浙江省歷史與社會(huì)九年級(jí)人教版上冊(cè) 3.3.1 反法西斯同盟的建立和大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折說(shuō)課稿

浙江省歷史與社會(huì)九年級(jí)人教版上冊(cè)3.3.1反法西斯同盟的建立和大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折》說(shuō)課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《浙江省歷史與社會(huì)九年級(jí)人教版上冊(cè)3.3.1反法西斯同盟的建立和大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折》說(shuō)課稿

本節(jié)課選自人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第三章《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的第三節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課主要講述了反法西斯同盟的建立過(guò)程、斯大林格勒戰(zhàn)役以及大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。教材通過(guò)豐富的史實(shí)，展示了國(guó)際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，以及世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略進(jìn)攻的過(guò)程，旨在幫助學(xué)生理解世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利意義，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念，通過(guò)分析反法西斯同盟的建立過(guò)程，理解歷史事件的時(shí)間線索和空間背景；發(fā)展史料實(shí)證能力，運(yùn)用歷史資料分析戰(zhàn)役轉(zhuǎn)折的原因和影響；增強(qiáng)歷史解釋能力，對(duì)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和勝利意義進(jìn)行深入思考；提升家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)到和平的重要性和維護(hù)世界和平的責(zé)任。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的基本知識(shí)，包括戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、參戰(zhàn)國(guó)家和戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役。

2.學(xué)生對(duì)歷史事件具有濃厚的興趣，尤其對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)故事和英雄人物有較高的關(guān)注度。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于通過(guò)討論和合作來(lái)獲取知識(shí)，但個(gè)別學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，喜歡直觀形象的學(xué)習(xí)材料。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)歷史事件的時(shí)間順序和空間關(guān)系理解不深刻，對(duì)戰(zhàn)役轉(zhuǎn)折點(diǎn)的理解可能存在表面化，以及對(duì)歷史事件背后復(fù)雜因素的分析能力不足。此外，部分學(xué)生可能對(duì)歷史資料的分析和解讀感到困難。教學(xué)方法與策略結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究。課堂上，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析歷史資料，進(jìn)行小組討論，以角色扮演的方式模擬反法西斯同盟建立的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和理解力。同時(shí)，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如歷史時(shí)間軸競(jìng)賽，幫助學(xué)生梳理戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間線。在教學(xué)媒體使用上，將利用多媒體展示歷史地圖、戰(zhàn)役動(dòng)畫(huà)和相關(guān)影像資料，以直觀呈現(xiàn)歷史場(chǎng)景，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)反法西斯同盟建立和大戰(zhàn)轉(zhuǎn)折的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道反法西斯同盟是什么嗎？它對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的勝利有什么重要意義？”

展示一些關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和同盟的重要性。

簡(jiǎn)短介紹反法西斯同盟的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.反法西斯同盟基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解反法西斯同盟的基本概念、組成部分和建立過(guò)程。

過(guò)程：

講解反法西斯同盟的定義，包括其主要成員國(guó)和成立的目的。

詳細(xì)介紹反法西斯同盟的組成部分，如中、美、英、蘇等國(guó)家的角色和貢獻(xiàn)。

3.反法西斯同盟案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解反法西斯同盟的建立過(guò)程和大戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

過(guò)程：

選擇反法西斯同盟建立的關(guān)鍵事件，如《聯(lián)合國(guó)家宣言》的簽署，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過(guò)程和影響，讓學(xué)生全面了解反法西斯同盟的建立過(guò)程。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折的作用，以及反法西斯同盟對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的貢獻(xiàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對(duì)歷史事件的分析能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與反法西斯同盟相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的背景、影響以及反法西斯同盟的作用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)反法西斯同盟的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的背景、影響及反法西斯同盟的作用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.斯大林格勒戰(zhàn)役講解（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解斯大林格勒戰(zhàn)役的基本情況，理解其在大戰(zhàn)轉(zhuǎn)折中的關(guān)鍵作用。

過(guò)程：

講解斯大林格勒戰(zhàn)役的背景、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，強(qiáng)調(diào)其在戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的重要性。

7.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對(duì)戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)的理解能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇斯大林格勒戰(zhàn)役中的一個(gè)關(guān)鍵戰(zhàn)術(shù)點(diǎn)進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該戰(zhàn)術(shù)點(diǎn)的實(shí)施過(guò)程、效果及其對(duì)戰(zhàn)役結(jié)果的影響。

8.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)斯大林格勒戰(zhàn)役的理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括戰(zhàn)術(shù)點(diǎn)的選擇、實(shí)施過(guò)程及影響。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

9.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)反法西斯同盟建立和大戰(zhàn)轉(zhuǎn)折的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括反法西斯同盟的建立過(guò)程、斯大林格勒戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)和影響。

強(qiáng)調(diào)反法西斯同盟在戰(zhàn)爭(zhēng)勝利中的重要作用，以及斯大林格勒戰(zhàn)役作為戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的意義。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于反法西斯同盟建立或斯大林格勒戰(zhàn)役的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：《聯(lián)合國(guó)家宣言》、雅爾塔會(huì)議記錄、波茨坦會(huì)議記錄等，這些文獻(xiàn)是研究反法西斯同盟建立和大戰(zhàn)轉(zhuǎn)折的重要史料。

（2）歷史影像：關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的紀(jì)錄片，如《二戰(zhàn)全史》、《斯大林格勒戰(zhàn)役》等，這些影像資料能夠幫助學(xué)生更直觀地了解戰(zhàn)爭(zhēng)情況。

（3）歷史人物傳記：如《斯大林傳》、《丘吉爾傳》等，通過(guò)了解這些關(guān)鍵人物的生活和決策，學(xué)生可以更深入地理解戰(zhàn)爭(zhēng)背景和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

（4）歷史小說(shuō)：如《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《柏林陰謀》等，這些小說(shuō)以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，通過(guò)虛構(gòu)的人物和故事，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類生活的影響。

（5）學(xué)術(shù)著作：關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的學(xué)術(shù)研究，如《第二次世界大戰(zhàn)的歷史教訓(xùn)》、《反法西斯同盟的形成與發(fā)展》等，這些著作提供了深入的分析和理論。

2.拓展建議：

（1）文獻(xiàn)閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《聯(lián)合國(guó)家宣言》等歷史文獻(xiàn)，分析其中的關(guān)鍵條款，理解反法西斯同盟的宗旨和目標(biāo)。

（2）紀(jì)錄片觀看：組織學(xué)生觀看《二戰(zhàn)全史》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受戰(zhàn)爭(zhēng)的氛圍，了解戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

（3）人物研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一位感興趣的歷史人物，深入研究其生平和貢獻(xiàn)，理解其在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用和影響。

（4）寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以歷史小說(shuō)或日記的形式，創(chuàng)作關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，通過(guò)寫(xiě)作加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。

（5）學(xué)術(shù)探討：組織學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)著作，進(jìn)行討論，探討反法西斯同盟的形成背景、影響及其在戰(zhàn)爭(zhēng)勝利中的作用。

（6）實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀歷史博物館或戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，實(shí)地了解戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史遺跡，增強(qiáng)歷史感知。

（7）主題演講：舉辦關(guān)于反法西斯同盟和大戰(zhàn)轉(zhuǎn)折的主題演講，讓學(xué)生準(zhǔn)備演講稿，通過(guò)演講分享自己的研究成果和觀點(diǎn)。

（8）小組研究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與反法西斯同盟或大戰(zhàn)轉(zhuǎn)折相關(guān)的課題進(jìn)行研究，最后形成研究報(bào)告。

（9）互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)歷史知識(shí)問(wèn)答游戲，讓學(xué)生在游戲中回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

（10）課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史書(shū)籍，如《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》等，以拓展知識(shí)面。板書(shū)設(shè)計(jì)1.反法西