【2021屆備考】2020年全國各地名校生物試題分類解析匯編：I單元-植物的激素調(diào)節(jié)

I單元植物的激素調(diào)整名目I1生長(zhǎng)素的發(fā)覺及生理作用 1\l"_Toc397344727"I2其他植物激素及應(yīng)用 2I3植物的激素調(diào)整綜合 2I1生長(zhǎng)素的發(fā)覺及生理作用38.I1(2022·浙江紹興一中高二下學(xué)期期末)玉米種子在黑暗中萌發(fā)，測(cè)定胚芽鞘與幼根中各部分生長(zhǎng)素含量，結(jié)果如圖A所示。切除長(zhǎng)勢(shì)相同的多個(gè)玉米胚芽鞘的頂端，然后在其左側(cè)分別放置含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊，保持在黑暗中12h。胚芽鞘可能向右彎曲（如圖B所示），彎曲角度與瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度如圖C所示。下列說法正確的是 A．圖A和圖C的結(jié)果都說明白生長(zhǎng)素的作用具有雙重性B．調(diào)整根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素來源于胚芽鞘尖端C．圖B所示的試驗(yàn)在黑暗條件下進(jìn)行是為了排解光照對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的影響D．上述試驗(yàn)說明白種子萌發(fā)受生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素的共同作用【學(xué)問點(diǎn)】生長(zhǎng)素等植物激素。【答案解析】C解析：圖A生長(zhǎng)素含量不能說明生長(zhǎng)素的兩重性，圖C中沒有體現(xiàn)出高濃度的抑制作用，因此也不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性，A錯(cuò)誤；調(diào)整根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng)的生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素來源于根尖的尖端，不來自胚芽鞘尖端，B錯(cuò)誤；光能影響生長(zhǎng)素的分布，該試驗(yàn)需要在黑暗條件下進(jìn)行，是為了排解光照對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的影響，C正確；該試驗(yàn)只能說明種子萌發(fā)與生長(zhǎng)素有關(guān)，不能說明種子萌發(fā)與細(xì)胞分裂素、赤霉素的關(guān)系，D錯(cuò)誤?！舅悸伏c(diǎn)撥】解答本題的關(guān)鍵是分析題圖，提取有效信息。18.I1(2022·浙江紹興一中高二下學(xué)期期末)探究不同濃度的2,4-D溶液對(duì)插枝生根作用的試驗(yàn)中，下列屬于因變量的是A.扦插枝條上芽的數(shù)量B.2,4-D溶液的濃度C.2,4-D溶液處理扦插枝條的時(shí)間D.扦插枝條的生根總長(zhǎng)度【學(xué)問點(diǎn)】教材試驗(yàn)的應(yīng)用。【答案解析】D解析：試驗(yàn)中凡是能人為把握的量均是自變量，在本試驗(yàn)中A、B、C均是自變量；因變量是遂自變量的變化而變化，不是人直接把握，生根的總長(zhǎng)度是因變量，D正確。【思路點(diǎn)撥】理解試驗(yàn)中自變量、因變量和無關(guān)變量的含義。24.I1(2022·浙江溫州十校聯(lián)合體高二下學(xué)期期末)可以證明生長(zhǎng)素低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，而高濃度抑制生長(zhǎng)的例子是A.植物的向光性 B.用生長(zhǎng)素培育無籽果實(shí)C.頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象D.生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根【學(xué)問點(diǎn)】植物生命活動(dòng)的調(diào)整【答案解析】C25．I1(2022·江西鷹潭高二下學(xué)期期末)赤霉素可以通過提高生長(zhǎng)素的含量間接促進(jìn)植物生長(zhǎng)。圖1是為了驗(yàn)證這一觀點(diǎn)的試驗(yàn)方法，圖2是生長(zhǎng)素合成與分解的過程示意圖。下列說法不正確的是（）A．圖1中放在兩個(gè)相同瓊脂塊上的幼苗尖端的數(shù)量應(yīng)當(dāng)相等B．若對(duì)1號(hào)幼苗施加了赤霉素，則放置瓊脂塊的去尖端胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)C．若連續(xù)探究赤霉素提高生長(zhǎng)素含量的機(jī)理，則可以提出以下假設(shè)：赤霉素促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成、赤霉素抑制生長(zhǎng)素的分解、赤霉素促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成同時(shí)抑制生長(zhǎng)素的分解D．若赤霉素是通過促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成來提高生長(zhǎng)素的濃度，則可以提出假設(shè)：赤霉素通過促進(jìn)生長(zhǎng)素基因的轉(zhuǎn)錄，從而翻譯出更多的生長(zhǎng)素【學(xué)問點(diǎn)】本題考查生長(zhǎng)素的生理作用、與植物激素有關(guān)的試驗(yàn)分析。【答案解析】D解析：圖1中幼苗尖端的數(shù)量是試驗(yàn)的無關(guān)變量，無關(guān)變量應(yīng)當(dāng)相同，A正確；依據(jù)題意，赤霉素能提高生長(zhǎng)素的含量，若對(duì)1號(hào)幼苗施加了赤霉素，則1號(hào)幼苗尖端生長(zhǎng)素含量多于2號(hào)幼苗，將接受1號(hào)和2號(hào)幼苗尖端的瓊脂塊分別放置在去掉尖端的胚芽鞘左側(cè)和右側(cè)后，左側(cè)生長(zhǎng)較快，胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，B正確；生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，不能經(jīng)轉(zhuǎn)錄、翻譯形成，D錯(cuò)誤?！舅悸伏c(diǎn)撥】精確了解生長(zhǎng)素的作用機(jī)理并能應(yīng)用。彎曲角度(°)16．I1(2022彎曲角度(°)光源光源A．該試驗(yàn)可以驗(yàn)證生長(zhǎng)素對(duì)根部生理作用具有兩重性B．確定范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，根部生長(zhǎng)素向背光一側(cè)運(yùn)輸?shù)脑蕉郈．根背光彎曲生長(zhǎng)是環(huán)境影響了基因表達(dá)的結(jié)果D．確定范圍內(nèi)，單側(cè)光照強(qiáng)度越強(qiáng)，背光側(cè)的生長(zhǎng)素抑制作用越強(qiáng)【學(xué)問點(diǎn)】生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸狀況；生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性．【答案解析】A、單側(cè)光照條件下，背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高抑制生長(zhǎng)，向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)生長(zhǎng)，因此可以驗(yàn)證生長(zhǎng)素對(duì)根部生理作用具有兩重性，A正確；

B、分析題圖可知，光照強(qiáng)度越強(qiáng)植物根彎曲的角度越大，說明隨光照強(qiáng)度增加根部生長(zhǎng)素向背光一側(cè)運(yùn)輸?shù)脑龆?，B正確；

C、生長(zhǎng)素對(duì)于生命活動(dòng)的調(diào)整是基因組程序性表達(dá)的結(jié)果，因此根背光彎曲生長(zhǎng)是環(huán)境影響基因組程序性表達(dá)的結(jié)果，C正確．

D、單側(cè)光照強(qiáng)度越強(qiáng)，向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度越低，低于最適宜濃度后，生長(zhǎng)素促進(jìn)作用隨生長(zhǎng)素濃度的降低而降低，D錯(cuò)誤；

故選：D．【思路點(diǎn)撥】分析題干和題圖可知，根部的生長(zhǎng)素在單側(cè)光照射下會(huì)向背光一側(cè)運(yùn)輸，生長(zhǎng)素在背光側(cè)分布多，由于根對(duì)生長(zhǎng)素較敏感，背光側(cè)生長(zhǎng)素分布多抑制根生長(zhǎng)，向光側(cè)分布少促進(jìn)生長(zhǎng)，結(jié)果植物根背光生長(zhǎng)，隨光照強(qiáng)度增加背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度增加，抑制作用增加，根背光生長(zhǎng)彎曲的角度越大．【典型總結(jié)】本題的學(xué)問點(diǎn)是單側(cè)光照對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響，植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，生長(zhǎng)素作用的兩重性，分析題圖獵取信息是解題的突破口，對(duì)于單側(cè)光照對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響、植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同、生長(zhǎng)素作用的兩重性的綜合理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵，利用生長(zhǎng)素的相關(guān)學(xué)問解釋生物現(xiàn)象是本題考查的重點(diǎn)．43.I1(2022·寧波高二八校聯(lián)考)某同學(xué)為探究生長(zhǎng)素類似物2,4—D對(duì)月季枝條生根的影響，首先依據(jù)圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4—D溶液，然后選擇插條，分組、編號(hào)，在蒸餾水及不同濃度的2，4—D溶液中浸泡枝條12小時(shí)，再在相同且適宜條件下扦插培育，得到試驗(yàn)結(jié)果如圖二所示。（1）設(shè)置蒸餾水這一組的目的是。（2）由圖一分析可知，為了遵循試驗(yàn)的___________原則，還應(yīng)對(duì)5號(hào)燒杯中的2，4-D溶液做___________操作。（3）由圖二可確定促進(jìn)月季枝條生根的最適2,4—D溶液濃度的范圍是，試驗(yàn)結(jié)果__________（能，不能）體現(xiàn)2,4—D生理作用的兩重性?！緦W(xué)問點(diǎn)】植物生命活動(dòng)的調(diào)整【答案解析】解析：試驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循對(duì)比性原則和單一變量原則，設(shè)置蒸餾水的一組目的為對(duì)比；為了遵循單一變量原則，應(yīng)對(duì)5號(hào)燒杯中的2，4-D溶液做吸走1ml的操作，才能保證燒杯中的溶液量相等，從圖2可知促進(jìn)月季枝條生根的最適2,4—D溶液濃度的范圍是10-11-10-10mol/L之間，由于圖中10-8mol/L的2,4—D溶液生根數(shù)少于對(duì)比組，因而該結(jié)果能體現(xiàn)2,4—【思路點(diǎn)撥】依據(jù)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則及柱形圖分析。

45．I1（10分）(2022·成都高三摸底考試)萘乙酸（NAA）是生長(zhǎng)素類似物，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用廣泛，其生理作用與濃度親熱相關(guān)。下面是探究萘乙酸（NAA）對(duì)扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍的試驗(yàn)方案，請(qǐng)你進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和完善。（1）試驗(yàn)原理：萘乙酸與生長(zhǎng)素一樣，對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)整作用具有＿＿＿＿性，即＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）試驗(yàn)過程與方法：①取材；取山茶花植株生長(zhǎng)良好的半木質(zhì)枝條，剪成5～7cm，每段插條芽數(shù)相同。②試驗(yàn)：將插條分別用具有確定濃度梯度的奈乙酸溶液處理（如圖1）8～12h后，再將處理過的插條下端浸在清水中，置于適宜溫度條件下培育，觀看并記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)。③建模：依據(jù)試驗(yàn)數(shù)據(jù)，建立數(shù)學(xué)模型如圖2（3）結(jié)果分析與評(píng)價(jià)：①從圖2中，可得出的結(jié)論是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②溫度、處理時(shí)間等要全都，其緣由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。③為了提高所建數(shù)學(xué)模型的科學(xué)性和牢靠性，請(qǐng)改正圖l所示的試驗(yàn)方案中一處明顯的不足：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。④若利用上述試驗(yàn)相同的方法，探究萘乙酸對(duì)葡萄插條生根作用的最佳濃度范圍時(shí)，除第一組外其余各組均沒有長(zhǎng)出不定根，最可能的緣由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！緦W(xué)問點(diǎn)】探究植物生長(zhǎng)調(diào)整劑對(duì)扦插枝條生根的作用【答案解析】（l）兩重低濃度促進(jìn)植物生長(zhǎng)，高濃度抑制植物生長(zhǎng)（3）①300-500mg/L（或400mg/L左右）萘乙酸是促進(jìn)山茶花插條生根的適宜濃度②對(duì)比試驗(yàn)要遵循單一變量原則③增加每組插條數(shù)目（或重復(fù)多次試驗(yàn)），求平均值④萘乙酸的濃度過高解析：（1）試驗(yàn)原理：萘乙酸與生長(zhǎng)素一樣，對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)整作用具有兩重性，即既能促進(jìn)植物生長(zhǎng)，又能抑制植物生長(zhǎng)．（3）①有圖形可知300-500mg/L（或400mg/L左右）萘乙酸是促進(jìn)山茶花插條生根的適宜濃度②試驗(yàn)的自變量是萘乙酸（NAA）的濃度，溫度、處理時(shí)間、培育條件為無關(guān)變量，對(duì)試驗(yàn)結(jié)果有影響，所以需保證相同且適宜，要遵循單一變量原則③為了削減試驗(yàn)偶然性帶來的誤差，所以每組都選取多根插條進(jìn)行重復(fù)試驗(yàn)，并求平均值，把誤差降到最低④若利用上述試驗(yàn)相同的方法，探究萘乙酸對(duì)葡萄插條生根作用的最佳濃度范圍時(shí)，除第一組外其余各組均沒有長(zhǎng)出不定根，最可能的緣由是濃度過高抑制了生根?！舅悸伏c(diǎn)撥】本題考查生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根的試驗(yàn)，意在考查同學(xué)具備驗(yàn)證簡(jiǎn)潔生物學(xué)事實(shí)的力氣，并能對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。28．I1(8分）(2022·江蘇鹽城高二下學(xué)期期末)生長(zhǎng)素在植物體各器官都有分布，具有重要作用。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：（1）下圖表示植物不同器官對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng)。圖中曲線的來歷：材料培育→用某種溶劑配置的確定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理→測(cè)量、記錄→統(tǒng)計(jì)、計(jì)算并分析。假如選擇小麥，需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡，其目的是去除▲對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的干擾。圖中的三條曲線呈現(xiàn)誕生長(zhǎng)素調(diào)整作用的共同特點(diǎn)是▲；A、B、C三點(diǎn)的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的作用效果說明▲。（2）如上右圖表示赤霉素對(duì)植物體內(nèi)生長(zhǎng)素含量的調(diào)整關(guān)系。圖示中X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有▲作用，這種作用很可能是通過降低該過程中▲的活性實(shí)現(xiàn)的。（3）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是▲。青少年食用豆芽，豆芽中所含的生長(zhǎng)素，會(huì)不會(huì)影響身體的生長(zhǎng)發(fā)育?▲。（4）農(nóng)業(yè)上棉花“打頂”有利于增產(chǎn)，依據(jù)的原理是▲?！緦W(xué)問點(diǎn)】植物生命活動(dòng)的調(diào)整【答案解析】(8分）（1）自身生長(zhǎng)素兩重性不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性不同（2）抑制酶（3）吲哚乙酸不影響（4）頂端優(yōu)勢(shì)解析：將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡，其目的是去除自身的生長(zhǎng)素，防止干擾試驗(yàn)結(jié)論，生長(zhǎng)素對(duì)植物的作用具有兩重性，圖中的曲線可反映植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性不同；赤霉素與生長(zhǎng)素對(duì)細(xì)胞的伸長(zhǎng)具有協(xié)同作用，由此推斷X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解有抑制作用，它是通過降低相關(guān)酶的活性實(shí)現(xiàn)的；生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，生長(zhǎng)素屬植物激素，不影響動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育；農(nóng)業(yè)上棉花“打頂”有利于增產(chǎn)，依據(jù)的原理是頂端優(yōu)勢(shì)?！舅悸伏c(diǎn)撥】依據(jù)教材中生長(zhǎng)素的調(diào)整有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問作答即可。16.I1(2022·甘肅蘭州一中高二下學(xué)期期末)圖一是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的坯芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的狀況（彎曲角度用A表示）；圖二是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的促進(jìn)作用示意圖。由此推斷下列說法錯(cuò)誤的是A.瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在b點(diǎn)時(shí)A具有最大值B.當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加A漸漸減小C.只有生長(zhǎng)素濃度高于c點(diǎn)濃度時(shí)，生長(zhǎng)素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)D.由圖二可知生長(zhǎng)素對(duì)于胚芽鞘的生長(zhǎng)作用具有兩重性【學(xué)問點(diǎn)】生長(zhǎng)素的生理作用【答案解析】A解析：瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在b點(diǎn)時(shí)，促進(jìn)作用最強(qiáng)，胚芽鞘彎曲最大，而A具有最小值，A錯(cuò)誤；當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加，促進(jìn)作用漸漸增加，胚芽鞘彎曲漸漸增大，A漸漸減小，B正確；只有生長(zhǎng)素濃度高于c點(diǎn)濃度時(shí)，生長(zhǎng)素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng),C正確；由圖2可知生長(zhǎng)素濃度小于c點(diǎn)時(shí)，對(duì)于胚芽鞘的生長(zhǎng)作用是促進(jìn)，生長(zhǎng)素濃度大于c點(diǎn)時(shí)，對(duì)于胚芽鞘的生長(zhǎng)作用是抑制，具有兩重性，D正確。【思路點(diǎn)撥】把握生長(zhǎng)素生理作用的基礎(chǔ)上正確分析圖表。13.I1(2022·甘肅蘭州一中高二下學(xué)期期末)為了驗(yàn)證單側(cè)光照射會(huì)導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素分布不均勻這一結(jié)論，需要先利用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，之后再測(cè)定其含量．假定在單側(cè)光照下生長(zhǎng)素的不均勻分布只與運(yùn)輸有關(guān)，下列收集生長(zhǎng)素的方法（如圖所示）中，正確的是【學(xué)問點(diǎn)】生長(zhǎng)素的分布【答案解析】B解析：由于假定在單側(cè)光照射下生長(zhǎng)素的不均勻分布只與運(yùn)輸有關(guān)，所以不能用云母片阻擋生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸（即由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸），而且橫向運(yùn)輸主要發(fā)生在尖端，A、C、D的云母片位置均阻擋了生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，只有B未阻擋生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，故選B?！舅悸伏c(diǎn)撥】把握橫向運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。I2其他植物激素及應(yīng)用16．I2(2022·浙江紹興一中高二下學(xué)期期末)下列關(guān)于植物激素或類似物的敘述，正確的是A．脫落酸能夠調(diào)控細(xì)胞的基因表達(dá)B．楊樹頂芽的快速生長(zhǎng)需要側(cè)芽供應(yīng)生長(zhǎng)素C．噴施生長(zhǎng)素類似物可以?；ū９荒苁杌ㄊ韫鸇．密封貯藏導(dǎo)致水果各種激素合成增加【學(xué)問點(diǎn)】植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)整劑的應(yīng)用價(jià)值?！敬鸢附馕觥緼解析：植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程，在根本上是基因組在確定時(shí)空程序性表達(dá)的結(jié)果，外界因素會(huì)引起包括植物激素在內(nèi)的多種變化，進(jìn)而對(duì)基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)整，故A正確；楊樹頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素，進(jìn)行極性運(yùn)輸，使得頂芽生長(zhǎng)素濃度低，快速生長(zhǎng)，故B錯(cuò)誤；生長(zhǎng)素具有兩重性，既能防止落花落果，也能疏花疏果，故C錯(cuò)誤；植物的生命活動(dòng)受多種激素的調(diào)整，某一生理活動(dòng)中有的激素分泌增多，而有的削減，故D錯(cuò)誤?！舅悸伏c(diǎn)撥】理解并分析某些植物激素的作用原理和實(shí)際生產(chǎn)和生活中應(yīng)用。25．I2(2022·浙江溫州十校聯(lián)合體高二下學(xué)期期末)下列有關(guān)植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是A．植物激素在植物體內(nèi)含量極少，但都能影響植物生長(zhǎng)發(fā)育B．經(jīng)萘乙酸（生長(zhǎng)素類似物）處理未授粉的西紅柿子房，可得到?jīng)]有種子的果實(shí)C．培育基內(nèi)加入適當(dāng)比例的生長(zhǎng)素及細(xì)胞分裂素可促使植物組織生長(zhǎng)良好D．在生產(chǎn)上，一般用生長(zhǎng)素處理的方法促進(jìn)無籽葡萄的形成【學(xué)問點(diǎn)】植物生命活動(dòng)的調(diào)整【答案解析】D21．I2(2022·寧波高二八校聯(lián)考)下列關(guān)于植物激素?cái)⑹稣_的是A．植物生命活動(dòng)調(diào)整只有激素調(diào)整B．乙烯有對(duì)抗生長(zhǎng)素的作用C．赤霉素能促進(jìn)植物細(xì)胞分裂D．使用生長(zhǎng)素類似物可以補(bǔ)救大豆因未授粉而造成的減產(chǎn)【學(xué)問點(diǎn)】植物生命活動(dòng)的調(diào)整?！敬鸢附馕觥緽31．I1(2022·成都高三摸底考試)右圖表示黃化燕麥幼苗中生長(zhǎng)素相對(duì)含量的分布，依據(jù)所學(xué)學(xué)問和圖中信息推斷，下列敘述錯(cuò)誤的是 A．生長(zhǎng)素主要在生長(zhǎng)活躍的部位合成 B．a(chǎn)點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度相對(duì)較高是由于b、c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的細(xì)胞合成的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)絘點(diǎn)所致 C．b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的幼苗部位的細(xì)胞體積比a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的幼苗部位的細(xì)胞體積大 D．如將a點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素作用于d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的細(xì)胞，可能會(huì)抑制d點(diǎn)細(xì)胞的生長(zhǎng)【學(xué)問點(diǎn)】生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸及作用【答案解析】B解析：生長(zhǎng)素的合成部位是幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子等生長(zhǎng)旺盛的部位，A正確；生長(zhǎng)素的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸，只能從a向b、c運(yùn)輸，不能倒過來，B錯(cuò)誤；a點(diǎn)是芽尖分生區(qū)部位的細(xì)胞，b是芽尖下部伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞，與a點(diǎn)相比，b點(diǎn)細(xì)胞發(fā)生了生長(zhǎng)，體積增大，C正確；d點(diǎn)細(xì)胞是根細(xì)胞，根細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素敏感，若將a點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素作用于d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的細(xì)胞，可能會(huì)由于生長(zhǎng)素濃度過高抑制生長(zhǎng)，D正確．【思路點(diǎn)撥】對(duì)于生長(zhǎng)素的合成和運(yùn)輸、生長(zhǎng)素作用的兩重性及不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性的綜合理解應(yīng)用，把握學(xué)問點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵。9．I2(2022·江蘇鹽城高二下學(xué)期期末)下列有關(guān)植物生長(zhǎng)調(diào)整劑應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是A．用GA(赤霉素類)打破萵苣、馬鈴薯、人參種子的休眠B．用NAA(生長(zhǎng)素類似物)促進(jìn)黃楊、葡萄枝條的生根C．用乙烯利促進(jìn)香蕉、番茄的果實(shí)發(fā)育D．用矮壯素(生長(zhǎng)延緩劑)防止棉花徒長(zhǎng)，促進(jìn)堅(jiān)固【學(xué)問點(diǎn)】植物生命活動(dòng)的調(diào)整【答案解析】C12.I2(2022·甘肅蘭州一中高二下學(xué)期期末)下列化學(xué)物質(zhì)中，不是植物激素的是A．赤霉素B．吲哚乙酸C.2,4—DD.脫落酸【學(xué)問點(diǎn)】植物激素與植物生長(zhǎng)調(diào)整劑【答案解析】C解析：赤霉素、吲哚乙酸、脫落酸均是植物激素，2,4—D為人工合成的生長(zhǎng)素調(diào)整劑，故選C。【思路點(diǎn)撥】把握植物激素與植物生長(zhǎng)調(diào)整劑的區(qū)分。I3植物的激素調(diào)整綜合9．I3、H4（20分）(2022·重慶一中高二下學(xué)期期末)回答下列與生命活動(dòng)調(diào)整有關(guān)的問題：Ⅰ為爭(zhēng)辯不同濃度的脫落酸溶液對(duì)水稻幼根生長(zhǎng)狀況的影響，某爭(zhēng)辯人員進(jìn)行了如下試驗(yàn)。(1)方法步驟、結(jié)果及結(jié)論：①將狀況相同的200粒剛萌發(fā)的水稻種子平均分為甲、乙、丙、丁4組，分別放在濃度為0、5、10、15umol/L的脫落酸溶液中處理l天后，轉(zhuǎn)至培育皿中培育，培育條件適宜且相同。②培育至第3天后，。③試驗(yàn)結(jié)果：如右圖所示。④試驗(yàn)結(jié)論：。(2)水稻染色體上的BGLU2基因的表達(dá)產(chǎn)物能促進(jìn)幼根的生長(zhǎng)。爭(zhēng)辯人員在第3天分別取上述甲、丁兩組幼苗的等量幼根進(jìn)行相關(guān)試驗(yàn)，過程及結(jié)果如下圖。請(qǐng)回答：①圖示中PCR的過程依次包括三個(gè)溫度設(shè)置分別是：變性：90-95℃，退火：55-60℃，延長(zhǎng)：。②等量的甲組水稻幼根細(xì)胞中BGLU2基因的mRNA含量(小于／等于／大于)丁組細(xì)胞中該mRNA含量。推想等量的乙水稻幼根細(xì)胞中的BGLU2基因含量(小于／等于／大于)丙細(xì)胞的BGLU2基因含量?！緦W(xué)問點(diǎn)】植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)整劑的應(yīng)用價(jià)值【答案解析】（1）②由圖可知比較的是不同組根的平均長(zhǎng)度，培育至第3天后，分別測(cè)定各組幼根的長(zhǎng)度，并計(jì)算（各組）平均值．

④確定濃度范圍內(nèi)，隨著脫落酸濃度上升，根的平均長(zhǎng)度越短，說明確定濃度的脫落酸對(duì)水稻幼根生長(zhǎng)具有抑制作用．

（2）試驗(yàn)材料中甲丁組水稻幼根細(xì)胞中BGLU2基因含量是無關(guān)變量，所以基因含量相等．由電泳結(jié)果，甲看到了明顯的BGLu2基因條帶，而丁組沒有BGLu2基因條帶，可能緣由是脫落酸抑制了BGLU2基因的轉(zhuǎn)錄，所以丁組幼根細(xì)胞中BGLU2基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA含量比甲組的少．

【思路點(diǎn)撥】分析圖1：確定濃度范圍內(nèi)，隨著脫落酸濃度上升，根的平均長(zhǎng)度越短．

分析圖2：甲看到了明顯的BGLu2基因條帶，而丁組沒有BGLu2基因條帶，可能緣由是脫落酸抑制了BGLU2基因的轉(zhuǎn)錄，所以丁組幼根細(xì)胞中BGLU2基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA含量比甲組的少．【典型總結(jié)】本題結(jié)合柱形圖和試驗(yàn)流程圖，考查植物激素的調(diào)整和基因表達(dá)的相關(guān)學(xué)問，意在考查同學(xué)分析題圖提取有效信息的力氣；能理解所學(xué)學(xué)問的要點(diǎn)，具備驗(yàn)證簡(jiǎn)潔生物學(xué)事實(shí)的力氣，并能對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理．Ⅱ．Kisspeptin，簡(jiǎn)稱Kp，是Kp神經(jīng)元產(chǎn)生的一類多肽類激素，它通過調(diào)整生物體內(nèi)雌激素含量來調(diào)控生殖活動(dòng)。通常狀況下，右圖中的過程①參與鵪鶉體內(nèi)雌激素含量的調(diào)整：排卵前期，啟動(dòng)過程②進(jìn)行調(diào)整。據(jù)圖回答。（1）神經(jīng)元內(nèi)合成Kp的細(xì)胞器是，Kp作用的靶細(xì)胞是，器官A是。（2）在幼年期，通過過程①反饋調(diào)整，Kp釋放量，最終維持較低的雌激素含量。（3）Kp-10是Kp的一種。為爭(zhēng)辯Kp-10對(duì)鵪鶉產(chǎn)蛋的影響，對(duì)生長(zhǎng)到20日齡的鵪鶉連續(xù)20天腹腔注射確定劑量的Kp-10，從產(chǎn)蛋之日起統(tǒng)計(jì)每日的產(chǎn)蛋率，結(jié)果見下圖。據(jù)圖可知，在50日齡內(nèi)，Kp-10影響產(chǎn)蛋率的趨勢(shì)是。【學(xué)問點(diǎn)】動(dòng)物激素的調(diào)整【答案解析】（1）由題干Kp是神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的一類多肽類激素可知，其由核糖體合成，其靶器官由圖可知應(yīng)為為GnRH神經(jīng)細(xì)胞，即下丘腦細(xì)胞；由器官A產(chǎn)生促性腺激素可知A為垂體．

（2）過程①抑制Kp神經(jīng)元活動(dòng)，故Kp釋放量削減，促性腺激素能促進(jìn)排卵，而過程②能促進(jìn)下丘腦的釋放GnRH（促性腺激素釋放激素），促進(jìn)垂體合成、釋放促性腺激素，促進(jìn)卵巢合成釋放較多的雌激素，從而促進(jìn)排卵．

（3）由圖可知，試驗(yàn)組和對(duì)比組在第42天都開頭產(chǎn)蛋，因此Kp-10不影響鵪鶉的開頭產(chǎn)蛋日齡；在42-50日內(nèi)，試驗(yàn)組的產(chǎn)蛋率都高于對(duì)比組，且漸漸增加，因此，Kp-10在50日齡內(nèi)能促進(jìn)鵪鶉的產(chǎn)蛋率，且隨時(shí)間延長(zhǎng)，促進(jìn)作用越強(qiáng)．

【思路點(diǎn)撥】由題干Kp是神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的一類多肽類激素可知，其由核糖體合成，其靶器官由圖可知應(yīng)為為GnRH神經(jīng)細(xì)胞，即下丘腦細(xì)胞；由器官A產(chǎn)生促性腺激素可知A為垂體．過程①抑制K神經(jīng)元活動(dòng)，故Kp釋放量削減，促性腺激素能促進(jìn)排卵，而過程②能促進(jìn)下丘腦的釋放GnRH（促性腺激素釋放激素），促進(jìn)垂體合成、釋放促性腺激素，促進(jìn)卵巢合成釋放較多的雌激素，從而促進(jìn)排卵．綜合上述分析，此過程由神經(jīng)-體液共同調(diào)整．【典型總結(jié)】本題綜合考查了神經(jīng)體液調(diào)整過程，意在考查同學(xué)的理解、應(yīng)用和識(shí)圖力氣，試題難度中等．38．I3(2022·寧波高二八校聯(lián)考)下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)整的敘述，正確的是A．激素在生物體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用B．細(xì)胞分裂素可用于收獲后農(nóng)產(chǎn)品的儲(chǔ)存保鮮C．垂體能分泌生長(zhǎng)激素、促甲狀腺激素釋放激素等多種激素D．溫室種植的番茄開花后噴灑乙烯可促進(jìn)果實(shí)的形成【學(xué)問點(diǎn)】生命活動(dòng)的調(diào)整【答案解析】B 解析：激素沒有催化作用，促甲狀腺激素釋放激素由下丘腦分泌，乙烯促進(jìn)果實(shí)的成熟不能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育?！舅悸伏c(diǎn)撥】 依據(jù)激素的作用及特點(diǎn)分析。9.I3(2022·甘肅蘭州一中高二下學(xué)期期末)下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是A.生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長(zhǎng)B.生長(zhǎng)素的發(fā)覺源于人們對(duì)植物向光性的爭(zhēng)辯C.頂芽合成的生長(zhǎng)素通過自由集中運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽D.高濃度的生長(zhǎng)素能通過促進(jìn)乙烯的合成抑制植物生長(zhǎng)【學(xué)問點(diǎn)】植物激素的生理作用【答案解析】C解析：生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)，赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，都能促進(jìn)植物生長(zhǎng)，A正確；人們對(duì)于植物向光性的爭(zhēng)辯中發(fā)覺了生長(zhǎng)素，B正確；頂芽合成的生長(zhǎng)素通過主動(dòng)運(yùn)輸方式到側(cè)芽，C錯(cuò)誤；生長(zhǎng)素濃度過高時(shí)促進(jìn)乙烯合成，而乙烯能抑制植物生長(zhǎng)，D正確?！舅悸伏c(diǎn)撥】把握植物激素的生理作用及運(yùn)輸方式。44.I3（10分）(2022·浙江紹興一中高二下學(xué)期期末)光合促進(jìn)劑是一種與生長(zhǎng)素有類似生理作用的生長(zhǎng)調(diào)整劑。某科研人員利用番茄為試驗(yàn)材料來探究光合促進(jìn)劑的生理作用，其試驗(yàn)過程和結(jié)果如下：試驗(yàn)材料：生長(zhǎng)狀況相同且長(zhǎng)勢(shì)良好的番茄若干株、適宜濃度的光合促進(jìn)劑、蒸餾水、尺、天公正。（1）試驗(yàn)步驟：（請(qǐng)補(bǔ)充完善）第一步：選取生長(zhǎng)狀況相同且長(zhǎng)勢(shì)良好的番茄若干株，隨機(jī)均分為甲、乙、丙、丁四組。其次步：對(duì)甲、丙兩組噴灑；對(duì)對(duì)比組乙、丁兩組噴灑。第三步：將四組番茄放置于的條件下培育，觀看四組番茄的葉片顏色，測(cè)量并計(jì)算每組番茄的、待成熟后計(jì)算每組座果數(shù)量、稱量并計(jì)算單果重量的平均值。（2）試驗(yàn)結(jié)果：如下表所示。植物生長(zhǎng)狀況、產(chǎn)量記錄表名稱平均株高(cm)座果數(shù)(個(gè))葉色平均單果重(g)甲組220.228.2深綠172.5乙組206.626.4綠156