認(rèn)識(shí) 1~5（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

認(rèn)識(shí)1~5（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《認(rèn)識(shí)1~5》——2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第三章第一節(jié)《認(rèn)識(shí)1~5》。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)數(shù)字1至5的識(shí)讀和書寫。

2.學(xué)習(xí)數(shù)1至5的大小比較。

3.學(xué)習(xí)用數(shù)字1至5表示物體數(shù)量。

4.通過實(shí)際操作，感受數(shù)字與物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

5.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感性，提高數(shù)感和數(shù)量認(rèn)知能力；通過觀察、操作和表達(dá)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確讀寫數(shù)字1~5。

2.理解數(shù)字與物體數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.掌握數(shù)字1~5的大小比較。

難點(diǎn)：

1.數(shù)字與物體數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解。

2.數(shù)字1~5的大小比較在實(shí)際操作中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.利用直觀教具（如小棒、玩具等）進(jìn)行實(shí)物操作，讓學(xué)生親自擺放和數(shù)數(shù)，直觀感受數(shù)字與物體數(shù)量的對(duì)應(yīng)。

2.通過游戲和活動(dòng)（如“找朋友”、“大小排序”等），讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)數(shù)字的讀寫和大小比較。

3.結(jié)合生活實(shí)際情境，如分水果、排隊(duì)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加深理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思考和操作過程，培養(yǎng)其邏輯思維和語言表達(dá)能力，同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解答學(xué)生的疑問。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)數(shù)小棒、數(shù)字卡片。

2.軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、互動(dòng)式白板軟件。

3.信息化資源：數(shù)字故事、數(shù)學(xué)游戲APP。

4.教學(xué)手段：情境創(chuàng)設(shè)、游戲化學(xué)習(xí)、小組合作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師拿出一些水果（蘋果、橘子、香蕉等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能看到幾種水果？每種水果有幾個(gè)？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“我們?cè)鯓佑脭?shù)字來表示這些水果的數(shù)量？”

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，對(duì)學(xué)生的回答給予肯定和鼓勵(lì)。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.講解數(shù)字1~5的讀寫：教師展示數(shù)字卡片，逐一講解數(shù)字1~5的讀寫方法，并讓學(xué)生跟讀跟寫。

2.學(xué)習(xí)數(shù)字大小比較：通過展示大小不同的水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字1~5的大小關(guān)系，并進(jìn)行比較。

3.實(shí)物操作：教師分發(fā)計(jì)數(shù)小棒，引導(dǎo)學(xué)生通過擺放小棒來表示數(shù)字1~5，并討論大小比較。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)代表，用數(shù)字卡片擺出1~5的數(shù)量，其他小組成員判斷是否正確。

2.游戲化學(xué)習(xí)：利用數(shù)學(xué)游戲APP，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)字的讀寫和大小比較。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.課堂提問：教師提問“誰能用1~5的數(shù)字來描述我們的教室？”引導(dǎo)學(xué)生觀察教室中的物品，并用數(shù)字進(jìn)行描述。

2.學(xué)生展示：邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，展示他們用數(shù)字描述教室的過程，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.解決問題：教師提出問題“如果我有3個(gè)蘋果，你想吃幾個(gè)，還剩幾個(gè)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

五、拓展環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)新應(yīng)用：教師提出問題“你們能想到哪些生活中可以用1~5的數(shù)字來描述的場(chǎng)景？”

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的想法，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

六、總結(jié)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字1~5的讀寫、大小比較和實(shí)際應(yīng)用。

2.學(xué)生反饋：詢問學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解和掌握情況，解答學(xué)生的疑問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字故事書：提供一些包含數(shù)字1~5的故事書，如《小貓釣魚》、《五只小猴子》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固數(shù)字概念。

-數(shù)學(xué)益智游戲：如《數(shù)字華容道》、《數(shù)字連線》等，通過游戲鍛煉學(xué)生的邏輯思維和手眼協(xié)調(diào)能力。

-生活物品計(jì)數(shù)：收集一些生活中常見的物品，如玩具、文具、水果等，讓學(xué)生進(jìn)行分類和計(jì)數(shù)練習(xí)。

-數(shù)學(xué)兒歌：播放一些數(shù)學(xué)兒歌，如《數(shù)鴨子》、《數(shù)星星》等，通過歌曲的形式讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)數(shù)字。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起玩數(shù)字游戲，如“找出家中有幾個(gè)1、幾個(gè)2”等，讓孩子在家庭環(huán)境中自然地學(xué)習(xí)數(shù)字。

-角色扮演：在課堂上進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，如模擬商店購物場(chǎng)景，讓孩子扮演顧客和店員，使用數(shù)字進(jìn)行交易。

-實(shí)踐操作：提供一些簡(jiǎn)單的手工操作活動(dòng)，如制作數(shù)字卡片、數(shù)字連線圖等，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)字的理解。

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄每天生活中的數(shù)字，如看到的車輛數(shù)量、電梯樓層等，通過觀察日記的形式，讓學(xué)生注意到數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

-小組競(jìng)賽：組織小組競(jìng)賽活動(dòng)，如“數(shù)字接力賽”、“數(shù)字猜猜看”等，通過競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-數(shù)學(xué)角：在教室設(shè)置一個(gè)數(shù)學(xué)角，展示與數(shù)字相關(guān)的物品和資料，如數(shù)字掛圖、數(shù)字模型等，讓學(xué)生在課間自由探索和學(xué)習(xí)。

-主題討論：定期組織數(shù)學(xué)主題討論，如“數(shù)字的用途”、“數(shù)字的故事”等，讓學(xué)生分享自己對(duì)數(shù)字的理解和經(jīng)驗(yàn)。

-家長(zhǎng)講座：邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校進(jìn)行數(shù)學(xué)教育講座，分享如何在日常生活中培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，特別是數(shù)字認(rèn)知能力的培養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《認(rèn)識(shí)1~5》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我通過水果的情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這個(gè)方法收到了不錯(cuò)的效果，大部分學(xué)生都能積極參與。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對(duì)新情境時(shí)顯得有些迷茫，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)水果的種類不太熟悉。未來，我計(jì)劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多學(xué)生熟悉的事物，比如玩具、文具等，以便更好地吸引他們的注意力。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于數(shù)字的讀寫并沒有太大問題，但在大小比較方面，有些學(xué)生還是感到困惑。這說明我在講解這部分內(nèi)容時(shí)可能沒有做到位。下次教學(xué)時(shí)，我打算通過更多的實(shí)際操作和游戲來幫助學(xué)生理解數(shù)字的大小關(guān)系，比如使用大小不同的物品進(jìn)行比較，讓學(xué)生在直觀的操作中感受大小的概念。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過小組討論和游戲化學(xué)習(xí)來加深對(duì)數(shù)字的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生參與度很高，但我也注意到，一些學(xué)生在游戲中過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保學(xué)生在活動(dòng)中既能學(xué)到知識(shí)，又能保持良好的學(xué)習(xí)秩序。

至于課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答問題時(shí)往往缺乏深入思考。為了改善這一點(diǎn)，我打算在提問前給學(xué)生更多的時(shí)間去思考和討論，同時(shí)鼓勵(lì)他們用自己的語言來表達(dá)想法。

改進(jìn)措施如下：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用更多學(xué)生熟悉的物品來吸引他們的注