除數(shù)是一位數(shù)的除法之《口算除法》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版

除數(shù)是一位數(shù)的除法之《口算除法》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版《口算除法》。本節(jié)課將圍繞除數(shù)是一位數(shù)的除法進行教學(xué)，重點講解如何利用乘法口訣進行口算除法運算。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在二年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法，掌握了乘法口訣；同時，在三年級上冊，學(xué)生已經(jīng)接觸了簡單的除法概念。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運用乘法口訣進行口算除法運算，使學(xué)生在理解除法概念的基礎(chǔ)上，進一步提高計算速度和準(zhǔn)確性。教材中涉及的例題和練習(xí)題均與學(xué)生的生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠運用乘法口訣熟練地進行一位數(shù)除法的口算，培養(yǎng)運算能力。

2.通過解決實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和推理能力。重點難點及解決辦法重點：掌握除數(shù)是一位數(shù)的口算除法方法，能夠熟練運用乘法口訣進行計算。

難點：靈活運用乘法口訣，正確處理有余數(shù)的除法情況。

解決辦法：

1.通過設(shè)計豐富的實例和練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中感受乘法口訣在除法中的應(yīng)用，鞏固重點知識。

2.針對難點，采用以下策略：

-引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，如使用小棒或計數(shù)器，直觀地理解除法過程，特別是有余數(shù)的情況。

-采用游戲化教學(xué)，設(shè)計有趣的游戲和活動，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口算除法，提高學(xué)生的興趣和參與度。

-分層次教學(xué)，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，先從簡單的題目開始，逐步增加難度，確保每位學(xué)生都能跟上進度。

-鼓勵學(xué)生相互交流討論，通過合作學(xué)習(xí)，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、計算機

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教育資源庫、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實物模型（如小棒、計數(shù)器）、教學(xué)卡片、課堂練習(xí)冊教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“你們在生活中有沒有遇到需要平均分配的情況？”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧二年級學(xué)過的乘法口訣，以及三年級上冊學(xué)習(xí)的簡單除法概念，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的口算除法打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解除數(shù)是一位數(shù)的除法口算方法，強調(diào)乘法口訣的重要性，并介紹如何利用乘法口訣進行除法運算。

-舉例說明：通過具體的例題，如“24÷3”，引導(dǎo)學(xué)生理解如何運用乘法口訣“三八二十四”來得出結(jié)果8。

-互動探究：將學(xué)生分組，每組分配一道除法題目，要求學(xué)生討論并嘗試使用乘法口訣進行計算，然后匯報計算過程和結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在練習(xí)冊上完成一系列除數(shù)是一位數(shù)的除法練習(xí)題，加深對知識點的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的錯誤給予及時的幫助和糾正。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)口算除法的步驟和注意事項，確保學(xué)生掌握了本節(jié)課的核心知識點。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的除法練習(xí)題作為家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中獨立完成，以鞏固課堂所學(xué)知識。作業(yè)包括基礎(chǔ)題和拓展題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)數(shù)學(xué)故事：搜集一些關(guān)于數(shù)學(xué)家如何解決除法問題的故事，如高斯求和的故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和趣味性。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些數(shù)學(xué)游戲，如“除法接龍”、“除法猜謎”等，通過游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)除法。

-數(shù)學(xué)視頻：推薦一些數(shù)學(xué)教育視頻，如“除法口訣動畫講解”、“除法應(yīng)用題解析”等，幫助學(xué)生更直觀地理解除法概念。

-數(shù)學(xué)練習(xí)冊：提供額外的練習(xí)冊或練習(xí)材料，包括不同難度的除法題目，以滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。

2.拓展建議

-閱讀數(shù)學(xué)故事：鼓勵學(xué)生在課后閱讀數(shù)學(xué)故事，了解數(shù)學(xué)家的思維過程，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-參與數(shù)學(xué)游戲：建議學(xué)生與家人或朋友一起玩數(shù)學(xué)游戲，通過互動游戲提高除法計算能力。

-觀看數(shù)學(xué)視頻：建議學(xué)生在家中觀看數(shù)學(xué)視頻，以鞏固課堂所學(xué)知識，并擴展數(shù)學(xué)視野。

-完成額外的練習(xí)：鼓勵學(xué)生完成額外的除法練習(xí)題，通過不斷的練習(xí)提高計算速度和準(zhǔn)確性。

-實際應(yīng)用練習(xí)：鼓勵學(xué)生將所學(xué)除法知識應(yīng)用到實際生活中，如家庭購物時的物品分配、烹飪中的食材分割等，增強數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。

-家長參與：建議家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起完成家庭作業(yè)，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，提供必要的幫助和支持。

-小組學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，相互幫助，共同討論解決難題，培養(yǎng)團隊合作精神。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情境教學(xué)，將除法口算與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，設(shè)計貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.引入游戲化教學(xué)元素，通過設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增加課堂的趣味性和互動性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，對個別學(xué)生的關(guān)注不夠，未能及時發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)中的困惑和問題。

2.在互動探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致課堂討論不夠充分。

3.教學(xué)評價較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進措施

1.在課堂上增加個別輔導(dǎo)時間，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)中的問題，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.針對互動探究環(huán)節(jié)，調(diào)整分組策略，確保每個小組都有積極參與的機會，鼓勵所有學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高課堂互動性。

3.多元化教學(xué)評價方式，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，還將結(jié)合學(xué)生的課堂參與度、小組合作表現(xiàn)等方面進行綜合評價，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4.加強與家長的溝通，