安徽省高考語文二輪復(fù)習(xí)-專題訓(xùn)練-第二板塊-第8講-文言文翻譯(一)-理解并譯準(zhǔn)文言實(shí)虛詞-確保字字落實(shí)

PAGEPAGE4文言文翻譯（一）理解并譯準(zhǔn)文言實(shí)虛詞，確保字字落實(shí)一、請(qǐng)閱讀下面文段中畫線句，先判斷出關(guān)鍵詞語，然后翻譯并在全部翻譯完后，思考判斷關(guān)鍵詞語的方法和如何落實(shí)好對(duì)它們的翻譯。(14分)徐恪，字公肅，常熟人。成化二年進(jìn)士。授以工科給事中。中官欲出領(lǐng)抽分廠，恪等疏爭。中官怒。請(qǐng)即遣恪等，將摭其罪，無所得乃已。出為湖廣左參議，遷河南右參政。陜西饑，當(dāng)轉(zhuǎn)粟數(shù)萬石。恪以道遠(yuǎn)請(qǐng)輸直，上下稱便?！适?，王府有大喪，遣中官致祭，所過擾民，成化末，始就遣王府承奉。及帝即位，又復(fù)之。恪請(qǐng)如先帝制，并條上汰冗官、清賦稅、禁科擾、定贖例，革抽分?jǐn)?shù)事，多議行?！∷貏傉?。所至，抑豪右，祛奸弊，及為巡撫，以所部多王府，技法尤嚴(yán)，宗人多不悅。平樂、義寧二王遂訐恪減祿米、改校尉諸事?？睙o驗(yàn)，坐恪入王府誤行端禮門，欲以平二王忿。帝知恪無他，而以二王幼，降敕切責(zé)，命湖廣巡撫韓文與恪易任。吏民罷市，泣送數(shù)十里不絕。屬吏以羨金贐，揮之去。至則值岐王之國，中使攜鹽數(shù)百艘，抑賣于民，為恪所持阻不行。…………(1)請(qǐng)即遣恪等，將摭其罪，無所得乃已。(3分)①關(guān)鍵詞：____________、____________、______________。②翻譯：________________________________________________________。解析：“將”副詞“將要”，這里用引申義“想要”；“摭”動(dòng)詞“拾取、摘取”，這里是“搜集”的意思；“乃已”中，“乃”副詞“于是，就”，“已”動(dòng)詞“停止”，“乃已”即“作罷”之意。答案：①將摭乃已②請(qǐng)求立即驅(qū)遣徐恪等，想要搜集他的罪證，無所得才作罷。(2)恪以道遠(yuǎn)請(qǐng)輸直，上下稱便。(3分)①關(guān)鍵詞：____________、____________、______________。②翻譯：______________________________________________________。解析：“輸”本意是“輸送，傳遞”，這里用引申義“撥給”；“直”通假字，通“值”，譯為“價(jià)值”；“便”指“便利”。答案：①輸直便②徐恪以路遠(yuǎn)為由請(qǐng)求撥給與糧食等值的錢款，上下稱便利。(3)故事，王府有大喪，遣中官致祭，所過擾民，成化末，始就遣王府承奉。(4分)①關(guān)鍵詞：____________、____________、______________。②翻譯：_______________________________________________________________。解析：“故事”古今異義詞。古義指“舊例”，今義指“真實(shí)的”或虛構(gòu)的用作講述對(duì)象的事情，有連貫性，富有吸引力，能感染人?！扒病睘椤芭汕?、差遣”意?！俺蟹睢敝浮俺修k”。答案：①故事遣承奉②舊例，王府有大喪，派中官致祭，經(jīng)過之處騷擾百姓，成化末年，開始就地派王府承辦。(4)中使攜鹽數(shù)百艘，抑賣于民，為恪所持阻不行。(4分)①關(guān)鍵詞：____________、____________、______________。②關(guān)鍵句式：__________________________________________________________③翻譯：______________________________________________________________。解析：①“抑”為動(dòng)詞“降低”，“持阻”是“阻止”意，“行”指“施行”。②為……所……表被動(dòng)關(guān)系。答案：①抑持阻行②為……所……③中使攜帶幾百艘船的私鹽，降低價(jià)格賣給百姓，被徐恪阻止不能施行。參考譯文：徐恪，字公肅，常熟人。成化二年考取進(jìn)士。授官工科給事中。中官想出掌收稅的部門，徐恪等上疏規(guī)勸。中官惱怒，請(qǐng)求立即驅(qū)遣徐恪等，想要搜集他的罪證，無所得才作罷。徐恪調(diào)離京城，任湖廣左參議，晉升河南右參政。陜西饑荒，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)運(yùn)幾萬石糧食。徐恪以路遠(yuǎn)為由請(qǐng)求撥給與糧食等值的錢款，上下稱便利?！f例，王府有大喪，派中官致祭，經(jīng)過之處騷擾百姓，成化末年，開始就地派王府承辦。到皇帝即位，又恢復(fù)過去的做法。徐恪請(qǐng)求按先帝舊制，逐一列出問題，上奏汰除冗官、清查賦稅、禁止科擾、制定贖例、革除抽分等幾件事，大多經(jīng)討論而得以施行。徐恪向來剛正。所到之處，抑制豪強(qiáng)，祛除奸弊，等到擔(dān)任巡撫，因管轄范圍內(nèi)多有王府，持法尤其嚴(yán)厲，皇室的人多不高興。平樂、義寧二王于是揭發(fā)徐恪減少祿米、改任校尉等事。經(jīng)查勘沒有證據(jù)，判徐恪入王府時(shí)誤行端禮門，想以此平息二王的忿恨?；实壑佬煦]有其他過失，而因二王年幼，下敕令嚴(yán)厲斥責(zé)，命令湖廣巡撫韓文與徐恪交換任地。吏民因此而罷市，哭著送行數(shù)十里而不斷絕。屬吏用剩余的金錢贈(zèng)送，徐恪將他們趕走。到任時(shí)正遇上岐王到此封國，中使攜帶幾百艘船的私鹽，降低價(jià)格賣給百姓，被徐恪阻止不能施行。二、閱讀下面的文言文，翻譯文中畫線的句子，注意字字落實(shí)。(12分)魏節(jié)乳母者，魏公子之乳母。秦攻魏，破之，殺魏王瑕，誅諸公子，而一公子不得，令魏國曰：“得公子者，賜金千鎰。匿之者，罪至夷。”節(jié)乳母與公子俱逃，魏之故臣見乳母而識(shí)之曰：“乳母無恙乎？”乳母曰：“嗟乎！吾奈公子何？”故臣曰：“今公子安在？吾聞秦令曰：‘有能得公子者，賜金千鎰。匿之者，罪至夷?！槟柑妊灾?，則可以得千金。知而不言，則昆弟無類矣?！比槟冈唬骸坝?！吾不知公子之處?！惫食荚唬骸拔衣劰优c乳母俱逃?！蹦冈唬骸拔犭m知之，亦終不可以言?！惫食荚唬骸敖裎簢哑?，亡族已滅。子匿之，尚誰為乎？”母吁而言曰：“夫見利而反上者，逆也。畏死而棄義者，亂也。今持逆亂而以求利，吾不為也。且夫凡為人養(yǎng)子者務(wù)生之，非為殺之也。豈可利賞畏誅之故，廢正義而行逆節(jié)哉！妾不能生而令公子禽也?！彼毂Ч犹佑谏顫芍?。故臣以告秦軍，秦軍追。見爭射之，乳母以身為公子蔽，矢著身者數(shù)十，與公子俱死。秦王聞之，貴其守忠死義，乃以卿禮葬之，祠以太牢，寵其兄為五大夫，賜金百鎰。君子謂節(jié)乳母慈惠敦厚，重義輕財(cái)。夫慈故能愛，乳狗搏虎，伏雞搏貍，恩出于中心也。詩云：“行有死人，尚或墐之?！贝酥^也。(節(jié)選自《列女傳》)1．夫見利而反上者，逆也。畏死而棄義者，亂也。譯文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：那些見到利益而背叛國君的人，是叛逆。因害怕死亡而放棄正義的人，是作亂。(“反上”“逆”“棄義”“亂”各1分，共4分)2．乳母以身為公子蔽，矢著身者數(shù)十，與公子俱死。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：乳母用自己的身體替公子遮擋羽箭，箭射到她身上的有好幾十根，最后乳母和公子一起死了。(“以”“為公子蔽”“矢著身者”“俱”各1分，共4分)3．詩云：“行有死人，尚或墐之?！贝酥^也。譯文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：《詩經(jīng)》說：“走在路上看見有死人，尚且有人把他埋葬?！闭f的就是這種情況。(“行”“尚”“或”“此之謂”各1分，共4分)參考譯文：魏節(jié)乳母，是魏公子的乳母。秦國攻打魏國，破了它的郡城，殺了魏王瑕，誅殺了各位公子，但有一位公子沒被抓到，(泰國)對(duì)魏國下令說：“抓住公子的人，賞賜金子千鎰。藏匿他的人罪行是滅族?！蔽汗?jié)乳母與公子一起逃跑，魏國的舊臣見到乳母并且認(rèn)出她來，說：“乳母身體還好嗎？”乳母說：“悲痛呢！我能拿公子怎么辦呢？”舊臣說：“現(xiàn)在公子在哪里？我聽秦國命令說：‘有能抓住公子的人賞賜金子千鎰，藏匿他的人罪行是滅族?！槟溉绻f出公子的藏身之處來，就可以憑著(它)得千金。如果知道(它)卻不說出來，那么你的兄弟骨肉就沒有同類了?！比槟刚f：“哎！我不知道公子在哪里?！蔽簢呐f臣說：“我聽說公子與乳母你一起逃走的?！比槟刚f：“我雖然知道，也最終不可以把這件事說出來?！迸f臣說：“現(xiàn)在魏國已經(jīng)破城亡國，族人都已經(jīng)滅絕了，你藏著公子還為了誰呢？”乳母嘆息說：“那些見到利益而背叛國君的人，是叛逆。因害怕死亡而放棄正義的人，是作亂?，F(xiàn)在叛逆作亂并且以此謀取利益，我不做。而且?guī)腿损B(yǎng)育孩子，是為了使他活著，而不是為了殺他，怎么可以因?yàn)橘p賜獲取利益并且害怕誅殺的緣故，就廢棄正義違背節(jié)義呢！只要我還活著就不能讓公子被抓?！庇谑?乳母)抱著公子逃到深深的大湖里面。舊臣把這件事告訴秦軍，秦軍追上看見他們，爭相用箭射殺他們。乳母用自己的身體替公子遮擋羽箭，箭射到她身上有好幾十根，最后乳母和公子一起死了。秦王聽說這件事，認(rèn)為她為了維護(hù)忠心和義氣而死很可貴，于是按照大臣的禮儀安葬她，用太牢(豬牛羊)來供奉她。寵信她的哥哥，將他封為五大夫，賞賜金子一百鎰。君子認(rèn)為魏節(jié)乳母仁慈、恩惠、忠厚，看重氣節(jié)，輕視錢財(cái)。因?yàn)槿蚀人阅艽髳?，像哺乳的狗與老虎搏斗，孵蛋的雞與狐貍搏斗，這種恩愛是出于內(nèi)心的。《詩經(jīng)》說：“走在路上看見有死人，尚且有人把他埋葬?！闭f的就是這種情況。三、閱讀下面的文言文，翻譯文中畫線的句子，注意字字落實(shí)。(8分)今之為祿利者，其無藉于經(jīng)術(shù)也審矣。窮年所習(xí)不過應(yīng)試之文，而問以本經(jīng)，猶茫然不知為何語，蓋舉唐以來帖括之淺而又廢之。其無意于學(xué)也，傳之非一世矣，矧(shěn)納貲之例行，而目不識(shí)字者可為郡邑博士！惟貧而不能徙業(yè)者，百人之中尚有一二。讀書而又皆躁競(jìng)之徒，欲速成以名于世，語之以五經(jīng)則不愿學(xué)，語之以白沙、陽明之語錄，則欣然矣，以其襲而取之易也。其中小有才華者，頗好為詩，而今日之詩，亦可以不學(xué)而作。吾行天下見詩與語錄之刻，堆幾積案，殆于瓦釜雷鳴，而叩之以二南、雅頌之義，不能說也。于此時(shí)而將行吾之道，其誰從之？“大匠不為拙工改廢繩墨，羿不為拙射變其彀率?！比翎弑娙酥枚再H其學(xué)，以來天下之人，而廣其名譽(yù)，則是枉道以從人，而我亦將有所不暇。惟是斯道之在天下，必有時(shí)而興，而君子之教人有私淑艾者，雖去之百世而猶若同堂也。所著《日知錄》三十余卷，平生之志與業(yè)皆在其中，惟多寫數(shù)本以貽之同好，庶不為惡其害己者之所去，而有王者起，得以酌取焉，其亦可以畢區(qū)區(qū)之愿矣。1．窮年所習(xí)不過應(yīng)試之文，而問以本經(jīng)，猶茫然不知為何語。(3分)譯文：_______________________________________________________________答案：一年到頭所學(xué)的不過是應(yīng)考的時(shí)文，倘若拿經(jīng)書本文問他，還茫茫然不知道是出于哪里的話。(3分，窮年，一年到頭，1分；問以本經(jīng)，介詞結(jié)構(gòu)后置，1分，猶，還，1分)2．堆幾積案，殆于瓦釜雷鳴，而叩之以二南、雅頌之義，不能說也。(3分)譯文：_______________________________________________________________答案：堆積在幾案，接近于震耳的噪音，而問他們《周南》《召南》《雅》《頌》的精義，卻是說不出來的。(殆，接近，1分；叩，問，1分；句意若不通順，酌情扣1分)3．若徇眾人之好而自貶其學(xué)，以來天下之人。(2分)譯文：_______________________________________________________________答案：倘若屈從世人的喜好而自己貶低自己的學(xué)識(shí)，以求招攬?zhí)煜碌娜恕?徇，1分，來，1分，譯為使動(dòng)亦可得分)參考譯文：當(dāng)今世上追名求利的人，他們不依靠經(jīng)術(shù)是很明白的。一年到頭所學(xué)的不過是應(yīng)考的時(shí)文，倘若拿經(jīng)書本文問他，他茫茫然不知道是出于哪里的話，實(shí)在是連唐朝帖括之學(xué)的這點(diǎn)淺薄的記誦方法都丟掉了。這種根本不存心治學(xué)的風(fēng)氣，沿襲了不止一代了，何況納財(cái)捐官的制度通行，那些目不識(shí)丁的人也可以當(dāng)上府縣的博士！只有(因?yàn)?貧窮而不能改業(yè)的士子，一百人中還有一兩個(gè)。但又都是靜不下心讀書而急于求成的一些人，希望速成而聞名于世，叫他學(xué)五經(jīng)就不愿學(xué)，叫他讀陳白沙、王陽明的語錄，卻很高興，因?yàn)槔^承學(xué)習(xí)這些東西是很容易的。其中有些小有才華的人，很喜歡作詩，而現(xiàn)在的那些詩，不用學(xué)也可以作得出來。我跑遍天下所見到的詩集和語錄的刻本，堆積在幾案，接近于震耳的噪音，而問他們《周南》《召南》《雅》《頌》的精義，卻是說不出來的。在這樣的時(shí)代想貫徹我的主張，有誰會(huì)贊同跟從呢？“高明的木