第五單元18.光合作用 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊青島版

第五單元18.光合作用說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊青島版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課《光合作用》以青島版五年級下冊科學(xué)教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：首先，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察植物葉片的結(jié)構(gòu)和功能，激發(fā)學(xué)生對光合作用的興趣；其次，通過實(shí)驗(yàn)演示和小組討論，讓學(xué)生理解光合作用的基本原理和過程；最后，通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識到光合作用在自然界和人類生活中的重要性。整個(gè)教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、合作和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，提高科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：通過觀察葉片和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)的能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對光合作用的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，理解光合作用的原理，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)責(zé)任：教育學(xué)生關(guān)注光合作用在自然界和人類生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)責(zé)任感和環(huán)保意識。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.光合作用的基本原理和過程。

2.光合作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.光合作用過程中的能量轉(zhuǎn)換和物質(zhì)變化。

2.光合作用機(jī)制的具體理解。

解決辦法：

1.利用實(shí)物模型和動態(tài)圖示，直觀展示光合作用的步驟和能量轉(zhuǎn)換過程，幫助學(xué)生建立清晰的概念。

2.設(shè)計(jì)小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，觀察植物在光合作用中的變化，通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果來加深對光合作用機(jī)制的理解。

3.結(jié)合日常生活中的實(shí)例，如植物光合作用對氧氣產(chǎn)生的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識到光合作用與人類生活的緊密聯(lián)系。

4.在課堂教學(xué)中，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、實(shí)驗(yàn)操作臺、顯微鏡、實(shí)驗(yàn)材料（如植物葉片、清水、碘液等）。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：光合作用動畫演示、相關(guān)科普視頻、電子教案、在線測試題庫。

4.教學(xué)手段：實(shí)物觀察、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、互動問答、思維導(dǎo)圖制作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示森林、草地、農(nóng)田等不同環(huán)境中植物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些植物在我們的生活中有什么作用？

2.提出問題：你們知道植物是如何生長的嗎？它們是如何制造自己所需的營養(yǎng)物質(zhì)的？

3.激發(fā)興趣：告訴學(xué)生，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一個(gè)非常重要的科學(xué)現(xiàn)象——光合作用，它就是植物制造營養(yǎng)物質(zhì)的秘密。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解光合作用的基本概念和過程：

a.簡要介紹光合作用的定義和意義（2分鐘）。

b.利用動態(tài)圖示和實(shí)物模型，詳細(xì)講解光合作用的步驟：光反應(yīng)和暗反應(yīng)（8分鐘）。

c.強(qiáng)調(diào)光合作用中的能量轉(zhuǎn)換和物質(zhì)變化（3分鐘）。

2.結(jié)合生活實(shí)際，解釋光合作用在自然界和人類生活中的重要作用（2分鐘）。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作：分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，觀察植物在光合作用過程中的變化，引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并討論（8分鐘）。

2.練習(xí)題：發(fā)放光合作用練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握（2分鐘）。

四、課堂提問與師生互動（10分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：

a.邀請學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)過程中的觀察和發(fā)現(xiàn)（3分鐘）。

b.提問學(xué)生關(guān)于光合作用的基本原理和過程的理解（3分鐘）。

c.探討光合作用與人類生活的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生提出問題和思考（4分鐘）。

2.師生互動環(huán)節(jié)：

a.針對學(xué)生的提問，進(jìn)行解答和引導(dǎo)，確保學(xué)生理解正確（3分鐘）。

b.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，共同探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維（3分鐘）。

c.通過小組討論，讓學(xué)生分享各自的學(xué)習(xí)心得和體會，促進(jìn)學(xué)生的合作交流能力（4分鐘）。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)拓展活動，讓學(xué)生回家后觀察身邊植物的光合作用現(xiàn)象，記錄下來并分享到學(xué)習(xí)平臺，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)光合作用的重要性和實(shí)際應(yīng)用。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感和動力。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

a.《光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程》：介紹光合作用的歷史背景，包括科學(xué)家如何逐步發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識光合作用的過程。

b.《植物光合作用與生態(tài)環(huán)境》：探討光合作用對生態(tài)系統(tǒng)的影響，包括氧氣產(chǎn)生、碳循環(huán)等。

c.《光合作用在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用》：介紹光合作用在新能源開發(fā)、生物技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

d.《光合作用實(shí)驗(yàn)拓展》：提供一系列光合作用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方案，如測定植物光合速率、探究不同條件下光合作用效率等。

e.《光合作用與人類生活》：分析光合作用在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)保等方面的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展資源中的《光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程》，了解光合作用的科學(xué)探究過程，加深對科學(xué)方法的理解。

b.觀看相關(guān)的科普視頻，如《植物光合作用與生態(tài)環(huán)境》，增強(qiáng)對光合作用在自然界中作用的認(rèn)識。

c.結(jié)合《光合作用在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用》的內(nèi)容，思考光合作用如何影響現(xiàn)代科技的發(fā)展，并撰寫一篇短文分享自己的見解。

d.參與光合作用實(shí)驗(yàn)拓展活動，通過實(shí)踐活動加深對光合作用原理的理解。

e.以《光合作用與人類生活》為題，進(jìn)行小組研究，收集資料，制作一份報(bào)告或展板，展示光合作用在人類生活中的重要作用。

f.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線科學(xué)論壇，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，分享光合作用相關(guān)的有趣發(fā)現(xiàn)和思考。

g.定期組織科學(xué)講座，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家來校講解光合作用的最新研究成果，拓寬學(xué)生的科學(xué)視野。

h.建議學(xué)生在家庭和社區(qū)中觀察植物的光合作用現(xiàn)象，記錄觀察結(jié)果，與同學(xué)和老師分享，培養(yǎng)觀察力和實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課《光合作用》的教學(xué)讓我深刻體會到了科學(xué)探究的樂趣和挑戰(zhàn)。在教學(xué)方法、策略和管理上，我嘗試了一些新的做法，也有一些值得反思的地方。

在教學(xué)過程中，我通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。我注意到學(xué)生們在看到植物生長的圖片時(shí)，眼神中充滿了好奇和探索的光芒。這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰，因?yàn)槲乙庾R到我已經(jīng)成功地吸引了他們的注意力。

在講授新課環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言講解光合作用的基本原理和過程，并通過動態(tài)圖示和實(shí)物模型幫助學(xué)生直觀地理解。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對光合作用的步驟有了清晰的認(rèn)識，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在能量轉(zhuǎn)換和物質(zhì)變化的理解上還存在困難。這讓我意識到，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，提供更多個(gè)性化的指導(dǎo)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)操作和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固新知識。實(shí)驗(yàn)操作過程中，學(xué)生們積極參與，互動討論，這讓我看到了他們合作學(xué)習(xí)的能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在不準(zhǔn)確的地方，這提醒我在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察習(xí)慣。

在課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和分享觀察，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)缺乏自信，這讓我意識到我需要更多地鼓勵(lì)他們，讓他們感受到自己的價(jià)值和能力。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授方面達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)生們對光合作用有了基本的理解和認(rèn)識。在技能方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和合作交流能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心得到了增強(qiáng)。

然而，我也注意到教學(xué)中存在一些問題和不足。例如，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致課堂提問和討論環(huán)節(jié)略顯匆忙；學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的個(gè)別指導(dǎo)不夠，影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性；對學(xué)生情感態(tài)度的關(guān)注不夠，沒有充分調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

針對這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的個(gè)別指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能；更多地關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。八、板書設(shè)計(jì)

①光合作用定義及重要性

-定義：植物利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣的過程。

-詞：光能、二氧化碳、水、有機(jī)