我為植物做名片 （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山東科學(xué)技術(shù)版

我為植物做名片（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山東科學(xué)技術(shù)版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《我為植物做名片》旨在通過(guò)一年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手操作和觀察體驗(yàn)，培養(yǎng)他們對(duì)植物的興趣和認(rèn)知，同時(shí)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。結(jié)合山東科學(xué)技術(shù)版一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要內(nèi)容，本節(jié)課將以課本中的植物知識(shí)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生為校園里的植物制作名片，使學(xué)生在實(shí)踐中鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生對(duì)植物特征的理解和記憶，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.自然探索素養(yǎng)：學(xué)會(huì)觀察和描述植物的外部特征，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的探究興趣和好奇心。

2.實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)植物名片，鍛煉創(chuàng)新思維和動(dòng)手操作能力。

3.信息處理素養(yǎng)：收集和整理植物相關(guān)信息，提高信息篩選、整合和表達(dá)能力。

4.環(huán)保意識(shí)素養(yǎng)：在活動(dòng)中增強(qiáng)對(duì)植物保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.植物基本特征的識(shí)別與描述。

2.植物名片的設(shè)計(jì)與制作。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)植物特征的細(xì)致觀察與準(zhǔn)確描述。

2.植物名片設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性和實(shí)用性結(jié)合。

解決辦法：

1.采用直觀教學(xué)法，通過(guò)展示實(shí)物植物，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的顏色、形狀、紋理等特征，并指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

2.分步驟教學(xué)，先教授植物特征相關(guān)知識(shí)，再進(jìn)行名片設(shè)計(jì)指導(dǎo)，將復(fù)雜任務(wù)分解成小步驟，讓學(xué)生逐步完成。

3.提供植物名片的模板和示例，讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，添加自己的創(chuàng)意元素。

4.組織小組合作，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中交流想法，互相幫助，共同完成名片設(shè)計(jì)，提高創(chuàng)意性和實(shí)用性。

5.通過(guò)展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)設(shè)計(jì)中的不足，達(dá)到共同提高的目的。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、打印機(jī)、彩色打印紙、剪刀、膠棒、畫(huà)筆等。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：植物圖片庫(kù)、植物特征資料庫(kù)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、PPT演示、小組合作、學(xué)生作品展示。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括植物特征的PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為識(shí)別植物的基本特征。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“你能說(shuō)出幾種植物的名稱和特征？”“為什么植物有不同的顏色和形狀？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，觀看視頻和PPT，了解植物特征。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同植物的圖片，引出本節(jié)課的主題“我為植物做名片”，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解植物的特征，如葉子的形狀、花朵的顏色等，并舉例說(shuō)明。

組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生為教室內(nèi)的植物制作名片，包括植物名稱、特征描述等。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在制作名片過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何準(zhǔn)確描述植物特征。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組合作，討論并制作植物名片。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，向老師提問(wèn)，并參與小組討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生為家中或校園內(nèi)的其他植物制作名片，并寫(xiě)一篇短文介紹植物的特點(diǎn)。

提供拓展資源：提供植物保護(hù)的相關(guān)網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步了解植物知識(shí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，為其他植物制作名片，并撰寫(xiě)介紹短文。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，學(xué)習(xí)更多植物知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)在制作名片和撰寫(xiě)短文中的收獲和不足。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)植物特征的細(xì)致觀察與準(zhǔn)確描述，以及名片設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性和實(shí)用性結(jié)合，通過(guò)以上教學(xué)實(shí)施過(guò)程，旨在幫助學(xué)生掌握這些技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）植物分類知識(shí)：介紹植物界的分類體系，包括種子植物、孢子植物和裸子植物等基本分類，以及它們各自的特征和區(qū)別。

（2）植物的生長(zhǎng)過(guò)程：詳細(xì)講解植物從種子發(fā)芽到成熟的過(guò)程，包括根、莖、葉、花、果實(shí)的發(fā)育過(guò)程。

（3）植物與環(huán)境：介紹植物如何適應(yīng)不同的環(huán)境，例如沙漠植物如何適應(yīng)干旱，水生植物如何適應(yīng)水中生活。

（4）植物的保護(hù)：探討如何保護(hù)植物多樣性，包括植物資源的合理利用、自然保護(hù)區(qū)建設(shè)等。

（5）植物與人類生活：介紹植物在人類生活中的重要性，如食物、藥品、建筑材料等來(lái)源，以及植物對(duì)環(huán)境的影響。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《植物奧秘》、《大自然的教科書(shū)》等書(shū)籍，以更深入地了解植物的奧秘和自然界。

（2）實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園綠化活動(dòng)，如植樹(shù)、養(yǎng)護(hù)花草等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)植物生長(zhǎng)的了解和愛(ài)護(hù)。

（3）觀察拓展：布置學(xué)生在家中或?qū)W校周?chē)^察不同植物的生長(zhǎng)狀態(tài)，記錄它們的生長(zhǎng)變化，加深對(duì)植物生命周期的理解。

（4）研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生選擇一種植物進(jìn)行深入研究，了解其生長(zhǎng)習(xí)性、生態(tài)環(huán)境、利用價(jià)值等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和興趣。

（5）討論拓展：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何保護(hù)植物多樣性，提出自己的見(jiàn)解和建議，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（6）藝術(shù)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等方式，表達(dá)對(duì)植物美的感受，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。

（7）寫(xiě)作拓展：要求學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于植物保護(hù)的短文，通過(guò)寫(xiě)作，讓學(xué)生更加深入地思考植物與人類的關(guān)系。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《我為植物做名片》這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是緊密相連、相互影響的。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程之初，我充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，試圖通過(guò)制作植物名片這種方式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)植物知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這一活動(dòng)非常感興趣，參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，盡管我發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，但仍有部分學(xué)生沒(méi)有按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上的參與度不如其他同學(xué)。我意識(shí)到，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)任務(wù)的布置需要更加具體和易于操作，同時(shí)也需要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，確保家長(zhǎng)能夠協(xié)助監(jiān)督學(xué)生的預(yù)習(xí)。

其次，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述植物特征時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在課堂上的引導(dǎo)可能還不夠細(xì)致。我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生用詞匯表達(dá)，并提供一些關(guān)鍵詞供他們參考。

再次，在小組合作活動(dòng)中，雖然學(xué)生們能夠積極參與，但我也注意到一些小組的合作并不順暢，有的學(xué)生似乎不太愿意表達(dá)自己的意見(jiàn)。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地營(yíng)造出一種開(kāi)放和鼓勵(lì)的氛圍。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

教學(xué)總結(jié)：

盡管存在一些問(wèn)題，但本節(jié)課在總體上取得了良好的教學(xué)效果。學(xué)生們通過(guò)制作植物名片，不僅掌握了植物的基本特征，還鍛煉了動(dòng)手能力和表達(dá)能力。他們?cè)谡n堂上的積極參與和互動(dòng)，也體現(xiàn)了他們對(duì)自然科學(xué)的興趣。

在知識(shí)方面，學(xué)生們能夠識(shí)別并描述常見(jiàn)植物的特征，對(duì)植物分類有了初步的認(rèn)識(shí)。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作，提高了手工制作的能力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何查找和整理信息。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)植物的愛(ài)護(hù)意識(shí)得到了增強(qiáng)，他們更加珍惜校園中的每一棵植物。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.在課堂上提供更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)，鼓勵(lì)他們用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述植物特征。

3.創(chuàng)設(shè)更加開(kāi)放和鼓勵(lì)的課堂氛圍，讓學(xué)生在小組合作中更加自信地表達(dá)自己。

4.定期與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。板書(shū)設(shè)計(jì)①植物特征知識(shí)點(diǎn)：

-植物的組成部分（根、莖、葉、花、果實(shí)）