2025年中學(xué)班主任工作考核細(xì)則模版（2篇）

2025年中學(xué)班主任工作考核細(xì)則模版3.學(xué)術(shù)追蹤與評估機(jī)制3.1課程教學(xué)任務(wù)：（1）教學(xué)計(jì)劃制定：評估教學(xué)計(jì)劃是否科學(xué)合理，是否符合學(xué)生需求及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；（2）教材應(yīng)用：評價(jià)是否按規(guī)定使用教材，是否輔以多元教學(xué)資源；（3）教學(xué)方法與技術(shù)應(yīng)用：考察教學(xué)方法是否靈活多樣，是否能適應(yīng)學(xué)生的不同需求；（4）學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控：評估是否及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，是否采取有效措施以提升學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)。評分標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀（10分）：所有指標(biāo)達(dá)到或超過預(yù)期目標(biāo)；良好（8分）：大部分指標(biāo)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；一般（6分）：部分指標(biāo)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；不合格（不及格）：未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。3.2學(xué)生管理任務(wù)：（1）班級組織管理：評估管理是否有序嚴(yán)謹(jǐn)，能否在課堂、宿舍、活動(dòng)等多方面有效管理；（2）學(xué)生行為規(guī)范：評價(jià)是否能嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生建立正確行為準(zhǔn)則；（3）考勤管理：考核是否按規(guī)定執(zhí)行考勤，是否及時(shí)反饋學(xué)生出勤情況；（4）心理健康輔導(dǎo)：評估是否關(guān)注學(xué)生心理健康，能否及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決相關(guān)問題。評分標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀（10分）：所有指標(biāo)達(dá)到或超過預(yù)期目標(biāo)；良好（8分）：大部分指標(biāo)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；一般（6分）：部分指標(biāo)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；不合格（不及格）：未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。3.3家庭聯(lián)絡(luò)工作：（1）家長會(huì)議組織：評價(jià)家長會(huì)的組織效果，是否能及時(shí)傳達(dá)會(huì)議內(nèi)容；（2）家校溝通：評估是否能及時(shí)回應(yīng)家長的咨詢，保持良好的家校溝通；（3）家庭訪問：考察是否能有效進(jìn)行家庭訪問，以深入了解學(xué)生家庭狀況。評分標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀（10分）：所有指標(biāo)達(dá)到或超過預(yù)期目標(biāo)；良好（8分）：大部分指標(biāo)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；一般（6分）：部分指標(biāo)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；不合格（不及格）：未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。3.4個(gè)人素質(zhì)發(fā)展：（1）專業(yè)素養(yǎng)提升：評價(jià)是否參加專業(yè)培訓(xùn)，是否積極提升教育理論水平和實(shí)踐能力；（2）職業(yè)發(fā)展：評估是否積極參與學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)或年級組長等職務(wù)，展示領(lǐng)導(dǎo)才能和專業(yè)水平。評分標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀（10分）：所有指標(biāo)達(dá)到或超過預(yù)期目標(biāo)；良好（8分）：大部分指標(biāo)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；一般（6分）：部分指標(biāo)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；不合格（不及格）：未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。4.考核流程與周期：4.1考核流程：（1）制定考核計(jì)劃：學(xué)校教育教學(xué)會(huì)議根據(jù)年度工作計(jì)劃，設(shè)定班主任考核的時(shí)間表和具體任務(wù)；（2）收集工作資料：班主任提供教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生管理記錄、家庭聯(lián)絡(luò)記錄等相關(guān)資料；（3）工作評估：教務(wù)處與年級組長共同對班主任工作進(jìn)行評估，形成評估報(bào)告；（4）反饋與總結(jié)：將評估結(jié)果反饋給班主任，根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行工作總結(jié)，提出改進(jìn)建議。4.2考核周期：每學(xué)年進(jìn)行一次班主任工作考核，考核時(shí)間安排在學(xué)年結(jié)束時(shí)，評估結(jié)果在新學(xué)年開始前通知班主任。5.結(jié)果應(yīng)用與激勵(lì)機(jī)制：5.1結(jié)果應(yīng)用：考核結(jié)果作為評估班主任工作表現(xiàn)的重要參考，用于確定獎(jiǎng)懲措施及晉升決策。5.2激勵(lì)措施：（1）卓越：對表現(xiàn)卓越的班主任給予獎(jiǎng)勵(lì)，如物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)頭銜；（2）良好：對表現(xiàn)良好的班主任給予認(rèn)可和激勵(lì)，如提供專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)等；（3）一般：對表現(xiàn)一般的班主任提供指導(dǎo)和培訓(xùn)，協(xié)助改進(jìn)工作；（4）不合格：對表現(xiàn)不合格的班主任提出警告或紀(jì)律處分，提供必要的輔導(dǎo)和培訓(xùn)。6.考核結(jié)果監(jiān)督與評估：6.1監(jiān)督：學(xué)校行政部門監(jiān)督班主任考核過程，確保評估公正透明。6.2評估：行政部門根據(jù)考核結(jié)果和班主任的工作改進(jìn)情況，進(jìn)行綜合評估，為下一年度考核提供參考。以上為____年中學(xué)班主任工作評估細(xì)則，旨在全面評估班主任在教學(xué)、學(xué)生管理、家庭聯(lián)絡(luò)等領(lǐng)域的表現(xiàn)，激勵(lì)班主任提升工作投入，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高。2025年中學(xué)班主任工作考核細(xì)則模版（二）1.學(xué)生管理能力考核：a.班級學(xué)生紀(jì)律管理：評估班級學(xué)生的紀(jì)律維持情況，涵蓋違紀(jì)行為記錄、考勤記錄等方面。b.學(xué)生學(xué)習(xí)狀況評估：綜合考量學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)業(yè)成績以及作業(yè)完成情況，以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。c.學(xué)生綜合發(fā)展：對學(xué)生參與文體活動(dòng)和社團(tuán)組織的積極程度進(jìn)行評估，以衡量學(xué)生的全面發(fā)展情況。2.家長溝通能力考核：a.家長會(huì)組織評估：考察班主任組織家長會(huì)的規(guī)范性及有效性，包括會(huì)議籌備和議程安排等。b.家長關(guān)系維護(hù)：對班主任與家長之間的溝通效果和關(guān)系維護(hù)進(jìn)行評價(jià)，包括家長咨詢回復(fù)、反饋處理等方面。3.班級組織能力考核：a.班級管理制度建設(shè)：評估班主任是否建立了完善的班級管理制度，并確保其得到有效執(zhí)行。b.班級團(tuán)隊(duì)建設(shè)：考察班主任在領(lǐng)導(dǎo)班級團(tuán)隊(duì)合作方面的能力，包括班干部培養(yǎng)、班級活動(dòng)組織等方面。4.教學(xué)協(xié)調(diào)能力考核：a.教學(xué)計(jì)劃安排：評價(jià)班主任在教學(xué)計(jì)劃安排上的合理性，以及協(xié)調(diào)教師授課內(nèi)容與進(jìn)度的能力。b.學(xué)生教師關(guān)系處理：考察班主任在解決學(xué)生與教師之間關(guān)系問題、處理教學(xué)糾紛方面的能力。5.教育教學(xué)質(zhì)量考核：a.學(xué)科成績提升：評估班主任在指導(dǎo)學(xué)生提升學(xué)科成績方面的成效。b.德育成果：對班主任在學(xué)生德育教育工作中的成果進(jìn)行評價(jià)，包括道德品質(zhì)培養(yǎng)、愛國主義教育等方面。6.自我學(xué)習(xí)與成長應(yīng)用：a.持續(xù)學(xué)習(xí)：考察班主任是