wedo編程課程 05.引蛇出洞-說課稿

wedo編程課程05.引蛇出洞-說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以小學(xué)四年級學(xué)生的認(rèn)知水平為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合wedo編程課程05.引蛇出洞章節(jié)，通過以下步驟展開教學(xué)：首先，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過的編程基礎(chǔ)知識和wedo編程軟件的使用方法；其次，以情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講解本節(jié)課的核心內(nèi)容——編寫程序控制小蛇運(yùn)動；接著，通過案例分析，讓學(xué)生動手實踐，掌握編程技巧；最后，進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識，布置課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的編程能力。整節(jié)課注重理論與實踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)wedo編程課程05.引蛇出洞，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力，提升信息檢索、分析、處理和運(yùn)用能力。

2.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們在編程過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高思維的靈活性和獨(dú)創(chuàng)性。

3.動手能力：通過動手實踐，讓學(xué)生掌握wedo編程軟件的使用技巧，提高實際操作能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。

4.團(tuán)隊協(xié)作：在課堂實踐中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，學(xué)會分享、交流、互助，提高團(tuán)隊協(xié)作意識。

5.信息道德：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時，遵守法律法規(guī)，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)良好的信息道德素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是小學(xué)四年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的信息素養(yǎng)和邏輯思維能力。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的編程概念，了解計算機(jī)的基本操作，但對于wedo編程軟件的使用可能還不太熟練。在能力方面，學(xué)生的動手實踐能力較強(qiáng)，但分析問題和解決問題的能力尚待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物有較高的興趣，但注意力容易分散。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于培養(yǎng)階段，需要教師在課堂上給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督。此外，學(xué)生之間的合作意識較弱，需要在團(tuán)隊活動中逐漸培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、耐心不足等問題，這些習(xí)慣可能會影響他們對編程課程的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的興趣，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作精神，以促進(jìn)他們對wedo編程課程的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟件資源：wedo編程軟件

-硬件資源：wedo編程套件、計算機(jī)

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、編程案例、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組討論、任務(wù)驅(qū)動、實時反饋教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一段有趣的編程動畫，引導(dǎo)學(xué)生思考編程的樂趣和用途。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的編程基礎(chǔ)知識和wedo編程軟件的基本操作。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主題“引蛇出洞”，包括運(yùn)動控制、條件判斷等編程概念。

-舉例說明：通過展示一個簡單的“引蛇出洞”程序案例，幫助學(xué)生理解如何控制小蛇的運(yùn)動方向和速度。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論如何設(shè)計一個更復(fù)雜的“引蛇出洞”程序，并嘗試在wedo編程軟件中實現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨(dú)立編寫一個“引蛇出洞”的簡單程序，并測試運(yùn)行結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供編程技巧。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)編程思維的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)編程的應(yīng)用。

-點(diǎn)評學(xué)生的作品，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：設(shè)計一個“引蛇出洞”的升級版本，加入更多的功能，如障礙物、得分機(jī)制等。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生在下節(jié)課前完成，并準(zhǔn)備好分享自己的作品。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《兒童編程入門》

-《wedo編程官方教程》

-《編程之美：從入門到實踐》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探索wedo編程軟件中更多的傳感器和模塊的使用方法。

-學(xué)習(xí)如何使用循環(huán)和條件判斷來編寫更復(fù)雜的程序。

-嘗試設(shè)計一個包含多個角色和互動元素的小游戲。

-觀看在線編程教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)其他同學(xué)的編程作品和創(chuàng)意。

-閱讀有關(guān)編程思維和邏輯思考的書籍，提高解決問題的能力。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的編程競賽，鍛煉自己的編程技能。

-在家中嘗試使用其他編程語言（如Scratch、Python）進(jìn)行編程實踐。

-與同學(xué)組建編程學(xué)習(xí)小組，定期分享學(xué)習(xí)心得和編程作品。

-跟隨家長參觀科技公司或編程相關(guān)的展覽，了解編程在實際工作中的應(yīng)用。

-定期參加編程社區(qū)的活動，與其他編程愛好者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些許不足之處值得反思。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，我盡量將復(fù)雜的編程概念簡化，讓學(xué)生能夠輕松理解并上手實踐。通過“引蛇出洞”這個案例，學(xué)生不僅學(xué)會了如何控制小蛇的運(yùn)動，還掌握了條件判斷和循環(huán)等編程技巧。

在課堂氛圍的營造上，我注意到學(xué)生們對編程的興趣很濃厚，他們樂于探索和嘗試。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極交流，互相幫助，這讓我看到了團(tuán)隊合作的力量。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對編程難題時容易放棄，缺乏解決問題的耐心和毅力。這讓我思考如何在教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的堅持精神。

在教學(xué)資源的利用上，我發(fā)現(xiàn)wedo編程軟件和套件非常直觀，能夠幫助學(xué)生更好地理解編程概念。但我也意識到，有些學(xué)生可能對電腦操作不夠熟練，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效率。因此，我計劃在后續(xù)的課程中加入一些電腦操作的基礎(chǔ)教學(xué)，以幫助這些學(xué)生更好地適應(yīng)編程學(xué)習(xí)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自由探索時，有些紀(jì)律松散，導(dǎo)致課堂秩序有時會受到影響。我決定在下次課上，加強(qiáng)課堂紀(jì)