第22課 防溺水說課稿2024-2025學年青島版科學三年級上冊

第22課防溺水說課稿2024-2025學年青島版科學三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第22課防溺水說課稿2024-2025學年青島版科學三年級上冊教學內(nèi)容《防溺水》是2024-2025學年青島版科學三年級上冊第22課的內(nèi)容。本節(jié)課主要涉及以下內(nèi)容：

1.溺水的危害：介紹溺水事故的嚴重性，讓學生了解溺水的危害。

2.防溺水知識：講解防溺水的基本常識，包括不到不安全的水域游泳、戲水，不在無成年人陪同的情況下游泳等。

3.遇到溺水事故時的處理方法：教授學生在遇到溺水事故時如何進行自救和互救，如呼救、撥打報警電話、使用救生工具等。

4.防溺水安全教育：強調(diào)遵守防溺水規(guī)定，提高學生的安全意識，預(yù)防溺水事故的發(fā)生。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下方面：

1.安全意識培養(yǎng)：通過學習，使學生能夠理解并自覺遵守防溺水的安全規(guī)則，增強個人安全防護意識。

2.自主學習能力：鼓勵學生在日常生活中主動獲取防溺水知識，提高自我保護能力。

3.信息處理能力：培養(yǎng)學生從多種渠道獲取防溺水信息，學會分析判斷信息的有效性，并應(yīng)用于實際情境中。

4.團隊協(xié)作與溝通能力：在遇到溺水事故時，能夠有效溝通，與同伴協(xié)作進行自救和互救，培養(yǎng)良好的團隊合作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.防溺水基本常識和安全規(guī)則的記憶與應(yīng)用。

2.遇到溺水事故時的正確處理方法。

難點：

1.學生對防溺水知識理解不深，難以將理論轉(zhuǎn)化為實際行動。

2.在緊急情況下，學生難以迅速采取有效的自救和互救措施。

解決辦法：

1.采用案例教學，通過真實的溺水事故案例分析，讓學生深刻理解防溺水知識的重要性，增強記憶和應(yīng)用能力。

2.通過角色扮演和模擬演練，讓學生在模擬的溺水情境中實踐自救和互救技能，提高應(yīng)對緊急情況的能力。

3.結(jié)合學校和家庭環(huán)境，開展防溺水主題教育活動，如制作手抄報、舉辦知識競賽等，增強學生的安全意識。

4.加強家校合作，通過家長會等形式，讓家長了解防溺水知識，共同監(jiān)督和引導孩子遵守安全規(guī)則。教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：安全教育視頻資料、防溺水PPT課件

-課程平臺：校園網(wǎng)教學平臺

-信息化資源：在線安全教育資料庫、防溺水教育動畫

-教學手段：案例分析、角色扮演、模擬演練、互動討論教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關(guān)于溺水事故的新聞報道，引發(fā)學生的關(guān)注和思考。

-提問：“你們知道溺水有多危險嗎？我們該如何預(yù)防溺水事故的發(fā)生？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)防溺水的重要性，導入新課內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT展示防溺水的基本常識，包括安全游泳的注意事項、如何選擇安全的水域等。

-通過案例分析，講解溺水事故發(fā)生的原因及后果，讓學生深刻理解防溺水的必要性。

-介紹遇到溺水事故時的自救和互救方法，包括如何呼救、使用救生工具等。

-通過視頻資料展示正確的自救和互救技巧，讓學生直觀學習。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：學生分組討論在遇到溺水事故時如何進行自救和互救，并分享討論結(jié)果。

-角色扮演：選取幾名學生模擬溺水場景，其他學生扮演救援者，進行自救和互救的模擬練習。

-教師點評學生的表現(xiàn)，指出需要改進的地方，并強調(diào)正確的操作步驟。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)防溺水安全規(guī)則的重要性。

-提醒學生在日常生活中要時刻注意安全，遵守防溺水規(guī)定。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學生繪制一張防溺水手抄報，內(nèi)容包括防溺水的安全規(guī)則、自救和互救方法等。

-要求學生與家長一起觀看防溺水教育視頻，并討論學習心得。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.安全意識的提升：學生通過本節(jié)課的學習，對溺水的危害有了更深刻的認識，安全意識得到了顯著提升。他們在日常生活中能夠自覺遵守防溺水的安全規(guī)則，避免到不安全的水域游泳或戲水。

2.防溺水知識的掌握：學生能夠熟練掌握防溺水的基本常識，如選擇安全的水域、了解不同水域的危險性、游泳時的安全措施等。他們對遇到溺水事故時的處理方法有了清晰的認識，包括如何呼救、撥打報警電話、使用救生工具等。

3.自救和互救技能的提高：通過角色扮演和模擬演練，學生在遇到溺水事故時能夠迅速采取正確的自救和互救措施。他們學會了如何保持冷靜、如何有效地進行呼救和救援，提高了應(yīng)對緊急情況的能力。

4.團隊協(xié)作和溝通能力的增強：在模擬溺水救援過程中，學生學會了與同伴有效溝通，共同協(xié)作完成救援任務(wù)。他們在團隊合作中展現(xiàn)了良好的溝通能力和協(xié)作精神。

5.信息處理能力的提升：學生在學習過程中，能夠主動從多種渠道獲取防溺水信息，學會分析判斷信息的有效性，并將所學知識應(yīng)用于實際情境中。

6.家庭安全教育的延伸：學生在課堂上學習到的防溺水知識，能夠帶回家中與家長分享，促進了家庭安全教育的開展。家長和學生一起觀看防溺水教育視頻，共同討論學習心得，增強了家庭對防溺水的重視。

7.學習興趣的激發(fā)：通過案例教學、角色扮演等多種教學手段，學生對防溺水知識的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在輕松愉快的學習氛圍中，更加積極