家在各自領(lǐng)域繼續(xù)探索，為人類文明做出更多貢獻(xiàn)。

（2）諾貝爾獎的類別和意義

諾貝爾獎設(shè)有六個類別：物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平獎和經(jīng)濟(jì)學(xué)獎。這些獎項分別代表了人類在各個領(lǐng)域的最高成就，對全球科學(xué)、文化和和平事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

（3）諾貝爾獎首次頒發(fā)的情況

首次諾貝爾獎頒發(fā)于1901年，這一天，全世界的目光都聚焦在了斯德哥爾摩音樂廳。首屆諾貝爾獎的獲得者包括物理學(xué)獎的馬克思·普朗克、化學(xué)獎的雅可比·范特霍夫等。這些獲獎?wù)叩某删停瑸槿祟惪茖W(xué)事業(yè)的發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

5.課堂討論與實踐活動

（1）請同學(xué)們分組討論，結(jié)合課文內(nèi)容，思考以下問題：

①諾貝爾獎對個人和社會有哪些積極影響？

②如果你獲得了諾貝爾獎，你會在哪個領(lǐng)域取得成就？為什么？

（2）進(jìn)行角色扮演活動，模擬諾貝爾獎頒獎典禮，讓同學(xué)們體驗諾貝爾獎的榮譽(yù)和意義。

6.總結(jié)與拓展

（1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧諾貝爾獎的設(shè)立背景、類別和意義。

（2）請同學(xué)們結(jié)合個人興趣和所學(xué)專業(yè)，談?wù)勅绾卧谧约旱念I(lǐng)域為人類文明做出貢獻(xiàn)。

（3）布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于諾貝爾獎的感悟或評論文章。

同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。希望大家能夠深入理解諾貝爾獎的意義，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，為人類文明的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)其他相關(guān)內(nèi)容。謝謝大家！六、知識點梳理

《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》這篇課文是統(tǒng)編版語文八年級上冊的一篇重要文章，它不僅介紹了諾貝爾獎的設(shè)立背景、類別和首次頒發(fā)的情況，還蘊(yùn)含了深刻的人文精神和科學(xué)探索的價值。下面，我們將對課文中的知識點進(jìn)行全面的梳理。

1.諾貝爾獎的設(shè)立背景

知識點梳理：課文第一段詳細(xì)介紹了諾貝爾獎的設(shè)立背景。諾貝爾獎是為了紀(jì)念瑞典化學(xué)家阿爾弗雷德·諾貝爾而設(shè)立，他是炸藥的發(fā)明者，逝世時留下巨額遺產(chǎn)，用于設(shè)立諾貝爾獎，獎勵那些在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)和和平領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的人。

2.諾貝爾獎的類別和意義

知識點梳理：諾貝爾獎設(shè)有六個主要類別，分別是物理學(xué)獎、化學(xué)獎、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎、文學(xué)獎、和平獎和經(jīng)濟(jì)學(xué)獎。每個獎項都有其獨特的意義，旨在鼓勵和表彰在各自領(lǐng)域做出卓越貢獻(xiàn)的個人或團(tuán)隊。

3.首屆諾貝爾獎頒發(fā)情況

知識點梳理：課文詳細(xì)描述了首屆諾貝爾獎的頒發(fā)情況。首次頒發(fā)于1901年，這一天，全世界的目光都聚焦在了斯德哥爾摩音樂廳。首屆諾貝爾獎的獲得者包括物理學(xué)獎的馬克思·普朗克、化學(xué)獎的雅可比·范特霍夫等。

4.諾貝爾獎的影響

知識點梳理：諾貝爾獎的設(shè)立對全球科學(xué)、文化和和平事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。它不僅激勵了科學(xué)家在各自領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，推動了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，還促進(jìn)了國際間的交流與合作，提高了全人類的生活質(zhì)量。

5.課文中的修辭手法和語言特點

知識點梳理：課文運(yùn)用了多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。例如，“這一天，全世界的目光都聚焦在了斯德哥爾摩音樂廳?！边@句話通過比喻的手法，形象地描繪了諾貝爾獎頒發(fā)時的全球關(guān)注程度。

6.課文中的科學(xué)精神和人文關(guān)懷

知識點梳理：課文體現(xiàn)了科學(xué)家不懈探索、追求真理的科學(xué)精神，以及對人類福祉的深切關(guān)懷。諾貝爾獎的設(shè)立，不僅是對科學(xué)家個人成就的認(rèn)可，更是對人類文明進(jìn)步的推動。

7.課文結(jié)構(gòu)與寫作特色

知識點梳理：課文結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密。文章從諾貝爾獎的設(shè)立背景開始，接著介紹了諾貝爾獎的類別和首屆頒發(fā)情況，最后闡述了諾貝爾獎的影響，形成了完整的敘事框架。此外，課文語言優(yōu)美，富有文學(xué)性，是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的好教材。

8.課文中的重點詞匯與句型

知識點梳理：課文中出現(xiàn)了一些重點詞匯和句型，如“設(shè)立”、“頒發(fā)”、“表彰”、“卓越貢獻(xiàn)”等，以及“為了紀(jì)念……而設(shè)立”、“在……領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)”等句型。這些詞匯和句型對于學(xué)生理解和運(yùn)用語言具有重要意義。

9.課文主題的深入理解

知識點梳理：課文主題是諾貝爾獎的設(shè)立和頒發(fā)，背后蘊(yùn)含著對科學(xué)、文化、和平的追求和尊重。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生應(yīng)深入理解諾貝爾獎的精神內(nèi)涵，激發(fā)自己追求知識、服務(wù)社會的熱情。

10.課文內(nèi)容的實際應(yīng)用

知識點梳理：課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密相連，學(xué)生可以通過了解諾貝爾獎的獲得者及其成就，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，樹立遠(yuǎn)大理想，并在日常生活中踐行科學(xué)精神和人文關(guān)懷。七、教學(xué)反思

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》這篇課文，通過這篇文章，同學(xué)們對諾貝爾獎有了更加深刻的了解?，F(xiàn)在，我想對這節(jié)課的教學(xué)效果做一些反思。

首先，我覺得同學(xué)們對諾貝爾獎的基本知識掌握得比較扎實。在課堂上，大家能夠積極回答關(guān)于諾貝爾獎設(shè)立背景、類別和首次頒發(fā)情況的問題，這說明我們在導(dǎo)入新課的時候做得還不錯，成功地激發(fā)了同學(xué)們的興趣。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課文內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，有些同學(xué)對課文中的深層含義理解不夠深入。這可能是因為我在講解的時候沒有充分引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ニ伎贾Z貝爾獎背后的科學(xué)精神和人文關(guān)懷。下次我會更加注重這一點，嘗試用更多貼近同學(xué)們生活實際的例子來幫助他們理解。

另外，課堂討論環(huán)節(jié)我覺得有些同學(xué)參與度不高。這可能是因為討論題目設(shè)置得不夠具有吸引力，或者是同學(xué)們對討論主題不夠熟悉。未來我會嘗試設(shè)計更有針對性的討論題目，并且在討論前給同學(xué)們更多背景資料，讓他們有更多的知識儲備。

在進(jìn)行角色扮演活動時，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的熱情非常高，但有些同學(xué)在扮演過程中對諾貝爾獎的理解還不夠深入，導(dǎo)致扮演的效果不盡如人意。我想，下次我們可以先組織一次關(guān)于諾貝爾獎的講座或者觀影活動，讓同學(xué)們對諾貝爾獎有更全面的了解，然后再進(jìn)行角色扮演，可能會有更好的效果。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我覺得同學(xué)們的感悟和評論文章寫得還不錯，但有些同學(xué)的文章缺乏深度。這可能是因為他們對諾貝爾獎的理解還不夠深入，或者是寫作能力有待提高。接下來，我會加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，幫助同學(xué)們提高寫作水平，同時也會鼓勵他們多讀一些關(guān)于諾貝爾獎的資料，加深對這一主題的理解。八、板書設(shè)計

1.課文重點知識點

①諾貝爾獎的設(shè)立背景：阿爾弗雷德·諾貝爾的遺產(chǎn)與遺囑，諾貝爾獎的創(chuàng)立宗旨。

②諾貝爾獎的類別：物理學(xué)獎、化學(xué)獎、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎、文學(xué)獎、和平獎、經(jīng)濟(jì)學(xué)獎。

③諾貝爾獎的影響：對科學(xué)、文化、和平事業(yè)的推動作用，對獲獎?wù)叩募睢?/p>

2.課文重點詞匯

①設(shè)立：諾貝爾獎的創(chuàng)