專題18 光合作用與碳氧循環(huán)-2022-2023學(xué)年八年級科學(xué)下冊期中期末考點大串講（浙教版）（原卷版）

專題18光合作用與碳氧循環(huán)光合作用及其影響因素1．光合作用的概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成為儲存著能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程叫光合作用。2．光合作用的反應(yīng)式：。3．光合作用的過程：主要發(fā)生在葉肉細(xì)胞的葉綠體中，它產(chǎn)生的葡萄糖經(jīng)轉(zhuǎn)化后形成淀粉。光合作用所需要的CO2大部分是從空氣中吸收的，水則主要是從土壤中吸收，然后運輸?shù)饺~片。葉綠體中含有的葉綠素等色素，能吸收陽光。4．光合作用的實質(zhì)：（1）物質(zhì)轉(zhuǎn)化方面：簡單的無機(jī)物（水、二氧化碳）轉(zhuǎn)化為有機(jī)物（如葡萄糖等），并釋放氧氣。（2）能量轉(zhuǎn)化方面：太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能（儲存在有機(jī)物里）。5．光合作用的意義：光合作用是生物界食物的來源、氧氣的來源、能量的來源。綠色植物的光合作用是地球上一切生物生存、繁榮和發(fā)展的根本保障。6．影響光合作用的環(huán)境因素：（1）光：在一定的光照強(qiáng)度內(nèi)，光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。（2）溫度：在一定的溫度范圍內(nèi)，光合作用隨溫度的升高而增強(qiáng)；溫度過高時，光合作用隨溫度的增強(qiáng)而減弱。一般情況下，當(dāng)溫度處于25℃-30℃時，光合作用較強(qiáng)。（3）二氧化碳：一定范圍內(nèi)，光合作用隨二氧化碳濃度的增大而增強(qiáng)。（4）其他因素：水、無機(jī)鹽等也能影響光合作用的強(qiáng)度。光合作用的原料及產(chǎn)物的探究1．條件——光和葉綠體；產(chǎn)物——淀粉和氧氣。2．植物制造淀粉實驗：步驟操作目的結(jié)論暗處理把銀邊天竺葵放到黑暗處一晝夜將葉片內(nèi)儲存的淀粉耗盡光和葉綠素是合成淀粉不可缺少的條件遮光在葉片綠色部位的相同位置從上下兩面用鋁箔紙遮蓋后進(jìn)行光照設(shè)置有光與無光的對照實驗脫去葉綠色將該葉片摘下，去掉鋁箔紙，放入酒精中水浴加熱，脫色或黃白色溶解葉綠素染色用清水漂洗葉片后，用碘液染色判斷是否含有淀粉沖洗用清水沖洗掉碘液后觀察去掉碘液便于觀察三、自然界中的氧循環(huán)1.自然界中的氧循環(huán)的概念(1)概念：大自然中氧氣的含量會隨著生物的呼吸和物質(zhì)的燃燒等而減少，但又會隨植物的光合作用而增加，周而復(fù)始地進(jìn)行循環(huán)。這就是自然界中的氧循環(huán)。(2)圖解：2.氧氣產(chǎn)生的主要途徑植物的光合作用把水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并釋放出氧氣。3.氧氣消耗的途徑(1)生物的呼吸作用：吸人氧氣，產(chǎn)生二氧化碳。(2)微生物氧化分解有機(jī)物：動植物死亡后的遺體被微生物分解，最后被氧氣氧化成水和二氧化碳。(3)燃料的燃燒：化石燃料(如煤、天然氣)等的燃燒，消耗氧氣，放出三氧化碳。四、自然界中的碳循環(huán)碳是構(gòu)成生物的基本元素之一，它占機(jī)體總干重的49%。生態(tài)系統(tǒng)中碳的循環(huán)過程是這樣的：大氣中的二氧化碳首先通過綠色植物的光合作用固定，合成碳水化合物，供動物和其他異養(yǎng)生物所消耗，同時，消費者和生產(chǎn)者本身的細(xì)胞呼吸、動植物遺體被分解者分解、燃燒(包括泥炭、煤、石油的燃燒)火山活動等不斷釋放出大量的二氧化碳送回大氣中的二氧化碳庫里(如圖所示)。1.自然界中碳的形式：碳是構(gòu)成生物的基本元素之一，自然界中的碳以單質(zhì)(如金剛石、石墨等)或化合物(在空氣中以二氧化碳，在生物體內(nèi)以有機(jī)物)形式存在。2.自然界中碳循環(huán)的主要途徑3.影響碳循環(huán)的因素現(xiàn)代工業(yè)迅速發(fā)展，人類大量燃燒煤和石油等燃料，排放過多的二氧化碳，增加了大氣中二氧化碳的含量，從而破壞了碳在自然界中的平衡。4.氧循環(huán)與碳循環(huán)的聯(lián)系在自然界中，氧循環(huán)與碳循環(huán)有著密切的聯(lián)系。通過光合作用和呼吸作用，保持了大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定，維持了整個生物圈中的碳一氧平衡。五、溫室效應(yīng)1.大氣溫室效應(yīng)的含義：地球上的有些氣體，如二氧化碳、甲烷(化學(xué)式為CH)等能像玻璃、塑料薄膜一樣，讓太陽光輻射的能量穿過大氣層被地面吸收，同時防止地面輻射的能量逸散到宇宙空間去，使氣溫升高，產(chǎn)生類似溫室的保溫效應(yīng)。2.溫室效應(yīng)加劇的原因(1)礦物燃料(如煤、石油、天然氣)的大量使用。(2)亂砍濫伐而造成森林面積的不斷減少。3.溫室氣體：CO2、H2O、O2、N2O、CH4、氯氟烴、全氟碳化物及六氟化硫等。從對全球升溫的貢獻(xiàn)百分比來說，所占比例最大的是CO2，約為55%4.減緩溫室效應(yīng)的措施(1)減少化石燃料的使用。(2)開發(fā)新能源，如太陽能、風(fēng)能、核能等。(3)大力植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐，退耕還林還草等。一、光合作用的原料、產(chǎn)物、調(diào)節(jié)探究1．（）某研究性學(xué)習(xí)小組采用盆栽實驗，探究土壤干旱對某種植物葉片光合速率的影響。實驗開始時土壤水分充足，然后實驗組停止?jié)菜瑢φ战M土壤水分條件保持適宜，實驗結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)分析不正確的是（）A．葉片光合速率隨干旱時間延長而呈下降趨勢B．葉片光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降C．實驗2~4d，光合速率下降是由葉片葉綠素含量下降引起的D．實驗2~4d，光合速率下降可能是由葉片內(nèi)CO2濃度下降引起的2．（）將經(jīng)過暗處理后的盆栽扶桑枝條上一葉片的主脈切斷(如圖所示)。在陽光下照射4h后，取下該葉片脫色，加碘液處理，葉片的上半部呈棕黃色，下半部呈藍(lán)黑色。這個實驗的結(jié)果表明光合作用需要()A．水 B．陽光C．空氣 D．溫度3．（）在驗證“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，要對圖甲的葉片進(jìn)行脫色處理，處理方法如圖乙所示，圖乙中大燒杯內(nèi)盛放液體A，小燒杯內(nèi)盛放液體B，下列說法中，正確的是（）A．液體A，B都是清水 B．液體A，B都是酒精C．液體A是清水、液體B是酒精 D．液體A是酒精、液體B是清水4．（）下列關(guān)于“植物在光照下制造淀粉實驗”的相關(guān)描述不正確的是()A．把天竺葵放在暗處一晝夜，目的是耗盡葉片內(nèi)的淀粉B．天竺葵在光照下既能進(jìn)行光合作用又能進(jìn)行呼吸作用C．將葉片放在酒精中水浴加熱的原因之一是避免酒精溫度過高引起燃燒D．葉片經(jīng)脫色、漂洗、滴加碘液后遮光部分顯藍(lán)色5．（2022八下·溫嶺期末）如圖是研究光合作用實驗操作的基本步驟。下列說法正確的是()A．①是為了證明光合作用需要光B．③是為了提取葉片中葉綠素C．④中滴加碘液的目的是給葉片消毒D．⑤中的現(xiàn)象證明光合作用產(chǎn)生淀粉6．（2022八下·麗水期末）如圖是“檢驗光合作用需要二氧化碳”的實驗裝置。下列關(guān)于該實驗的敘述不正確的是（）A．甲裝置內(nèi)的葉片脫色后，滴加碘液不變藍(lán)B．實驗前，應(yīng)將兩支長勢相同的枝條進(jìn)行暗處理C．甲乙兩裝置中，應(yīng)加入等量的清水和氫氧化鈉溶液D．把葉片放入酒精中隔水加熱，目的是使葉綠素溶解于酒精中7．（2022八下·武義期末）如圖所示，某植物上的綠葉經(jīng)陽光照射24小時后，經(jīng)過脫色并用碘液處理，結(jié)果錫箔覆蓋的部位不呈藍(lán)色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍(lán)色。該實驗可以證明（）①光合作用需要二氧化碳②光合作用需要光③光合作用需要葉綠體④光合作用放出氧氣⑤光合作用制造淀粉A．①② B．③⑤ C．②⑤ D．①③8．（）如圖是英國科學(xué)家普利斯特利的一組實驗，請你利用所學(xué)的科學(xué)知識來解釋相關(guān)的實驗現(xiàn)象。（1）甲裝置中小白鼠很快死去的原因是小白鼠的作用導(dǎo)致玻璃罩內(nèi)缺氧。（2）乙裝置中小白鼠能正?；钪且驗榫G色植物的作用，更新了玻璃罩內(nèi)的氣體。這種生理活動的表達(dá)式是。（3）從這一實驗現(xiàn)象分析，綠色植物的作用對維持生物圈中的碳-氧平衡起了重要作用。9．（）植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度可以用單位時間內(nèi)吸收或釋放二氧化碳的量來表示。圖中甲曲線表示在恒溫30℃時，某水藻在不同光照強(qiáng)度下，吸收二氧化碳與釋放二氧化碳量的關(guān)系。某同學(xué)為“研究光照強(qiáng)度對植物光合作用速率的影響”，設(shè)計如圖乙所示實驗裝置。此裝置的優(yōu)點在于，可通過控制燈泡功率的大小或調(diào)節(jié)試管與燈泡的距離，來改變光照的強(qiáng)弱。試回答下列問題。（1）光照強(qiáng)度為B時，水藻吸收二氧化碳量為0，水藻是否進(jìn)行了光合作用?。（2）單位時間內(nèi)，水藻釋放氧氣量應(yīng)(填“大于”“小于”或“等于”)其光合作用產(chǎn)生的氧氣量。（3）圖乙實驗中，每隔5min改變一次試管與光源之間的距離，隨著距離的增加，密閉的試管中產(chǎn)生的氣泡減少。造成這一結(jié)果的主要原因是①變?nèi)?；②減少。（4）若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃時，B點將向(填“左”或“右”)移動。10．（2023八下·浙江期末）植物光合作用為我們帶來了源源不斷的氧氣。如圖所示是1773年英國科學(xué)家普利斯特利關(guān)于光合作用的著名實驗?zāi)Ｊ綀D，請回答問題。（1）他把一支點燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到甲、乙兩個密閉的玻璃罩里，蠟燭不久就熄滅了，小白鼠也很快死亡，原因是。（2）他把一盆植物和一支點燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里(如圖丙)。他發(fā)現(xiàn)植物在一段時間內(nèi)能夠正常生長，蠟燭也沒有熄滅。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里(如圖丁)，發(fā)現(xiàn)在一段時間內(nèi)植物和小白鼠都能夠正常生活，這說明綠色植物能更新空氣。后來，荷蘭科學(xué)家英格豪斯證明了只有在陽光的照射下，普利斯特利的實驗才能獲得成功。請你簡要說說英格豪斯在上述實驗基礎(chǔ)上增加的實驗方案?（3）后來的科學(xué)實驗證明，蠟燭燃燒或動物呼吸排出的是綠色植物光合作用的原料。經(jīng)過科學(xué)家們一代又一代的努力，光合作用終于被人們發(fā)現(xiàn)了。（4）燃料燃燒、生物呼吸產(chǎn)生的氣體如果過多易加劇地球的溫室效應(yīng)，這種氣體可用氫氧化鈉溶液吸收，生成碳酸鈉和水，請寫出該化學(xué)方程式。11．（）在老師的指導(dǎo)下，小敏對植物產(chǎn)生氧氣的條件和場所進(jìn)行了研究。實驗一：取兩個相同的密閉玻璃罩，甲中放入點燃的蠟燭，乙中放入與甲相同的點燃蠟燭和植物，并置于充足的光照下(如圖B3-6-6中的甲、乙所示)。觀察并記錄現(xiàn)象，得出結(jié)論：植物可以產(chǎn)生氧氣。實驗二：在圖甲、乙實驗基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實驗得出：植物在光照條件下才能產(chǎn)生氧氣。實驗三：用水綿進(jìn)行了如下實驗：①把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用極細(xì)的光束照射水綿一側(cè)，通過光學(xué)顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)，好氧細(xì)菌向葉綠體被光束照射到的部位集中(如圖丙)；②將上述臨時裝片完全暴露在光下，好氧細(xì)菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍(如圖丁)。根據(jù)實驗回答：（1）小敏根據(jù)現(xiàn)象得出實驗一的結(jié)論。（2）要得出實驗二的結(jié)論，請設(shè)計“進(jìn)一步實驗”的必要步驟：。（3）實驗三中使用好氧細(xì)菌的目的是，可以得出的結(jié)論是。12．（）小金同學(xué)為驗證植物光合作用需要光和葉綠體，設(shè)計了如下實驗。材料用具：銀邊天竺葵(葉邊緣呈白色，無葉綠體)、黑紙片、打孔器、白紙板、吸管、適宜濃度的酒精、碘液、回形針等。實驗步驟：①將天竺葵放置在黑暗環(huán)境中24h。②把黑紙片用回形針夾在天竺葵植株的某一葉片上半部，然后把植株放在陽光下照射4h。③剪下此葉片，用打孔器分別在A(黑紙片遮光的綠色部位)、B(未遮光的綠色部位)和C(未遮光的白色部位)各取一個葉圓片(如圖B3-6-5所示)。④把取下的葉圓片放入裝有酒精溶液的試管中水浴加熱，脫色后在清水中漂洗。⑤將3個葉圓片放在白紙板上，用吸管吸取碘液分別滴在3個葉圓片上，觀察實驗結(jié)果。請回答下列問題。（1）實驗步驟④中將葉圓片放入酒精溶液中進(jìn)行脫色處理的目的是。（2）小金同學(xué)是根據(jù)作為觀察指標(biāo)來判斷3個葉圓片在實驗過程中是否發(fā)生了光合作用。（3）A和B進(jìn)行對照的目的是驗證。（4）若實驗結(jié)果葉圓片B變藍(lán)，C不變藍(lán)，則可得出的結(jié)論是。13．（2022八下·婺城期末）科學(xué)探究是學(xué)習(xí)和研究科學(xué)的常用方法。某科學(xué)興趣小組的同學(xué)將放到黑暗處一晝夜的銀邊天竺葵做圖一所示處理，圖二為葉片甲的放大圖。光照一段時間后，取甲、乙、丙三葉片脫色、漂洗滴加碘液（說明：透明塑料袋內(nèi)固體氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳）。請分析回答問題：（1）將銀邊天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是。（2）葉片乙與葉片丙對照，實驗結(jié)果說明。（3）滴加碘液后，葉片甲上的A與B均不變藍(lán)，兩者能否形成對照？并說明原因。（4）綠色植物通過光合作用，不僅制造有機(jī)物，同時對維持大氣中的有重要作用。14．（2022八下·溫嶺期末）近年來，我國許多省份霧霾天氣頻發(fā)，造成陽光被遮擋。為“探究霧霾遮擋陽光對植物光合作用影響”，進(jìn)行如下實驗：①在三個玻璃瓶中分別加入等量2%碳酸氫鈉溶液(維持溶液中二氧化碳濃度不變)。②用打孔器在菠菜葉上打出直徑1厘米的葉圓片30片，進(jìn)行抽氣處理(抽出葉圓片細(xì)胞間隙的空氣，使其能沉入水底。將葉圓片平均分為三組，放入三個玻璃瓶中，密封處理。③如圖所示，將玻璃瓶分別放入甲、乙、丙3個密閉玻璃罩中。甲中不放衛(wèi)生香，乙中點燃1根衛(wèi)生香，丙中點燃2根衛(wèi)生香。④打開臺燈照射30分鐘后，觀察并記錄甲、乙、丙裝置內(nèi)葉圓片浮起的數(shù)量依次為10片、4片和2片。請回答下列問題：（1）實驗中玻璃瓶底部的葉圓片會浮起來的原因是。（2）基于實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論是。（3）有同學(xué)提出衛(wèi)生香燃燒除了模擬霧霾環(huán)境外，產(chǎn)生大量二氧化碳會干擾實驗，你如何評價？。15．（2022八下·柯橋期末）下面是與光合作用相關(guān)的幾個實驗。實驗一：為了探究光合作用的場所是葉綠體，1881年恩格爾將好氧細(xì)菌和水綿放在同一透明的容器中進(jìn)行培養(yǎng)，一段時間后取里面的水綿制作成臨時裝片，并用光束照射水綿，通過顯微鏡觀察，最后得出結(jié)論。實驗二：20世紀(jì)30年代美國科學(xué)家魯賓、卡門為了探究產(chǎn)物O2中的O元素的來源，做了如下實驗：給三組小球藻提供含有一定比例18O的水和碳酸氫鹽(碳酸氫鹽給小球藻的光合作用提供全部的CO2，而且不產(chǎn)生水，其他條件均相同)，光照相同時間后，分別檢測小球藻釋放氧氣中18O的比例，實驗結(jié)果如表所示。(18O為示蹤原子)組別水中18O的比例(%)碳酸氫鹽中18O的比例(%)釋放的氧氣中18O的比例(%)10.850.410.8420.850.550.8530.850.610.85實驗三：小柯拿著盛有水綿的試管走進(jìn)一間暗室，然后將同一盞白熾燈放在離試管不同距離的地方進(jìn)行照射并觀察。觀察數(shù)據(jù)如下表：試管與燈的距離(cm)51015202530每分鐘產(chǎn)生的氣泡個數(shù)615542322521根據(jù)上述實驗回答下列問題：（1）實驗一中當(dāng)初恩格爾在用顯微鏡觀察時能看到現(xiàn)象。（2）根據(jù)實驗二魯賓、卡門的實驗結(jié)果，可得出的結(jié)論是，其依據(jù)是。（3）根據(jù)實驗三，小柯想探究的問題是。二、光合作用與呼吸作用16．（）下圖表示一天之內(nèi)(早7：00~第二天早7：00)溫室大棚中CO2含量的變化，在a點打開通風(fēng)口的目的是（）A．補(bǔ)充大棚內(nèi)的CO2 B．補(bǔ)充大棚內(nèi)的O2C．降低大棚溫度 D．降低大棚濕度17．（）某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置(瓶中植株未經(jīng)暗處理)。下列描述中，正確的組合是()①該裝置可驗證植物的光合作用能產(chǎn)生氧氣②該裝置可驗證植物的呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳③丙內(nèi)石灰水保持澄清④丙內(nèi)石灰水變渾濁A．①③ B．②④C．①④ D．②③18．（2022八下·杭州期末）錢塘區(qū)的下沙草莓一向以個大味甜水分充足著名。某草莓種植基地，采用“5G智能溫室環(huán)境控制系統(tǒng)”進(jìn)行管理。下列做法不可取的是（）A．監(jiān)測土壤含水量，以便合理灌溉B．監(jiān)測光照強(qiáng)度，光弱時自動補(bǔ)光C．監(jiān)測溫度，以便及時減小晝夜溫差D．監(jiān)測二氧化碳濃度，以及時增補(bǔ)19．（）下列關(guān)于自然界中氧循環(huán)的敘述正確的是()A．植物→呼吸作用→氧氣→光合作用→氧氣B．植物→光合作用→氧氣→呼吸作用→二氧化碳C．植物→呼吸作用→氧氣→光合作用→二氧化碳；D．植物→光合作用→二氧化碳→呼吸作用→氧氣20．（2023八下·浙江期末）科學(xué)探究過程中，人們經(jīng)常利用圖像清晰地呈現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，下列有關(guān)圖像的說法，正確的是()A．若甲圖中y表示人呼吸時肺容量的變化，則ab段表示呼氣過程，此時膈肌舒張B．若乙圖表示種子萌發(fā)過程中干重的變化，則在a點時幼苗轉(zhuǎn)綠并開始進(jìn)行光合作用C．若丙圖a、b曲線分別表示光合作用和呼吸作用，則20℃該植物積累的有機(jī)物最多D．若丁圖表示某植物葉片光合作用強(qiáng)度變化，則從B點開始該葉片開始進(jìn)行光合作用21．（）下列有關(guān)植物光合作用與呼吸作用的敘述，不正確的是（）A．呼吸作用的實質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量B．植物的所有細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用與呼吸作用C．光合作用的實質(zhì)是將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，儲存能量D．光合作用進(jìn)行的場所是葉綠體，呼吸作用進(jìn)行的場所是活細(xì)胞22．（）根據(jù)圖分析，下列說法正確的是()A．圖①中，ab段上升是因為胰島素促進(jìn)了葡萄糖的吸收B．圖②中，若曲線表示一天中二氧化碳的含量變化，則b對應(yīng)的時間為6點C．圖②中，若b對應(yīng)的時間為12點，則該曲線可以表示一天中氧氣的變化D．圖③可以表示種子萌發(fā)至長成植物體過程中，有機(jī)物的變化情況23．葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積，葉面積指數(shù)越大，葉片交錯重疊程度越大。如圖表示葉面積指數(shù)與光合作用、呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系。下列敘述錯誤的是()??A．過A點后，葉片開始從環(huán)境中吸收氧氣B．兩條曲線圍成的面積代表有機(jī)物的積累量C．葉面積指數(shù)約為5時，對農(nóng)作物增產(chǎn)最有利D．葉面積指數(shù)超過7時，有機(jī)物不再積累24．（）大豆是重要的農(nóng)作物，對其生理作用進(jìn)行研究繪制如圖所示曲線。圖甲是在25℃不同光照強(qiáng)度條件下，光合作用速率的變化曲線；圖乙是在適宜光照強(qiáng)度、不同溫度條件下呼吸作用與光合作用變化曲線?；卮鹣铝袉栴}。（1）光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物和。（2）根據(jù)圖甲分析，光照強(qiáng)度最適宜的范圍是μmol·m-2·s-1。光照強(qiáng)度過高時，光合作用反而下降，是因為蒸騰作用過強(qiáng)，部分關(guān)閉，導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足。（3）根據(jù)圖乙可知，35℃時光合作用強(qiáng)度(填“等于”“大于”或“小于”)呼吸作用強(qiáng)度，影響呼吸作用的因素除了溫度外，還有。25．如圖甲，櫻桃林中的櫻桃已經(jīng)成熟。圖乙是一段時間內(nèi)二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對大棚內(nèi)櫻桃樹光合作用強(qiáng)度的影響曲線。請回答下列問題：（1）櫻桃林中的氧氣含量較高的時間段是(填“清晨”“中午”或“傍晚”)。（2）櫻桃儲存的有機(jī)物主要是由葉制造，并通過葉脈中的運輸?shù)焦麑嵵械?。?）分析圖乙可知，為提高大棚中櫻桃產(chǎn)量，可以采取的措施是和。26．光合作用與呼吸作用的比較光合作用呼吸作用概念綠色植物在下，利用制造，并釋放的過程細(xì)胞內(nèi)的與發(fā)生反應(yīng)，最終產(chǎn)生，同時，供生命活動的需要場所條件文字表達(dá)式二氧化碳+水→葉綠體有機(jī)物+氧氣→酶實質(zhì)物質(zhì)無機(jī)物→有機(jī)物有機(jī)物→無機(jī)物能量能量，→化學(xué)能能量，能→各種形式的能量聯(lián)系呼吸作用的有機(jī)物，正是光合作用的產(chǎn)物；呼吸作用的能量，正是光合作用在有機(jī)物中的27．（2021八下·拱墅期末）圖甲中A、B、C表示綠色植物體內(nèi)的某些生理活動，圖乙是安裝在溫室大棚中增加二氧化碳濃度的儀器，圖丙表示一段時間內(nèi)植物葉片氧氣釋放的相對量與光照強(qiáng)度的關(guān)系。據(jù)圖回答問題：（1）溫室大棚中安裝圖乙所示儀器，可使綠色植物的[]（填寫圖甲中的字母和生理活動名稱，下同）增強(qiáng)；綠色植物白天和晚上都能進(jìn)行的生理活動是[]和[]。（2）如圖丙所示，當(dāng)光照強(qiáng)度處于D點時，綠色植物光合作用強(qiáng)度（選填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用強(qiáng)度。28．（2020八下·拱墅期末）精準(zhǔn)扶貧工作開展以來，某地因地制宜發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)，種植大棚農(nóng)作物，獲得可觀的經(jīng)濟(jì)效益。（1）如圖所示是晴朗的夏季一晝夜內(nèi)大棚中的二氧化碳濃度的變化曲線。在曲線的bd段，大棚內(nèi)的二氧化碳濃度降低的原因是。（2）莊稼要茁壯生長，一定要有發(fā)達(dá)的根系和健壯的莖稈。幼根的生長一方面要靠分生區(qū)分生組織細(xì)胞的分裂；另一方面要依靠區(qū)細(xì)胞的體積增大。莖稈的加粗生長要依靠莖中的分生組織細(xì)胞不斷的分裂分化。29．（2022八下·麗水期末）如圖甲，智能溫室大棚能自動控制大棚內(nèi)的溫度、CO2濃度、光照強(qiáng)度等條件，以滿足大棚內(nèi)作物生長發(fā)育的需要。大棚內(nèi)的氣體傳感器記錄了一天中二氧化碳含量變化，如圖乙。請回答：（1）作物光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物通過(填“導(dǎo)管”或“篩管”)運輸?shù)礁髌鞴伲唬?）c-f段大棚內(nèi)二氧化碳濃度持續(xù)下降，其原因是；（3）比較圖乙中(填字母)兩點對應(yīng)的二氧化碳濃度值，可判斷一天內(nèi)該大棚內(nèi)作物的有機(jī)物總量是增加的。三、碳氧循環(huán)、空氣防治30．（）下圖是自然界中的一個簡單的碳循環(huán)過程，對于該過程理解正確的是()A．動植物的呼吸作用為地球大氣提供了所有的二氧化碳B．植物只能通過光合作用將大氣中的碳元素轉(zhuǎn)移到體內(nèi)C．植物體內(nèi)的有機(jī)物只能通過自身的呼吸作用轉(zhuǎn)化為二氧化碳D．我國北方的冬天，許多樹葉掉落，會導(dǎo)致大氣中的二氧化碳明顯增加31．（2022八下·嘉興期末）遵循自然界中的物質(zhì)循環(huán)規(guī)律是實現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)的重要基礎(chǔ)。下列關(guān)于碳循環(huán)和氧循環(huán)的說法，正確的是（）A．碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中均發(fā)生了化學(xué)變化B．碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是指二氧化碳和氧氣的循環(huán)C．綠色植物的生長過程中只涉及碳循環(huán)D．人類大量使用化石燃料不會破壞碳一氧平衡32．下列有關(guān)生物圈中碳一氧平衡的敘述中，不正確的是()A．綠色植物光合作用消耗大氣中的二氧化碳，制造氧氣B．綠色植物光合作用制造的氧低于自身呼吸作用消耗的氧C．綠色植物對維持大氣中的碳一氧平衡作用很大D．生物圈中的氧來自綠色植物的光合作用33．如圖是我國某森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。箭頭表示碳元素傳遞方向，字母表示碳元素傳遞途徑。下列各項敘述錯誤的是()A．碳從植物體流入動物體主要是通過動物攝取食物中的有機(jī)物來實現(xiàn)的B．自然界中存在著的氧、氮、磷等元素的循環(huán)也同樣可以用此圖表示C．a(chǎn)途徑是通過光合作用實現(xiàn)的，b、d、g途徑是通過呼吸作用實現(xiàn)的D．碳在生物與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以二氧化碳的形式進(jìn)行34．（）我國科學(xué)家在南海發(fā)現(xiàn)了大量的“可燃冰”，它是甲烷在海底高壓條件下形成的水合物，燃燒后僅會產(chǎn)生二氧化碳和水，是清潔能源。和石油、煤炭一樣，“可燃冰”中的甲烷也是來源于古生物遺骸?？茖W(xué)家們還通過實驗證明了甲烷產(chǎn)生的溫室效應(yīng)是二氧化碳的20倍。據(jù)此分析可以得出的觀點，合理的是（）A．大量使用“可燃冰”不會造成溫室效應(yīng)B．海底甲烷逸漏會加劇溫室效應(yīng)C．大力植樹造林可以緩解溫室效應(yīng)是因為綠色植物在光合作用中制造了氧氣D．“可燃冰”被公認(rèn)為是石油、煤炭的替代能源，且和石油、煤炭一樣都是清潔能源35．（2022八下·新昌期末）2022年6月5日是第51個世界環(huán)境日，主題是共建清潔美麗世界。下列環(huán)境問題的防治措施不合理的是（）選項環(huán)境問題防治措施A土壤的重金屬污染控制污染物排放B溫室效應(yīng)大量使用化石燃料C酸雨對燃煤預(yù)先進(jìn)行脫硫處理D臭氧空洞禁止生產(chǎn)和使用含氯氟烴的制冷劑，洗潔劑等化學(xué)物質(zhì)A．A B．B C．C D．D36．（2022八下·杭州期中）空氣質(zhì)量指數(shù)(airqualityindex，簡稱AQI)是一種評價大氣環(huán)境質(zhì)量狀況簡單而直觀的指標(biāo)。如圖所示為上城區(qū)4月某日的空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)。下列說法不正確的是（）