第15課 兩次鴉片戰(zhàn)爭說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上冊

第15課兩次鴉片戰(zhàn)爭說課稿—2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上冊第15課《兩次鴉片戰(zhàn)爭》。本節(jié)課將重點(diǎn)講述鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程、結(jié)果及其對中國歷史的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了清朝前期的歷史和世界資本主義的發(fā)展背景之后，進(jìn)一步探討中國近代史的開端。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，掌握兩次鴉片戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過和影響，從而更好地把握中國近代歷史的發(fā)展脈絡(luò)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，使其能夠?qū)纱硒f片戰(zhàn)爭置于中國近代歷史的大背景中進(jìn)行理解和分析。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，通過分析戰(zhàn)爭的原因、過程和結(jié)果，形成對戰(zhàn)爭及其影響的正確認(rèn)識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證意識，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料來支撐自己的觀點(diǎn)，提高其歷史思維品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，使學(xué)生認(rèn)識到兩次鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史進(jìn)程的影響，激發(fā)其愛國情感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.兩次鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程和結(jié)果。

2.鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史進(jìn)程的影響。

難點(diǎn)：

1.鴉片戰(zhàn)爭背后的國際國內(nèi)復(fù)雜因素。

2.鴉片戰(zhàn)爭對中國社會性質(zhì)的轉(zhuǎn)變及其深遠(yuǎn)影響。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如歷史圖片、地圖、視頻等，幫助學(xué)生形象地理解戰(zhàn)爭背景和過程。

2.通過案例分析、小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討鴉片戰(zhàn)爭的原因和結(jié)果，理解其對中國歷史進(jìn)程的影響。

3.設(shè)計歷史時間線或思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理鴉片戰(zhàn)爭前后的歷史脈絡(luò)，明確戰(zhàn)爭的地位和作用。

4.結(jié)合具體史實(shí)，講解鴉片戰(zhàn)爭背后的國際國內(nèi)復(fù)雜因素，如英國工業(yè)革命的需求、清朝的封閉政策等。

5.針對中國社會性質(zhì)的轉(zhuǎn)變，組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，如分析戰(zhàn)爭后不平等條約的內(nèi)容及其對中國社會的影響。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握兩次鴉片戰(zhàn)爭的基本史實(shí)和重要概念。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討戰(zhàn)爭的原因、影響以及對中國近代化的啟示。

3.案例分析法：通過分析具體案例，如南京條約的內(nèi)容，讓學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭后果。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用歷史地圖、圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對戰(zhàn)爭過程和影響的理解。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過模擬游戲或互動問答，加深對歷史事件的認(rèn)識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，提高其自主學(xué)習(xí)和信息檢索能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張描繪鴉片戰(zhàn)爭的油畫，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這幅畫描繪的是什么歷史事件嗎？這個事件對中國歷史產(chǎn)生了什么影響？”

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的清朝前期歷史，引導(dǎo)學(xué)生思考清朝是如何從強(qiáng)盛轉(zhuǎn)向衰落的。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解兩次鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程和結(jié)果，包括鴉片戰(zhàn)爭的起因、英國對中國的侵略、簽訂的不平等條約等內(nèi)容。

-第一次鴉片戰(zhàn)爭的原因、過程和結(jié)果。

-第二次鴉片戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索、過程和影響。

-鴉片戰(zhàn)爭對中國社會性質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

-舉例說明：通過分析南京條約的具體內(nèi)容，讓學(xué)生理解不平等條約對中國主權(quán)的侵害。

-互動探究：將學(xué)生分組，每組分析鴉片戰(zhàn)爭中的一個重要事件，如林則徐禁煙、三元里抗英等，討論事件對戰(zhàn)爭的影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生繪制兩次鴉片戰(zhàn)爭的時間線，標(biāo)出重要事件和條約，加深對戰(zhàn)爭進(jìn)程的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制時間線的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確理解歷史事件的時間順序。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)兩次鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史的影響，強(qiáng)調(diào)其作為中國近代史開端的地位。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何從歷史中汲取教訓(xùn)，增強(qiáng)國家意識和歷史責(zé)任感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭影響的小論文，要求結(jié)合課堂所學(xué)，分析戰(zhàn)爭對中國社會、經(jīng)濟(jì)、政治等方面的影響。

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步深入了解鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景和影響。

6.課后拓展（約10分鐘，不計入總時長）

-推薦學(xué)生閱讀《鴉片戰(zhàn)爭》、《中國近代史》等書籍，拓寬歷史知識面。

-鼓勵學(xué)生參加歷史知識競賽或講座，提高對歷史學(xué)科的興趣和認(rèn)識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握兩次鴉片戰(zhàn)爭的基本史實(shí)，包括戰(zhàn)爭的起因、過程和結(jié)果，能夠準(zhǔn)確描述戰(zhàn)爭中的重要事件和簽訂的不平等條約。

2.理解鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響，包括對中國社會性質(zhì)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、政治制度和文化心態(tài)的變革。

3.培養(yǎng)了學(xué)生的時空觀念，能夠?qū)纱硒f片戰(zhàn)爭置于19世紀(jì)上半葉的世界歷史背景中，分析其發(fā)生的國際國內(nèi)因素。

4.提升了學(xué)生的歷史解釋能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識對戰(zhàn)爭的原因和后果進(jìn)行合理解釋，形成自己的歷史見解。

5.增強(qiáng)了學(xué)生的史料實(shí)證意識，能夠通過分析歷史文獻(xiàn)和資料，支撐自己的歷史觀點(diǎn)，提高了歷史思維品質(zhì)。

6.學(xué)生通過互動探究和小組討論，學(xué)會了合作學(xué)習(xí)和交流表達(dá)，提高了溝通協(xié)作能力。

7.通過繪制時間線和撰寫小論文，學(xué)生的歷史寫作能力和信息整理能力得到了鍛煉和提升。

8.學(xué)生的家國情懷得到了激發(fā)，對國家的歷史命運(yùn)有了更深刻的認(rèn)識和感悟，增強(qiáng)了愛國情感。

9.學(xué)生能夠結(jié)合歷史知識，思考當(dāng)前的國際關(guān)系和國家發(fā)展，提高了對現(xiàn)實(shí)問題的分析和判斷能力。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對歷史學(xué)科的興趣得到了增強(qiáng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)中國近代史打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成兩次鴉片戰(zhàn)爭的教學(xué)后，我通過觀察學(xué)生的反應(yīng)、收集學(xué)生的作業(yè)和進(jìn)行課后訪談，發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方，同時也思考了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

在設(shè)計反思活動時，我特別注意了以下幾個方面：

1.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解鴉片戰(zhàn)爭背后的國際背景時存在困難，這可能是因?yàn)槲以谡n堂上對這方面的講解不夠深入。未來，我計劃在講解戰(zhàn)爭背景時，更多地引入國際政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，幫助學(xué)生建立更全面的視角。

2.學(xué)生參與度：雖然課堂上設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，但我注意到并非所有學(xué)生都能積極參與其中。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來的教學(xué)中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂討論中來。

3.教學(xué)手段的多樣性：雖然使用了多媒體教學(xué)，但我感覺還可以更有效地利用這些工具。我計劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段，如板書和實(shí)物展示，以豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在講解戰(zhàn)爭背景時，我將引入更多關(guān)于19世紀(jì)上半葉世界格局變化的內(nèi)容，如工業(yè)革命對國際關(guān)系的影響，以及英國對中國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)濟(jì)動因。

-為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上設(shè)置更多的小組活動，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在小組討論后進(jìn)行匯報，讓每個學(xué)生都有機(jī)會分享自己的思考。

-我將更加靈活地運(yùn)用多媒體教學(xué)，如在講解不平等條約時，通過展示條約文本