Unit4 Adversity and Courage Extended reading說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)

Unit4AdversityandCourageExtendedreading說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)Unit4AdversityandCourage的Extendedreading部分。本單元主題為“逆境與勇氣”，延伸閱讀文章講述了面對(duì)逆境時(shí)，人們?nèi)绾握宫F(xiàn)出勇敢和堅(jiān)持的故事。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)面對(duì)困難時(shí)的勇氣和毅力。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過深入閱讀和分析文本，學(xué)生將提高獲取信息和處理信息的能力，增強(qiáng)語言理解和表達(dá)能力。同時(shí)，通過探討逆境與勇氣的主題，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化溝通的意識(shí)和能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)批判性思維，對(duì)文本進(jìn)行深度解讀，形成自己的見解。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將掌握閱讀策略，提高自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中階段的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的語法規(guī)則和詞匯量，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語閱讀和寫作。在能力方面，學(xué)生具備初步的閱讀理解能力，但尚需提高對(duì)復(fù)雜文本的深入分析和批判性思維能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成自己的價(jià)值觀和世界觀，對(duì)于逆境與勇氣的主題有一定的認(rèn)識(shí)，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們通常習(xí)慣于課堂講授和被動(dòng)接受知識(shí)，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力有待提升。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)，可能存在對(duì)長篇閱讀材料的畏懼心理，以及對(duì)英語文化背景知識(shí)的不熟悉，這些因素可能會(huì)影響他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣和參與度。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過互動(dòng)討論和小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和表達(dá)觀點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的閱讀任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生能力的提升和核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用多元化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。1.講授法將用于介紹文本背景和核心概念，確保學(xué)生理解課程內(nèi)容。2.討論法將被用于促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，通過小組討論和個(gè)人分享，讓學(xué)生探討逆境中的勇氣表現(xiàn)。3.案例研究將引導(dǎo)學(xué)生分析文本中的具體實(shí)例，加深對(duì)主題的理解。

具體教學(xué)活動(dòng)包括：角色扮演，讓學(xué)生模擬文中情境，增強(qiáng)代入感；實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過模擬逆境情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勇氣的重要性。教學(xué)媒體方面，將使用多媒體課件展示文本難點(diǎn)和重要知識(shí)點(diǎn)，以及視頻資料來增強(qiáng)直觀感受。這些方法旨在激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞匯列表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解文章主旨。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“逆境與勇氣”主題，設(shè)計(jì)問題如“文章中的主人公是如何展現(xiàn)勇氣的？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題回答，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，標(biāo)記重要信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于逆境中展現(xiàn)勇氣的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的難點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討如何在生活中應(yīng)用“逆境與勇氣”的主題。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有深刻理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并提出問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

提問與討論：學(xué)生勇敢提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解課文難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于“逆境與勇氣”的短文寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)作。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行自學(xué)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解并能夠應(yīng)用“逆境與勇氣”的主題，通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《逆境中的光輝》：收錄了一系列關(guān)于人們?cè)谀婢持姓宫F(xiàn)勇氣和堅(jiān)持的故事，包括歷史人物、現(xiàn)代英雄以及普通人的真實(shí)故事，旨在激發(fā)學(xué)生的共鳴和思考。

-《勇氣心理學(xué)》：探討勇氣背后的心理學(xué)原理，分析人們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)如何培養(yǎng)和維持勇氣，以及勇氣對(duì)個(gè)人成長的重要性。

-《文化中的逆境與勇氣》：通過不同文化背景下的故事和傳說，展示逆境與勇氣在不同文化中的表現(xiàn)和意義，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-主題探究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的歷史人物或現(xiàn)代人物，研究其在逆境中如何展現(xiàn)勇氣，并撰寫研究報(bào)告。

-生活實(shí)踐：要求學(xué)生觀察并記錄自己在日常生活中遇到的逆境，以及如何應(yīng)對(duì)這些逆境，從而培養(yǎng)自己的勇氣和堅(jiān)持。

-文化研究：學(xué)生可以選擇一個(gè)特定的文化或社會(huì)群體，研究該文化中關(guān)于逆境與勇氣的價(jià)值觀和傳統(tǒng)，了解不同文化對(duì)待逆境的態(tài)度。

-語言學(xué)習(xí)：學(xué)生可以通過閱讀英文原版書籍、觀看英文電影或紀(jì)錄片，提高英語水平的同時(shí)，學(xué)習(xí)如何在英語環(huán)境中表達(dá)逆境與勇氣的主題。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)?zāi)婢持械挠職?，并將這些經(jīng)歷與同學(xué)分享。

活動(dòng)一：逆境中的歷史人物研究

-任務(wù)：選擇一個(gè)歷史人物，研究其在逆境中的行為和決策。

-步驟：收集該人物的相關(guān)資料，包括生平、重要事件和影響。

-分析：分析該人物如何克服逆境，展現(xiàn)勇氣和堅(jiān)持。

-展示：以報(bào)告或PPT的形式向班級(jí)展示研究結(jié)果。

活動(dòng)二：現(xiàn)代社會(huì)的逆境與勇氣

-任務(wù)：調(diào)查現(xiàn)代社會(huì)中的逆境案例，如自然災(zāi)害、社會(huì)沖突等。

-步驟：收集案例資料，包括事件背景、影響和人們的應(yīng)對(duì)措施。

-分析：分析這些案例中人們的勇氣表現(xiàn)和逆境克服的策略。

-展示：通過小組討論或海報(bào)制作，展示調(diào)查結(jié)果和見解。

活動(dòng)三：個(gè)人逆境經(jīng)歷分享

-任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己或家人在逆境中的經(jīng)歷。

-步驟：學(xué)生準(zhǔn)備簡(jiǎn)短的故事或經(jīng)歷描述。

-分析：討論這些經(jīng)歷中的勇氣和堅(jiān)持，以及從中學(xué)到的教訓(xùn)。

-展示：在班級(jí)中進(jìn)行分享，鼓勵(lì)其他學(xué)生提出問題和反饋。

活動(dòng)四：跨文化比較研究

-任務(wù)：比較不同文化中對(duì)待逆境和勇氣的態(tài)度和表現(xiàn)。

-步驟：選擇兩個(gè)或多個(gè)文化，收集相關(guān)的故事、傳說和文獻(xiàn)。

-分析：分析不同文化中逆境與勇氣的相似之處和差異。

-展示：以論文或多媒體報(bào)告的形式展示研究結(jié)果。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①逆境與勇氣的定義及特點(diǎn)

②文本中主人公面對(duì)逆境時(shí)的行為和內(nèi)心變化

③逆境中如何培養(yǎng)和展現(xiàn)勇氣

2.重點(diǎn)詞匯

①Adversity（逆境）

②Courage（勇氣）

③Perseverance（堅(jiān)持不懈）

④Resilience（韌性）

⑤Inspiration（靈感）

3.重點(diǎn)句子

①"Courageisnottheabsenceoffear,butthetriumphoverit."（勇氣不是沒有恐懼，而