第四章VB程序設計初步-第三節(jié)循環(huán)語句 說課稿 2023-2024學年浙教版高中信息技術選修一

第四章VB程序設計初步-第三節(jié)循環(huán)語句說課稿2023-2024學年浙教版高中信息技術選修一主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第四章VB程序設計初步-第三節(jié)循環(huán)語句

2.教學年級和班級：2023-2024學年浙教版高中信息技術選修一，高一年級

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將深入學習循環(huán)語句的使用，通過講解和實例演示，讓學生掌握VB程序設計中的循環(huán)結(jié)構(gòu)，包括for循環(huán)和while循環(huán)，以及它們在實際編程中的應用。核心素養(yǎng)目標1.理解循環(huán)語句的概念和作用，培養(yǎng)信息處理能力。

2.通過編寫循環(huán)程序，提高邏輯思維與問題解決能力。

3.增強團隊協(xié)作意識，通過討論與分享提升溝通能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了VB程序設計的基礎語法，包括變量聲明、數(shù)據(jù)類型、運算符和簡單的控制結(jié)構(gòu)（如if語句）。

2.學生對信息技術充滿興趣，具備一定的自學能力和動手實踐能力。他們的學習風格多樣，有的偏好理論學習，有的喜歡通過實踐來學習。在課堂上，他們樂于參與討論，對于新知識充滿好奇心。

3.學生在使用循環(huán)語句時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解循環(huán)的執(zhí)行流程、掌握循環(huán)條件的設置、避免無限循環(huán)和死鎖問題，以及在實際問題中正確應用循環(huán)語句進行高效編程。此外，由于VB語言的嚴謹性，學生可能在一開始遇到語法錯誤，需要耐心調(diào)試和修正。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟件資源：VB編程軟件

-硬件資源：計算機實驗室

-課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學PPT、循環(huán)語句示例代碼

-教學手段：課堂講解、編程練習、小組討論教學過程1.導入新課

-各位同學，大家好！上節(jié)課我們學習了VB程序設計中的條件語句，那么大家思考一下，如果在我們的程序中需要重復執(zhí)行某些操作，我們應該如何實現(xiàn)呢？今天我們將學習一個新的概念——循環(huán)語句。

2.知識講解

-首先，我們來了解一下循環(huán)語句的基本概念。循環(huán)語句是一種能夠讓程序重復執(zhí)行某些代碼塊的結(jié)構(gòu)，它對于處理重復性任務是至關重要的。

-在VB中，常用的循環(huán)語句有兩種：for循環(huán)和while循環(huán)。for循環(huán)通常用于我們知道循環(huán)次數(shù)的情況，而while循環(huán)則適用于循環(huán)次數(shù)未知，但有一個明確的循環(huán)條件。

3.示例分析

-接下來，我們通過幾個示例來分析這兩種循環(huán)語句的使用。

-例如，我們想要打印出1到10的所有數(shù)字，我們可以使用for循環(huán)來實現(xiàn)。我將展示一段代碼，大家注意看我是如何實現(xiàn)的。

-（展示代碼并解釋）

-現(xiàn)在，我們來分析一下while循環(huán)。假設我們想要從1加到100，我們可以使用while循環(huán)來完成這個任務。我再展示一段代碼，大家仔細觀察。

-（展示代碼并解釋）

4.編程練習

-現(xiàn)在我們來進行一些編程練習。請大家打開VB編程軟件，嘗試自己編寫一個for循環(huán)和一個while循環(huán)，分別實現(xiàn)打印1到10的數(shù)字和計算1到100的和。

-（學生開始練習，老師巡回指導）

5.小組討論

-下面，請大家分成小組，討論一下在使用循環(huán)語句時可能會遇到的問題，比如如何避免無限循環(huán)，以及如何確定循環(huán)的結(jié)束條件。

-（學生進行小組討論，老師參與討論并提供指導）

6.課堂小結(jié)

-各位同學，通過今天的學習，我們了解了循環(huán)語句的概念和作用，學習了for循環(huán)和while循環(huán)的使用?，F(xiàn)在，請大家分享一下你們在編程練習中的體會，以及在小組討論中的發(fā)現(xiàn)。

-（學生分享體會和發(fā)現(xiàn)，老師進行點評）

7.作業(yè)布置

-最后，我給大家布置一道作業(yè)。請大家編寫一個程序，使用循環(huán)語句計算斐波那契數(shù)列的前20項，并在下節(jié)課上展示你們的代碼和結(jié)果。

-（學生記錄作業(yè)，老師結(jié)束本節(jié)課的教學）拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-為了幫助大家更深入地理解循環(huán)語句的應用，我為大家推薦以下兩本參考書籍：

-《VB程序設計基礎教程》，作者：李華，出版社：清華大學出版社。這本書中有關于循環(huán)語句的詳細講解和豐富的實例，可以幫助大家更好地掌握循環(huán)語句的使用。

-《VisualBasic程序設計案例教程》，作者：張偉，出版社：電子工業(yè)出版社。書中提供了大量的案例，包括循環(huán)語句的應用，可以幫助大家將理論知識應用到實際編程中。

2.課后自主學習和探究

-循環(huán)語句在編程中的應用非常廣泛，以下是一些建議的課后自主學習和探究的方向：

-研究循環(huán)語句在解決實際問題中的應用，例如：計算階乘、求解最大公約數(shù)、處理數(shù)據(jù)序列等。

-探索循環(huán)語句與其他控制結(jié)構(gòu)的結(jié)合使用，例如：循環(huán)語句與條件語句的結(jié)合，實現(xiàn)更復雜的邏輯判斷。

-學習使用循環(huán)語句進行文件操作，如讀取文件內(nèi)容、寫入文件等。

-嘗試編寫一個有趣的游戲或應用程序，例如：猜數(shù)字游戲、計算器程序等，運用循環(huán)語句實現(xiàn)程序的核心邏輯。

-深入了解循環(huán)語句的優(yōu)化，研究如何提高循環(huán)語句的執(zhí)行效率，例如：使用合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、減少循環(huán)次數(shù)等。

-參與在線編程社區(qū)，與其他編程愛好者交流心得，共同進步。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-循環(huán)語句的定義和作用

-for循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)和應用場景

-while循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)和應用場景

-循環(huán)控制變量的初始化和更新

-循環(huán)條件的設置和判斷

②重點詞匯：

-循環(huán)（Loop）

-初始化（Initialization）

-條件（Condition）

-終止（Termination）

-迭代（Iteration）

③重點句子：

-“循環(huán)語句允許我們重復執(zhí)行一段代碼，直到某個條件滿足為止?！?/p>

-“for循環(huán)通常用于我們知道具體需要執(zhí)行多少次循環(huán)的情況。”

-“while循環(huán)適用于我們不知道循環(huán)會執(zhí)行多少次，但可以明確循環(huán)何時應該停止的情況?！?/p>

-“在編寫循環(huán)語句時，確保循環(huán)條件能夠在適當?shù)臅r候變?yōu)榧?，以避免無限循環(huán)?！?/p>

-“循環(huán)控制變量的正確更新是保證循環(huán)能夠正確執(zhí)行的關鍵。”反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過實際問題引入循環(huán)語句的學習，讓學生能夠在實際應用中理解循環(huán)語句的重要性，這種情境教學的方法有助于提高學生的學習興趣。

2.我還采用了小組合作學習的方式，讓學生在小組內(nèi)共同探討和解決問題，這不僅增強了學生的團隊協(xié)作能力，也使他們在互動中加深了對循環(huán)語句的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生在編程練習時，由于個人基礎不同，導致練習進度不一，部分學生可能因為跟不上進度而感到挫敗。

2.在教學組織方面，課堂討論時，一些學生可能過于依賴小組中的其他成員，沒有充分發(fā)揮自己的主動思考能力。

3.在教學方法上，我意識到可能過于側(cè)重于知識點的講解，而忽略了學生的實際操作能力培養(yǎng)，導致學生在實際編程時遇到困難。

（三）改進措施

1.為了解決學生在編程練習中的進度不一致問題，我計劃在課后提供不同難度的練習題，讓每個學生都能在適合自己的層面上進行練習，同時加強個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.在課堂