第8課 三國至隋唐的文化 說課稿 -2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊

第8課三國至隋唐的文化說課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版2019必修《中外歷史綱要》上冊第8課《三國至隋唐的文化》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.魏晉南北朝時期的文人階層的思想和文學(xué)藝術(shù)成就；

2.隋唐時期的文化繁榮，包括詩詞、書法、繪畫等領(lǐng)域的代表作品及影響；

3.隋唐時期的文化交流與傳播，如佛教、道教等宗教文化的交融與發(fā)展；

4.隋唐時期的教育制度和文化政策，以及對社會發(fā)展的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：

1.增強學(xué)生的時空觀念，通過對三國至隋唐時期文化的學(xué)習(xí)，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)和時代特征；

2.提升學(xué)生的史料實證能力，通過分析歷史文獻和實物資料，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和證據(jù)意識；

3.發(fā)展學(xué)生的歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生對魏晉南北朝至隋唐的文化成就進行深入分析，形成自己的歷史見解；

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，通過學(xué)習(xí)這一時期的文化交流與傳播，激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了古代中國的政治、經(jīng)濟和社會發(fā)展等方面的知識，對三國兩晉南北朝以及隋唐時期的歷史背景有了一定的了解。此外，學(xué)生也學(xué)習(xí)過一些基本的文學(xué)、書法、繪畫等藝術(shù)形式的基本概念和特點。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中階段的學(xué)生對歷史學(xué)科通常具有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，尤其是對歷史故事、文化成就等方面。學(xué)生在分析問題和批判性思維方面有一定的能力，喜歡通過討論、小組合作等方式學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于記憶，有的學(xué)生擅長邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對魏晉南北朝至隋唐時期的文化成就的內(nèi)在聯(lián)系和影響可能缺乏深入理解。

-分析歷史文獻和實物資料時，可能難以準(zhǔn)確提取信息，對史料的批判性分析能力有待提高。

-在理解隋唐時期文化繁榮背后的社會、政治、經(jīng)濟因素時可能感到復(fù)雜和困難。

-將歷史知識與社會實際相結(jié)合，形成自己的歷史見解可能存在一定的難度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《中外歷史綱要》上冊，以便于學(xué)生隨時查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備魏晉南北朝至隋唐時期的詩詞、書法、繪畫作品圖片，以及相關(guān)的歷史文獻資料，通過多媒體展示，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和分享討論成果。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)《中外歷史綱要》上冊第8課《三國至隋唐的文化》。在此之前，我們已經(jīng)了解了三國兩晉南北朝至隋唐時期的社會變遷。那么，在這個歷史時期，我們的文化有哪些輝煌的成就呢？讓我們共同探究。

（學(xué)生跟隨老師思考，對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿期待）

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.魏晉南北朝時期的文化成就

（1）請同學(xué)們翻到教材第48頁，閱讀“一、魏晉南北朝的文化”部分。請大家找出這一時期文化的主要特點。

（學(xué)生閱讀教材，思考并回答）

（2）很好，同學(xué)們提到了文人階層的思想活躍和文學(xué)藝術(shù)的繁榮。那么，請具體介紹一下這一時期的文學(xué)藝術(shù)成就。

（學(xué)生分享自己的閱讀心得，老師總結(jié)）

（3）接下來，我們來看一下教材第49頁的“竹林七賢”圖片，請大家結(jié)合教材內(nèi)容，分析竹林七賢的思想主張及其對后世的影響。

（學(xué)生觀察圖片，分析并回答，老師點評并總結(jié)）

2.隋唐時期的文化繁榮

（1）現(xiàn)在，請同學(xué)們翻到教材第50頁，閱讀“二、隋唐時期的文化繁榮”部分。請大家概括隋唐時期文化繁榮的表現(xiàn)。

（學(xué)生閱讀教材，回答問題）

（2）很好，同學(xué)們提到了詩詞、書法、繪畫等領(lǐng)域的繁榮。那么，我們先來學(xué)習(xí)一下唐詩。請同學(xué)們翻到教材第51頁，閱讀“唐詩”部分。請大家找出唐詩的主要特點，并舉例說明。

（學(xué)生閱讀教材，分享自己的見解，老師點評并總結(jié)）

（3）接下來，我們來看一下教材第52頁的“隋唐書法”部分。請大家結(jié)合教材內(nèi)容，分析隋唐時期書法的發(fā)展及其成就。

（學(xué)生閱讀教材，分析并回答，老師點評并總結(jié)）

（4）最后，我們來了解一下隋唐時期的繪畫藝術(shù)。請同學(xué)們翻到教材第53頁，閱讀“隋唐繪畫”部分。請大家找出這一時期繪畫的主要特點，并欣賞教材中的繪畫作品。

（學(xué)生閱讀教材，欣賞繪畫作品，分享自己的感受，老師點評并總結(jié)）

3.隋唐時期的文化交流與傳播

（1）請同學(xué)們翻到教材第54頁，閱讀“三、隋唐時期的文化交流與傳播”部分。請大家了解這一時期的文化交流與傳播情況。

（學(xué)生閱讀教材，回答問題）

（2）很好，同學(xué)們了解到隋唐時期的文化交流與傳播非?；钴S。那么，請具體介紹一下這一時期的文化交流與傳播途徑。

（學(xué)生分享自己的閱讀心得，老師點評并總結(jié)）

4.隋唐時期的教育制度和文化政策

（1）請同學(xué)們翻到教材第55頁，閱讀“四、隋唐時期的教育制度和文化政策”部分。請大家了解這一時期的教育制度和文化政策。

（學(xué)生閱讀教材，回答問題）

（2）很好，同學(xué)們了解到隋唐時期的教育制度和文化政策對文化繁榮起到了積極的促進作用。那么，請分析一下這些政策的具體內(nèi)容及其對文化發(fā)展的影響。

（學(xué)生分析并回答，老師點評并總結(jié)）

三、全文側(cè)重點回顧與總結(jié)

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了三國至隋唐時期的文化成就，包括魏晉南北朝時期的文化特點、隋唐時期的詩詞、書法、繪畫等領(lǐng)域的繁榮，以及這一時期的文化交流與傳播、教育制度和文化政策。下面我們來回顧一下本節(jié)課的側(cè)重點：

1.魏晉南北朝時期的文化特點：文人階層的思想活躍，文學(xué)藝術(shù)的繁榮。

2.隋唐時期的文化繁榮：詩詞、書法、繪畫等領(lǐng)域的代表作品及其影響。

3.隋唐時期的文化交流與傳播：途徑、意義及其對文化發(fā)展的推動作用。

4.隋唐時期的教育制度和文化政策：對文化繁榮的促進作用。

（學(xué)生跟隨老師回顧，鞏固所學(xué)知識）

四、課后作業(yè)布置

同學(xué)們，為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我給大家布置以下作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理三國至隋唐時期的文化成就。

2.深入了解唐詩、書法、繪畫等領(lǐng)域的代表作品，嘗試分析其藝術(shù)特色。

3.思考隋唐時期的文化交流與傳播對當(dāng)時社會發(fā)展的影響。

（學(xué)生記錄作業(yè)，老師提醒注意事項）

五、結(jié)束語

同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。希望大家能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對三國至隋唐時期的文化有更深入的了解。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《中外歷史綱要》上冊第9課。同學(xué)們，下課！

（學(xué)生起立，老師下課）六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《三國志》：《三國志》是東晉史學(xué)家陳壽所著，記載了魏、蜀、吳三國的歷史。通過閱讀《三國志》，學(xué)生可以更深入地了解三國時期的歷史背景，為理解當(dāng)時的文化成就提供更為豐富的背景知識。

-《世說新語》：《世說新語》是南朝宋文學(xué)家劉義慶編撰的筆記小說，記錄了魏晉南北朝時期士人的言行舉止。這本書可以幫助學(xué)生更好地理解魏晉南北朝時期文人階層的思想和文化風(fēng)貌。

-《全唐詩》：收錄了唐代幾乎所有詩人的詩作，是研究唐詩的重要資料。學(xué)生可以通過閱讀《全唐詩》中的作品，進一步感受唐詩的魅力。

-《唐代書法選》：收錄了唐代書法家的代表作品，學(xué)生可以通過欣賞這些書法作品，加深對唐代書法藝術(shù)的理解。

-《中國古代繪畫史》：介紹了中國古代繪畫的發(fā)展歷程，包括隋唐時期的繪畫成就。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解繪畫藝術(shù)的歷史背景和發(fā)展趨勢。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究魏晉南北朝時期文人階層的思想對后世的影響：學(xué)生可以自主查閱相關(guān)資料，分析魏晉南北朝時期文人階層的思想如何影響了后世的文化發(fā)展和士人精神。

-分析唐詩中的社會風(fēng)貌：學(xué)生可以選擇幾首唐詩，通過詩中的描繪來分析當(dāng)時的社會風(fēng)貌，如戰(zhàn)爭、田園生活、宮廷生活等。

-研究隋唐時期書法的發(fā)展脈絡(luò)：學(xué)生可以收集隋唐時期書法家的資料，研究書法的發(fā)展脈絡(luò)，以及書法家們的藝術(shù)特點和成就。

-深入了解唐代繪畫藝術(shù)：學(xué)生可以選取幾位唐代畫家，深入研究其繪畫風(fēng)格、代表作品以及在當(dāng)時社會文化背景下的意義。

-探索隋唐時期的文化交流與傳播：學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解隋唐時期的文化交流與傳播情況，包括與其他國家的文化交流，以及佛教、道教等宗教文化的傳播。

-分析隋唐時期教育制度和文化政策對社會發(fā)展的影響：學(xué)生可以研究隋唐時期的教育制度和文化政策，分析這些政策如何促進了當(dāng)時的文化繁榮和社會進步。七、板書設(shè)計①三國至隋唐文化成就概述

-魏晉南北朝：文人階層思想活躍，文學(xué)藝術(shù)繁榮

-隋唐時期：詩詞、書法、繪畫等領(lǐng)域繁榮

②魏晉南北朝文化特點

-竹林七賢：代表人物，思想主張

-文學(xué)藝術(shù)：詩歌、書法、繪畫

③隋唐文化繁榮

-詩詞：唐詩的繁榮，代表作及詩人

-書法：隋唐書法成就，代表人物

-繪畫：隋唐繪畫風(fēng)格，代表作品

④隋唐文化交流與傳播

-途徑：絲綢之路、海上貿(mào)易等

-影響：佛教、道教等宗教文化的傳播

⑤隋唐教育制度與文化政策

-科舉制度：選拔人才的機制

-文化政策：對文化繁榮的推動作用八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入歷史情景模擬：在講解魏晉南北朝時期的文化時，可以組織學(xué)生進行情景模擬，扮演當(dāng)時的文人雅士，通過模擬對話、詩詞創(chuàng)作等形式，讓學(xué)生更加直觀地感受那個時期的文化氛圍。

2.利用多媒體資源：在講述隋唐時期的詩詞、書法、繪畫等成就時，可以結(jié)合多媒體資源，如播放古詩詞朗誦、展示書法作品圖片、播放繪畫作品視頻等，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感官體驗。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容過于側(cè)重知識傳授：在授課過程中，可能過于注重知識的講解，而忽視了學(xué)生的主動參與和思考，導(dǎo)致學(xué)生被動接受知識，缺乏深度理解和實際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于考試成績，這種方式難以全面反映學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。

3.教學(xué)組織缺乏互動：在教學(xué)過程中，可能與學(xué)生的互動不足，未能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

（三）改進措施

1.增加學(xué)生互動環(huán)節(jié)：在課堂上設(shè)置更多的問題討論和小組合作活動，鼓勵學(xué)