認識立體圖形（第一課時）（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版

認識立體圖形（第一課時）（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）認識立體圖形（第一課時）（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版教材分析《認識立體圖形（第一課時）（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版》

本節(jié)課選自人教版一年級上冊數(shù)學教材第三章“認識圖形”的第一課時。教材通過引導學生觀察和操作各種立體圖形，如球體、立方體、圓柱體等，幫助學生建立立體圖形的基本概念。本節(jié)課旨在讓學生通過直觀感知，認識常見的立體圖形，掌握其名稱和特征，為后續(xù)學習圖形的形狀、大小和空間關(guān)系打下基礎(chǔ)。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活實際，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察、操作和思維能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的空間觀念和幾何直觀能力。通過識別和分類立體圖形，學生將提升對空間形狀的感知和辨識能力，發(fā)展幾何思維能力。同時，通過小組合作交流，培養(yǎng)學生的合作意識和語言表達能力。在操作活動中，學生將鍛煉手眼協(xié)調(diào)和問題解決能力，為形成解決復雜問題的數(shù)學思維打下基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在幼兒園階段已經(jīng)接觸過簡單的平面圖形，如圓形、三角形、正方形等，對圖形有了初步的認識。此外，他們可能通過日常生活中的觀察，對立體圖形有了直觀的感知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們善于通過觀察、操作和游戲來學習，喜歡互動和合作。在能力上，他們具備基本的觀察和動手操作能力，但空間想象能力尚處于發(fā)展初期。他們的學習風格偏向直觀和體驗式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在辨識和分類立體圖形時可能會混淆不同形狀的特征，難以準確描述圖形的特點。此外，空間想象能力的不足可能會使得他們在理解立體圖形的三維結(jié)構(gòu)時感到困難。同時，對于一些抽象概念的理解也可能構(gòu)成挑戰(zhàn)。教學方法與手段教學方法：

1.采用直觀演示法，通過展示實物和模型，引導學生直觀感知立體圖形的特征。

2.運用探究式學習，鼓勵學生通過觀察、操作和討論，自主探索立體圖形的分類和特征。

3.實施游戲化教學，設(shè)計相關(guān)的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中鞏固對立體圖形的認識。

教學手段：

1.使用多媒體教學軟件，展示立體圖形的三維動畫，幫助學生更好地理解立體圖形的構(gòu)造。

2.利用互動式電子白板，增加課堂互動性，讓學生參與立體圖形的識別和分類過程。

3.配合教學卡片和實物模型，讓學生在實際操作中加深對立體圖形的認識。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一些生活中的立體圖形物品，如球、盒子、瓶子等，引發(fā)學生對立體圖形的好奇心，提問：“你們在生活中都見過哪些有趣的形狀？”

回顧舊知：引導學生回顧在幼兒園學過的平面圖形，如圓形、三角形、正方形等，為學習立體圖形打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細介紹立方體、球體、圓柱體等立體圖形的特征，使用實物模型和多媒體軟件進行輔助講解。

舉例說明：通過展示不同的立體圖形物品，讓學生觀察并指出其特征，如“這個球體是圓的，可以滾動；這個立方體有六個面，每個面都是正方形?！?/p>

互動探究：將學生分成小組，每組發(fā)放不同的立體圖形模型，讓學生討論并找出每個圖形的特點，然后向全班分享。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：學生在紙上繪制或用積木搭建本節(jié)課學到的立體圖形，加深對圖形特征的理解。

教師指導：在學生操作過程中，教師巡回指導，幫助學生解決操作中的問題，糾正錯誤的認識。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師通過提問的方式，讓學生回顧本節(jié)課學到的立體圖形知識，確保學生對立方體、球體、圓柱體等圖形有了基本的認識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學生回家后，收集生活中常見的立體圖形物品，拍照并標注其名稱，第二天在班上分享。同時，布置相關(guān)的練習題，鞏固課堂所學。教學資源拓展1.拓展資源：

-立體圖形的數(shù)學故事書：介紹一些關(guān)于立體圖形的有趣故事，如《數(shù)學島歷險記》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習立體圖形。

-數(shù)學繪本：選擇與立體圖形相關(guān)的數(shù)學繪本，如《形狀的奇妙之旅》，通過故事情節(jié)引導學生深入了解立體圖形的特征。

-數(shù)學游戲：推薦一些立體圖形相關(guān)的數(shù)學游戲，如《立體圖形拼圖》、《空間思維能力訓練》等，讓學生在游戲中鍛煉空間想象力和邏輯思維能力。

-視頻資料：搜集一些立體圖形的教學視頻，如《立體圖形的認識與分類》，通過視頻展示立體圖形的特點和應用。

-數(shù)學實驗：設(shè)計一些簡單的數(shù)學實驗，如制作立體圖形的模型、探索立體圖形的表面積和體積等，讓學生在實踐中加深對立體圖形的理解。

2.拓展建議：

-讓學生閱讀數(shù)學故事書和繪本，通過故事情節(jié)引發(fā)學生對立體圖形的興趣，并引導他們思考故事中的數(shù)學問題。

-鼓勵學生參與數(shù)學游戲，通過游戲中的挑戰(zhàn)和互動，加深對立體圖形的認識和理解。

-組織學生觀看教學視頻，引導他們觀察和分析視頻中的立體圖形，并與同學進行討論交流。

-安排數(shù)學實驗活動，讓學生親自動手制作立體圖形模型，測量和計算其表面積和體積，培養(yǎng)他們的實踐操作能力和解決問題的能力。

-鼓勵學生在家中尋找并收集立體圖形物品，如球、盒子、瓶子等，觀察其特征并進行分類，培養(yǎng)他們的觀察力和分類能力。

-引導學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如數(shù)學學習網(wǎng)站、教育應用軟件等，進行自主學習，探索更多關(guān)于立體圖形的知識和應用。

-鼓勵學生參加數(shù)學競賽或數(shù)學俱樂部，與其他同學一起探討和研究立體圖形的相關(guān)問題，提升他們的數(shù)學思維和團隊合作能力。板書設(shè)計1.重點知識點：

①立體圖形的概念

②常見立體圖形的名稱：立方體、球體、圓柱體

③立體圖形的特征：面的數(shù)量、形狀、邊的數(shù)量、角的類型

2.重點詞匯：

①立體

②面的特征（平面、曲面）

③邊的特征