第5課 老師您好?。ǖ?課時）說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

第5課老師，您好?。ǖ?課時）說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第5課老師，您好?。ǖ?課時）

2.教學年級和班級：2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學生了解和尊重老師，培養(yǎng)良好的師生關系，通過生動的實例和互動活動，讓學生認識到老師的重要性，學會禮貌地與老師交流，增強道德素養(yǎng)和法治意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對老師的尊重和感激之情，提高學生的人文素養(yǎng)。

2.通過對師生互動的探討，增強學生的法治意識，學會在師生關系中遵守規(guī)則。

3.培養(yǎng)學生良好的溝通能力，學會禮貌用語，提升學生的社會交往素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在日常生活中已有與老師互動的基本經驗，了解老師的基本職責。

-學生在幼兒園階段可能已經學習過基本的禮貌用語和簡單的社交規(guī)范。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-一年級學生通常對新鮮事物充滿好奇，對互動式學習有較高的興趣。

-學生具備基本的聽說能力和模仿能力，喜歡通過游戲和故事來學習。

-學生可能偏好直觀、生動的教學方式，對圖像和實物有較高的敏感度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在理解老師工作的重要性和復雜性上存在困難。

-部分學生可能由于家庭環(huán)境或性格原因，對與老師溝通存在障礙。

-學生在運用禮貌用語和表達感激之情時可能缺乏足夠的詞匯和表達方式。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，以講解道德與法治的基本概念，并通過討論深化理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬師生互動場景，體驗尊重老師的情感和行為表現(xiàn)。

3.利用多媒體展示相關案例，增強直觀感受，輔助學生理解教學內容。

4.通過游戲和小組合作，激發(fā)學生的學習興趣，促進互動交流和合作學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問，“同學們，你們知道老師每天都做些什么嗎？”引發(fā)學生對老師工作的好奇。

-回顧舊知：引導學生回顧在幼兒園時學到的關于尊敬老師和禮貌用語的知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的主題“老師，您好！”，講解尊重老師的重要性，以及如何禮貌地與老師交流。

-舉例說明：通過故事講述，比如“小明如何向老師問好”，來具體說明尊重老師的行為表現(xiàn)。

-互動探究：分組討論，每組設計一個師生互動的情景劇，讓學生思考并展示如何禮貌地與老師交流。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生在小組內進行角色扮演，模擬不同的師生互動場景，實踐禮貌用語和行為。

-教師指導：教師在旁觀察，對學生的表現(xiàn)給予即時反饋和指導，幫助學生改進交流技巧。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調尊重老師和禮貌交流的重要性，并回顧學生們的表現(xiàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，向父母分享本節(jié)課學到的內容，并嘗試用今天學到的禮貌用語與家人交流。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：《我和老師的21個故事》、《教師節(jié)的由來》等書籍，幫助學生更深入地理解老師的工作和師生關系。

-視頻資源：播放關于尊重老師、感恩老師的短片或紀錄片，如《老師，您好！》、《感恩的心》等。

-文學作品：選擇一些關于師生關系的詩歌、散文，如《每當我走過老師窗前》等，進行朗讀和欣賞。

-社會實踐：組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的教師節(jié)慶?；顒?，親身體驗尊師重教的氛圍。

2.拓展建議：

-閱讀活動：鼓勵學生課后閱讀相關書籍，通過文字了解和感悟師生關系，培養(yǎng)學生的同理心。

-觀看討論：在班級內組織觀看視頻資源，觀看后進行小組討論，分享感受和收獲。

-寫作練習：讓學生嘗試寫一篇關于自己與老師的故事，或者繪制一幅表達對老師感激之情的畫作。

-角色體驗：組織學生參與學校教師節(jié)慶?；顒?，或者在學校模擬一次教師體驗活動，讓學生扮演老師，體驗教師的工作和責任。

-家庭互動：鼓勵學生在家中與父母分享在學校的尊師活動，討論如何在家中尊重父母和長輩。

-主題班會：定期舉行主題班會，讓學生分享尊師的感悟和實踐，以及如何在日常生活中體現(xiàn)尊師重教的精神。

-社會調查：鼓勵學生進行社會調查，了解不同人對老師的看法和尊重老師的方式，培養(yǎng)學生的社會研究能力。

-跨學科學習：結合語文、藝術等學科，開展跨學科教學活動，如編寫關于老師的詩歌、制作尊師主題的手工藝品等。板書設計①重點知識點：

-尊重老師的意義

-禮貌用語的使用

-師生互動的基本規(guī)范

②重點詞匯：

-尊重

-禮貌

-感激

-溝通

③重點句子：

-“老師，您好！”

-“謝謝老師！”

-“老師辛苦了！”教學反思與總結今天的教學讓我深刻感受到了教育工作的復雜性和挑戰(zhàn)性。在教學方法上，我嘗試了講授與討論相結合的方式，讓學生在互動中學習。我發(fā)現(xiàn)，通過提問和討論，學生能夠更積極地參與到課堂中來，對知識的理解和記憶也更加深刻。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)中，部分學生可能由于性格內向或知識儲備不足，參與度不高，這是我需要反思和改進的地方。

在策略上，我設計了角色扮演活動，希望通過學生的親身參與，讓他們更好地理解和體驗尊重老師的重要性。這個活動的效果超出了我的預期，學生們在角色扮演中表現(xiàn)得非常投入，不僅學會了禮貌用語，還展現(xiàn)出了對老師的尊重和理解。但同時，我也注意到，部分學生在活動中過于興奮，導致課堂紀律有些失控，這是我在今后的教學中需要注意的。

在課堂管理方面，我意識到，盡管我盡量維持秩序，但在活躍的課堂氛圍中，仍需加強對學生的引導和控制，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。我會在今后的課堂中更加注重這一點。

關于教學效果，我認為本節(jié)課學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲。他們不僅學會了如何禮貌地與老師交流，還能理解到尊重老師的重要性?？吹剿麄冊谡n堂上的表現(xiàn)，我感到非常欣慰。但同時，我也注意到，部分學生在實際操作中還是有些拘謹，這可能是因為他們在日常生活中缺乏足夠的實踐機會。因此，我計劃在今后的教學中，更多地創(chuàng)造機會讓學生在實際情境中練習和運用所學。

針對存在的問題和不足，我計劃采取以下措施進行改進