第 8課 安全在心上-平安出行 第一課時（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

第8課安全在心上--平安出行第一課時（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊一、教材分析

《第8課安全在心上--平安出行》是統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解基本的交通安全知識，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。本節(jié)課分為兩個課時，本課時主要講解步行、騎行和乘坐交通工具的安全常識，以及遇到緊急情況時的應(yīng)對措施，為學(xué)生的日常生活提供實際指導(dǎo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的安全意識、法治意識和信息素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)交通安全知識，學(xué)生將提高遵守交通規(guī)則的自覺性，增強(qiáng)法治觀念，學(xué)會在日常生活中運用法律知識保護(hù)自己。同時，通過案例分析、討論交流等教學(xué)活動，學(xué)生將提升信息獲取、處理和運用能力，形成良好的問題解決能力。三、重點難點及解決辦法

重點：交通安全常識的掌握和實際應(yīng)用。

難點：學(xué)生對交通規(guī)則的深入理解以及在緊急情況下的自我保護(hù)措施。

解決辦法與突破策略：

1.采用案例教學(xué)法，通過真實的交通安全事故案例，讓學(xué)生直觀感受遵守交通規(guī)則的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。

2.利用互動討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己在生活中的交通安全經(jīng)驗，促進(jìn)知識的內(nèi)化和遷移。

3.設(shè)計角色扮演活動，模擬不同的交通場景，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)交通規(guī)則，提高應(yīng)對緊急情況的能力。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)，如視頻、動畫等，生動展示交通規(guī)則和安全知識，幫助學(xué)生形象記憶和理解。

5.定期進(jìn)行交通安全知識測試，鞏固所學(xué)內(nèi)容，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的理解難點。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備交通安全宣傳冊、交通標(biāo)志圖片、交通安全教育視頻等。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但準(zhǔn)備交通安全模擬道具，如交通信號燈、安全帽等。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備交通安全標(biāo)志模型，以便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段交通安全宣傳視頻，讓學(xué)生觀看并思考視頻中展示的交通安全問題。

-提出問題：視頻中有哪些不安全的交通行為？我們應(yīng)該如何遵守交通規(guī)則？

-學(xué)生討論：邀請學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（20分鐘）

-講解步行安全：介紹步行時應(yīng)遵守的規(guī)則，如走人行道、看信號燈等，并輔以圖片和案例進(jìn)行講解。

-用時：5分鐘

-講解騎行安全：講解自行車和電動車的安全騎行規(guī)則，強(qiáng)調(diào)佩戴頭盔的重要性。

-用時：5分鐘

-講解乘坐交通工具安全：介紹乘坐汽車、火車等公共交通工具時的安全注意事項。

-用時：5分鐘

-講解緊急情況應(yīng)對：講解在交通事故發(fā)生時的自我保護(hù)措施，如如何撥打緊急電話、如何進(jìn)行自救等。

-用時：5分鐘

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-情景模擬：將學(xué)生分成小組，每組模擬一個交通場景，如過馬路、乘坐公交車等，讓學(xué)生演示如何遵守交通規(guī)則。

-用時：5分鐘

-角色扮演：教師扮演交通警察，學(xué)生扮演行人、駕駛員等角色，進(jìn)行交通指揮和遵守交通規(guī)則的互動。

-用時：5分鐘

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放交通安全知識練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，以檢驗學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-用時：3分鐘

-討論交流：學(xué)生相互交流答案，教師選取部分題目進(jìn)行講解和點評。

-用時：2分鐘

5.課堂總結(jié)（2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通安全的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會，教師給予鼓勵和反饋。

6.作業(yè)布置（1分鐘）

-布置相關(guān)作業(yè)，如繪制交通安全手抄報、編寫交通安全小故事等，以加深學(xué)生對交通安全知識的理解和應(yīng)用。

整個教學(xué)過程設(shè)計旨在通過情境模擬、角色扮演等互動方式，讓學(xué)生積極參與，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗，同時緊扣教學(xué)重難點，確保學(xué)生對交通安全知識的理解和掌握。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.安全意識顯著提高：學(xué)生能夠清晰地認(rèn)識到遵守交通規(guī)則的重要性，自覺遵守交通規(guī)則，如過馬路時走斑馬線、看信號燈等。

2.知識掌握牢固：學(xué)生掌握了基本的交通安全知識，包括步行、騎行和乘坐交通工具的安全常識，以及遇到緊急情況時的應(yīng)對措施。

3.自我保護(hù)能力增強(qiáng)：學(xué)生在遇到交通事故或其他緊急情況時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行自救和互救，提高了自我保護(hù)能力。

4.法治觀念逐步形成：學(xué)生了解并認(rèn)同交通法規(guī)，能夠在日常生活中自覺遵守，逐步形成良好的法治觀念。

5.問題解決能力提升：通過角色扮演、情景模擬等教學(xué)活動，學(xué)生在實際操作中學(xué)會如何解決交通安全問題，提高了問題解決能力。

6.信息素養(yǎng)得到發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過查找資料、分析案例等方式，培養(yǎng)了信息獲取和處理能力。

7.團(tuán)隊協(xié)作意識增強(qiáng)：在小組討論、角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，團(tuán)隊協(xié)作意識得到提升。

8.溝通表達(dá)能力提高：學(xué)生在課堂互動中，積極參與討論，表達(dá)自己的觀點，溝通表達(dá)能力得到鍛煉。

9.創(chuàng)新思維初步形成：在解決問題和參與教學(xué)活動的過程中，學(xué)生能夠提出新穎的想法和解決方案，創(chuàng)新思維得到初步培養(yǎng)。

10.學(xué)習(xí)興趣和積極性提高：通過豐富多樣的教學(xué)手段和活動，學(xué)生對交通安全知識的學(xué)習(xí)興趣和積極性明顯提高，有利于后續(xù)學(xué)習(xí)的開展。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了交通安全知識，還提高了核心素養(yǎng)，為今后的生活和學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①步行安全

-重點知識點：人行道使用、交通信號燈識別、斑馬線通行規(guī)則

-重點詞匯：人行道、信號燈、斑馬線

-重點句子：遵守交通信號燈，紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

②騎行安全

-重點知識點：自行車和電動車騎行規(guī)則、頭盔佩戴、道路行駛規(guī)則

-重點詞匯：自行車、電動車、頭盔、非機(jī)動車道

-重點句子：騎行時，一定要佩戴安全頭盔，遵守非機(jī)動車道行駛規(guī)則。

③乘坐交通工具安全

-重點知識點：乘坐公共交通工具時的安全注意事項、緊急情況下的應(yīng)對措施

-重點詞匯：公共交通工具、安全帶、緊急疏散

-重點句子：乘坐公共交通工具時，必須系好安全帶，了解緊急疏散通道的位置和逃生方法。八、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)《第8課安全在心上--平安出行》這一課時，我深刻體會到了安全教育的重要性。以下是我對本次教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了情境模擬、角色扮演等多種互動形式，目的是讓學(xué)生在模擬實踐中學(xué)習(xí)交通安全知識，增強(qiáng)體驗感。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這種教學(xué)方法確實提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，但在實施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在情境模擬環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為性格內(nèi)向或者不熟悉情境而未能積極參與，這導(dǎo)致他們在活動中的學(xué)習(xí)效果不如預(yù)期。對此，我應(yīng)該在活動中更多地關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，鼓勵他們大膽表達(dá)，確保每個學(xué)生都能在活動中有所收獲。

在策略選擇上，我注重了理論與實踐的結(jié)合，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)理論知識的學(xué)習(xí)與實際操作的結(jié)合還不夠緊密。例如，在講解交通規(guī)則時，我應(yīng)該更多地結(jié)合實際生活中的案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際生活中去。

在課堂管理方面，雖然我盡量營造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，但在課堂紀(jì)律上，仍有個別學(xué)生表現(xiàn)出注意力不集中、小聲說話等現(xiàn)象。這說明我在課堂管理上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中專注學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從本節(jié)課的教學(xué)效果來看，學(xué)生在交通安全知識的掌握上有了明顯的提高。他們能夠熟練地列舉出步行、騎行和乘坐公共交通工具時的安全規(guī)則，并且在模擬情景中表現(xiàn)出了良好的應(yīng)對能力。這說明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本上得到了實現(xiàn)。

在技能方面，學(xué)生通過角色扮演和情境模擬，提高了自己的實踐操作能力，學(xué)會了如何在緊急情況下進(jìn)行自我保護(hù)。在情感態(tài)度上，學(xué)生對交通安全有了更深刻的認(rèn)識，安全意識得到了增強(qiáng)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生對交通安全知識的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)理論知識的講解。此外，個別學(xué)生在課堂參與度上還有待