Unit4 My Favourite Subject Section A (1a~1d)第一課時說課稿 -2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(1a~1d)(第一課時）說課稿-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊一、教學內容分析

本節(jié)課的主要教學內容為人教版2024-2025學年七年級英語上冊Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(1a~1d)的第一課時。本課時主要通過1a的圖片和1b的聽力練習，讓學生學習和掌握與學科相關的詞匯，如math,science,art等，以及詢問和表達個人喜好的一般疑問句和回答，如“Doyoulikescience?Yes,Ido./No,Idon't.”。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，本節(jié)課所學的詞匯和句型與學生在小學階段所學的英語知識相銜接，同時結合學生的實際學習生活，更容易引起學生的共鳴和興趣。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學知識進行簡單的日常交流，提高他們的英語實際應用能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解學科相關詞匯和句型的表達能力，能夠在真實語境中運用所學知識進行交流。

2.文化意識：通過學習不同學科的英文名稱，增進學生對學科文化的認識，激發(fā)學生對學習的興趣。

3.思維品質：引導學生通過觀察圖片和聽力練習，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學生學習英語的興趣和自信心。三、學習者分析

1.學生已經掌握了小學階段基礎的英語詞匯和簡單句型，能夠進行基本的英語交流。他們對于英語字母、數(shù)字和一些日常生活詞匯有一定的認識，能夠聽懂并在簡單情境下使用一些英語指令。

2.學生們通常對新穎有趣的學習內容充滿興趣，喜歡通過游戲和互動活動來學習。他們的學習能力強，能夠快速接受新知識，但個別學生可能在自主學習方面需要更多指導。學生的學習風格多樣，有的喜歡視覺學習，有的偏好聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于英語語音的掌握不夠準確，可能會影響詞匯的記憶和聽力理解；在形成一般疑問句和回答時可能會混淆語法結構；此外，對于一些抽象的學科詞匯，如“history”和“geography”，學生可能需要更多的時間來記憶和理解。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有人教版七年級英語上冊教材，以便于學生跟隨課堂進度學習和復習。

2.輔助材料：準備學科相關的圖片、視頻等多媒體資源，以增強學生的學習興趣和直觀理解。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，用于展示PPT和視頻資料，提高教學效率。

4.教室布置：合理安排教室座位，確保學生能夠清晰看到和聽到教學內容，同時預留足夠空間進行分組討論。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一個簡單的問題“你最喜歡的科目是什么？”開始本節(jié)課，讓學生自由分享他們的喜好。

回顧舊知：讓學生回顧在小學階段學過的英語基礎知識，如顏色、數(shù)字等，為本節(jié)課的學科詞匯學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯，如math,science,art等，并解釋它們的意思。

舉例說明：使用1a的圖片，讓學生指出每個科目對應的圖片，并說出相應的英文單詞。

互動探究：播放1b的聽力材料，讓學生聽并回答問題，然后分組討論他們最喜歡的科目，并使用本節(jié)課學到的句型進行交流。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：進行1d的練習，讓學生在小組內互相提問并回答關于學科喜好的問題。

教師指導：在學生活動時，教師在教室內巡回指導，幫助學生糾正發(fā)音錯誤和理解上的困難。

4.課堂總結（約10分鐘）

通過一個快速問答游戲來復習本節(jié)課學到的內容，確保學生能夠正確使用新詞匯和句型。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學生回家后，用英語寫一篇短文，介紹自己最喜歡的科目以及為什么喜歡這個科目，并在下節(jié)課與同學分享。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-收集一些關于不同學科的英文介紹文章，如數(shù)學(Mathematics)、科學(Science)、藝術(Art)等，讓學生課后閱讀，增加他們對各個學科的了解和興趣。

-提供一些簡單的英語學科相關的短篇故事或科普文章，讓學生在閱讀中練習和鞏固所學詞匯和句型。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找他們最喜歡的學科的相關信息，用英語整理成報告，下節(jié)課與同學分享。

-鼓勵學生創(chuàng)建一個英語學習小組，在課后互相練習使用本節(jié)課學到的句型，如“Doyoulike...?Whydoyoulike...?”等，增進交流和合作能力。

-推薦學生觀看英語學習頻道或節(jié)目，如英文原聲紀錄片、兒童英語節(jié)目等，提高他們的聽力理解和口語表達能力。

-讓學生嘗試用英語編寫關于自己學科的簡單對話或小故事，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和英語寫作能力。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他學習者交流，實踐所學知識，提高實際應用能力。七、板書設計

①重點知識點：

-學科相關詞匯：math,science,art,history,geography等

-一般疑問句及其回答：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

②重點詞匯：

-喜好表達：like,dislike

-學科名稱：math,science,art等

③重點句型：

-詢問喜好：Doyoulikescience?

-表達喜好：Yes,Ilikescience./No,Idon'tlikescience.

-解釋原因：Becauseit'sinteresting./BecauseIwanttobeascientist.八、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在課堂導入環(huán)節(jié)，我嘗試使用學生感興趣的流行文化元素，如流行歌曲、電影片段等，來激發(fā)學生的學習興趣，使英語學習更加生動有趣。

2.我引入了小組合作學習的方式，讓學生在小組內討論和展示他們的學科喜好，這樣不僅提高了學生的參與度，也鍛煉了他們的團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論時可能會脫離主題，導致課堂紀律和教學效果受到影響。

2.在教學方法上，我意識到對于一些基礎較弱的學生，我可能沒有提供足夠的個性化指導，這使得他們在課堂上難以跟上進度。

3.在教學評價方面，我注意到我對學生的評價可能過于單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，而沒有充分考慮到學生的個性化發(fā)展和學習過程。

（三）改進措施

1.為了更好地管理課堂紀律，我計劃在小組討論前明確討論主題和規(guī)則，并在討論過程中加強監(jiān)督和引導，確保討論活動能夠有效地服務于教學目標。

2.針對基礎較弱的學生，我打算在課后提供額外的輔導時間，根據(jù)他們的具