2025年浙科版六年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙科版六年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、給加點詞選擇正確的解釋。

兩山排闥送青來。（）A.推開門。B.排列好的門。2、小明在作文中要寫“kè盡職守”這個詞，但是他拿不準(zhǔn)是哪個kè字，查《現(xiàn)代漢語詞典》以后，發(fā)現(xiàn)四個kè字，根據(jù)意思小明應(yīng)選擇的一項是（）A.刻：形容程度極深B.?。褐?jǐn)慎而恭敬C.克：克服；克制D.客：客人3、下面詞語中字音或字形無誤的一組是（）A.脆弱（chuì）拒絕加速蟄手B.恐怖（bù）玻璃盲人齒輪C.單調(diào)（diào）呈現(xiàn)神秘和皆D.丑惡（wù）衣缽唯恐毒蝎4、下列對課文《青山不老》結(jié)尾的“青山是不會老的”的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.青山將會因老人的看護(hù)而永遠(yuǎn)不會荒蕪。B.老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，生命的意義在青山中得以延續(xù)，將隨著青山萬古長青。5、給下面加點字選擇正確的解釋。

終日不成章。（）A.文章。B.有花紋的紡織品，這里指整幅的布帛。6、（《燈光》）下列表述不正確的一項是（）A.本文采用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結(jié)尾又回到寫燈光。B.作者以燈光為線索，充分展示了今天的幸福生活。C.作者以細(xì)膩的筆調(diào)詳寫郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和語言，而郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，作者卻用白描的手法“略寫”。D.本文首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，含義深刻。7、下列加點的成語運(yùn)用有誤的一項是（）A.經(jīng)過幾百次的失敗，試驗終于成功了，大家欣喜若狂，奔走相告。B.漁船都揚(yáng)起白帆，往來拉網(wǎng)，仿佛是成群結(jié)隊翩翩飛舞的白蝴蝶。C.一個衣衫襤褸的中年人緩步走來，他看上去氣宇軒昂，非常富有。D.他是個健談的人，跟朋友講起故事來總是滔滔不絕。8、（）歲的愛麗絲在睡夢中開始了一段神奇美妙的冒險旅程。A.10歲B.6歲評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、根據(jù)意思寫詞語。

①四周許多山，被群山包圍起來。____

②指看起來或聽起來不清楚。____10、比一比再組詞。

魂____蜷____填____爍____噴____

槐____倦____鎮(zhèn)____櫟____憤____11、多音字組詞。

糊hú____hū____hù____似sì____shì____12、我是拼音小能手。____________勇敢機(jī)智理屈13、你能用本《小草和大樹》文中的成語填一填嗎？

人們常用____來形容受饑餓的悲慘情景，用____來比喻本領(lǐng)全部顯露出來，當(dāng)我們面對一個名氣很大的人時，我們可以說他____。14、把詞語補(bǔ)充完整。

水____石____碧空________惹人________

安____樂____波濤____________同____合15、寫出反義詞。

挺進(jìn)—____漆黑—____沉寂—____

短暫—____暴露—____濃密—____16、把詞語補(bǔ)充完整。

____先____后________不前____無____事________而出。

________可及無____無____________吁吁________云霄。

________靜止________之靈自作________極不________評卷人得分三、語言表達(dá)(共9題，共18分)17、用下列詞語造句。

①啟發(fā)。

②請教18、將下列陳述句改成反問句。

①你不能這樣做。

②別人能辦到的事，我們也能辦到。19、將下列陳述句改成反問句。

①那條街很熱鬧。

②十萬支箭，三天造不成。20、把陳述句換成把字句。

①黃鸝吃了卷葉蟲。

②焰火照得夜空光彩奪目。21、解釋下列詞語。

①僵硬。

②蜷縮22、把陳述句換成把字句。

①我打碎了玻璃瓶。

②媽媽給我一個蘋果。23、擴(kuò)句。

①桑娜坐在火爐旁。

②小屋里卻溫暖而舒適。24、病句門診。

①大約有八十左右人參加了這次活動。

②參加比賽的同學(xué)都到齊了；只有張莉沒來。

③大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保證了。25、修改病句。

①我買了柿子；葡萄、桃子、蘋果和許多水果。

②老師的臉上鋪滿了皺紋。?評卷人得分四、其他(共4題，共32分)26、閱讀下面的古詩；完成后面的問題。

天凈沙秋思。

馬致遠(yuǎn)。

枯藤老樹昏鴉。

小橋流水人家。

古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下；

斷腸人在天涯。

這首小令表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

答：______。27、今年9月10日是第33個教師節(jié)；為了表達(dá)對母校老師的感激之情，你們語文小組合辦一期以“感念師恩”為主的手抄報報送德育處，請你參與。

（1）手抄報已經(jīng)設(shè)計了一個欄目；請你仿照給出的欄目另外再設(shè)計三個。

欄目一：師恩情深欄目二：______

欄目三：______欄目四：______

（2）同學(xué)們在“師恩情深”欄目中紛紛留言寄語，表達(dá)對老師的感激之情，請你也寫出幾句話（30字左右）28、綜合性學(xué)習(xí)現(xiàn)在社會上有一股“國學(xué)”熱，一些“讀經(jīng)班”“國學(xué)班”辦得如火如荼。這些班讓學(xué)生朗讀背誦諸如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》“四書五經(jīng)”之類的傳統(tǒng)啟蒙教材，有時還學(xué)習(xí)著裝作揖等古代禮節(jié)。所謂“國學(xué)”，簡而言之，就是以儒家為代表的、中國固有的或傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化。一些專家和老師認(rèn)為當(dāng)前的學(xué)校教育對傳統(tǒng)文化繼承太少，導(dǎo)致中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德丟失不少。很多孩子不懂禮貌，不會與人相處，自私自利，不會關(guān)心他人。對此，你班進(jìn)行了一系列活動。（1）.國學(xué)常識了解。國學(xué)經(jīng)典中的“四書”除了大家熟知的《論語》和《孟子》外，還有哪兩本，請寫出來。

（2）.你覺得可以通過哪些方法提高自己的國學(xué)素養(yǎng)（至少兩條）？29、10、填空(8分)①《木蘭詩》中表現(xiàn)戰(zhàn)爭曠日持久、激烈悲壯的句子是：_________________________，__________________________________________。②《木蘭詩》中表現(xiàn)軍情緊急、行軍急迫的詩句是__________________________,_____________________。③《木蘭詩》中表現(xiàn)戰(zhàn)地嚴(yán)寒的詩句是_______________________________,____________________________。④《木蘭詩》中側(cè)面烘托木蘭功勛卓著的詩句是__________________________,_________________________。評卷人得分五、書面表達(dá)(共2題，共4分)30、仔細(xì)讀課文《球王貝利》；說說。

讀了這篇課文，想一想，要想成為球王僅僅依靠喜歡夠嗎，還需要什么呢？31、仔細(xì)讀課文《美麗的規(guī)則》，說說文中的規(guī)則指什么？評卷人得分六、寫作題(共2題，共16分)32、題目：那個人影響了我。

要求：1．力求寫出真情實感，不抄襲、套用他人作品。2．寫500字左右的文章。33、生活中，我們有太多的不期而遇。人群里，我們有與親人朋友的偶然相遇；書店里，我們有與渴慕已久的書籍的相遇；影視作品中，我們有與偉人英雄的相遇；旅游中，我們有與美麗風(fēng)景的相遇請以“最美麗的相遇”為題，寫一篇作文。要求：①要有真情實感；②文體不限，詩歌除外；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A2、B【解析】“恪盡職守”意思是謹(jǐn)慎認(rèn)真地做好本職工作?！般　敝?jǐn)慎而恭敬。故選：B。3、B【分析】本題考查了漢字的讀音和字形。漢字的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，根據(jù)所學(xué)漢語拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語選擇正確讀音即可。字形的判定結(jié)合詞語的意思判斷即可?！窘馕觥緼．有誤，“脆弱”的“脆”讀音為“cuì”。B．正確。C．有誤，和諧意思是配合得適當(dāng)?！敖浴备某伞爸C”。D．有誤，“丑惡”的“惡”讀音為“è”。故選：B。4、B【分析】考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉?！窘馕觥俊肚嗌讲焕稀分v述的是一個山野老農(nóng)，他將畢生精力用于植樹造林工作，以此來實現(xiàn)自己的人生價值，同時造福子孫后代。通過閱讀可知，《青山不老》結(jié)尾的“青山是不會老的”的意思老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，生命的意義在青山中得以延續(xù)，將隨著青山萬古長青。故選：B。5、B【分析】考查了對古典詩詞的翻譯，分析時要結(jié)合詩詞表達(dá)的含義，總體把握，將它放在整個詩句中進(jìn)行揣摩，這樣才能把握所翻譯句子的大概意思。【解析】出自《迢迢牽女星》。意思：一整天也沒織成一段布，這里指整幅的布帛。故選：B。6、B【分析】考查了對課文內(nèi)容的理解，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。【解析】《燈光》是一篇回憶往事的課文，課文課文通過對一件關(guān)于燈光的往事的回憶，說明今天的幸福生活來之不易，A、C、D正確，作者以燈光為線索，說明今天的美好生活來之不易。故選：B。7、C【分析】本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運(yùn)用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。【解析】A、B、D正確。C.有誤，衣衫襤褸指衣服破破爛爛，非常富有”描述前后矛盾。故選：C。8、A【分析】考查了學(xué)生的課外閱讀積累，重點考查了對內(nèi)容的了解。完成此類題目不難，在認(rèn)真閱讀，了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可解答。【解析】《愛麗絲漫游奇境記》是英國數(shù)學(xué)家卡羅爾給友人的女兒愛麗絲所講的故事，寫下后加上自己的插圖送給了她，在夢中追逐一只兔子而掉進(jìn)了兔子洞，直到最后與撲克牌王后，急得大叫一聲。這部童話以神奇的幻想，昂然的詩情，此后被翻譯成多種文字。通過閱讀可知，發(fā)現(xiàn)自己躺在河岸上。通過閱讀可知。故選：A。二、填空題(共8題，共16分)9、環(huán)繞模模糊糊【分析】【分析】環(huán)繞：四周許多山；被群山包圍起來。模模糊糊：指看起來或聽起來不清楚。

【點評】這道題是詞語解釋題，如果理解了詞語的意思，問題不大。書寫時注意字的結(jié)構(gòu)，“環(huán)、繞、模都是左右結(jié)構(gòu)，“糊”是左中右結(jié)構(gòu)，對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。10、靈魂蜷縮填空閃爍噴香槐樹倦怠鎮(zhèn)靜櫟樹憤怒【分析】【分析】①魂:hún，迷信的人指附在人體上主宰人，又可離開肉體而獨立存在的實體。部首：鬼，組詞：靈魂。⑥槐:huái，落葉喬木。木材可供建筑和制家具?；ɡ倏勺鳇S色染料。部首：木，組詞：槐樹。②蜷:quán；身體彎曲。部首：蟲，組詞：蜷縮。⑦倦:juàn，疲乏。部首：亻，組詞：倦怠。③填:tián，把空缺的地方塞滿或補(bǔ)滿。部首：土，組詞：填空。⑧鎮(zhèn):zhèn，安定。部首：钅，組詞：鎮(zhèn)靜。④爍:shuò，光亮的樣子。部首：火，組詞：閃爍。⑨櫟:lì，落葉喬木，葉子長橢圓形，結(jié)球形堅果，葉可喂蠶；木材堅硬，可制家具，供建筑用，樹皮可鞣皮或做染料。亦稱“麻櫟”；“橡”；通稱“柞樹”。部首：木，組詞：櫟樹。⑤噴:pèn，香氣撲鼻。部首：口，組詞：噴香。⑩憤:fèn，因不滿而忿怒或怨恨。部首：忄，組詞：憤怒。

【點評】主要測試學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。11、糊涂糊墻縫糊弄似乎似的【分析】【分析】糊hú粘合，涂附：裱糊。糊墻。糊窗戶。;粥類：糊口。hū涂抹或粘合使封閉起來：糊了一層泥。hù像粥一樣的食物：面糊。辣椒糊。;欺騙，蒙混；似sì相類，像：相（xiāng）似。類似。似是而非。shì〔似的〕跟某種情況或事物相似，如“他樂得什么似似”。

【點評】主要測試學(xué)生對多音字的辨析。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。12、yǒnggǎnjīzhìlǐqū【分析】【分析】勇敢：指不怕危險和困難；有膽量，不退縮。機(jī)智：指聰明靈活;能隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)智是良好的性情；敏銳的洞察力以及在緊急時刻快速反應(yīng)的綜合產(chǎn)物。理屈：指理虧；不合道理。

【點評】理解詞義，讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀，多練。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。13、嗷嗷待哺脫穎而出大名鼎鼎【分析】【分析】此類題是對本課成語理解的考查；所以，它又比直接理解成語難度要大。因此，完成時，一定要認(rèn)真理解提供的語境和意思，結(jié)合自己平時對成語的積累和運(yùn)用習(xí)慣進(jìn)行逐一答題。

【點評】本題要求學(xué)生在閱讀課文時多多積累好詞好句，對今后的寫作大有幫助。14、落出萬里喜愛居業(yè)滾滾志道【分析】【分析】水落石出：水落下去，水底的石頭就露出來。比喻事情的真相完全顯露出來。碧空萬里：萬里：指面積大；距離長。形容天氣晴朗。惹人喜愛：討人喜歡,讓人喜歡。安居樂業(yè)：安:安定；樂:喜愛，愉快；業(yè):職業(yè)。指安定愉快地生活和勞動。波濤滾滾：滾滾：大水奔流的樣子。形容江河奔流而來或迅猛發(fā)展的潮流。志同道合：道:途徑。志趣相同，意見一致。

【點評】考查學(xué)生對成語的掌握與理解15、撤退雪白喧鬧漫長隱蔽稀疏【分析】【分析】撤退：指軍隊從占領(lǐng)的地區(qū)有計劃的后退。漆黑：謂極暗無亮光。沉寂：a.十分安靜:萬籟沉寂|沉寂的午夜。b.沒有任何消息:音訊沉寂。c.性情深沉:他神色沉寂。暴露，指露在外面，無所遮蔽；顯露；揭露。隱蔽：指暗室等別的人看不到的地方。稀疏：（物體、聲音等）寬松；不稠密例句：一棵稀疏的樹木。

【點評】主要測試學(xué)生對反義詞的理解16、爭恐踟躕若其魚貫愚不邊際氣喘響徹寂然萬物聰明情愿【分析】【分析】爭前恐后：爭著向前；唯恐落后。同“爭先恐后”。踟躕不前：遲疑不決，不敢前進(jìn)。若無其事：像沒有那回事一樣。形容遇事沉著鎮(zhèn)定或不把事情放在心上。魚貫而出：像游魚那樣連貫著出現(xiàn)。愚不可及：愚：傻，笨，及：比得上。愚蠢得別人比不上。形容極其愚笨。無邊無際：際：邊緣處。形容范圍極為廣闊。氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣。響徹云霄：徹：貫通；云霄：高空。形容聲音響亮，好像可以穿過云層，直達(dá)高空。自作聰明：自以為聰明而亂作主張。指過高地估計自己，主觀地辦事。

【點評】考查學(xué)生對成語的積累情況。三、語言表達(dá)(共9題，共18分)17、①蘋果落地給了牛頓啟發(fā)。②我們有問題要及時請教老師?！痉治觥俊痉治觥繂l(fā)；開導(dǎo)指點或闡明事例，引起對方聯(lián)想并有所領(lǐng)悟。蘋果落地啟發(fā)了牛頓的科學(xué)探知。請教，請求指教。我們有問題要及時請教。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。18、①你怎么能這樣做？②別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？【分析】【分析】陳述句改為反問句的方法：a.將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。b.將否定句中的否定詞（不是；不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。c.在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。d.句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等；句末的句號改為問號。

【點評】有不(否定詞)去不，無不加不(否定詞)。加上疑問詞(怎么、難道)和語氣詞，改變標(biāo)點符號，增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。19、①難道那條街不熱鬧嗎？②十萬支箭，三天怎么造得成呢？【分析】【分析】陳述句改為反問句的方法：a.將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。b.將否定句中的否定詞（不是；不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。c.在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。d.句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等；句末的句號改為問號。

【點評】有不(否定詞)去不，無不加不(否定詞)。加上疑問詞(怎么、難道)和語氣詞，改變標(biāo)點符號，增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。20、①黃鸝把卷葉蟲吃了。②焰火把夜空照得光彩奪目?！痉治觥俊痉治觥筷愂鼍渑c“被”；“把”字句所表達(dá)的意思基本相同；但句式變了，使用的場合和效果也有差別。把字句：要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行者，就將句中執(zhí)行者調(diào)到句首做主語，后面再加上“把”字和被執(zhí)行者，即成把字句。被字句：要強(qiáng)調(diào)被執(zhí)行者，就將句中的被執(zhí)行者調(diào)到句首做主語，后面再加上“被”字和執(zhí)行者，即成被字句。

【點評】第一人稱(或第三人稱)改為第三人稱(或第一人稱)，如果有第二人稱，改為具體人稱。改換標(biāo)點符號。冒號與逗號互換，去掉或加上雙引號。適當(dāng)?shù)恼{(diào)整詞語，使語句通順。增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。21、①僵硬，肢體不能活動，形容詞。②蜷曲緊縮?！痉治觥俊痉治觥拷┯?；肢體不能活動，形容詞。蜷縮，蜷曲緊縮。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。22、①我把玻璃瓶打碎了。②媽媽把一個蘋果給我?！痉治觥俊痉治觥筷愂鼍渑c“被”；“把”字句所表達(dá)的意思基本相同；但句式變了，使用的場合和效果也有差別。把字句：要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行者，就將句中執(zhí)行者調(diào)到句首做主語，后面再加上“把”字和被執(zhí)行者，即成把字句。被字句：要強(qiáng)調(diào)被執(zhí)行者，就將句中的被執(zhí)行者調(diào)到句首做主語，后面再加上“被”字和執(zhí)行者，即成被字句。

【點評】第一人稱(或第三人稱)改為第三人稱(或第一人稱)，如果有第二人稱，改為具體人稱。改換標(biāo)點符號。冒號與逗號互換，去掉或加上雙引號。適當(dāng)?shù)恼{(diào)整詞語，使語句通順。增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。23、①漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。②這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適?！痉治觥俊痉治觥繑U(kuò)句；又稱擴(kuò)寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語；狀語、補(bǔ)語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

【點評】擴(kuò)句不能另加主干，如主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變原句的基本意思和句型。24、①大約有八十人參加了這次活動。

②參加比賽的同學(xué)除了張莉；其余的都到齊了。

③如果大家都講衛(wèi)生，我們的健康就有保證了?！痉治觥俊痉治觥竣俅蠹s和左右都為約數(shù)；不能在一起使用，所以應(yīng)該劃掉一個詞。②到齊了，和莉莉沒來這兩個詞相互沖突，應(yīng)該劃掉一個，或者換掉。③疾病有保障這句話是錯誤的，應(yīng)該換掉。修改病句，指對一句有語病的句子進(jìn)行修改，使其不改變原意，句子更通順。

【點評】考查學(xué)生對修改病句的掌握與運(yùn)用25、①我買了柿子、葡萄、桃子、蘋果等許多水果。

②老師的臉上布滿了皺紋。【分析】【分析】病因：詞語重復(fù)，用詞不當(dāng)。修改病句的方法：首先要認(rèn)真地一字不漏地把原句讀幾遍；看清上下文的關(guān)系，弄清句子的內(nèi)容，看看是否順口；接著根據(jù)病句類型的特點，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，標(biāo)點符號運(yùn)用是否正確。

【點評】我買了柿子、葡萄、桃子、蘋果和許多水果。柿子、葡萄、桃子、蘋果和許多水果，詞語重復(fù)，去掉許多水果，或者把和改成等。老師的臉上鋪滿了皺紋。鋪滿用詞不當(dāng)，改成布滿。四、其他(共4題，共32分)26、略

【分析】本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握．通過反復(fù)誦讀體會詩歌的情感；學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點，明確抒情方式．這里通過秋天意象的描寫，表達(dá)了游子在秋天思念故鄉(xiāng)；倦于漂泊的孤寂愁苦之情．

答案：

表達(dá)了游子在天涯羈旅的孤獨感和彷徨無助；還有內(nèi)心的凄楚；悲愴以及思念家鄉(xiāng)的思想感情．

譯文：

枯藤纏繞的老樹的枝干上棲息著黃昏歸巢的烏鴉；小橋下潺潺的流水映出飄蕩著炊煙的幾戶人家．荒涼的古道上，迎著蕭瑟的秋風(fēng)，一位騎著瘦馬的游子緩緩前行．夕陽早已往西沉下來，漂泊未歸的游子還在極遠(yuǎn)的地方．

《天凈沙?秋思》是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的小令；是一首著名的散曲作品．此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個漂泊的游子凄苦愁楚之情．這支小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡而意豐．全曲僅五句二十八字，語言極為凝練卻容量巨大，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽(yù)為“秋思之祖”．

本題考查了對詩歌內(nèi)容的理解能力和體會詩人表達(dá)的思想感情，一般難度較大鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時的社會環(huán)境、從詩詞所表達(dá)的意境、別人的評價、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞，體會作者的思想感情，并懂得用心去感悟．【解析】表達(dá)了游子在天涯羈旅的孤獨感和彷徨無助，還有內(nèi)心的凄楚、悲愴以及思念家鄉(xiāng)的思想感情27、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計欄目的能力．作答此類題目；一定要認(rèn)真讀題，分析手抄報的主題是什么，所設(shè)計的欄目一定要與主題相關(guān)．還要認(rèn)真分析已給出的欄目名稱，所設(shè)計的欄目一定要與其格式相同．據(jù)此即可作答．

（2）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力．作答此類題目時；一定要認(rèn)真讀題，分析表達(dá)的主題或目的是什么，然后即可根據(jù)這個主題來組織語言，表述時，一定要語言通順，說理有據(jù)．有時還要注意要有稱呼．本題表達(dá)的對象是自己的老師，表達(dá)的目的是表示對老師的感激之情．長度要求是一句．據(jù)此可作答如下：老師，是您為我的理想插上了飛翔的翅膀，謝謝您！

答案：

（1）欄目示例：1；恩師風(fēng)采；2、師生剪影，3、師生故事，4、課堂風(fēng)景．3分，每個1分，其他合乎也可．

（2）示例一：一方沃土育新苗；幾載春風(fēng)化細(xì)雨．您的關(guān)懷伴我茁壯成長，您的鼓勵助我勇敢前行，感謝您，我親愛的老師．

示例二：謝謝您；敬愛的老師你哪溫柔慈愛的目光，您那殷殷期盼的鼓勵，你能忘我奉獻(xiàn)的身影，讓我永遠(yuǎn)難忘．師恩難忘，祝福永恒．

本題考查學(xué)生的設(shè)計欄目的能力和語言表達(dá)能力．

這是一道綜合讀寫題目，所選題目都是常見題型，也是考試中的?？碱}型．學(xué)生在作答時，只要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合題目中的要求，即可作答．【解析】恩師風(fēng)采；師生剪影；師生故事28、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的識記能力。解答此類題，關(guān)鍵在于平時的識記與積累。這項內(nèi)容在教材中出現(xiàn)過，屬于應(yīng)該識記的內(nèi)容。學(xué)生還要注意在平時勤于背誦文學(xué)常識，分冊整理歸類，便于記憶?！墩撜Z》《孟子》均列入古時“四書”，四書”中另兩書是《大學(xué)》《中庸》。（2）此題考查語言表達(dá)能力。根據(jù)對材料內(nèi)容的理解和自己的生活體驗，具體寫出提高自己的國學(xué)素養(yǎng)的方法，注意語句通順合理，具有可行性即可。如：適時適量的學(xué)習(xí)和閱讀，不斷地積累與記誦都是提高國學(xué)素養(yǎng)的方法?！窘馕觥浚?）《大學(xué)》《中庸》（2）適時適量的學(xué)習(xí)和閱讀，不斷地積累與記誦都是提高國學(xué)素養(yǎng)的方法。29、略

【分析】本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾槔斫庑阅瑢?，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“戎”、“柝”、“策”、“賜”的書寫?！窘馕觥浚?）將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸（2）萬里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛（3）朔氣傳金柝寒光照鐵衣（4）策勛十二轉(zhuǎn)賞賜百千強(qiáng)（8分）五、書面表達(dá)(共2題，共4分)30、不夠，因為無論做什么事，不努力去做，不勤奮去做，就什么事也做不成，踢足球也是這樣?！痉治觥俊痉治觥窟@篇課文告訴我們了一個道理；無論做什么事，不努力去做，不勤奮去做，就什么事也做不成，踢足球也是這樣。

【點評】這道題考察的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，學(xué)生在掌握課文中心思想的前提下，就很容易回答這道題了。31、人們自覺遵守交通規(guī)則?！痉治觥俊痉治觥勘绢}涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】文中的規(guī)則指人們自覺遵守的交通規(guī)則。六、寫作題(共2題，共16分)32、略

【分析】

這是一篇命題作文；前面沒有任何段提示性的語段來幫我們打開思路，只有一個孤零零的題目：“那個人影響了我”，很多同學(xué)會一下沒有了思路，感覺本作文寫作難度很大．

【審題立意】那個影響了我的人；里面有幾個關(guān)鍵性詞語：影響；我、人，人是要寫作對象的發(fā)出者，我，標(biāo)志著文章要使用第一人稱的寫法，影響，可以理解為更好地成長、感受到力量等意思．寫作時，應(yīng)重點關(guān)注這幾個詞語．

【思路點撥】這應(yīng)是一篇寫人或者記事的文章；在寫文章時，不能圍繞著影響空發(fā)議論，要用具體的事例來寫．這里的“人”可以是現(xiàn)實生活中的人：父母；老師、朋友等；也可以是歷史人物或者名人：岳飛、辛棄疾、馬云等，第二種思路等容易創(chuàng)新．

【表達(dá)方式】該作文可分成兩部分；前部分以記敘為主，結(jié)尾議論抒情．

【細(xì)節(jié)描寫】在表現(xiàn)成長時；可以使用語言；外貌、動作、心理等細(xì)節(jié)描寫，使文章有血有肉，十分生動．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．

【例文點評】文章布局合理，開始以一段帶有情感的話為開篇點明題意，引出下文，然后敘述自己坐車沒帶錢坐公交車、一位阿姨幫助自己的事情，接著敘述自己在其中得到的啟示，最后總結(jié)，表達(dá)自己的真情實感